有趣的幼兒園小游戲。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“有趣的跨跳游戲、我能照顧小寶寶”，僅供參考，希望能為您提供參考！

有趣的跨跳游戲，活動開始了，小珂來到了活動場上，他將圓形的木棒塞進了有圓孔木板上面。小珂將木棒的兩頭都塞好后進行跳躍的游戲。小珂來回跳躍了兩次后，我走過去對小珂說：“小珂，你想不想挑戰(zhàn)一下呀？”小珂點點頭，我說：“我們一起將他壘高吧?！蔽覀儗蓚€跳欄壘高在一起，增加了高度。小珂回退了四米左右，較快的向前沖跑，當遇到跳欄時，小珂向上一跳，跨過了跳欄。小珂高興的說：“我還要來玩?！闭f完又繼續(xù)進行游戲。這時邊上的雨琦被吸引過來了。雨琦和小珂一起進行游戲。

《指南》健康領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能夠助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體?；顒又行＄骈_始嘗試的是在較矮的跳欄上進行跨跳游戲。當老師鼓勵小珂挑戰(zhàn)時，增加的游戲的難度，增強了游戲的挑戰(zhàn)性。小珂能夠助跑跨跳過跳欄，而且玩得很開心。邊上的同伴被吸引過來時，孩子們一起游戲。

我能照顧小寶寶

游戲開始了，崔崔、浩一來到了粉粉家里，崔崔當起了媽媽，浩一當起了爸爸，崔崔搖晃著娃娃的小床，這時浩一走過來對崔崔說：“寶寶頭發(fā)臟了，我來幫寶寶洗頭吧?！贝薮尢痤^看了看浩一，想了想說：“好吧。”浩一抱起寶寶走到了超市里，買了一瓶洗發(fā)水，用力按壓了兩下洗發(fā)水的瓶蓋，就在寶寶的頭上進行揉搓，沖洗干凈后，浩一拿來了一個小吹風機，一邊吹頭發(fā)，一邊說：“洗的好香呀?！?/p>

《指南》社會領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能按自己的想法進行游戲或其它活動。活動中當爸爸的浩一想到要為寶寶洗頭，他有模有樣的為寶寶揉搓沖洗頭發(fā)。還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗為寶寶吹頭發(fā)，孩子們玩得很開心。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育隨筆：我媽媽有小寶寶了

每天早晨我都早早的來園，迎接孩子的每一個笑臉，親親小臉蛋，摸摸他們的頭，我愛他們像我自己的孩子。今天，糖糖小朋友哭鬧著臉來到了幼兒園，我從爸爸手中把她接過來，問她怎么了？他更哭的厲害，還滿地打滾。她一直都好好的，為什么突然哭的這么厲害，我想這其中一定有原因，我把他抱起來，耐心的哄了一會，再次詢問他，他告訴我說：“我想讓我媽媽來接我，我媽媽有小寶寶了，說不能來接我了?！甭牭竭@里，我了解了大概的原因，孩子一下子接受不了這樣的事實，一直被寵在懷抱中，突然都關(guān)注小寶寶了，他的心里會產(chǎn)生陰影的，我馬上與他的家長進行了聯(lián)系，告訴他們早晨哭鬧的原因，告訴他們更要多加關(guān)心糖糖，晚上能否接孩子，為孩子心里上的安慰，如果不方便，我會更好的疏導(dǎo)孩子，讓孩子對老師和父母都有信任感。家長聽后，馬上答應(yīng)了晚上媽媽來接孩子。

通過這件小事，讓孩子的心里產(chǎn)生巨大的變化，從那以后，糖糖每天都開開心心的來園，每天都想讓我抱抱，我想這就是孩子對老師的信任與愛吧，每個孩子都是一個家庭的希望，我們只能關(guān)注的更多，才能照顧得更全面。

照顧寶寶有耐心、方便的手機支付

活動開始了，樂樂來到了藍藍家里當起了爸爸，崔崔當媽媽，樂樂說：“我們?nèi)コ匈I東西吧?！贝薮薇е尥藓葮窐穪淼搅顺小窐纷哌M超市，看見一輛小推車，就對崔崔說：“可以讓娃娃坐在里面?！贝薮撄c點頭說：“好的?！贝薮尥凶⊥尥薜氖直?，樂樂幫忙扶著小車，娃娃坐好了。這時樂樂和崔崔一起一邊推著娃娃一邊逛超市。在飲料區(qū)的時候樂樂停下腳步，他拿起一瓶椰奶說：“我們就買這個吧?！蓖尥尴矚g喝奶的。來到收銀機的邊上，樂樂將一大瓶的椰奶擺在了收銀臺上。收銀員瑞寶掃了一下，樂樂就將錢遞給收營員，拿著椰奶離開了超市。

《指南》社會領(lǐng)域指出3-4歲幼兒，能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。活動中樂樂當起了爸爸的角色，能夠照顧娃娃，帶著娃娃進入超市里購物，將娃娃放在小推車里邊看邊走，選擇娃娃喜歡喝的牛奶。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。

方便的手機支付

游戲開始了，瑤瑤和雨琦來到了小超市里面當起了超市收銀員，瑤瑤選擇了一個較大的收銀機，雨琦選擇了一個較小的收銀機。超市里來了很多小客人，可欣提著一個籃子，來到超市里購買了一些水果和蔬菜，可欣走到收銀員雨琦的對面，將藍子里的水果遞給雨琦，雨琦掃描好后，可欣拿出錢遞給雨琦，雨琦說：“我這邊只能夠手機支付。”聽了雨琦的話，可欣轉(zhuǎn)身回家取來手機進行支付。雨琦按動了一下鍵盤說：“掃好了。”可欣提著籃子回到了藍藍家里。

《指南》語言領(lǐng)域指出，愿意表達自己的想法，必要時能配以手勢動作，雨琦選擇的收銀機比較小，不能夠存儲紙幣，所以當可欣來付錢時，雨琦表達了自己的想法說：“自己的收銀機只能手機付款。”可欣聽到后，馬上就回到家里取來手機進行付款。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞，趣事。

小班幼兒觀察記錄：照顧寶寶

游戲開始了，張**坐在座位上，羨慕地看著娃娃家的爸爸媽媽爺爺奶奶們快樂地做著游戲，他跑到我面前說：“我也想到娃娃家玩？”我說：“可以?。　辈灰粫?，陳**在大寶家傳來了孩子們的喊叫聲：“老師，張**搶我們的東西?！蔽壹泵ε艿酱髮毤?，孩子們都埋怨張**，做客還搶東西，張**站在一旁委屈地說：“我也想照顧寶寶，可他們不讓我碰?！薄澳闶切】腿?，來到娃娃家做客，可以做什么呢？”孩子們都說不上來……張**拿著娃娃家的盒子走出去買東西。

行為分析：

孩子們最喜歡的就是娃娃家的游戲，很多人沒事做都是到娃娃家做客。但是對于在娃娃家里可以做什么，孩子們的角色意識都是不明確的，大多喜歡擺弄材料，特別是客人，也是進入娃娃家就開始擺弄鍋子啊、碗啊。所以在活動中，還需要進一步幫助孩子豐富有關(guān)做客的經(jīng)驗，可以以榜樣示范的方式進行引導(dǎo)。

我的思考：

今天張**作為小客人跑到娃娃家做客，由于經(jīng)驗所限，又缺乏與人交往的經(jīng)驗，也與小班幼兒的年齡特點有關(guān)，沒有孩子和他交流，而他又想要照顧娃娃，在自己的需求得不到滿足時，他便采用搶的方式來解決，以致使孩子間產(chǎn)生了問題?？磥砗⒆訉θ绾巫隹停吭趺唇哟腿诉M行交往？還沒有基本的一些生活經(jīng)驗。小班孩子對于這樣的角色還是需要教師進一步幫助深入，或者同伴互助進行強化。

讓我來照顧你吧——“生物角”隨筆

最近孩子們進行的主題活動是“走進動物”，在認識了很多動物后，孩子們產(chǎn)生了在幼兒園養(yǎng)只小動物的想法，為了滿足孩子們的好奇心，也為了培養(yǎng)他們的責任感、提高他們的觀察能力，我們決定為孩子們創(chuàng)設(shè)一個“生物角”。

在創(chuàng)設(shè)之前，我們給孩子提出幾點要求：一、由小朋友自己和家長商量，決定要養(yǎng)殖的生物，可以是植物，也可以是動物。植物的花盆不宜過大，要小于家里的湯碗。二、生物帶來之后，小朋友要自己照顧它，觀察它的變化，看看植物是否需要澆水，動物是否需要喂食。我的要求得到了孩子們一致的贊同，于是從第二天早上開始，孩子們便陸續(xù)從家中帶了心愛的生物，有植物：吊蘭、蟹甲蘭、草莓、仙客來等等，有動物：金魚、鯉魚、巴西龜、金絲熊等等。如我們所想，每天的自由活動時間，孩子們都會先去看望自己帶來的生物，精心地去給植物澆水，給小動物喂食，還會去看看別人的生物，提醒它的小主人生物的變化，并且還三五成群地在“生物角”里談笑風聲，好一個溫馨場景。

孩子們細心的樣子讓我想起了班上以前的“自然角”。為了讓孩子們觀察植物的生長過程，我特意給小朋友種了花生、小麥、玉米，在我的精心培育下，它們長勢良好，甚至結(jié)出了果實，可是小朋友卻似乎并不太關(guān)心，只是在我發(fā)現(xiàn)它們較大變化驚呼時偶爾前來看一下，可以說，在植物的生長過程中，孩子們沒有真正地參與其中。而如今，當這些生物是由小朋友自己挑選帶來的時，他們真正成為了這個活動的主人，于是完全調(diào)動了他們的積極性和責任感，由以前的被動轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的主動。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)?！币郧皩λ睦斫庵皇窍抻谧置妫F(xiàn)在通過孩子們前后不同的表現(xiàn)，才讓我真正理解了其中的含義。是啊，任何事情，當它成為我們生活中不可或缺的一份子，當它成為我們想主動去了解去學(xué)習(xí)的事情的時候，那將是一件多么快樂的事情，而在孩子們的童年回憶里一定也會留下深刻而美好的印象。

2020能夠照顧寶寶幫他穿衣服

脫下鞋子后，葉知恒進入了小臥室，他在小臥室看了一圈后，對著躺在床上的小娃娃說：“起床了，不要睡覺啦！”說著就很粗魯?shù)陌研⊥尥薇Я似饋?。由于上次玩娃娃的幼兒沒有給小娃娃穿衣服，葉知恒又重新將小娃娃放回床上，從衣架上拿下一件套頭的衣服，準備給小娃娃穿衣服，他先將衣服套在娃娃的頭上，然后將娃娃的兩只手伸進衣服里，穿好衣服后，他發(fā)現(xiàn)自己給娃娃選擇的衣服實在太大了，娃娃穿上后半個身體都露在外面，葉知恒覺得這樣不行，就把衣服脫了下來，去衣柜中尋找衣服，在尋找衣服的時候他還時不時的與自己拿的第一件衣服做比較，最后他選擇了一件比原來那件小很多的衣服。

當他回到床上時，小曼已經(jīng)抱著娃娃在玩了，葉知恒看見了說：“小寶寶還沒有穿衣服呢，不穿衣服他要感冒的，我們一起給它衣服好不好。”小曼聽了葉知恒的話把娃娃放在了床上，兩個小朋友開始一起給娃娃穿衣服。穿好衣服，葉知恒看見掉在地上的衣服說：“衣服臟了，要用洗衣機洗洗?！闭f著就把地上的衣服撿起來，放進洗衣機里，還有模有樣的在洗衣機上按了幾下按鈕。過了一會兒衣服洗好了，葉知恒將衣服掛在衣架上，準備曬出去，但抬頭一看，外面天氣陰沉沉的，他說：“今天天氣不好，衣服曬不干，我明天把家里的吹風機拿來，這樣衣服就可以干了?！闭f著就把衣服掛在了墻上。

在整個活動中，葉知恒明顯比以前認真了不少，,能夠照顧寶寶幫他穿衣服，當衣服不合適的時候，能夠通過比較的方法選擇適合的衣服，看見其他小朋友來玩時，能與同伴進行簡單的合作。葉知恒的生活經(jīng)驗還是比較豐富的，知道用吹風機來使衣服變干，這可能是在家里有看到過媽媽用吹風機吹衣服而想到的方法。

有趣的游戲課堂

說起教學(xué)活動啊，孩子們很喜歡游戲的教學(xué)方式。在孩子們積極操作表達自己想法時，我們老師也感受這孩子們的想法，孩子們的“世界”里是多么的快樂。有一節(jié)教學(xué)活動《天空與地面》，是讓孩子們在游戲中萌發(fā)對周圍事物的好奇心。常識初步分辨天上與地上的事物。上課前，我準備了太陽、月亮、小鳥、星星、小貓、小狗、小鴨子等圖片請孩子們認一認，說一說這些動物都在生活在哪兒呢？并且以小游戲的形式，請幼兒選擇小動物、小星星···貼到相應(yīng)“天空”和“地面””上。當我總結(jié)時說到小狗小貓生活在地面上的時候，東梓舉起手來說小狗生活在狗窩里，小貓喜歡垃圾桶。呵呵，孩子的生活經(jīng)驗很豐富。我笑著說“對啊，小狗的家是小狗窩，有的小野貓喜歡到垃圾桶找食物，有的小朋友家里養(yǎng)的小貓就很喜歡干凈。你們喜歡干凈的小貓對嗎？它們每天都會在地面上開心的玩耍?！闭?jié)課互動下來效果很好，我將這節(jié)課做成教具投到語言區(qū)，讓孩子們進行的享受快樂，得到鍛煉與發(fā)展。

有趣的超市游戲案例

活動開始了，崔崔和梓芯來到了小超市，當起了營業(yè)員，崔崔在整理超市里的物品，梓芯坐在收銀機的旁邊，這時小客人瑤瑤抱著娃娃走過來指了指貨架上的糖果說：“我要買這個?！闭f完梓芯就拿起糖果遞給了瑤瑤。我走到小超市跟梓芯說：“梓芯這個機器是用來做什么的呀？”梓芯想了想說：“這是收銀機。”我說：“那小客人來買東西需要付錢嗎？”梓芯點點頭說：“要的。”這時小超市里又熱鬧起來了，小昂和浩宇排著隊來買東西了。梓芯說：“你們先要去領(lǐng)好錢哦?！甭犃髓餍镜脑拑蓚€好朋友轉(zhuǎn)身來到了銀行里。

《指南》社會領(lǐng)域指出3-4歲幼兒愿意和小朋友一起游戲。活動中孩子們對超市是十分熟悉的，進入超市可以買到自己想要的東西。游戲中孩子們挑選自己喜歡的食物。但是平時都是父母長輩付錢，所以游戲中孩子們忘記了去收錢和取錢。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，梓芯能夠提醒小客人。幼兒園為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇自由結(jié)伴開展游戲。

有趣的建構(gòu)、我愛整理

在今天的區(qū)域活動時間，我看到你在建構(gòu)區(qū)玩游戲。一開始你只是拿著紙筒在玩，后來你好像發(fā)現(xiàn)了什么，就將紙筒一個個立在一起，排成一個長方形（圖1）。接著又在長方形的上面橫著放紙筒子，可是紙筒是圓形的橫著放很容易滾下來，在不繼的嘗試后你發(fā)現(xiàn)了，紙不能放地太靠邊了，找到原因后你很快就在上面排了一整排紙筒（圖2）。然后又從旁邊挑了幾個紙盒子從大到小的疊放在紙筒上面，最后找了幾塊積木當房頂，這樣一幢房子就搭建完成了（圖3）。你臉上也露出了開心的笑容，不過我看你好像還在研究，準備搭建更漂亮的房子呢！

在這里我看到了什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生：

從一開始的玩紙筒到后來用紙筒建構(gòu)了一幢房子，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)了你是個想象力豐富的小朋友。因為紙筒是圓形的容易滾下來，放不牢，但是你并沒有輕易的放棄，而是不斷地在失敗中尋找方法，最后終于解決的難題，順利的將房子搭建成功，我看到了你做事情的堅持性，和愛動腦筋勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

機會與可能：

建構(gòu)的方式有很多，接下來我們可以投放更多的材料讓孩子嘗試多種材料組合玩法，一物多玩，拓展孩子的想象能力。

我愛整理

今天的區(qū)域活動時間我看到你在娃娃家游戲，你坐在電腦旁手里拿著電話在講。后來你看到毛毛和兜兜將娃娃家和墊子全部扔在了地上，你就起來，雙手抱著墊子想將墊子全部抱走(圖1）?？墒菈|子太多了，抱不起來。你又換個方法，將墊子一個一個的拿起，疊放在桌子下面（圖2）。當所以墊子全部擺放整齊后，你又坐回到電腦旁，接聽電話了（圖3）。

在這里我看到了什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生：

你總是安安靜靜地一個人在玩，但也總是那么的投入，玩得那么開心。你告訴我你是在扮演醫(yī)生的角色，因為看到地上堆滿了墊子，怕病人來了會走不過，所以就將墊子先擺整齊。我很感動你能為他人著想，你真是個善良的醫(yī)生呢？在整理好墊子后，你又坐回辦公桌旁，你沒有忘記自己的角色，說明你的角色意識還是蠻強的，做事也很專注！

機會與可能性：

可愛善良的七七，角色游戲很有趣對吧？我看到你玩的那么的開心，雖然每次你說話的聲意總是輕輕地，卻不影響你游戲的樂趣。我很期待你下次與同伴玩游戲時，能大聲地說出自己的想法哦！

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