如何培養(yǎng)孩子的自信心。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編幫大家編輯的《北美父母怎么培養(yǎng)獨立的孩子？》，僅供參考，大家一起來看看吧。

在家庭教育中，作為父母最重要的目標之一是培養(yǎng)孩子成為獨立和自食其力的人。嬰幼兒時期的孩子，他們依靠父母喂養(yǎng)他們，清洗他們，帶他們走動，所以他們離不開父母。隨著孩子的成長，盡管他們的生活變得非常越來越獨立，但他們仍需要父母的愛，父母的保護，指導和支持。當孩子到了青春期，走向成年，他們在生活各方面取得了更大的獨立性，不再依賴父母。孩子幼年這種走向獨立，和父母分離的過程，為孩子走向成年期做好了準備。如果父母在孩子幼年時沒有培養(yǎng)孩子的獨立性，那么孩子往往會過多與依賴父母，成為依賴型的孩子。依賴型孩子和獨立型孩子有些什么特征？

依賴型孩子

依賴型孩子的非常在意別人對自己的看法。有些父母喜歡控制孩子，常常培養(yǎng)孩子對自己的依賴心理。他們有意無意地根據(jù)自己的欲求，使用控制和脅迫的方法讓孩子按照父母的意愿行事以確保自己成為孩子生活的主導者。依賴型的孩子有以下一些特征：

需要有外部動因才能完成任務。

孩子的幸福感來自于外在的肯定。因為他們沒有自己獨特的生活方式，對自己的情感，行動沒有很強的責任心。

沒有良好的生活準則和行為規(guī)范。

無法成為良好的決策者。因為孩子的想法經(jīng)常受到父母的左右，而他們的父母通常不愿征求孩子的意見，自以為只有自己才能為孩子作出最好的選擇。

獨立型的孩子

獨立型孩子和依賴型孩子有一些本質的不同。獨立型孩子，他們有自己能夠照顧自己的信念和富有意義的人生價值，父母常常賦予孩子自由，只為孩子的生活目標提供指導性的建議，讓孩子通過自己的體驗，學習和積累重要的生活經(jīng)驗和技能。獨立型的孩子有以下一些特征：

具有內在動力，因為他們有自信，能夠找到實現(xiàn)自我價值的內在滿足感。

具有自由選擇探索事物的機會和實現(xiàn)自己目標的手段。

父母對孩子采用適當而有節(jié)制的外在獎勵手段。

父母征求孩子的意見和建議，所以父母和孩子之間是合作而不是父母控制型的關系。

良好的決策者。因為他們在父母的支持和引導下自由選擇有為自己的做決定的能力。

那么北美父母怎么培養(yǎng)獨立的孩子？

讓孩子從小做自己的事

通常從寶寶出生開始，北美父母就訓練孩子獨立睡覺，漸漸地讓孩子獨自玩耍。

我校生物系的秘書Mandy（曼荻）有一個六個月大的嬰兒Alec（艾里克）。Mandy還在休產假，但時不時，會帶著孩子一起散步到學校。前兩天，我們又看到坐在兒童手推車中，自己抱著學飲杯，津津有味地喝水的Alec，在媽媽的帶領下，到附近的小池塘散步。在北美父母從小讓孩子自己吃，從讓3-4個月大地寶寶自己捧著奶瓶喝奶，到6-7個月的寶寶自己抓著塑料小調羹吃輔食。盡管有時候，孩子常把食物撒在桌上、地上，但父母絕不喂。

在為幼小的孩子做事時，北美父母常常放慢速度，讓孩子仔細觀察自己是怎么做的，以便讓孩子學會做事的方法。比如：父母在給孩子穿衣服時不要一下就幫孩子穿上衣服，而要邊說明，邊一步一步地演示給孩子看。先教孩子識別衣服的正反面，讓孩子先把右手伸進一個衣袖，再把左手伸進左邊的衣袖，然后調整衣服的位置。衣服穿在身上之后，父母可以教給孩子如何系鈕扣。通過父母明確仔細地說明，孩子學會自己做事。

讓2歲的孩子自己穿衣服，要比父母幫孩子穿衣服可能會多花兩倍的時間，或者讓2歲的孩子自己爬進車子，坐進安全椅會減慢父母的出發(fā)時間。所以很多時候，父母可能覺得孩子做事太慢，與其讓孩子慢慢地完成一件事情，還不如自己做來得快。

而在孩子做事時，北美父母常常耐心在一旁目睹，并盡量克服自己把孩子在做的事情搶過來，幫忙完成的心態(tài)。如果孩子做錯了，他們問孩子是不是愿意重新試一次。如果孩子愿意，父母再給孩子演示一遍，如果孩子不愿再試，那也沒有關系，明天再來。

北美父母通常認為在孩子向父母尋求幫助之前，要避免搶先幫孩子完成。否則孩子會養(yǎng)成凡事依賴父母的習慣。只要通過對孩子不斷的訓練和鼓勵，孩子慢慢地可以獨立完成自己的事情。這時北美父母只在孩子身邊看管，讓孩子自己操作就行。隨著孩子獨立完成事情的增多，他們對的獨立做完事情的自信心也越強，這樣就達到了北美父母培養(yǎng)他們的獨立性的目的。這也就是為什么北美父母不常事事圍在孩子身邊給他們做的原因。

在北美，父母堅信，與其告訴孩子他做錯了事，還不如把如何做事的方法教給他們。父母撫養(yǎng)孩子的方法是“對的”還是“錯誤的”之間的差異僅僅在于父母如何信息傳遞給孩子。

給孩子選擇

北美父母在與孩子溝通時，通常先認識到孩子有獨立的需要，他們常常幫助孩子認識到可以在一個安全的框架內為自己作出選擇，要做到這一點的最佳方式是給予孩子選擇的機會。北美的父母認為給孩子選擇可以教孩子如何做出決策，并增加孩子的自信心。通過選擇孩子學會如何做決定，并因此學會解決問題的能力。如果孩子成功走過這個過程，那么他們就能感到更強大，更有能力控制自己的生活。

在給孩子選擇時，北美父母避免讓孩子“強迫性地選擇”。有些選擇，表面看來，父母是給孩子選擇地權利，但父母們使用的方法其實并不是給予孩子真正的選擇的方法。比如：

孩子的朋友要來，父母告訴孩子：如果你不和你朋友好好玩的話，我就讓她回家。

你穿這件衣服出去玩，否則你就不能出去了。

如果你不睡午覺，我們就不能吃冰淇淋。

這些話從表面看來，父母是給孩子選擇了：你一定要好好和朋友玩；或者，你必須穿這件衣服出去玩。所以這樣的選擇其實并沒有真正給孩子選擇，而是強迫孩子服從的選擇。這種選擇從根本上滿足不了孩子獨立的需要，也不能起到培養(yǎng)孩子獨立性的作用。

要幫助孩子樹立自己做主的觀念，增加孩子的獨立性，北美父母常常采用以下的一些方法，給孩子正面，積極的選擇。

例如：

“你穿著運動鞋還是涼鞋出去玩呢？

“你想穿藍色的裙子還是綠色的褲子呢？”

“你想和你的朋友一起玩你的娃娃呢，還是玩拼圖？

具體可參見博文：北美父母讓孩子選擇的技巧

積極的選擇既讓孩子實施他們的決策能力，也讓孩子在父母設置的框架下，安全地訓練孩子獨立地能力。

在北美父母看來，讓孩子選擇，而不是給他們命令有很多好處。給孩子選擇，就是從幼年起，教給他們決策的能力。從幼年起經(jīng)歷過選擇的孩子成長成人之后會發(fā)現(xiàn)更容易在關鍵時刻作出正確的選擇。所以給孩子選擇，父母為成長中的孩子提供了學習生活中的一個重要技巧的機會，并為孩子將來的獨立奠定了堅實的基礎。

培養(yǎng)孩子的責任感

北美父母讓孩子獨立的第三個方法就是要教育孩子有責任感。要確保讓孩子承擔責任的最好方法是家庭中每個成員都明確自己應負有的責任。而在家庭中培養(yǎng)孩子責任感的最好方法之一，就是讓孩子做家務或養(yǎng)寵物。通常如果孩子清楚地了解父母對他們的期待，他們就越能成功完成父母交給自己的任務。有關如何讓孩子做家務，可參見博文：加國父母9招讓孩子愉快做家務，加拿大孩子的家務事清單，孩子做家務該不該付錢？聰明父母10招把家務變游戲，

讓孩子為自己的行為負責（Demand accountability）

北美父母不怕孩子犯錯，他們認為孩子應該學會“為自己的行為買單”?！盀樽约旱男袨橘I單”包含了兩個部分：第一就是上面提到明確自己責任，第二就是，在孩子明確自己責任的基礎上，為自己的行為所帶來的后果承擔責任。

物理系秘書Emma有個9歲的兒子Ron（榮）。Ron在學吹小號，去年開始參加學校樂隊。每周四下午，學校樂隊舉行排練，學生都得把自己的小號帶到學校。今年開學不久的一個周四中午，Ron從學校打電話給媽媽，原來那天上午，Ron忘了把小號帶到學校了。他請媽媽回家取了小號之后，送到學校。Ron的學校離我們大學駕車只有4分鐘的路程，如果Emma回家取了小號送過去，來回也花不了15分鐘。但Emma一口拒絕了兒子的請求：每周四，把小號帶去學校是你的事，我早就提醒過你，媽媽沒有責任這么做。Ron求媽媽：老師一定會生氣的，求求你了?？墒荅mma非常堅決：不行。那天Ron得到了樂隊老師的批評。事后，Emma告訴我：從那次以后，Ron周四再也沒有忘記把自己的小號帶去學校了。有時候，我們就是需要孩子犯錯。這樣他們就會學會了。在北美父母看來，讓孩子為自己的行為負責如同是一枚硬幣的兩個面：孩子既有為自己采取正確的行為得到獎勵的時候，也有為自己的錯誤行為負責而受到懲罰的時候。比如，由于每天認真學習，孩子的學習成績有了提高，因此得到老師和父母的表揚。而另一方面，如果孩子對父母不敬，因此父母懲罰孩子，禁止孩子周末玩電子游戲。所以如果孩子不愿為自己的失敗和錯誤承擔責任，那么他們也不應該享受自己取得的成功和成績。

讓孩子為自己的行為負責，可以幫助孩子明確自己的哪些行為可以帶來正面效果，是正確的行為，哪些行為帶來負面效果，是錯誤的行為。明白這些道理，為孩子走向獨立提供了指導性的作用。

現(xiàn)代文化中的許多部分向孩子傳遞這樣的信息：他們什么都沒有做錯。有時父母為孩子的錯誤尋找借口，為孩子惹的禍亂抓替罪羊，或者為孩子的失敗指責別人，這么做，北美父母認為孩子學會的只是他們無需為自己的行為負責。然而，在生活中，讓孩子為自己行為負責是培養(yǎng)孩子獨立性的一個重要組成部分。盡管有些父母不愿讓孩子為自己的失敗而負責的原因可能一是為了保護孩子，二是怕孩子失去自信心。把孩子的失敗／犯錯歸咎于外部因素，比如：其他人，運氣不好，或不公平等等，這樣可能在一定程度上維護了孩子的自尊心。讓孩子為自己的行為負責，從錯誤中學習解決方法的能力，幫助孩子走向獨立的歷程。

鼓勵探索

從幼年起，孩子對周圍事物、現(xiàn)象感興趣。他們運用各種感官，動手動腦，用自己的雙手去接觸和探知世界。而能夠獨立勝任日常生活中的各種事情是孩子尋求獨立的主觀意愿。孩子對自己的認識和自信在很大程度上基于父母或者照看孩子的成人對他們的態(tài)度和回應所決定。因此北美父母通常認為培養(yǎng)孩子的獨立性取決于自己對孩子尋求獨立的支持。父母在生活中歷盡所能地鼓勵孩子的探索和好奇心，創(chuàng)造機會，傳授各種技能，讓孩子用雙手實際參與探究活動來發(fā)現(xiàn)周圍的世界。通過讓孩子體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣來培養(yǎng)孩子的獨立性。

為了讓孩子盡早獨立，北美父母從小在孩子生活的方方面面獨具匠心，下了很大的功夫。培養(yǎng)孩子的獨立性需要父母運用生活中的經(jīng)驗和智慧。

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早日培養(yǎng)孩子獨立飲食

我們都個人都要吃飯，飲食是生活所必須的，培養(yǎng)孩子的獨立飲食能力相當有必要。讓孩子學會吃飯,不僅是寶寶健康的基本保證,而且是發(fā)展孩子手的小肌肉動作能力,培養(yǎng)他獨立生活和責任感的重要課堂,也是培養(yǎng)自信心第一課。許多孩子從小不好好吃飯,每餐靠大人喂,或者邊玩邊吃,跑來跑去大人追著喂,有的家庭為此傷透腦筋。怎么哄騙、威逼、利誘、打罵的手段都用上了,孩子還是不好好吃飯,或者挑食、厭食。

專家告訴我們,讓孩子獨立的吃飯,也是對孩子心理健康的一個培養(yǎng)。

來幼兒園之前,在家里吃飯都是父母喂著她吃,上了幼兒園后,回到家里都是提出要自己吃。

從兒童生理、心理發(fā)育的過程來看,孩子在一歲以后自我意識開始萌動,會表現(xiàn)出較強的自我獨立愿望,如愛說"我","我來"等字眼。他們渴望做一些事情,在學會走路的同時,他們開始想學著吃飯,而且要自己拿著湯匙吃,不愿得到大人的幫助。一些家長擔心孩子自己吃不飽,便以"喂"的形式取而代之。長此以往,孩子往往形成依賴性人格。一般說來,發(fā)育正常的孩子都可以在兩歲左右學會吃飯,

小班的孩子在吃飯的時候,飯桌上多少都有一些飯菜灑落,湯汁濺在周圍,可是,幼兒園的老師還是鼓勵孩子自己吃,夸獎孩子吃的真好!

一兩歲的孩子由于動作協(xié)調性較差,剛開始學著吃飯時,常會搞得湯汁四濺,飯粒滿身。這時家長和老師都要鼓勵孩子,這是孩子會由此產生成就感,鼓勵孩子做好這件力所能及的事。

貼士:

第一,家長要告訴孩子,吃飯就是吃飯,要規(guī)規(guī)矩矩地坐在飯桌前,定時定量,不要讓孩子養(yǎng)成一邊吃飯一邊看電視或玩玩具的習慣。

第二,正確認識孩子吃飯的問題,既不要批評打罵,也不必過于心急。

第三,就餐氣氛要輕松愉悅,吃飯時家長可以和孩子談論哪些食物好吃,哪些有營養(yǎng),喚起孩子對吃飯的興趣。

第四,不要強迫孩子吃飯。如果孩子一時不想吃,過了吃飯時間可以先把飯菜撤下去,等孩子餓了,有了迫切想吃的欲望時,再熱熱給他吃。這樣幾次過后,孩子就建立了一種新認識:不好好吃飯就意味著挨餓,自然就會按時吃飯了。這個方法聽著簡單,做起來卻不容易,因為家長首先要硬下心來,不能總擔心孩子餓,給他零食吃,那就適得其反了。

如何培養(yǎng)孩子的獨立能力

如何培養(yǎng)孩子的獨立能力

一位著名的心理學家在對成功人士和有犯罪記錄的人進行調查的過程中，有兩個關于分蘋果的故事，讓他感慨萬千。一個來自監(jiān)獄的犯人說：有一天媽媽拿來幾個大大小小的蘋果，問我和弟弟：“你們想要哪一個？”我剛剛想說要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說了。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人。”于是我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。”媽媽聽了非常高興，就把那個又紅又大的蘋果給了我。從此，我學會了說謊。以后，我為了得到想要的東西而不擇手段，直到最后被送進了監(jiān)獄。一個成功人士說：有一天，媽媽給我和弟弟分蘋果，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“你們每人負責修剪一塊草坪，誰干得最快最好，誰就能得到這個又大又紅的蘋果。”于是，我和弟弟比賽剪草，結果我得到了那個最大最紅的蘋果。從此我懂得：只有靠自己的努力才能獲得成功。以上二個故事中，同樣是分蘋果，但是對孩子的教育效果卻是截然不同，相信大家一定能從中受到啟發(fā)。

如何培養(yǎng)孩子的獨立能力

高爾基說過：“愛孩子，是母雞都會做的事?！钡嬲龅娇茖W的愛、理智地愛卻又是不容易的。父母的觀念不同、愛的方式也就不同，在我女兒成長的過程中，我主張大人“放手”小孩“動手”的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的獨立能力。在實踐中我體會到：獨立能力的培養(yǎng)必須從小做起，從細微處著手。下面就談談我的做法。

第一、孩子能夠做的事決不包辦，培養(yǎng)孩子自我服務的能力

“自己的事情自己做”，這句話是我女兒小時候常掛在嘴上的。我很早就培養(yǎng)女兒自己吃飯、自己洗臉等生活技能。從她上托兒所開始，我就讓她自己吃飯，盡管吃得桌上、地上、身上到處都是飯粒，我也堅持讓她自己吃，慢慢地她就養(yǎng)成了獨立進餐的良好習慣，那種孩子前面走、大人后面跟著喂飯的鏡頭在我孩子身上從沒有出現(xiàn)過。孩子自己洗臉洗腳的時候，我怕倒水時被熱水湯著，我就特意為她準備了氣壓水壺，只要手一按熱水就出來了，既方便又安全。就是這樣，在養(yǎng)育女兒的過程中，我始終堅持：女兒能做的事我就決不代勞。

第二、孩子不會做的事學著去做，養(yǎng)成孩子為家服務的習慣

做家長的不要老是認為孩子小，不會做事，其實，孩子的潛力是很大的。我做家務時總要請女兒幫忙，如曬衣服時叫她拿衣架、吃飯時請她擺碗筷等等。女兒小時候最喜歡做的一件事就是到樓下小店去買油鹽醬醋之類的東西，每次買回家后，我會及時地表揚她，再請她說說買東西的過程，提高她的語言表達能力。另外，孩子學做事的時候，由于能力的限制往往好心做了壞事，這時家長千萬不能發(fā)脾氣。記得女兒第一次學洗碗，不小心把碗打碎了，我安慰她說關系的，并告訴她只要經(jīng)常洗，就能洗得又快又好。果然以后經(jīng)過幾次練習她就學會了洗碗的技能。有了女兒的幫助，我輕松了許多。

第三、孩子碰到困難時自己去想，培養(yǎng)孩子解決問題的能力

從小培養(yǎng)孩子獨自解決問題的能力將使孩子受益終身。當女兒碰到困難時，我總是鼓勵她自己解決，比如她作業(yè)時遇到不會寫的字，我就讓她查字典，有時女兒怕麻煩，叫我寫給她看，我會為難地說：“哎呀，媽媽也忘記了，你快查一查字典，然后來告訴媽媽是怎么寫的?！迸畠郝犖疫@么一說，就積極地、愉快地去查字典了，查到后還真的要來教我怎么寫，我也就虛心接受，這時，她會很得意，覺得自己很了不起。我在孩子的學習上培養(yǎng)她獨立作業(yè)的習慣，在生活中鍛煉她獨自解決問題的能力。記得有一天早晨，女兒跑到校門口時發(fā)現(xiàn)自己忘戴紅領巾了，這可怎么辦？我讓她自己想辦法。結果她在校門外和同學商量好，叫同學進校門后解下紅領巾，再從圍墻那邊遞給她。我覺得這個辦法還是挺有創(chuàng)意的，并且在解決問題的過程中，學會了與人協(xié)商，請求別人的幫助等一些交往的技能，即時地解決了實際的困難。所以，我們要相信孩子，放手讓他們去做、去嘗試，去體驗，培養(yǎng)孩子的獨立能力，使孩子對自己充滿信心。

解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的雙手，使他們能干；三、解放孩子的眼睛，使他們能看；四、解放孩子的嘴巴，使他們能說；五、解放孩子的空間，使他們能到大自然大社會里取得更豐富的學問；解放孩子的時間，讓他們有一些空閑來自由安排。只要真正按照陶行知老先生倡導的“六大解放”去做，我們的孩子一定會更棒

孩子獨立性的培養(yǎng)

孩子獨立性的培養(yǎng)

面對孩子的“長不大”，面對競爭激烈的社會環(huán)境，如何培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力，獨立思考問題、解決問題的能力、自我服務等獨立能力，以便將來適應競爭激烈的社會，是每一位家長的心愿。我們可以嘗試做到這幾點：

一、培養(yǎng)孩子克服困難的精神

家長在培養(yǎng)孩子獨立性的時候，比如讓孩子穿衣服，自己穿襪子，確實會遇到困難的，包括自己收拾玩具，對幼兒來講都要付出很大的努力，克服一定的困難，那么有些孩子一遇到這些困難，就不干了，家長有時候心軟了，就包辦代替。所以當孩子獨立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅持完成任務，特別是對那些依賴性比較強的孩子。

二、創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子自己拿主意做決定的能力

我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好，應該聽大人的，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應該給孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)他自己拿主意。教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機會和權利，就很難培養(yǎng)孩子自我抉擇能力。

三、放手讓孩子做力所能及的事情

孩子獨立性是在實踐當中培養(yǎng)起來的。凡是兒童自己能做的應該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。孩子長到兩三歲就有了強烈的我自己干的要求，他有這種獨立愿望，家長就因勢利導從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，孩子獨立性就在這個過程當中培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子獨立性的這種基本能力、基本習慣是非常重要的。

四、培養(yǎng)孩子初步思考的能力

培養(yǎng)孩子逐步思考的能力，就是勤動腦，不僅要孩子自己獨立動手去做事，還要孩子獨立的動腦去想問題。常?？吹接行┘议L不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書，利用一切時間來豐富孩子的知識。全都是家長講，單方面輸入。實際上培養(yǎng)孩子獲取知識的能力，比給他腦子里裝多少知識都重要。陳鶴琴先生有一條原則，他說，凡是兒童自己能夠想的就應該讓他自己去想。

總之，要想讓孩子學會獨立，首先就是給孩子創(chuàng)造學習獨立的環(huán)境，而不是一邊喊著學獨立，一邊又事事包辦。

培養(yǎng)孩子獨立睡覺習慣

兩歲開始，兒童的自我意識開始萌發(fā)，處處想到“我”。對自身的安全非常重視，而在媽媽懷抱里最安全，所以遇到什么困難，就只找媽媽。然而隨著孩子的長大，父母不可能一直和孩子同屋休息，所以培養(yǎng)孩子的獨立睡覺習慣十分重要。

幫助孩子入睡順利可以試用這樣一些方法：

1.洗個熱水澡，改變一下身體的狀態(tài)。

2.換件大袍或睡衣，讓他感到寬松、舒服，也改變一下自己的形象。到了早上起床后趕快換上白天穿的衣服，這樣，大袍或睡衣就會成為晚上、睡覺的標志物了，對他進入睡眠有好處。

3.漱一漱口，也是轉換一下狀態(tài)，同時，對牙齒也有益。

4.講一兩個小故事，情節(jié)簡單，內容沒有妖魔鬼怪的，在快講完時給以預告，讓他有心理準備，要去睡了。

5.和孩子一起對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小熊、小鳥、月亮、星星說晚安，為自己創(chuàng)造睡眠氣氛。

6.把一個心愛的毛絨玩具放在玩具的“小床”（可以是一個紙盒子）里，和玩具說晚安，照顧它睡覺，也是創(chuàng)造睡眠氣氛的好方法。

7.家中老人或其他有一個先睡覺，也可以創(chuàng)造睡眠氣氛。

8.可以坐在床邊陪他一會兒，但不要等到他完全睡著了才走?？此兴饬耍p輕拍拍他，便走，否則他會從睡著的狀態(tài)醒來看你是否走了，反而會影響他的睡眠。

從小培養(yǎng)孩子的獨立性

寶寶10個月的時候是一個生命的轉折點.這個階段的寶寶由依賴的嬰兒到獨立小兒,身體發(fā)育、智力發(fā)育等都發(fā)生了很大的變化.同時在這個階段的小兒比其他任何時候都更加需要您的身體的支持,情感的鼓勵和耐心.

以下為您提供的一些可以幫助您寶寶通往獨立之門常規(guī)方法,希望能夠對您有所幫助:

鼓勵寶寶采用站姿

雖然寶寶每一次的站立都是顫顫微微的,顯得孤立無援.但是家長對于寶寶每一次的站立都要給予極大的關注和鼓勵.您可以通過擁抱撫摸,表揚的言語,高興興奮的表情來告訴孩子,你對于他的這一舉動無比的自豪和高興.

對寶寶介紹新的東西和食物

充分運用寶寶的視覺,味覺,聽覺,觸覺等,使寶寶在接受新鮮事物的同時加強促進腦發(fā)育.

教寶寶自己洗澡

逐漸鍛煉寶寶自己洗澡.開始的時候可以幫助寶寶擦洗身體,逐漸地讓寶寶自己使用這些動作,完成整個洗澡的過程.永遠記住不要把寶寶一個人留在浴室或是浴盆中.

鼓勵寶寶短時間獨立玩耍

確定寶寶在安全的環(huán)境中一個人玩安全的玩具.家長要時時的查看寶寶的情緒,看他是否開心于一個人的時候.

鼓勵寶寶獨立吃飯

這個年齡階段的寶寶在家長的喂食下吃飯是很正常的.除正餐以外的食品,家長可以鼓勵寶寶自己動手.我們的父母永遠認為他們的寶寶還小,所以總是在包辦代替,可是您知道嗎?您的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)有足夠的能力自己動手吃飯了.使用語言和形體來讓寶寶意識到您對于他可以自己吃飯有多么的高興!

讓您的寶寶學習喂自己吃小塊食物

將食物切成小塊,把它們放到寶寶的盤中,讓寶寶自己學著將食物送到嘴中.在這個過程中,隨時注意寶寶送進嘴中的食物,以免食物過多使寶寶發(fā)生吞咽困難.將使用勺子的過程在寶寶面前演示后,讓寶寶自己常試使用.記住給寶寶準備一塊圍兜,以免弄臟衣物.給寶寶一塊手帕鼓勵他擦嘴巴

讓寶寶經(jīng)歷第一次獨立喝水

如果您想讓寶寶嘗試第一次獨立喝水,最好在寶寶洗澡的時候來嘗試,因為這樣可以避免弄臟全身.

父母怎么培養(yǎng)孩子的勇氣和進取心？

懼怕的心理動機將會對一個人的生活和成就造成很大的負面影響，因此，從小培養(yǎng)孩子的勇氣是非常重要的事。

第一，要給他練習的機會

下面這句話，是許多媽媽的口頭禪：“小心，小心，我來！”出于保護的心理，或出于不信任(甚至是省事)的心理，我們常常在孩子試圖挑戰(zhàn)自己的能力之前，就扼阻了他嘗試的機會，讓他既來不及證明自己，又來不及學會該有的能力，還沒有開始，就已經(jīng)落后了。

還記得第一次帶兒子去歐洲時，他還不滿4歲。為了訓練他的獨立和承擔責任的勇氣，我們給他準備了一個小手拉行李箱，里面裝著除了衣物之外他自己的東西。我們要求他不管是從酒店退房還是從朋友家出發(fā)，都得自己整理那個小箱子。如果整理時落下了什么東西，他就得自己負責，自己承受損失，而且明白我們不會再幫他補上。

在那一路將近3個星期的旅途中，第一個星期，他就丟掉了一盒蠟筆、一副蝙蝠俠戴的紅色塑料框眼鏡和一支周身漆著迷彩的小望遠鏡。雖然他哭喪著臉、哼哼唧唧的，但我們堅持遵守規(guī)則，沒有再幫他補上。當他從這個教訓中確認自己真的必須負責，并且要有勇氣承擔錯誤時，從第二個星期開始，除了在阿姆斯特丹港邊被大風吹落入海的一頂小草帽之外，就再也沒有落下任何東西了。(由于小草帽落海不是他的過錯，所以我們立刻幫他再買了一頂！)

第二，要幫助他培養(yǎng)敢于進取的能力

敢于進取和承擔責任的勇氣，不是我們在嘴邊說說就能獲得的，它既包含了實際應付挑戰(zhàn)的能力，例如智力、體力、技巧；也包含了處理挫折、面對失敗的心智和情緒能力。因此，需要父母和長輩有計劃地來幫助孩子獲得這些能力。

關于如何培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的實際能力，以我個人對兒子的教養(yǎng)經(jīng)驗來說，我認為最好的方法之一是參與體育運動，例如踢球、游泳、打球等等。通過體育運動，他能學習到肢體協(xié)調運作的技巧，感受力量和意志如何更好地配合，學會冷靜觀察和機敏審時度勢，還能從運動中感受壓力和能量釋放后的暢快。

所以，爸爸媽媽可以先帶著孩子去認識和體會不同的體育項目，然后再依據(jù)他的喜好和能力，找到一項或幾項可以持續(xù)投入的運動，讓他在體能鍛煉中學會獲得勇氣的實際技巧和方法。

第三，教導他一件最重要的事——人生，是允許有許多次失敗的

社會學家最擔憂中國80后獨生子女的情商，很害怕他們因為不能承受失敗的挫折而選擇不戰(zhàn)而降。他們的擔憂當然不無道理?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子一直到上小學之前都幾乎沒有承受過競爭的壓力。他們不需要在爸爸媽媽面前裝得乖巧以和兄弟姐妹爭寵，不需要看誰比較眼明手快能先搶到雞腿，不需要耍小把戲好在晚飯后躲避洗碗的責任，也不需要懂得謙讓而不把面包全部吃完。基本上，他們沒有競爭的需要，因此也就缺乏承受競爭后果的能力。

此外，目前學校教育的主流思想，是在教導孩子們獲取往前沖、往上爬的能力，而不太重視也不太強調萬一沒有沖上去或半途滑下來之后該怎么辦。因此孩子們在隱隱約約感覺到自己可能不太具有繼續(xù)往前沖的實力，或覺察到自己有滑下來的危險時，因為還不具備應對失敗的能力，所以有的就干脆留在原地，拒絕繼續(xù)嘗試；有的因此看輕自己，不再具有斗志；有的則吃不到葡萄說葡萄酸，偏離了正道。

我自己教導兒子的方法是，告訴他我和他爸爸在成長過程中曾經(jīng)的挫敗，以及我們如何從挫敗中堅強地站起來的故事。例如，我的高中生涯極其晦暗頹廢，以至于最后考大學失利，沒有進入應該要進入的好學校，但卻在大學畢業(yè)之后憑實力考上了人人稱羨的公務員職位。另外，我也會刻意地選擇一些有從失敗中站起來經(jīng)驗的偉人傳記，和他一起讀、一起討論，幫助他認識偶而的失敗并不可怕。

除了效法別人的經(jīng)驗之外，孩子自己也需要實際的體驗。很多家長在孩子參加競賽時表現(xiàn)得比孩子還要緊張，嘴里雖然說：“沒關系，沒關系?！笨缮袂楹蛻B(tài)度卻明示著：“有關系，有關系！”甚至還不自覺地加入賽局，表現(xiàn)出非贏不可的氣勢。

記得在輔導初高中學生的心理問題時，有個已經(jīng)上初三，但十分瘦小的男孩告訴我，他之所以嚴重失眠，原因是晚上不太敢閉上眼睛。他說只要閉上眼睛，他就能聽見爸爸在操場邊上狂吼的聲音。而這狂吼聲最恐怖的一次，出現(xiàn)在小學六年級的校慶運動會上，當時他被老師選派參加1000米接力賽，負責跑第三棒。

當棒子傳到他手上時，賽隊成績很好，是跑道上8個班級中的第二名，可是他太緊張了，沒接穩(wěn)，把棒子掉到了地上。當時他只聽見場邊一片尖叫嘆息聲，其中，爸爸的聲音最大，狂吼著：“快撿起來啊，快撿起來啊，你這個笨蛋！”后來他已經(jīng)不記得是怎么把棒子撿起來的了，只記得一面跑一面哭的時候，耳邊呼嘯的風聲。

第四，我們的責任，除了教養(yǎng)之外，更重要的是提供無條件的愛與支持

孩子的成長過程中一定有失敗的時候，如果我們能在他失敗時伸出援手，對他來說，所得到的溫暖和愛，遠遠要比在成功時鼓掌，來得更強大。

如果這位父親當時這么表現(xiàn)：

孩子垂頭喪氣地走回運動場邊時，爸爸迎上前去，把強壯的手臂環(huán)繞在孩子的肩上，對他說：“我知道你很難過，也一定覺得很丟臉、很對不起同學。沒關系，我們先到旁邊休息一會兒，等你平靜下來以后，我再陪你一起過去。”

在這段爸爸陪著他、支持著他，讓心情安靜下來的時間里，如果孩子想說話，我們就順著說話；如果孩子還太難過，不想說話，我們也不要急著對他說什么失敗是成功之母這一類勉勵的(廢)話。我們只要在一旁靜靜地陪伴，讓他感受到強大的支持與愛，等時候到了，他自己就一定會開口和我們說話，到那時，我們再說這些激勵的話還來得及，并且他也就完全可以聽得進去了。

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