幼兒園寒假活動方案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“寒假肥胖兒家園聯(lián)合干預方案”，相信能對大家有所幫助。

導讀：在園進餐可提示其觀察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動，逐步糾正吃飯快的不良習慣。老師也可把進餐速度快的和進餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。

我園通過幾年的跟蹤，發(fā)現(xiàn)某些肥胖兒存在不同形式的高危行為，這些高危行為直接影響到肥胖兒體重的控制。為逐漸改變或消除這些不利因素，特制訂肥胖兒家園聯(lián)合干預方案。并取得了較好的效果。

一、零食、飲料型

主要表現(xiàn)：家長準備的零食、飲料過多，并對孩子不加節(jié)制。

干預措施：

1．幫助家長找出家庭原因。使家長懂得積極配合是肥胖兒體重控制成功的關鍵所在。

2．約家長來園或家訪，向家長宣傳零食、飲料過量攝入的危害。與家長交流，使家長樹立正確的兒童營養(yǎng)觀。

3．請家長制訂家庭備零食計劃。家長帶頭糾正不良習慣，少備零食、飲料，多備新鮮蔬菜水果。

4．節(jié)假日、黃金周，應讓幼兒有選擇地、適當、適度食用，切勿不加限制。

5．經(jīng)常向幼兒宣傳過多食用零食、飲料的危害。定時飲食、多喝白開水。

二、聚餐過食型

主要表現(xiàn)：父母經(jīng)常帶幼兒到餐館就餐，孩子愿意吃什么就點什么，就餐時過食、不分餐。這類幼兒往往平日在幼兒園注意進餐順序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐時不能按照幼兒園的做法去做。經(jīng)常過量食用各種食物，長期下去，體重必然超標。

干預措施：

1．引起家長重視：經(jīng)常在外聚餐幼兒膳食結構難以平衡。

2．呼吁家長減少帶孩子參加聚餐次數(shù)。

3．聚餐時請家長為孩子分餐，有選擇地為孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，隨時提醒幼兒注意吃飯順序、速度，吃飽即可。

4．在玩餐廳游戲中教師在角色分配時讓聚餐型幼兒擔任父母或孩子的角色，強化聚餐時為肥胖兒分餐概念。

三、活動懶散型

主要表現(xiàn)：在家和在幼兒園都運動較少。

干預措施：

1．在戶外活動中家長、老師要鼓勵肥胖兒動起來、做操時動作要到位，鼓勵其參與運動量較大的活動。

2．在各類游戲中讓肥胖兒多參與，擔任活動量大的角色，在集體中為其樹立威信。

3．節(jié)假日、休息日每天帶孩子戶外活動不少于兩小時。

4．在日常生活中引導幼兒自己的事情自己做。幫助老師、家長做一些力所能及或為班級服務性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下樓辦事、為小朋友端飯、遞送教具等。

5．重視室內活動，改變靜坐方式。

四、無規(guī)則意識型

主要表現(xiàn)：此類幼兒活動量較大，但其他方面均無規(guī)則。家長在日常飲食、生活行為上對他們的要求也不嚴，放任幼兒愿意怎樣就怎樣。

干預措施：

1．及時和家長溝通。從小為幼兒建立規(guī)則意識。家園同步。

2．實施“正強化”方法，及時表揚鼓勵。

3．在教育活動及游戲中，讓幼兒多擔任規(guī)則性較強的角色，慢慢滲透規(guī)則意識。

4．家長要有規(guī)則意識，并起帶頭作用。對孩子進行潛移默化的影響。

5．逐漸改變飲食種類、習慣等。

五、進餐速度較快型

主要表現(xiàn)：食欲好、不挑食、進食量大、吃飯快。

干預措施：

1．家園配合。達成共識。無論在家或在園吃飯都要按正確進餐順序：水果——湯——菜——肉(魚)——主食。

2．每餐進餐時間不少于30分鐘。

3．主食盡量多選擇米飯(做米飯時多加水)，選擇小碗多次盛飯。細嚼慢咽。一口飯嚼6下～10下后再吞咽。

4．在園進餐可提示其觀察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動，逐步糾正吃飯快的不良習慣。老師也可把進餐速度快的和進餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。

5．家長和幼兒共同進餐時，應起到榜樣的力量。隨時提醒幼兒細嚼慢咽。餐間增加活動，如：客人來了去開門、拿餐具或到另外的房間做點事，延長進餐時間。

6．在教育活動或游戲中教師要滲透此方面的引導，使幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。

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重要肥胖兒童的心理輔導

導讀：許多童年時的小胖子步入青春期以后，如果體重沒有下降，肥胖的問題往往就會延續(xù)到成人期，成為一個道地的胖子。

青春期的孩子對體重十分的敏感，偏偏在這個時候，卻是人一生中體重最容易逐增的時期之一。許多青少年都超出應有體重的百分之二十左右，而女孩體重增加率更遠比男孩嚴重，這時候；配合時下審美觀點的要求、傳播媒體上不時傳出的窈窕主張、及多數(shù)成名藝人的身材示范，使青春期的孩子們對體重產(chǎn)生一股難以名狀的壓力。

根據(jù)研究顯示；許多童年時的小胖子步入青春期以后，如果體重沒有下降，肥胖的問題往往就會延續(xù)到成人期，成為一個道地的胖子。

肥胖最嚴重的威脅其實在心理上，幼時如果因為肥胖遭遇問題和訕笑，往往會影響自尊與自信，等到進入青春期之后對身材問題往往轉而抱持過度的防衛(wèi)與攻擊，影響未來人際關系發(fā)展的方向。更糟的是；肥胖對健康有很大的威脅，例如心臟血管的疾病等。

當然也有些胖子過得非常愉快而且適應良好，但大部分的肥胖者都是個“抱怨的人”。在不符合社會期許的狀況下成長，他們都發(fā)展出了很差的自我意象。而這些不好的自我意象，會以一些有傷害性的方式表達出來。例如：在學校里功課較差、就用不當行為來引起注意等。相反地，也有些人會以他們的智慧與幽默感來彌補身體上的不完美。

少數(shù)肥胖是由于內分泌腺的問題，大多數(shù)的胖子都是因為飲食控制不當而運動過少所致，這樣會在體內儲藏過量的脂肪。顯然，減輕體重最有效的方法就是攝取低卡路里量的食物，而增加消耗的量?？上н@往往是說得到卻做不到的方法?！笆场辈粌H是為了維生，也有社會與心理的意義。聚餐、請客、往往是維系人際關系的重要方法，有許多應酬根本是無法推辭的，吃得愈多表示對主人愈尊敬。吃也是應付挫折、孤獨等負面情緒的方式，這可以說是其來有自的。從嬰兒時期起，奶頭就可以抑止哭聲，解決所有的問題。到了青少年期，這方法也被沿用下來，而且愈胖的人愈吃得多；因為除了吃以外，他實在不知該怎么辦！

父母親如何幫助為胖所擾的孩子呢？最好的方法就是直接表示關切，指出肥胖有關的問題，并深入去了解減肥的困難。當孩子已決心要減肥時，父母可以提供節(jié)食的菜單，運動的器材等。另外，本身就超的父母，更可以身作則，與孩子一同來進行減肥的計劃。

急逐地減少食量或大幅度增加逸動量，都是有害無益的。營養(yǎng)均衡的低卡路里食譜及適度的運動才對身體有幫助。有些父母會操之過急希望立竿見影，其實，這是急不得的，否則引起其它的毛病，可就得不償失了。在減肥計劃中，孩子最需要的是鼓勵與支持，幫助您的孩子，讓他長得健康勻稱，充滿無窮的自信與活力吧！

幼兒意外傷害的干預策略

如何有效干預幼兒意外傷害事故的發(fā)生是幼兒園面臨的新課題。幼兒園應提高幼兒的安全意識，加強教師的責任意識，完善安全管理制度，努力將幼兒意外傷害事故控制在最低限度，保證幼兒的健康成長。

一、提高幼兒安全意識

我們編寫了安全健康教育手冊，并設計教育活動方案，通過多種形式讓家長、孩子在互動參與中提高安全意識。

1．集體教學和小組活動并舉

對幼兒不太容易理解的安全常識，不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓練的安全行為技能，我們通過精心設計的集體活動幫助幼兒掌握，如消防知識、逃生技巧等。對與幼兒生活經(jīng)驗相聯(lián)系的安全保護知識技能，我們則通過動作技能練習、操作練習等小組活動來完成，如設計安全標記等。

2．顯性課程和隱性課程相融

顯性課程是實現(xiàn)安全教育目標的重要途徑，但隱性課程的作用也不能忽視，可以通過創(chuàng)設良好的安全環(huán)境，建立民主融洽的師幼關系，營造和諧寬松的氛圍滲透安全教育。如，安全環(huán)境的布置，安全消防標記的設置，玩具的歸類整理，大型運動器具、教學設備設施的安全保障以及活動室健康角的創(chuàng)設等，都對幼兒的安全教育起著積極的作用。

3．傳統(tǒng)教學方式和現(xiàn)代教學手段結合

在對幼兒進行預防意外傷害的安全教育中，我們采用情景表演(包括木偶劇表演)的形式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒仿佛身臨其境獲得情感體驗。如，幼兒從木偶劇《東東燙傷了》中感受到東東燙傷后的痛苦，從而產(chǎn)生了要保護自己不受意外傷害的意識。大班幼兒還嘗試自己設計舞臺、服裝，自編自導自演一幕幕短劇，從中達到教育目的。

為了使安全教育活動有趣、生動、形象，我們還拍攝了錄像片《陽臺上的安全》《馬路上的安全》《路邊的小吃我不吃》等，制作了動畫課件，讓幼兒獲得感性經(jīng)驗，把個體的經(jīng)驗轉化為群體的認知，以彌補直接經(jīng)驗的不足。我們還設計了網(wǎng)絡教育平臺，有課件庫、資源庫、作品庫等，每一模塊都用形象的圖標按鈕便于幼兒操作，并有互動空間，作品可打印保存，為幼兒接受安全教育提供符合他們認知特點的人性化的網(wǎng)絡教育環(huán)境，可以達到多方交互、合作學習、資源共享的目的。

4．幼兒園教育和家庭教育一致

幼兒的安全教育不能僅限在幼兒園進行，而應和家庭同步進行。我們通過舉辦預防幼兒意外傷害的系列講座、家園主題活動、親子活動、“家長志愿者”活動，將家長請到幼兒園軋他們參與班級主題活動的布置、資料的收集。我們還通過請家長和教師一起帶幼兒遠足，讓家長了解幼兒園的教育要求，認識到家長的責任不僅僅是被動地保護幼兒，而應積極主動地幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全技能，從根本上預防幼兒意外傷害事故的發(fā)生。

二、加強教師責任意識

1．晨檢的必要

晨檢是每天必不可少的程序，保健醫(yī)生對幼兒晨檢應做到“一摸、二看、三噴、四詢問、五記錄”。即一摸幼兒的頸下淋巴和額頭，看看有沒有淋巴結、腮腺腫大或發(fā)熱。二看幼兒五官、頭發(fā)、手指甲、皮膚，看看有沒有紅眼、流鼻涕、皮膚青紫等。三用食醋或防感冒漱口液噴喉嚨，同時觀察口腔情況。四詢問家長幼兒在家有沒有異常情況。五請家長將幼兒帶藥和生病情況記錄在專用本子上。在晨檢中，保健醫(yī)生如發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，要請家長及時帶幼兒到醫(yī)院就診，憑醫(yī)生開具的可以入園的證明方可入園。幼兒進班時保教人員要再次檢查，以防晨檢時的疏漏。有些家長怕保健醫(yī)生不讓孩子進班就沒說孩子身體不適，但是到了班里會告訴教師并希望得到教師的關照。這時教師必須請家長帶孩子到保健室重新接受檢查，得到保健醫(yī)生同意后才能進班。

2．觀察的重要

經(jīng)過晨檢并不代表幼兒一天都能平安無事，因此對幼兒在園一天的觀察顯得格外重要。保教人員要隨時注意觀察每個幼兒的飲食、大小便、睡眠、活動狀況，情緒表現(xiàn)等，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。有一次我們發(fā)現(xiàn)一個幼兒的大便像莧菜樣的顏色，盡管這名幼兒能正常參加一切活動，但我們還是將幼兒送往醫(yī)院。經(jīng)檢查幼兒患有先天性十二指腸潰瘍，血色素只有六克，醫(yī)院當時就發(fā)了病危通知書。由于救治及時，避免了一場不幸。還有一次，一個幼兒吃飯時腦袋耷拉在桌上，臉色蒼白，教師趕緊送孩子上醫(yī)院，原來孩子患有先天性心臟病，醫(yī)生說當時如果不及時就醫(yī)就會有生命危險。因此對幼兒的日常觀察是十分必要的。

三、完善安全管理制度

1．建立必要的安全制度

幼兒園應該建立一個完善的安全制度體系，如飲食衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、消防設施等都應建立管理制度，每項制度都要有責任人負責執(zhí)行。

2．加強對責任人的管理

幼兒園建立了三級責任網(wǎng)，即園長、部門或年級組負責人、班組長，每一級向上一級負責，向上一級簽訂安全責任書。同時將幼兒園的工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德、行為規(guī)范等匯總成書面材料，人手一冊，讓全體教職員工明白自己的職責。

3．制定處理意外傷害事故的操作程序

任何事故都有其必然性和偶然性，幼兒在園發(fā)生事故是不可避免的，關鍵是園長和教職工如何妥善處理。

事發(fā)前的措施

(1)我園根據(jù)園方和家長各自的責任，設計了責任協(xié)議書。雙方在幼兒入園前簽訂“家園協(xié)議”，明確責任。如“家長的責任”條款中有：“因下列情形之一造成幼兒傷害，家長將依法承擔相應責任：①幼兒之間因不慎造成身體傷害的，肇事幼兒的家長應承擔賠償責任。②幼兒身體狀況、行為、情緒等有異常，家長知情而沒有及時告訴教師，或者有關情況幼兒園已告知家長，但家長未履行相應監(jiān)護職責，致使幼兒來園后發(fā)生意外的，家長應承擔相應責任。”此協(xié)議簽訂后，雙方將承擔有關責任避免事發(fā)后不必要的糾紛。

(2)幼兒園聘請了法律顧問，遇到意外傷害事件，及時向律師咨詢，理智地處理問題。

(3)制定園規(guī)園紀，強化教師師德和責任意識，保證所有發(fā)生的意外傷害事件都不是由教師過錯責任引起的。

(4)創(chuàng)設安全環(huán)境，園內的安全保衛(wèi)、消防、玩具、飲食衛(wèi)生、運動器械等均有責任人管理，有檢查、有記錄、有考核，及時消除不安全隱患。

(5)采取多種形式對幼兒和教職工進行安全教育。

事發(fā)中的對策

(1)幼兒遇到意外傷害，當班教師必須和保健醫(yī)生、家長一起在第一時間進行處理，讓家長在第一時間知道實情，以取得家長的配合。園負責人必須及時了解事故發(fā)生情況，掌握第一手資料。

(2)幼兒園要穩(wěn)定幼兒及家長的情緒，教師要及時家訪，了解幼兒的病情及家長的想法。

(3)園方和家長填寫有關事故記錄表格，以備查檔。

事發(fā)后的反思

幼兒園必須在事件發(fā)生后組織教師反思造成幼兒意外傷害的原因，分析如何為幼兒提供更安全的生活和學習環(huán)境，達到防患于未然的目的。

不要忽視肥胖對孩子成長的影響

導讀：除了身體健康之外，肥胖同樣也會影響兒童的心理健康。如果說成年肥胖者對外界異樣和青少年肥胖者卻往往做不到這一點，他們特別注重自己的外表和同伴的眼神，肥胖會讓孩子自我畏縮，逃避社交場合。

成年人都知道肥胖對健康有害，可奇怪的是父母，尤其是祖父母卻很少有人對自己的孩子提出肥胖有害健康的警告，甚至有的家長從來不嫌自己孩子胖，只會嫌他們瘦?？刹恢闶欠裰溃逝謨和m然表面上給人一種“胖的可愛”的感覺，但肥胖對健康造成的危害卻是老幼不分的。

你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，許多肥胖兒童牙齒的生長發(fā)育，以及他們開始學習走路的時間往往都晚于正常體重、同年齡組的兒童。這主要是由于體重過重和生長發(fā)育過快所導致的體內鈣供應量相對不足所造成的。肥胖兒童的肺功能(肺活量)也明顯小于同年齡組的正常兒童，因此罹患各種呼吸道疾病的危險性也高于正常年齡組。長期的肥胖還容易使患兒發(fā)生高脂血癥，從而導致罹患各種心血管疾病的可能性大大增加，發(fā)病年齡也比正常人提早許多。例如以前在成年人中多見的Ⅱ型糖尿病如今也在兒童身上出現(xiàn)了，據(jù)美國一家醫(yī)院的統(tǒng)計，10年前該院的Ⅱ型糖尿病患者都是40歲以上的成年人，如今則有30％的病患是兒童。而另一項調查則顯示，3—4歲的超重兒童已經(jīng)出現(xiàn)血壓升高和高脂血癥的癥狀。

除了身體健康之外，肥胖同樣也會影響兒童的心理健康。如果說成年肥胖者對外界異樣和青少年肥胖者卻往往做不到這一點，他們特別注重自己的外表和同伴的眼神，肥胖會讓孩子自我畏縮，逃避社交場合。同學問有時無意間的談論，以及個別人的惡意嘲笑，更會嚴重挫傷肥胖兒脆弱的心靈。

最后肥胖兒童選擇增高產(chǎn)品要慎重。

父母早干預寶寶四個壞習慣

導讀：不斷地給孩子重復或提醒你的要求指揮會讓孩子養(yǎng)成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地還會發(fā)展到不理會你的說話。如果孩子的這種習慣繼續(xù)下去的話，他可能會變得目中無人，不會尊重別人。

1、孩子打斷你講話

孩子可能有時會很興奮想要告訴你一些東西，但是如果你允許他在你講話的時候打斷的話，可能會讓孩子感覺他是擁有特權去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會他，以致日后可能會以自我為中心。

解決方法：

如果你要打電話或者見朋友的話，告訴孩子要保持安靜并且不要打擾你。然后給他安排另外的活動。如果孩子跑過來纏著你的話，你可以指著凳子讓他過去坐并且在你結束之前都要保持安靜。你的目的是讓他知道中斷你的講話的話他很難達到他的目的。

2、裝作沒有聽到你說話

不斷地給孩子重復或提醒你的要求指揮會讓孩子養(yǎng)成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地還會發(fā)展到不理會你的說話。如果孩子的這種習慣繼續(xù)下去的話，他可能會變得目中無人，不會尊重別人。

解決方法：

盡量不要遠距離地跟他說話，走到孩子前面跟他說清楚你的要求。當你在說話的時候要求孩子看著你并且要有所反應。

3、態(tài)度輕浮

你可能會認為孩子到了青春期才會有反叛的行為，例如他邊跟你說話邊做鬼臉或者用很輕挑的態(tài)度跟你說話等等，但實際上很多學齡前的孩子也會有這些行為，他們的目的是要測試一下父母的反應。

很多父母可能會忽視這些行為，因為他們會覺得孩子還小，現(xiàn)在只是過渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正的話，他可能會很難跟別人好好相處。

解決方法：

一定要讓孩子意識到自己的行為是不當?shù)?。例如孩子在你說話的時候翻白眼，你可以告訴他這種行為表明他不喜歡你所說的話，你可以停止跟他說話并且走開，然后跟他說當他態(tài)度變好的時候才會跟他說話。

4、夸大事實

你可能會覺得孩子在別的孩子面前吹牛一下不是什么大問題，但其實對于這種現(xiàn)象應該盡早從源頭截住。因為如果孩子發(fā)現(xiàn)說大話會令自己感覺舒服一點的話他很快就會養(yǎng)成經(jīng)常講大話的習慣和推卸責任等。

解決方法：

當孩子撒謊的時候，你應該靜下心來跟孩子說清楚撒謊的說謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會不再相信他說的話。同時還要了解清楚孩子說謊的目的，要讓他明白說謊的話他的目的也不一定能夠達到。講故事是一種很好的教育孩子的方法，特別是比較小的孩子。

怎么和自閉兒相處？

導讀：如果你家有自閉兒，作為家長你是怎么做的？你知道怎么和自閉兒相處么？

小慧是自閉兒，平常看他不是不理人，就是怪吵怪叫的，有時還會發(fā)脾氣撞桌子，這樣的孩子該怎么和他相處呢？

家長篇

家長得知自己的孩子是特殊兒童時，不是震驚、難過，就是自責，覺得一定是自己做錯了什么，才會讓自己的孩子變成這樣，將自己淹沒在無助及罪惡感中。事實上，雖然目前自閉癥的成因仍然不明，但絕對不是上天的懲罰，也與孩子出生后父母親不夠關心，花太少時間照顧無關；更不需要去責怪是夫妻二人，誰家的遺傳所造成。當下更重要的是如何合力幫助孩子，如何去面對孩子的教養(yǎng)問題。在此建議多和醫(yī)護人員、老師密切配合，配合得越好，越能掌握孩子，就越能坦然面對事實，越對未來有信心。此外，多和其它家長聯(lián)系，互相扶持，互相幫忙，彼此分享，都有助于走出心里的陰霾。父母能夠成功的調適、接納孩子的狀況，才能夠成功的幫助孩子。以下提供父母有關的教養(yǎng)原則，希望能夠協(xié)助家長面對孩子的問題：

1、自閉癥孩子比較欠缺忍受挫折的能力，因此教一項新的技能，最好先找到他會的部分，先讓他有成就感，再一步一步教。

2、對于改善自閉癥孩子的刻板行為，盡量幫他找到他感興趣的事物活動，多用其他的活動或玩具來吸引他的注意力，不要讓他無所事事，以免他覺得太無聊，一直重復同樣動作。另外，讓這些重復的動作加以意義化，也是改善刻板化行為的方法之一，例如：如果孩子喜歡轉東西，你可以教他玩陀螺；如果孩子喜歡搖晃身體，你可以放音樂，讓他用不同的方式隨著音樂搖擺身體。

3、自閉癥孩子如果伴隨溝通方面的障礙，遇到挫折或不順心的事時，容易以哭鬧的方式或是自我傷害的方式表達，因此平時應多觀察他喜歡的事物藉以轉移注意力，更重要的是要協(xié)助他用任何方式表達，找出哭鬧的原因，了解他的情緒。

4、如果自閉癥孩子因為欠缺忍受挫折的能力容易生氣、發(fā)怒，可以利用一些自我教導的策略，例如：發(fā)現(xiàn)自己生氣的時候，要告訴自己：‘我不生氣，因為我是乖寶寶；我不生氣，我要深呼吸，因為我是好孩子?！?/p>

5、有些自閉癥孩子對于危險事物不夠敏感，例如：有一些孩子習慣爬高，或是喜歡亂跑，因此要注意安全的考量。

6、自閉癥孩子對于固定的事情改變非常敏感，因此最好不要輕易的改變，若要改變也要在他不知不覺中改變，或是設法轉移他的注意力。

7、自閉癥孩子通常不太喜歡與人主動接觸，因此利用各種機會讓他和家中兄弟姊妹或是其他鄰居孩子多接觸及互動式很重要的，可以找一些他有興趣的活動或游戲來吸引他，增加他與其他人的互動。

8、對于自閉癥的孩子，在家中最好能為他安排規(guī)律的生活，而且好的習慣的教導及養(yǎng)成相當?shù)闹匾驗樗坏B(yǎng)成好習慣，就很難改變。

自閉癥孩子對于理解和接受愛的方式可能與一般的兒童不同，但是，唯有父母的愛才能有更多的包容，孩子才能在有安全感的環(huán)境下成長、學習。

教師篇

對于自閉癥兒童的教學，因其特殊的溝通方式及行為特質，以下提供相關的教學技巧，希望能夠對老師的教學有所幫助：

1、自閉癥兒因具有只喜歡或專注某一東西的傾向，所以在教他的時候，盡量用漸進式、有程序的教。例如：有些孩子只喜歡紅色，所以只看紅色，因此在教他其他顏色的時候，可以先出現(xiàn)其他顏色的車子，等他集中注意力并答對后，才出現(xiàn)紅色顏色的車子。另外，多方面資訊提供學習，也有助于改進他的刻板化。例如：教認識車子的時候，可以先讓他看圖片，接著讓他看錄影帶或VCD，再讓他聽車子的聲音或是讓他到馬路上去看車子…等，幫助他對一件事物多方面的了解。

2、自閉兒常出現(xiàn)撞墻、敲頭、咬自己、發(fā)怪聲音、玩手…等不適當?shù)男袨椋霈F(xiàn)這些行為可能有兩種原因，其一，是因為無聊，其二，是因為焦慮或不安。針對無聊而發(fā)生的不當行為，可以利用建設性的活動及干擾性較低的活動替代，例如：用隨身聽替代唱歌、發(fā)怪聲，用畫畫寫字替代玩手…等。針對焦慮或不安引發(fā)的不當行為，需要多與家長合作，共同觀察、以了解孩子不當行為背后所傳達的訊息（可能是想上廁所、身體不舒服或生氣），而后逐步引導孩子運用適當?shù)姆绞奖磉_及發(fā)泄。

3、自閉癥兒因有固著性行為，所以在任何需要改變的事件或活動發(fā)生前，最好預先告知孩子，可以減少孩子因為固定行為突然被打擾或打斷時，所引發(fā)的不安及情緒行為反應。

4、自閉兒在普通班，大多有中等或中等以上的智力，如果沒有仔細說明，其它的同學很難理解他奇怪的行為，因此在學期初或自閉兒入班前，向學生清楚說明，更可以安排小老師，請同學特別留意他。

5、學校輔導室的特教組以及資源教室專任老師，均具有提供咨詢、協(xié)助一般教師處理特殊學生相關問題的責任，如果在輔導、教導自閉兒上，有任何困難，都可以求助于學校輔導室。

同學手足篇

隨著融合教育的潮流趨勢，越來越多特殊需求的學生在普通班就讀，到底這些小朋友在班上，要如何和他們相處呢？

1、自閉癥并不會傳染，也不是偶而的心情不好、不想理別人，而是一種天生的在人際、社交上有缺陷的病，有些自閉兒會有智力低的問題，但是，也有些自閉兒智力正常，甚至比一般學生更聰明呢！

2、自閉兒常常自己玩自己的，并不是因為他很討厭你，而是他不知道怎么和同學一起玩。此外，自閉兒可能有些難以控制的奇怪行為，例如：搖身體、晃頭、自言自語…，這些行為就像感冒了會咳嗽一樣，是自閉癥的特有狀況，老師、自閉兒的家長和自閉兒本身都很努力的在改善，也需要同學們特別的包容。

3、自閉兒對于危險，比較沒有警覺性，如果在下課時看到他有任何危險的舉動，記得盡快通知老師做適當?shù)奶幚怼?/p>

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