安全教育教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒安全教育很重要”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒期是身心成長(zhǎng)的奠基期，是教給幼兒有關(guān)健康與安全的基本知識(shí)和技巧的理想時(shí)期，幼兒若能在這段時(shí)間建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會(huì)避免許多危險(xiǎn)事的發(fā)生。 所以，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育非常重要。尤其是在幼兒園生活中對(duì)幼兒進(jìn)行安全方面的教育，其目的使幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)怎樣注意安全，保護(hù)自己，避免受傷害。

1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷。平時(shí)要注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，讓孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。

2、操場(chǎng)活動(dòng)的安全

操場(chǎng)是幼兒玩耍、活動(dòng)最多的地方，在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)必須做到：時(shí)時(shí)提醒幼兒注意不要手持刀子、剪子、鉛筆、棍棒等硬物在操場(chǎng)上活動(dòng)，以免無(wú)意刺傷別人或別人因追逐而撞在對(duì)方手持的硬物上而造成傷害，也不要在操場(chǎng)上亂扔物品，以免造成誤傷。

3、幼兒園樓道樓梯的安全

幼兒在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，學(xué)生上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。外出活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻提醒幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來(lái)避免事故的發(fā)生。

4、在游戲場(chǎng)上，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則yJS21.CoM

在游戲時(shí)，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如正確使用游戲設(shè)備（攀登架、滑梯、三輪車(chē)等）；遵守游戲規(guī)則；有需要時(shí)懂得向教師求助。

5、因教學(xué)設(shè)施原因引起的安全問(wèn)題

如滑梯、攀登架、小城堡、蹦蹦床、秋千、壓壓板等大型的玩具，存在著安全的隱患。教師在每次帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)的時(shí)候，要及時(shí)提醒幼兒應(yīng)該注意的碰角。

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寶寶的笑很重要

導(dǎo)讀：愛(ài)笑的寶寶長(zhǎng)大后多性格開(kāi)朗，有樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂(lè)于探索，好奇心比較強(qiáng)，這樣會(huì)使孩子學(xué)到更多的知識(shí)，就更有利于孩子的智力發(fā)展。

最近，由北京奧組委發(fā)起，面向全球征集兒童笑臉照片的活動(dòng)在各大報(bào)章雜志宣傳得轟轟烈烈。一個(gè)有關(guān)笑臉的活動(dòng)，為什么能引起這么強(qiáng)烈的反響？記者采訪了著名兒科和兒童教育專(zhuān)家鮑秀蘭老師，也許她的答案能給大家一些啟迪。

知名育兒專(zhuān)家鮑秀蘭老師從事兒科臨床研究和教學(xué)工作已經(jīng)40余年，擅長(zhǎng)新生寶寶行為、發(fā)育評(píng)估和0～3歲寶寶的早期教育。對(duì)于寶寶的笑，鮑老師說(shuō)：“愛(ài)笑的寶寶長(zhǎng)大后多性格開(kāi)朗，有樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂(lè)于探索，好奇心比較強(qiáng)，這樣會(huì)使孩子學(xué)到更多的知識(shí)，就更有利于孩子的智力發(fā)展。情緒好，生長(zhǎng)激素分泌好，健康少生病，更有利于體格的生長(zhǎng)發(fā)育，使其更加健康。笑不僅是開(kāi)啟寶寶智力之門(mén)的一把‘金鑰匙’，也是一種極佳的體育鍛煉方式，對(duì)促進(jìn)全身各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)器官均衡地發(fā)展大有裨益。”

笑是寶寶成長(zhǎng)的表現(xiàn)

從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看，一般到3個(gè)月左右時(shí)寶寶就會(huì)出現(xiàn)發(fā)笑反應(yīng)，只要醒著，一看到家人熟悉的面孔或新奇的畫(huà)片與玩具時(shí)，就會(huì)高興地笑起來(lái)，嘴里呵呵地叫，又掄胳膊又蹬腿，可謂手舞足蹈。另外，當(dāng)他吃飽睡足，精神狀態(tài)良好時(shí)，盡管無(wú)外界刺激，也會(huì)自動(dòng)發(fā)出微笑。前一種笑被稱(chēng)為“天真快樂(lè)效應(yīng)”，后一種則被稱(chēng)為“無(wú)人自笑”。

笑是寶寶智慧的曙光

研究表明，“天真快樂(lè)效應(yīng)”是寶寶與他人交往的第一步，不但在寶寶精神發(fā)育方面是一次飛躍，對(duì)寶寶大腦發(fā)育也是一種良性刺激，被譽(yù)為智慧的一縷曙光。父母多與寶寶接觸，并用歡樂(lè)的表情、語(yǔ)言以及玩具等激發(fā)其天真快樂(lè)效應(yīng)，是促使其早笑、多笑，及中期智力開(kāi)發(fā)的一大妙招。

笑是寶寶健康的保障

由衷的笑有益身心，能刺激呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)，緩解關(guān)節(jié)疼痛，預(yù)防感冒至癌癥等許多病癥的發(fā)生；還可以緩解緊張情緒，高抗病激素水平，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。真正的快樂(lè)可以滋養(yǎng)寶寶的心靈，讓他對(duì)周?chē)兓睆?fù)的世界有足夠的抵御能力。專(zhuān)家們說(shuō)，快樂(lè)的寶寶都有同樣的特點(diǎn)，比如：開(kāi)朗樂(lè)觀，有自制力，而且非常自信。

笑是寶寶最好的運(yùn)動(dòng)

生命離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)，寶寶的發(fā)育同樣如此。可寶寶不同于成人，甚至也不同于年長(zhǎng)兒，他們的活動(dòng)能力很有限。如何運(yùn)動(dòng)呢？不妨促使其發(fā)笑。

笑是一種類(lèi)似于原地踏步的良好鍛煉方法。人在笑時(shí)面部表情肌運(yùn)動(dòng)，胸肌、腹肌參與共振，可對(duì)多種器官起到鍛煉與按摩作用，故多笑的孩子體格較為強(qiáng)健。以心臟為例，笑能使動(dòng)脈血管壁的平滑肌放松，血管口徑增大，心臟便可獲得更多的血液供應(yīng)。對(duì)于肺臟，笑能使胸廓向左右前后各個(gè)方向擴(kuò)展，肺活量增加，換氣率上升。測(cè)試表明，當(dāng)孩子大笑時(shí)，其呼吸換氣值可達(dá)到靜止?fàn)顟B(tài)的3~4倍。對(duì)于肝臟，笑是最好的消毒劑，笑能促使肝和膽道蠕動(dòng)，增進(jìn)膽汁分泌，有助于肝功發(fā)育。對(duì)于胃腸，腹肌運(yùn)動(dòng)促使胃腸運(yùn)動(dòng)，可幫助消化，同時(shí)排出消化道中的氣體，有利于大便暢通，防止便秘?？傊Σ粌H是開(kāi)啟兒童智力的一把“金鑰匙”，也是一種鍛煉兒童身體的良好方式，值得向家長(zhǎng)推薦。

TIPS逗笑也要講科學(xué)

逗寶寶笑的具體做法是：多向?qū)殞毼⑿Γ蚪o以新奇的玩具、畫(huà)片等激發(fā)其天真快樂(lè)反應(yīng)，讓其早笑、多笑，這樣的嬰兒長(zhǎng)大后智商會(huì)更高。

不過(guò)，逗寶寶發(fā)笑也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要把握好時(shí)機(jī)、強(qiáng)度與方法。不是任何時(shí)候都可以逗寶寶發(fā)笑的，如進(jìn)食時(shí)逗笑容易導(dǎo)致食物誤入氣管引發(fā)嗆咳甚至窒息，晚睡前逗笑可能誘發(fā)寶寶失眠或者夜哭。另外，逗笑要適度，過(guò)度大笑可能使嬰幼兒發(fā)生瞬間窒息、缺氧、暫時(shí)性腦貧血而損傷大腦，或者引起下頜關(guān)節(jié)脫臼。

親子閱讀，爸爸參與很重要！

一聽(tīng)到親子閱讀，很多父親就覺(jué)得沒(méi)自己的事，認(rèn)為那只是孩子和母親的事。所以，在現(xiàn)實(shí)中，我們常?？梢钥匆?jiàn)媽媽陪孩子讀書(shū)，卻很少見(jiàn)父親陪孩子讀書(shū)的。當(dāng)然，按我們中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，孩子小的時(shí)候，大多由母親帶著，而父親通常要出去賺錢(qián)，因而就沒(méi)有更多的時(shí)間和精力參與到親子閱讀中來(lái)。

實(shí)際上，親子閱讀，并不僅僅是指母子或父子之間的閱讀，而是指全家一齊參與的閱讀。而且有研究表明，父母共同參與到親子閱讀中，對(duì)孩子的閱讀起著至關(guān)重要的作用。

美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)的專(zhuān)家曾調(diào)查了近百個(gè)家庭，最后得出結(jié)論：在幼兒最初獲得語(yǔ)言能力的過(guò)程中，父親的作用超過(guò)了母親。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們?cè)谌粘Ｉ钪校佑|最多的是母親，而且和母親的交流也最多，但幼兒有喜歡模仿的特性，他們通過(guò)模仿父親的語(yǔ)言，可以掌握更多的詞匯。更有意思的是，他們通過(guò)父親掌握的詞匯越多，他們的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？專(zhuān)家們認(rèn)為，幼兒在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，他們的語(yǔ)言能力有限，但母親的“喋喋不休”，超出了他們模仿的能力，所以他們轉(zhuǎn)而將目光轉(zhuǎn)向父親，從“少言”的父親那里去學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。不過(guò)，對(duì)于三歲以上的孩子，他們的語(yǔ)言功能開(kāi)始增強(qiáng)，母親的“喋喋不休”也就起到了作用。

也許是因?yàn)樵谟H子閱讀中，孩子長(zhǎng)期和母親一起，產(chǎn)生了“審美疲勞”，進(jìn)而收效甚微。如果父親也參與進(jìn)來(lái)的話，很可能會(huì)給孩子帶來(lái)一種新鮮感，進(jìn)而刺激孩子對(duì)閱讀的興趣。

所以說(shuō)，不管父親多忙，都希望能抽出一些時(shí)間，陪孩子閱讀。如果實(shí)在因?yàn)楣ぷ鞯脑?，平時(shí)抽不出時(shí)間，那也要在周六周日帶孩子出去游玩的時(shí)候，抽空陪他們讀上幾頁(yè)。

親子閱讀的方式有很多，帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館就是一種，而且書(shū)店和圖書(shū)館的圖書(shū)很多，閱讀氛圍濃厚，對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣更有幫助。通常在一些大的書(shū)店和圖書(shū)館，都有童書(shū)專(zhuān)區(qū)。所以父親不妨在周末的時(shí)候，放下手里的工作，帶著孩子去大型書(shū)店和圖書(shū)館逛逛，這樣在享受周末時(shí)光的同時(shí)，也給親子閱讀創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

小佳佳不到四歲，他最開(kāi)心的就是在周六的時(shí)候，能和爸爸媽媽一起去書(shū)店。因?yàn)樵谀抢?，他不僅能看到他喜歡的圖書(shū)，而且還能看到很多小朋友。

小佳佳的爸爸平時(shí)工作非常忙，每天早出晚歸，但他為了兒子的成長(zhǎng)，還是會(huì)強(qiáng)制性地每周給自己留出一天的時(shí)間，陪陪妻子和兒子。在陪孩子干什么這個(gè)問(wèn)題上，他在和妻兒商量過(guò)后，最終決定了“周六親子閱讀日”。從那以后，每到周六，他們一家三口便手牽手，去逛書(shū)店。在書(shū)店的童書(shū)區(qū)，他們沒(méi)有強(qiáng)制佳佳閱讀什么，而是放手讓他自己去選擇圖書(shū)，并且還教會(huì)了他怎么查找不同書(shū)籍的方法。那些眼花繚亂的書(shū)籍，成了佳佳補(bǔ)充精神食糧的最佳來(lái)源。 當(dāng)然，佳佳最高興的還是父親能和他一起去。因?yàn)椴还苁菉W特曼還是變形金剛，抑或動(dòng)物世界，和爸爸讀起來(lái)，總是比媽媽更好一些。

男孩子喜歡的書(shū)籍和閱讀方式，一般和女孩子不一樣，而媽媽選擇的書(shū)籍和閱讀方式，和爸爸也會(huì)有很大的差別。所以在家庭里，父親一定要盡可能地參與到孩子的早期閱讀中去，這樣才能對(duì)媽媽溫和的閱讀方式產(chǎn)生互補(bǔ)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的不同閱讀興趣也是非常有好處的。

安全教育預(yù)案 幼兒園安全教育預(yù)案

一、指導(dǎo)思想和目的：

以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)完善幼兒園安全管理責(zé)任制，以創(chuàng)建平安肥城的高度，堅(jiān)持"安全第一，預(yù)防為主"的方針，靠全體教職園工聯(lián)合社會(huì)各方面力量，切實(shí)做到幼兒園師生安全，防患于未然，切實(shí)保障廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和幼兒健康成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展"幼兒園安全教育日"活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注幼兒園安全工作，保證幼兒園的保教工作健康有序的開(kāi)展。

二、總指揮：王夢(mèng)瑤馬美仙學(xué)生工作組長(zhǎng)：王雪梅呂曉君賴(lài)慧萍馬紅芬活動(dòng)時(shí)間11月17日安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)：

（一）飲食、煤氣中毒等安全知識(shí)的宣傳和教育。

1、幼兒園和孩子都要注意飲食衛(wèi)生。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，嚴(yán)格消毒，防止中毒和不衛(wèi)生事件的發(fā)生；各班要教育孩子不亂吃零食，專(zhuān)杯專(zhuān)用；幼兒園要對(duì)食堂人員進(jìn)行體檢，專(zhuān)人負(fù)責(zé)食品的管理。

2、注意個(gè)人衛(wèi)生，防止傳染病的傳播。

（二）防火、用電安全知識(shí)的宣傳和教育。

1、幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機(jī)等易燃易爆品進(jìn)園。

2、注意檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后切斷電源。

3、讓幼兒知道，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打"119"報(bào)警。

4、防止觸電事故。家長(zhǎng)和老師必須對(duì)幼兒進(jìn)行安全用電教育，幼兒聽(tīng)從指揮；不要用濕手、濕布觸摸電器外殼；幼兒不準(zhǔn)在配電房，變電器周?chē)嫠＃唬ㄈ┙煌?、游玩、游戲知識(shí)的宣傳和教育。

三、通過(guò)專(zhuān)題講座，開(kāi)辦知識(shí)競(jìng)賽，制作宣傳板等多種形式，有針對(duì)性地加強(qiáng)幼兒溺水、火災(zāi)、擁擠、踩踏等事故的教育。

2、幼兒遵守教育規(guī)劃。

3、幼兒大型活動(dòng)，做操有秩序地上下樓梯，防止擁擠。

5、進(jìn)行安全疏散的訓(xùn)練。

6、防綁架、防拐賣(mài)等自衛(wèi)、呼救知識(shí)的宣傳和教育。

7、防自然災(zāi)害知識(shí)的宣傳和教育。

四、活動(dòng)形式：

1、幼兒園向幼兒普及安全知識(shí)，營(yíng)造事事講安全的氛圍。

2、各班組織教育活動(dòng)，通過(guò)故事、游戲、活動(dòng)等，進(jìn)一步提高預(yù)防各種侵害和自我保護(hù)的能力。

六、活動(dòng)要求：

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全教育方案，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人，嚴(yán)密組織。

2、形式多樣，講究實(shí)效。

3、作好總結(jié)4、長(zhǎng)效管理，常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

總之，教育是安全的前提，安全是教育的目的。幼兒園要把安全管理納入到目標(biāo)管理之中，建立安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，警鐘常鳴，做到安全教育制度化，經(jīng)?；茖W(xué)化，確保幼兒園小朋友在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

親子閱讀對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很重要

整理了親子閱讀對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很重要，希望對(duì)父母了解孩子智力開(kāi)發(fā)有所幫助，僅供參考。

閱讀是智慧的結(jié)晶，因此在孩子還小的時(shí)候就要讓孩子開(kāi)始進(jìn)行閱讀。為了讓孩子更好地閱讀，爸爸媽媽首先要以身作則，愛(ài)上閱讀。在和寶寶一起閱讀的過(guò)程中，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該注意些什么呢？接下來(lái)就跟大家來(lái)講一講。

一、認(rèn)真選書(shū)

親子閱讀最重要的一點(diǎn)就是找對(duì)書(shū)本，在讓孩子閱讀之前，爸爸媽媽一定要先自己看看書(shū)，認(rèn)為適合寶寶的話，再給寶寶看。

在給寶寶選擇書(shū)籍的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：不能夠太世俗，也不能夠太暴力。要溫和一些，同時(shí)又能給寶寶帶來(lái)正能量的。這樣寶寶在閱讀過(guò)后，才會(huì)有所收獲。

二、讀書(shū)講究情緒

想要親子閱讀質(zhì)量高，還要注意閱讀時(shí)的心情。只有爸爸媽媽心情好，那么讀書(shū)的質(zhì)量才會(huì)好，聲音的抑揚(yáng)頓挫感可以讓寶寶聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。

在讀書(shū)的時(shí)候，寶寶的心情也是很重要的。如果寶寶心情不好的話，那么肯定是聽(tīng)不進(jìn)去的。因此，在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，雙方都要有一個(gè)好心情。

三、爸爸媽媽讀書(shū)要認(rèn)真

親子閱讀中，一定要端正態(tài)度。在聽(tīng)的過(guò)程中，寶寶可能有各式各樣的問(wèn)題。爸爸媽媽不要覺(jué)得寶寶煩，一定要好好地回答寶寶的問(wèn)題。另外，爸爸媽媽在給寶寶閱讀之前先看一遍書(shū)能夠更好地應(yīng)對(duì)寶寶的問(wèn)題哦。

四、考慮寶寶的喜好

進(jìn)行親子閱讀，最大的目的就是為了讓寶寶受益。所以，在選擇書(shū)本的時(shí)候，要以寶寶的喜好為主。

在讀書(shū)前，爸爸媽媽可以跟寶寶交流一下，問(wèn)問(wèn)他喜歡什么書(shū)。寶寶可能并不知道很多種類(lèi)的書(shū)，這時(shí)候爸爸媽媽可以帶寶寶去書(shū)店，讓寶寶自己挑。選擇寶寶喜歡的書(shū)籍能夠讓寶寶聽(tīng)得更加仔細(xì)。

五、親子閱讀要形成規(guī)律

爸爸媽媽要幫寶寶養(yǎng)成一個(gè)親子閱讀的時(shí)間規(guī)律，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，親子閱讀的時(shí)間不固定的話，效果也不會(huì)很好。一般情況下，都是在睡覺(jué)之前給寶寶講故事的。

重視幼兒的安全教育

導(dǎo)讀：安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。

同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢？

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

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