教育隨筆。
毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《教育隨筆：用真誠感動家長》，僅供參考，大家一起來看看吧。
曾經(jīng)有一個故事深深地打動了我：故事的主人公是一位媽媽，她的孩子學習很糟糕，而且很調(diào)皮，在一次家長會上，老師當著所有家長的面嚴厲地批評了這個孩子，并指責這位媽媽不負責任。媽媽難堪極了，也難過極了，愁容滿面地走出教室后，在操場上找到兒子一起回家，走在路上，孩子膽怯地問媽媽老師是怎么說的，媽媽意識到不能讓孩子覺得老師厭惡他，于是和顏悅色地說：“老師說，你的成績雖然是班里倒數(shù)第一，可是你比原來進步了。老師還說，相信你會繼續(xù)進步，成為一個好孩子好學生?！焙⒆硬幌嘈诺珴M眼興奮地看著媽媽：“真的嗎？老師真的這么說嗎？”媽媽肯定地說：“當然，老師對你充滿了信心，媽媽擔心你會讓老師失望呢?！焙⒆記]有說什么，但從此后孩子回家就寫作業(yè)，而且非常認真。過了幾天，媽媽看孩子這么在乎老師的評價，又悄悄去了學校一趟，告訴老師孩子這幾天的變化以及變化的原因，并真誠地向老師表示抱歉，自己的孩子讓老師如此費心，但仍請求老師能配合，多鼓勵孩子。老師很慚愧，答應(yīng)了那位媽媽的請求。后來，在老師和媽媽的配合下，孩子最終成了一名品學兼優(yōu)的好學生。
這不是神話，是一個真實的故事，相信大部分老師都像故事中的老師一樣對待過差生的家長，總認為孩子差是家長失職，是家長不負責任，對這樣的家長我們很不客氣，直言不諱地當面指出孩子的缺點，希望家長們回去后能嚴格管教自己的孩子?？晌覀冞@樣做對嗎？故事中的媽媽深明大義，愛孩子也尊重老師，如果她能當老師，一定是老師的楷模，她教會了我應(yīng)該怎樣對待差生，更教會了我怎樣與家長相處。
首先應(yīng)該給家長承諾，會為學生著想，讓家長把孩子交到我們手里放心。剛接一個班時，在第一次家長會上我這樣說：“家長朋友們，請大家相信我，我會善待每一個孩子，因為我們擁有同一個目的，那就是孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)。相信我們今后的相處會很愉快。”實踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛學生、全心全意為學生著想的信息，很受家長的歡迎，也使家長愿意積極配合老師的工作.cnsjbj.cn
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唉！今天我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子，時常跑到草地里去摘花朵，拿在手里玩，放在頭上當發(fā)卡，還不時地在小朋友跟前炫耀。我看了以后真心疼。
如何制止孩子們摘花呢？要是以前，我非呵斥他們一頓，轉(zhuǎn)念一想，他們可能因為迎春花太漂亮、太喜歡它們了，所以不自然地摘了下來。制止、呵斥的效果可能不太好，我靈機一動，從地上撿了幾個花瓣，走進孩子們中間，我拿著花瓣，唱起了《小樹葉》那首歌曲，把里面的歌詞改編成：“春風吹來了
，春風吹來了，小花瓣離開了媽媽，哭呀、哭呀，哭著多傷心，我要找媽媽……”孩子們瞪大眼睛看著我,我一看有效果,就繼續(xù)唱：“迎春花媽媽找孩子，找呀找不到，小花瓣離開了媽媽，都快要干死了?！背竭@里，孩子們的表情嚴肅了，摘花的孩子偷偷的低下了頭。
借此機會，針對我手中的迎春花花瓣，我和孩子們討論了一些愛護花草樹木的問題，教育他們愛護環(huán)境，孩子們感動了，紛紛表示以后不再摘花了。孩子們是親情、感情的天使，用親情感動孩子，有時會收到意想不到的效果。
教育隨筆：感動幸福，快樂人生
感動是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動?？傊覀兊纳俨涣烁袆?，是感動讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。
當我幸運的成為一名幼兒教師時，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸福快樂的人生。
也許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通太平凡了！然而當那平凡而瑣碎的2000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
記得我第一次推開中班教室的門時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動了。我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個快樂的老師身邊，你們永遠都會快樂的！
〈苦〉
每天清晨，我都會帶給孩子一個全新的笑容，讓他們開心地度過每一天！我們精心布置教室，是孩子們快樂游戲的天地，一個個生動有趣的活動，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星，明白了"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的道理，學會了"關(guān)于是可愛的太陽做是一只小母鹿；"，更知道了我們都有一個家，名字叫中國……
我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，活動場地留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了苦的滋味。那是一次令人終生難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起興。
突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的王國峰，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著王國峰那樣委屈的哭聲、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子知識、帶給孩子快樂------更重要的是一種責任，對孩子的責任、對家長的責任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷的進步、不斷的成熟！
〈甜〉
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。
〈酸〉
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會向老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌了！就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個孩子。因為孩子們那水晶般的童心、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會到了那種種只有幼兒教師才能體會到的幸福滋味！
精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
教育隨筆：用愛呵護
我很喜歡小孩兒，小的時候就喜歡帶著家屬院里的一群小不點兒玩，長大了就選擇了這樣的一份職業(yè)。在幼兒園的走廊上看到這句話的時候，我心想：“用愛養(yǎng)育用心教育”這句話就是給我們教師指明了方向。
近期，上海攜程事件，令人發(fā)指，令人憤怒！教育工作者們在憤怒、痛心之余，更多的是深刻的反思。我今年帶的是一屆新生小班，這些孩子剛剛離開家庭，來到幼兒園，對于幼小的他們來說，一切都是陌生的，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同伴，他們必然會產(chǎn)生各種各樣的情緒。如何能讓孩子們適應(yīng)幼兒園，喜歡老師，喜歡同伴，這是我們在帶每一屆新生小班前必然會重點思考的。在孩子們開學前，我們首先去每個孩子家里家訪，認真記錄下每個孩子的性格特點、生活習性等等，我還特意制作了一個便利本，記錄下每個孩子的情況：有的小朋友睡覺需要輕輕地拍著哄睡、有的不會用寬口杯喝水、有的要小便的時候就得立刻上廁所等等，我把這個便利本放在班級最顯眼的地方，便于班級老師隨時了解幼兒情況。開學之后，我們根據(jù)每個幼兒的不同情況，進行耐心幫助。在班級幾位老師共同努力下，孩子們很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，不哭了、不鬧了，愿意讓老師抱抱了，喜歡跟小朋友玩了，愛唱歌了，愛畫畫了，愛跳舞了。現(xiàn)在，短短的幾個月，他們都能很愉悅地在幼兒園渡過豐富多彩的一天！家人來接，還跟我們依依不舍，都還想再玩一會。有時班級老師外出學習，不在園內(nèi)，孩子們就會念叨：“孟老師怎么沒來？”“趙老師去哪了？”等老師回園，都會嘰嘰喳喳的說：“老師，我都想你了！”這就是最單純可愛的孩子，因為首先老師愛他們了，他們才會跟你親哪！
我認為，學齡前的孩子，身心健康是最重要的，《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。不僅要在家庭教育中讓幼兒形成安全感，在幼兒入園后，班集體中也要讓幼兒形成安全感，這就需要教師關(guān)愛孩子，用最大的耐心養(yǎng)育、教育孩子！作為教育工作者，我們義不容辭，我們責任重大，我們?nèi)沃氐肋h！而最為重要的首先就是要愛孩子，因為唯有愛，孩子才能健康快樂地成長！
春天到了，柳樹開始冒出小小的嫩芽，從教學樓上往下看，一片的綠，非常的好看，垂柳樹成為了孩子們歡笑、嬉戲的樂園。
這幾天，我發(fā)現(xiàn)有些孩子開始在垂柳樹上打“壞主意”了。每天我都和垂柳樹擦肩而過，我發(fā)現(xiàn)垂柳樹長長的枝條有幾根被折斷了。戶外活動時，有的孩子手里玩弄著垂柳枝條，把它當成鞭子在和小朋友做游戲。
該如何制止孩子們停止折樹枝呢？制止？呵斥？效果可能不太好，我靈機一動，見了一根掉在地上的樹枝走進活動室，我拿著柳枝，告訴孩子們：“今天，小柳枝哭了，小柳枝好傷心啊！”孩子們瞪大眼睛看著我，我一看有效果，就繼續(xù)說：“小柳枝在柳樹媽媽身上的時候好快樂啊，現(xiàn)在小柳枝離開了媽媽的身體，都快要干死了?！闭f到這里，孩子們的表情嚴肅了，折樹枝的孩子偷偷的低下了頭。
針對這根小樹枝，我和孩子們討論了一些愛護樹木的問題，孩子們受到了深刻的教育，孩子是感情的天使，用感情來打動孩子的心，有時會收到意想不到的效果。
高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，幼兒的進步和快樂成為了自己的收獲，作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠充滿自己的心田，用愛與微笑教育孩子。
在一次教育活動《笑一笑，真可愛》中，首先我請孩子們觀察圖片上的小朋友的表情。說一說你喜歡哪一種表情，并學一學。孩子們都異口同聲的說喜歡那個笑的，而且都喜歡張大嘴巴哈哈笑的。孩子們哈哈的笑著學著書上小朋友開心的表情。
我問孩子們，為什么不喜歡不開心的，我們班韓金萱的回答讓我震驚了，她說：“因為看他不開心我也不開心”。她的回答讓我不禁想到自己，是不是每天都微笑，開心的面對孩子們。如果我們開心的，面帶微笑孩子們也會被傳的開心，就是這樣神奇。
因此我認為作為一名教師，應(yīng)該時刻提醒自己：每當走進幼兒園時，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。
用耐心滋養(yǎng)信任
時間總是這樣無聲無息地走著，永不回頭。可是在幼兒園里，時間讓我一次次看到了童年。
一天，我們班的佳說自己肚子疼要奶奶接回家。其實，我清楚因為吃完飯就要午睡了，而她是難得睡一次覺的，大多是睜著眼睛看看我，玩玩手里的東西，然后動不動要上廁所。這次，小家伙不停地說自己疼得厲害，還哇哇哭了起來，對此，我也不得不有些相信她。直到保健老師開玩笑地說：“肚子疼?。坷蠋煄湍憧纯从袥]有小蟲子好嗎？有的話，我們馬上把它抓出來好哇？”小家伙點點頭說：“好的?！北＝±蠋熢诩训亩亲由陷p輕地撫摸了一會兒，問了問：“舒不舒??？”這時，佳才放松地說：“我要奶奶來接我。”這時我也明白了，孩子只是不想睡覺才說肚子疼。恰巧前一天，佳的爸爸提醒我：“今天佳有點肚子疼，如果她還是疼隨時電話聯(lián)系。”想來小家伙聽懂了爸爸的話，明白了只要她肚子痛爸爸就會來接她回去。這也算是她“自救”的方法吧！看到她這么的傷心，作為老師的我，怎么忍心呢？對于她這次不睡覺的要求我還是答應(yīng)了，但前提是她不能大聲說話影響其他的孩子，眼淚汪汪的佳表示同意。放松下來的佳，還是慢慢地在安靜的環(huán)境中睡著了。
幼兒園里每天都上演著這樣可愛而又可笑的情景劇，看著孩子們身上發(fā)生的一切，作為一位新教師，我自知需要用自己的愛去消除他們不安的心理，用愛的智慧等待他們慢慢學會獨立，而在這個過程中需要我用耐心陪伴著他們，讓這份耐心的愛滋養(yǎng)出更多的信任，才能讓自己成為孩子們心中美麗的教師。
，所以一帆咬了繁碩。我就像一個斷案的法官一樣，對這個問題做了如下判斷：你們兩個都有錯，繁碩不該搶別人的東西，一帆也不能咬繁碩。在他們兩個情緒安定了以后，他們都認識到了自己的錯誤，各自向?qū)Ψ降懒饲浮?/p>
接下來的事情，卻是最讓我忐忑不安的。那就是我該怎么對兩方的家長解釋和處理這件事情呢？我給一帆的媽媽打了電話，告訴了她事情的來龍去脈，她立刻趕到了幼兒園，看到了被咬的繁碩，她也是心疼得直批評自己的孩子。繁碩的媽媽因為工作很忙，在電話里一個勁地說好好教育她的兒子，是她的孩子搶別人的東西，有錯在先。看到家長們都這么通情達理，我的心里熱乎乎的很感動，所有的勞累都煙消云散，看看這些可愛的孩子們，還有這些高素質(zhì)的家長朋友們，我就覺得我們的孩子們是健康成長著的充滿希望的一代，家庭和幼兒園攜手，我們的幼兒教育也會越來越好。
教育隨筆：真誠關(guān)愛每一位幼兒
“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切?！笔茄剑瑳]有愛，就沒有教育，愛是教師無聲的誓言，它是用教師的行為和心血寫成的。
我們幼兒教師肩負著重要的基礎(chǔ)任務(wù)，是孩子的啟蒙導師，對幼兒一生的發(fā)展都起著重大的影響。我要用生動形象的語言和動作將心中的那份濃濃的愛傳遞給每一位孩子。記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的吳海濤小朋友，再一次被擠到后排時，他用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把他攬在懷里，在他耳邊告訴他，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可他低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當時，我的心被震動了，我慢慢地牽起他的小手，心想，是??！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
首先愛幼兒，要尊重和呵護他們。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。
其次愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者。
老師要主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他們一起游戲和活動，讓他們感受到與成人的快樂，建立起親密的師生關(guān)系。創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)。積極參加各項活動。
愛幼兒，要以身作則影響幼兒。
教師的言行對幼兒的思想、行為，品質(zhì)都有著重要作用，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，要求幼兒做到的，自己首先做到。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，通過各種方式家園溝通，共同探究幼兒發(fā)展的合理方法。
我熱愛我的幼教事業(yè)，可我更愛那些可愛的孩子們，所以我要堅持不斷鉆研，不斷學習，不斷的創(chuàng)新開辟新教法，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆：用真誠感動家長》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育隨筆專題，希望您能喜歡！
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