教育隨筆。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編特地為您收集整理“教育隨筆：上幼兒園不一定要穿新衣服”，僅供參考，大家一起來看看吧。

“老師，麻煩您對孩子說下，上幼兒園不一定要穿新衣服，我家的每天早上一睜開眼就是問我穿什么衣服，老是著吵我買新衣服，真是拿她沒辦法了，她最聽老師的話了，麻煩老師跟她說說吧！”這是一位媽媽給我的QQ留言。

怪不得這幾天有幾個小女孩穿著漂亮的小裙子在相互交談著，偶爾也有孩子來給我看下，我還笑著說：：“真漂亮，新買的吧！”孩子往往是高興的點點頭?？磥硎俏易约菏韬隽耍瑳]有留意孩子們的變化，雖說愛美之心人皆有之，但是過分的追求新衣服，讓孩子們曲解了美的含義了。我一定要想辦法讓孩子們知道什么才是真正的美。

于是晨間談話時，我給孩子講了“雷鋒叔叔小時候”的故事，向孩子們灌輸現在生活好了也不忘艱苦樸素的思想。之后，我又挑選了幾個穿得整潔干凈、衣服并不是新的孩子站出來，并對小朋友們說：“你們想不想看我們班的時裝表演！”“想——”看得出孩子們都很感興趣。就在歡快的樂曲的伴奏下，這些孩子學著我的樣子，大方走起路來，雖然他們的動作不是很優(yōu)美，但舉手投足中都充滿了自信?？幢硌莸暮⒆觽兦椴蛔越臑樗麄児恼?。

表演結束時，我問小朋友：“剛才這些小朋友表演得好不好？他們穿得都是新衣服嗎？”孩子們都說這樣的表演很好?；卮饐栴}也很清楚，“不是，他們有的是舊衣服。”我就因勢利導說：“這幾位小朋友雖然不是新衣服，他們的衣服很干凈整潔，這樣穿起來也一樣很漂亮、很好看。只要我們穿的衣服干凈整齊，不管是新的，還是舊的，都是漂亮的孩子。”“老師，我穿的也不是新衣服，但是我的衣服也是干凈的！”“老師，我以后也要穿干凈的衣服來！”孩子們紛紛談論著，我看看每天要穿新衣服的那位寶貝，她也看看我，說：“老師，媽媽以前給我買的衣服也很漂亮的，我也叫我媽媽不要給我買衣服了，等我衣服變小了，再買！”我表揚了她，真是一位聰明的孩子。

相信孩子們一定會對外在美有個全新的認識！

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教育筆記：《教育，并不一定要在課堂上》

教育筆記：《教育，并不一定要在課堂上》

進入六月，天氣越來越熱，孩子們餐后不能到室外去散步了。一群小麻雀關在室內，做些什么呢？孩子們最喜歡的就是聽故事，于是，我組織孩子們安靜坐好，開始講故事了！

故事的名字叫《小熊逛街》。內容是：周末，小熊和爸爸去逛街，看到小狗也在和爸爸逛街。小熊看到小狗騎著一輛嶄新的滑板車，小熊也想要，但是爸爸不同意，于是，小熊便在大街上打滾放賴，不給買就不起來，熊爸爸生氣的舉起巴掌。正在這時候，鵝大嬸路過，攔住了爸爸，問清事情經過后，教育了小熊。故事告訴孩子們，不要盲目的和別人攀比，只要自己的東西、玩具可以繼續(xù)使用就不需要買新的。

故事講完了，根據故事內容我開始進行提問：小熊和誰一起去逛街？遇到了誰？小熊看到了是怎么想的？……孩子們一一回答。提問結束，我問道：“小熊這樣做對嗎？”孩子們齊聲回答：“不對?！蔽矣謫柕溃骸盀槭裁床粚Γ俊焙吒吲e起小手，我請她回答。

“小熊家里有了玩具，就不應該再向爸爸要買新的了。我們不能和別人比！”涵涵的回答讓我很吃驚，我表揚了她，涵涵非常開心。

下午放學，涵涵的奶奶來接，我和她聊到中午的事情。奶奶哈哈大笑，說出事情原委。原來就在昨天，在回家的路上涵涵看到別人手中拿的泡沫飛機模型非要要買，奶奶沒有同意，她便大哭大鬧。

聽了奶奶的話，我才明白今天涵涵為什么這樣說了。

靜下心來我仔細思考，我意識到，對于學齡前兒童，除了書本的知識以外，孩子的行為習慣、性格的養(yǎng)成更為重要。而這種教育往往是無預期性的，作為成人，尤其是教育工作者，要有一雙發(fā)現的眼睛，適合的抓住這個契機，加以引導，便成了一堂生成課題。這種隨機教育，看似平凡，但是對于孩子行為習慣甚至三觀的形成都有著深遠的意義，或許將會改變他們一生。

媽媽“我不想要新衣服”

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皨寢尅拔也幌胍乱路薄保?/p>

暑假即將來臨，大(1)班的陳蓉蓉接到了媽媽從廣東打來的電話，電話那頭媽媽問寒問暖，孩子表情確很木然，與媽媽的通話唯唯諾諾，最后只見孩子說：媽媽“我不想要新衣服，您回來吧”!說完眼淚像斷了線的珠子吧嗒吧嗒往下掉。

啊!這本是在媽媽懷里撒嬌的年齡，這一幕令人五谷雜陳，我立刻將她攬在懷里說：“孩子有老師在，你的冬天不會寒冷”。

陳蓉蓉的媽媽在她記事起就出去打工了，所以她與同齡的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很強，在別人的印象中她穿著搭配不是很協(xié)調，鞋子也不是很對稱，有時還濕漉漉的。

爸爸總是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每當想起這個孩子的經歷以及跟媽媽在電話里的一番對話，我就哽咽得說不出話來。

俗話說：兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。

媽媽是孩子成長的堅強后盾，“衣服”不能替代母愛，就如“親情”不能用金錢來衡量，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，我們應隨時將孩子帶在身邊吧!

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老師偶爾“偷懶”并不一定是壞事

從事幼教工作幾年來，今年頭一次帶小班。大半學期下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強，比如脫衣服、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其是每天上、下午放學前一段時間，衣帽屋里就像趕集一樣?？傆幸淮笕汉⒆訃谏磉?，讓老師幫助他們做這些事情。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當我看到孩子們那一張張充滿懇求的笑臉：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是閑下來是想想，小班孩子生活自理的能力本來就很差，如果再這樣下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?這個問題我也和配班的老師商量過始終沒有好的辦法。

一天下午，帶幼兒進行戶外游戲時，我的胳膊不小心扭了一下，一時間動不能動。下午放學前，孩子們仍像往常一樣圍在我身邊，要我?guī)椭鲞@做那的，但有幾個孩子看到我胳膊不敢動，懂事地自己穿起了衣服。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我為何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?到了明天，我便對孩子們說：老師的胳膊不小心受傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，絕大多數孩子都答應了，但仍有少數幾個孩子沒吱聲。我知道，他們的確不會自己穿，于是，每到放學時我叫能力強的孩子幫助弱的孩子，然后告訴家長回家練習。經過這件小事，長時間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時候，“偷懶”地逼孩子們自己動手或許是一個很好的教育方式。

教師隨筆：一定要回頭看看

現在回想起昨天下午放學時發(fā)生的那件事，還讓我心有余悸。通過這件事的發(fā)生，更讓我進一步體會到了“吃一塹長一智”的深刻含義?！耙欢ㄒ仡^看看”這句話成為我今后雷打不動的工作作風，只有這樣做，我才感到心安，心安！

昨天下午，離園的音樂響起來了，我便動身組織我們小班的小朋友穿衣、戴帽、背書包，準備排好隊，坐校車回家。

“馮老師，王暖小朋友打盹了。”王怡慧小朋友快嘴快舌地報告說。

我隨聲望去，果然看見王暖小朋友，兩眼似睡非睡，坐在椅子上搖搖晃晃的。我趕緊走過去，一邊輕聲的呼喚著孩子的名字，一邊蹲下來，把孩子晃醒。

“王暖，放學啦!快醒醒，馮老師要帶你坐車回家啦------。”在孩子們的嬉笑中，王暖小朋友有點害羞的站了起來跟著我按順序排在離園的隊伍里，數一數，正好16名孩子乘車。隨手拿起小旗，走到隊伍前面，吹起哨子，領著孩子們走出教室，上了校車，準備回家。

“馮老師，你今天趕集買的菜忘記拿了吧？”保安老齊關心地問。

“??！對對對，你看我這腦子，光忙著放學、上車，把這事都給忘了，謝謝啊！”說話的功夫，我趕緊跳下車，跑進辦公室，拿起菜，習慣性的朝我班的教室里望了一眼，印象中是看一我班教室的門關上了沒有？這一看，不要緊，簡直是“救”了孩子，更是“救”了我的心。天哪！真的很出乎我的意料：我看見暖暖小朋友自己孤單單的趴在小桌子上，睡著了，一動也不動。我當時就感覺周圍的一切都停止了，教室里出奇的靜，靜！話說不出來，腿也邁不動的的感覺油然而生。緩了緩神，我輕輕地走過去，把孩子抱起來（那時手都有點抖），喃喃地說：

“暖暖，快醒醒，我們回家睡覺去。你這孩子，嚇死老師啦！要是老師不回來拿菜，不往教室里看這一眼，那后果就不堪設想??！我、老師們、小朋友們，幼兒園里所有的人都放學回家了，整個幼兒園，整座樓房，空空的，只剩下暖暖你自己，如果你半夜睡醒了------。”不想了，再也不敢往下想了，我差點真的攤上“大事”啦。

“一定要回頭看看”，無論是放學時看教室，還是下車時看校車的每一個座位，千萬別拉下孩子??！安全工作，重中之重；老師們，安全工作，一定要防患于未然。一定要提高警惕??！

幼兒午睡時老師一定要認真檢查

幼兒園孩子午睡是幼兒一日生活中的一個重要環(huán)節(jié)，睡覺時大腦能分泌生長激素促進孩子身體的發(fā)育，因此，良好的睡眠能使孩子健康快樂的成長。孩子午睡了，老師該干嘛呢?是否可以休息了?是否可以干自己的事情了呢?回答當然是否定的。孩子午睡了可老師還是上班時間，孩子午睡時，老師該干些什么呢?我認為：

首先是望

望就是看，孩子剛睡下時要看孩子的被子是否蓋好，肩上被子有沒有塞住，尤其是春秋時期，天氣忽冷忽熱，很容易感冒，孩子在被子里是否睡得過冷過熱，背上有沒有出汗，這些老師要多檢查，多看。睡覺時脫衣服應先脫褲子再脫衣服而起床時應先穿衣服再穿褲子，以防感冒。記得前幾天一次午睡時，發(fā)現敏敏小朋友蓋三條被子。我納悶了，這么熱的天氣怎么蓋三條被子。我問敏敏是怎么回事，敏敏說是婭婭給她的。我明白了。原來中午孩子們的被子曬在外面，收的時候他們的床上多了兩條被子，于是婭婭把被子都放在依敏床上。而敏敏又不啃聲。如果當時我沒看到的話，敏敏真是要熱死了。在起床時，雖然我班已經是大班了，但還是經常發(fā)現有的小朋友衣服穿反，褲子穿錯。，這樣的事情經常發(fā)生，所以，午睡時老師一定要仔細的檢查，要多看。

其次是聞。

記得開學第一天午睡孩子們起床時，我聞到了一股異味，檢查了好幾個幼兒好象沒事，以為大概是放臭氣，也沒放在心上。孩子們依次走出午睡室。上課時，謝老師走過來輕輕的告訴我“小烈大便在床上?！蔽覈樍艘惶趺磿@樣，根本沒想到。于是把小烈叫出來，發(fā)現他的身上也有大便，原來今天他早上吃得不舒服拉肚子了。當時我非常想責備小烈怎么沒說出來，但更多的我還是覺得自己工作不到位，當時聞到了味道為什么不一個一個床檢查一遍。試想當時如果保育員折被子時沒有發(fā)現，后果會怎樣呢?真是不堪設想。事后分析原因我覺得到了大班有的孩子大便在身上覺得難為情，于是就想辦法躲避，不肯告訴老師。通過這次的事情，我覺得在午睡時老師應該多聞聞，哪里是否有異味，發(fā)現異味及時檢查。

再次是問。

孩子在午睡時老師一定要多觀察，多走動。當發(fā)現有什么異常的事情一定要問幼兒。記得有一次在午睡時看到一位幼兒很長時間還沒睡著，而平時總是很快就睡著的。我走過去問他是否不舒服，他說頭有點疼。我一摸他的額頭好象有熱度。我讓他起床去校醫(yī)那兒測量結果38度多，急忙通知他的父母。

雖然看似都是小事情但如果沒有發(fā)現小事情會變大事情。正所謂的細節(jié)決定成敗。幼兒園的事情瑣碎事很多。我們要做好每一件小事，關注每一個細節(jié)。這樣我們的孩子才會舒心，家長才會稱心。

教育隨筆：疊衣服

如如有一個習慣是，每天午睡的時候是在老師不提醒的情況下是不會折衣服的，雖然每天她上床是最快的，其他的小朋友還在仔細的整理衣服時，她已經躺在自己的小床上了，在她旁邊的小朋友，每一天都會舉手告訴老師說，老師你看：“如如沒有疊衣服就躺下了?！?/p>

緊接著，我會把如如從她的床上叫起來，去疊衣服。我們都明白培養(yǎng)幼兒的自律能力是教育的根本，被動的請幼兒去完成一些事情而沒有讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣是無法長久的，也不是有效的教育措施。我就如如不疊衣服的事在班級里和全體幼兒進行了一個討論，題目就是“衣服鞋子我們來做好朋友”幾個小朋友發(fā)表過自己的觀點之后，我請如如來講一講自己的看法，穿在身上的衣服，如如想怎樣愛護它呢？她站起來若有所思的說了一句“吃飯時不能吃在衣服上，畫畫也不能往別人在衣服上畫”我繼續(xù)引導說“那睡覺前呢”其他小朋友立刻回答把衣服疊好放在腳底下，他聽到別人的答案，自己也跟著說整理衣服再睡覺，我見機行事，好，如如，自己答應老師的，衣服每一天都要穿的，所以，睡覺前必須要把衣服折疊整齊再睡，她點點頭。

之后一段時間，我沒事便會給孩子們分享當時紅軍來延安南泥灣自己動手豐衣足食的小故事，不光是衣服，吃的、喝的、用的，都是全部靠自己雙手自力更生，艱苦奮斗來的，那時的日子不好過，我們的紅軍都是很珍惜他們自己穿的衣服的，更不要說弄得亂七八糟不整理了。

此后孩子們更加的愛護自己的衣服了，吃飯的時候會小心不撒飯，睡覺前會疊的整整齊齊并且又快又好。就連不喜歡疊衣服的如如也進步了不少，開始努力的把衣服疊整齊，并且在老師的提醒下堅持把衣服疊好再上床休息。

教育隨筆：你一定可以的

今天我班進行了戶外體育活動《海娃送雞毛信》，在此過程中幼兒要學會過“泥地”、跳“山溝”、跨“小河”、走“獨木橋”、鉆“山洞”等幾項本領。因幼兒的個體差異性，大部分幼兒可以在短時間內快速的學會，但也有個別幼兒并不能如其他幼兒般達到老師要求的標準。如：小朋友們在跨“小河”時，我們規(guī)定是要單腿跳著跨過“小河”且不能將欄桿碰倒否則視為“掉入小河”，王一茜小朋友每次跨“小河”時，都會將欄桿碰到，第一次碰倒時，自己對自己說“再來一遍”，可是屢次嘗試屢次失敗，經過五六次的嘗試之后王一茜小朋友非常氣餒，賭氣說“這個太難了，我永遠都學不會”，“怎么會學不會呢？老師發(fā)現你已經進步很多了”，她疑惑的看著我說：“可我每次都把欄桿碰到了呀”，“是啊，但你有沒有發(fā)現，你剛開始跨欄桿的時候還沒有跨過來欄桿就倒了，可后來是你跨過來之后，欄桿才倒的，這已經進步很大了，只要你在堅持多練習幾遍，老師相信你一定可以的，加油哦”我做了一個加油的手勢，“那……那好吧”王一茜小朋友說到，于是她有開始嘗試，可是還是失敗了，這時其他小朋友喊到“王一茜，加油，王一茜加油……”，聽到小朋友們?yōu)樽约杭佑痛驓?，她繼續(xù)嘗試，最終成功的跨過了“小河”，與此同時響起了雷鳴班的掌聲，王一茜小朋友露出來開心的笑容。

幼兒堅持性的培養(yǎng)要根據幼兒的年齡特點，發(fā)展水平及興趣進行培養(yǎng)，但由于幼兒有個體差異性，所以老師必須因材施教，作為老師，對待幼兒要秉著一顆愛幼兒的心來感化和引導幼兒，讓幼兒明白到遇到困難并不可怕，只要不氣餒，不妥協(xié)，堅持努力去克服它，終會成功，從而提高幼兒的自信心與自我認同感，感受通過自己的堅持努力而獲得成功的喜悅感。

父母一定要看的幼兒教育筆記 (通用4篇)

當我們成為一名幼兒老師時，我們應該常常對幼兒行為進行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平，怎么動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？下面的內容是幼兒教師教育網小編為大家整理的父母一定要看的幼兒教育筆記，歡迎您參考，希望對您有所助益！

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇一】

每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會兒告狀聲又此起彼伏，誰推人了，誰還不肯睡了，誰又在講話了，誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個，勸著那個，就這樣，那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一旦睡下了，就失去了講話、活動的自由，所以想方設法要在睡前說完自己想說的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內做完自己想做的事，過了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候，當我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設身處地為孩子著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子，孩子一定會配合老師的工作。

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇二】

“啊，我的，是我的車！！”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?！霸鯓永??”“教師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要！”

這就是經常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構成了倔強、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學習并領悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。

經過和孩子們三個多月的相處，我發(fā)現咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當我宣布要開始講故事的時候他們就會很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導他們，讓他們從中領悟分享，體會分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學習并領悟講：“大家一齊玩，你玩一會，我玩一會。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭搶玩具。

對于孩子們，最有效的方法就應就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負責廚房那塊，做好吃的點心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個輪著一個！”

在小兄弟姐妹離園時，和家長交流幼兒園里的活動狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅融洽的生活、游戲。

經過一段時刻我突然發(fā)現孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現象明顯比以前少了，雖然還是會有個別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇三】

常金濤小朋友是一個十分聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

這天，我剛說:“小朋友喝水”。他便叫:“一組去，二組別去?！钡侨嘈∨笥巡⒉宦犓脑?，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布:此刻請金濤小朋友來當小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團，金濤大聲喊:“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁此機會對他說:“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的“毛病”好了許多。

針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

父母一定要看的幼兒教育筆記【篇四】

午睡是幼兒園一日活動中的一個活動環(huán)節(jié)。最近一段時光午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到十分地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個，提醒那個，但還是有幾個磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是根據幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經系統(tǒng)都在進行調節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復疲勞，內分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。長期這樣可不行，我該怎樣做呢？

前周我們班提議孩子從家里拿一本書來幼兒園，供孩子們在課余時光自由閱讀，孩子們很喜歡看書，幾個愛聽故事的孩子常常會纏著老師給他們講他們帶來的圖書上方的故事，這件事給了我一個啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個穩(wěn)定情緒的過程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會得到控制。因人們的一切活動，包括腦力和體力活動，都受大腦皮質的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質有效地抑制，孩子們午睡時就不會再那么吵鬧了。

這天，午睡時光又到了，我請孩子們做好睡前準備工作后立刻上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動作比平時的要快很多，幾個常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進入夢鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。

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