如何培養(yǎng)孩子的自信心。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“孩子粗心大意如何教育”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生的通病，如何改掉粗心的毛病。家長不妨試試下面的方法。

步驟/方法

1

幫助孩子安排作息時間

讓孩子學(xué)會“專時專用”，玩要玩得舒心暢快；做作業(yè)時要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。

2

幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣

告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問題，做作業(yè)先是求對、好，然后才是求快。平時要經(jīng)常督促孩子“審題三遍，再動筆”，養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真復(fù)查的好習(xí)慣。

3

把做功課的時間化成功課量

愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業(yè)的時候總是想著玩電腦、看電視。有的家長為了讓孩子完成作業(yè)，便規(guī)定做1小時作業(yè)，才能去看電視。孩子在做作業(yè)的過程中總是心不在焉。如果家長把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對5道題才能玩”，結(jié)果可能他5道題做得有質(zhì)有量。因此，助孩子改掉“粗心”的方法是：化時為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

4

為孩子準(zhǔn)備一本錯題集

當(dāng)孩子因粗心而做錯作業(yè)時，不妨讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，并找出規(guī)律。這種方法對于提高孩子認(rèn)識粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺性很有好處。

5

要避免做作業(yè)疲勞

許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯別字很多，大多數(shù)家長會說孩子粗心，其實(shí)這是疲勞所致。心理學(xué)家認(rèn)為，疲勞是由于長時間持續(xù)活動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度啟動恢復(fù)效率，粗心問題便能解決。

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用目標(biāo)激勵孩子上進(jìn)

家長可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個“×”，下周或明天要求減少一個“×”，直至消滅“×”。每到一個目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎勵。這種用目標(biāo)來激勵孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

家長妙招

1

備一本錯題集我認(rèn)為孩子考試粗心主要與這幾方面有關(guān)：

2

一、知識掌握不扎實(shí)；

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二、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如平時做作業(yè)馬虎；

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三、與性格有關(guān)，有些孩子性格大大咧咧，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。

要克服孩子學(xué)習(xí)粗心的毛病，首先要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

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一、上課要專心聽講，回家后要復(fù)習(xí)，要弄清楚每一個知識點(diǎn)，不要囫圇吞棗；

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二、設(shè)法提高孩子平時做作業(yè)的質(zhì)量；

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三、可給孩子準(zhǔn)備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進(jìn)行總結(jié)。這樣堅(jiān)持下去，粗心的毛病一定能改掉。

誤區(qū)

1

如何看待孩子粗心，家長的認(rèn)知有一些誤區(qū)：

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誤區(qū)一：孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真

其實(shí)，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達(dá)到。

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誤區(qū)二：片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性

學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時，幫著洗碗。

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誤區(qū)三：家長任意的懲罰孩子

比如：抄十遍書 每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。

其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。

解決方案：

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（一）對孩子要鼓勵，有進(jìn)步時就表揚(yáng)，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性，積極性，我比較喜歡用賞識教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。

在生活上，我覺得家長要早一點(diǎn)放手。現(xiàn)在的家長，嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們在潛意識里離不開孩子。他們過分的保護(hù)孩子，無論孩子做什么事都要過問，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來越差，而令大人們反感。常聽人說，“有個能干的媽媽，就一定有個苯女兒“，就是這個道理。

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（二）家長首先要解決的是自己對孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的，他小的時候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會獨(dú)立成長。孩子總要離開父母的懷抱，走進(jìn)競爭的社會，家長放手越早，孩子成熟越早。

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（三）要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光 ，家長應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個良好的家庭氛圍。

綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，如：活動的能力，心理承受能力，社會責(zé)任感。將會讓孩子受益終身。

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怎么教育粗心大意小孩

“考試題目我都會，就是做不對!”，孩子的“馬虎”問題，是家長的一大“心病”，說了一百遍也沒用，孩子明明想對了答案，寫在紙上就差了一點(diǎn)點(diǎn)。

現(xiàn)在很多家長覺得很苦惱，明明孩子智力高，人很聰明，學(xué)習(xí)也很刻苦，但是考試起來總是錯那一點(diǎn)點(diǎn)，成績總是不能拔尖，家長們都覺得孩子主觀上有問題，考試不認(rèn)真，不細(xì)心，其實(shí)在考試中，誰不認(rèn)真呢?大家都是處在緊張和細(xì)心之中，幾次粗心是很正常的，但是經(jīng)常的粗心，丟失高分，那就有問題了?？蓡栴}在哪里呢?

一、看錯題目

小孩子的思維是跳躍性的，他很容易在看題目的時候跳過幾個字眼，或者把+看成-，3看成5，又或者因?yàn)閼T性思維把題目理解成自己想象的樣子，就理所當(dāng)然的做錯了。

解決

幫助孩子學(xué)會認(rèn)真看題，只有一個笨方法，一個字一個字的看題。一位媽媽告訴孩子：“以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因?yàn)槟銢]讓思維滑過去，而是有意識地給它設(shè)了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣。”

二、不良習(xí)慣導(dǎo)致

有的孩子在草稿紙上算對了，但抄到本子上抄錯了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟，找不到自己需要的答案。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏。這些都是不良習(xí)慣導(dǎo)致的。

解決

幫孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整整齊齊寫字，干干凈凈答題，解題思路要清晰的表達(dá)出來。一目了然的解題步驟能讓孩子減少這種錯誤。

三、熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級的計算題，每一題其實(shí)對我們來說都很簡單。但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做得又快又準(zhǔn);如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決

做一個改錯本，一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會在考試中做對。

四、基本概念不清

還有一些題型，孩子們認(rèn)為自己是會做的，因?yàn)槠綍r做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?之間的關(guān)聯(lián)是什么?可以有哪些變化?并未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認(rèn)知很可能是錯誤和疏漏的。

所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三。

解決

試著讓孩子去講解題目，如果做到能講解題目，說明確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞，這也是教學(xué)相長的意思。

怎么改善孩子的粗心大意

方法一：幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”

一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：

我家孩子數(shù)學(xué)成績不好，經(jīng)過分析做錯題的原因，得出的結(jié)論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此發(fā)現(xiàn)，容易看錯題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了?！?/p>

面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問題。

方法二：準(zhǔn)備一個錯題本

一個孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。

于是，孩子的媽媽在教育專家的指導(dǎo)下想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統(tǒng)計和整理他作業(yè)本里的錯別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來，總是寫錯的字就是那么幾個。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。

在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個孩子作業(yè)本里的錯別字已經(jīng)明顯地減少了。

如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個錯題本。

方法三：多多關(guān)注細(xì)心點(diǎn)

遇到孩子粗心的問題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，媽媽如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個不錯的辦法。

一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)：

在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫一個紅色五角星；當(dāng)五角星滿五個時，我就會給他一個小獎勵，；當(dāng)小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵。這樣堅(jiān)持一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。

人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時機(jī)地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來越多時，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。

方法四：培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣

孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家常便飯”。

所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。

生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然也就是少有的現(xiàn)象了。

孩子考試粗心大意的原因

孩子考試粗心大意，一般來說是因?yàn)閼?yīng)試訓(xùn)練不夠，沒有滿分意識。

孩子要多進(jìn)行模擬考試，多做題，目的是為了發(fā)現(xiàn)自己容易掉在哪些陷阱，并且養(yǎng)成習(xí)慣去警惕和重視這些陷阱，別再掉進(jìn)去。

再次強(qiáng)調(diào)，應(yīng)試訓(xùn)練不僅僅是為了查漏補(bǔ)缺，更是為了知道哪里是自己容易犯錯、容易粗心的地方，以便下次考試小心謹(jǐn)慎，警惕起來，不再犯錯，力爭滿分。

告訴孩子，人們總是在同一個地方摔倒，所以還要經(jīng)常做那些錯過的題。

從具體現(xiàn)象來看，有些孩子在考試中漏題，是因?yàn)榭村e了，或先隔過，最后又忘記了，或少看一面題；有些孩子跑題，審題漏字，答非所問，答題丟字漏字；有些孩子有思維定勢，看錯運(yùn)算符號；有些孩子漏掉步驟，漏掉選項(xiàng)，漏掉邏輯；有些孩子從演草紙上抄過來時抄錯了；有些孩子常錯的如英語的標(biāo)點(diǎn)符號，大小寫，單復(fù)數(shù)和冠詞，有些……

具體原因：

１.認(rèn)識不足，認(rèn)為粗心不是什么大事；

２.浮躁，沒有認(rèn)真審題。往往容易的題易出錯，思維定勢易出錯；

３.視覺疲勞或多動癥的孩子常常分辨能力差，經(jīng)常左右不分，或多一筆，或少一筆；

４.平時缺乏基礎(chǔ)知識記憶（該背的沒記準(zhǔn)確）和基本技能訓(xùn)練（如數(shù)學(xué)計算和聽力訓(xùn)練）；

５.考試緊張，精力不集中，思維混亂；

６.考試開始，急于答題，不認(rèn)真審題。

７.答題時間安排不當(dāng)；

８.受外界干擾，不認(rèn)真檢查，急著交卷。

針對上述現(xiàn)象和原因，助孩子逐條對照，更正，幫孩子克服粗心大意的毛病，樹立孩子的滿分意識，力爭更上一層樓！

如何改掉孩子拿粗心當(dāng)借口的毛??？

“粗心”是什么？當(dāng)學(xué)生在作業(yè)和考試中，“會而不對、會而不準(zhǔn)、會而不全”，做錯了、做偏了、做漏了、不規(guī)范，等等等等，被扣分，老師和家長就會一言以蔽之，痛說，你怎么這么“粗心”。學(xué)生自己也捶胸頓足，我本來都會，怎么又“粗心”了。

“粗心”就這樣，成了一個沉重的殼，每個孩子都背負(fù)著它，甩也甩不掉。每個孩子又把它做擋箭牌，考不好的時候，自我安慰一下：“我又粗心了，不然就…”擋箭牌掩蓋了真實(shí)的問題，沉重的殼也讓孩子們背負(fù)不動。而“粗心”呢，實(shí)在也是替它的遠(yuǎn)親近鄰背負(fù)了若干的鍋。

我們不要拿“粗心”做借口，掩蓋了背后的真實(shí)原因。重復(fù)的提醒小心、認(rèn)真、仔細(xì)，別馬虎、別大意、別粗心，對孩子來說沒有任何用處，因?yàn)樗⒉恢涝趺慈プ龅叫⌒恼J(rèn)真仔細(xì)。

現(xiàn)在我們通過現(xiàn)象到來分析原因，再給出解決方案，并推薦給家長日常訓(xùn)練的方法，今天我們換個角度看待粗心，更好的改善它。

對于粗心，我們這樣理解它：

1、粗心是結(jié)果，不是原因。不是因?yàn)椤按中摹弊鲥e，而是有其它原因?qū)е隆按中摹?/p>

2、“粗心”的本質(zhì)，是態(tài)度、是能力、是習(xí)慣，甚至是人格特點(diǎn)

3、“粗心”，經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，可大幅度改善，當(dāng)然很難趨于零

孩子在作業(yè)和考試中的粗心

從現(xiàn)象分：馬虎、大意、疏忽、丟三落四

1、讀題階段：看錯讀錯（比如凸透鏡讀成凹透鏡，千克看成克），讀偏（理解不準(zhǔn)），讀漏題（比如最少兩種方法的兩種沒看見，取g=10沒注意，甚至一小問沒看見）。

2、解答階段：抄錯寫錯（乘號抄成加號，漏寫負(fù)號，小數(shù)點(diǎn)），計算錯，不全面（兩問答一問），不規(guī)范（輔助線、做圖分析，物理不寫單位），不準(zhǔn)確（問東答西）。

從產(chǎn)生原因分：不上心、不用心、不細(xì)心、不認(rèn)真，不能行

1、方法習(xí)慣型：讀題跳躍，先解后讀，手快大于心快；計算口算，跳步計算；不做草稿。

2、態(tài)度忽視型：陳題輕敵；小作業(yè)不重視；松懈狀態(tài)；差不多心理；僥幸心理。

3、考場因素型：心理緊張；考場狀態(tài)敏感（外界干擾）；臨場狀態(tài)。

4、學(xué)習(xí)能力型：不熟練、掌握不透徹（似是而非），關(guān)鍵點(diǎn)不敏感，綜合能力（讀題時信息提取、理解）。

5、注意力型：精細(xì)能力差（很難發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別）；注意力不集中（心不在焉，一心多用）；專注能力弱。

改善流程：記錄→歸因→對策→訓(xùn)練

1、記錄現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)“粗心”現(xiàn)象，回憶當(dāng)時真實(shí)場景，按照“什么情況下，發(fā)生了什么現(xiàn)象”，記錄“粗心”發(fā)生時的真實(shí)場景，以及當(dāng)時的心理狀態(tài)。

2、分類歸因：過一段時間，對記錄的現(xiàn)象，分析“為什么發(fā)生”，原因直追到細(xì)枝末節(jié)。有可能多種不同現(xiàn)象，最后歸為同一原因；也可能一種現(xiàn)象，不同的發(fā)生情況下有各自的原因。比如說就簡單的計算錯誤，是跳步、還是移項(xiàng)、還是看錯了符號、還是抄漏了數(shù)字，跳步屬于思維習(xí)慣不好，移項(xiàng)錯誤屬于技能敏感性不強(qiáng)，看錯符號屬于精細(xì)能力弱、抄漏數(shù)字屬于當(dāng)時當(dāng)時注意力不集中，等等。

3、找出對策：針對一種原因，思考“怎么辦”就能克服。比如說就計算的跳步和移項(xiàng)，別以為重視就行，其實(shí)是你思維定勢，不良習(xí)慣根深蒂固，只能老老實(shí)實(shí)一步一步筆算，像二年級小朋友一樣回爐計算，直到你思維定勢改變。將這些小點(diǎn)，寫在便利貼上，貼在醒目的地方。

4、重點(diǎn)訓(xùn)練：在一定時間內(nèi)，讓醒目的便利貼在眼前頻閃，喚醒大腦注意，直到大腦自覺意識。就像走路見了紅燈，下意識停下腳步一樣。嚴(yán)格按照便利貼的提示執(zhí)行，堅(jiān)持“這樣做”盡管有可能暫時降低效率，但是一旦改善，今后的收益回報可是大大的。

作業(yè)或考試中的常見粗心訓(xùn)練：

1、小低年級精細(xì)化訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練（可通過日常生活、注意力專項(xiàng)訓(xùn)練），含注意力分配。

2、閱讀訓(xùn)練（特別是各科目讀題），指讀、默讀、劃重點(diǎn)，關(guān)鍵詞敏感性訓(xùn)練。

3、意識上重視，重視，再重視。就像紅燈、斑馬線，在大腦里形成肌肉記憶，下意識重視。

4、好習(xí)慣：計算，草稿紙。檢查。日常作業(yè)如考試。眼不見陳題，只有新題。準(zhǔn)確度不高的時候，放慢速度，先練習(xí)持續(xù)保持正確的能力。

5、能力，能力，能力。熟練度足夠，速度足夠，見識量足夠，靈活性足夠。打破固定思維（比如跳步）。系統(tǒng)能力訓(xùn)練（比如作文前花3分鐘整理思路）。

6、引入檢查單機(jī)制。比如計算的驗(yàn)算。

有的孩子，考試中很少粗心，這類孩子一般在平時作業(yè)中就認(rèn)真細(xì)致。平時作業(yè)馬虎大意、不細(xì)致、不認(rèn)真，到考場上是不容易一下子就不粗心的。所以，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，很重要。另外，生活中重視細(xì)節(jié)、有序做事、專注力的培養(yǎng)，幼兒階段的感統(tǒng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練，都是和學(xué)習(xí)中的“粗心”有關(guān)系的。只有下定決心，不怕煩難，才能從根本上克服“粗心”。

除了孩子在作業(yè)和考試中的粗心，父母們又何嘗不是呢？生活中我們也會因?yàn)槭聞?wù)繁雜而分神。

媽媽在廚房里的“粗心”

為了便于媽媽們理解，幫助孩子，做為對照，舉幾個道理相通的廚房做飯的例子。我在廚房里，經(jīng)常犯些小錯誤，出些小毛病。我在廚房出過那些小事兒？糊鍋，炒菜忘了放鹽，切了手，燙過，打了碗，煮飯有沙子……

這算粗心了吧？反正這種情況一出現(xiàn)，老媽通常都會說，你注意點(diǎn)，你小心點(diǎn)，你認(rèn)真點(diǎn)。我呢，老媽百般叮嚀，但“粗心”的毛病也還在，不時冒頭。后來有一次燒壞了一只鍋，痛定思痛，下決心改悔，終于能讓家人安安心心吃飯了。

怎么痛改粗心的？

老媽認(rèn)為我“粗心”的那些事兒，全部列出來，深挖原因，主動對策或者強(qiáng)制對策。按原因到現(xiàn)象舉例：

1、心不在焉：一邊炒菜，一邊想事，結(jié)果忘了放鹽，或者倒醬油沒止?。ā肿⒁饬Σ患校?/p>

2、一心多用：燒著菜，想著要用幾分鐘，抽空看了下手機(jī)，忘了時間，糊鍋（≈不專心）

3、敷衍了事：批量洗菠菜，結(jié)果根部泥土沒洗干凈，吃菜咯牙（≈馬虎，態(tài)度不認(rèn)真）

4、方法不當(dāng)：豎切胡蘿卜，沒抓穩(wěn)，切了手（被斥為不小心，實(shí)際≈方法不當(dāng)，不熟練）

5、缺少經(jīng)驗(yàn)：學(xué)人做米酒，煮糯米飯，放水不足，飯?zhí)玻ū怀鉃椴挥眯?，?shí)際≈不會）

6、不看細(xì)節(jié)：煮綠豆粥，沒檢出來綠豆中的小石子（≈大意，不細(xì)致）

7、習(xí)慣不好：不提前剝好蔥姜蒜，放了油才切蔥，經(jīng)常油溫過熱焦了蔥（≈流程、習(xí)慣不好）

8、相似混淆：鹽和糖裝在同一個調(diào)料盒的分格里，想放糖放成了鹽（被斥為不細(xì)心，實(shí)際≈辨識度太低，被忽視）

9、能力不足：有一次飯后收拾，兩手各端一摞碗，端不住摔了一摞（被斥為不小心，實(shí)際≈超能力）

10、負(fù)載過大：一盆湯裝的太滿，從廚房到飯桌撒了一路（被斥為不小心，實(shí)際≈不可能完成的任務(wù)）

11、特殊情況：油熱了正想炸魚，電話鈴聲響起，一著急，整個魚掉進(jìn)過來，燙了手（≈突發(fā)事件應(yīng)激不好）

基本上就窮舉完了。這些，一般都會被老媽歸為廚房中的“粗心”。當(dāng)我把原因再歸類的時候，其實(shí)就只有幾個大類：不專心，態(tài)度上應(yīng)付，標(biāo)準(zhǔn)流程和習(xí)慣不好，能力不足或超負(fù)荷，突發(fā)事件應(yīng)激不好。

實(shí)際上，現(xiàn)象是接近的，原因是不同的，有主觀有客觀，有內(nèi)因有外因。改善的辦法，就是：

意識上：用心。專注力，注意力，做飯就是做飯，這時候做飯高于一切，手機(jī)、電話、工作中的煩心事，統(tǒng)統(tǒng)一邊去；

態(tài)度上：認(rèn)真。細(xì)致。菜、米洗干凈，不偷懶，不敷衍；

方法上：優(yōu)化。效率集約化，提前準(zhǔn)備好輔料，不至于手忙腳亂；

能力上：提高。熟練熟練再熟練，技巧技巧還是技巧，做不到的分兩步，不會的多練手；

習(xí)慣上：一個是廚房行為習(xí)慣，一個是廚房思維習(xí)慣，比對老媽的好習(xí)慣來改

大約從有意識強(qiáng)調(diào)開始，幾個月后廚房“粗心”就大大減少，少見蹤影了。其實(shí)爸爸們也會存在粗心的問題，想想自己開車的時候是不是也時長有一些粗心的問題？總之所以對于孩子，一千個孩子，就有一千種“粗心”的理由。找出自己娃的原因，再針對性克服解決。

解讀孩子粗心的表現(xiàn)

這里是一所沒有圍墻的家長大學(xué)，專注K12階段所有孩子的學(xué)習(xí)和成長。關(guān)注我，您的孩子會因?yàn)槟阕兊牟灰粯印?/p>

孩子粗心只是一種表象。

期末考試結(jié)束后，許多家長看到孩子的成績后，都會吐槽：“這孩子太粗心?！?/p>

有家長還不解，我孩子平時學(xué)習(xí)很不錯啊，但考試時偏偏粗心，這到底是什么毛?。?/p>

我以前就說過，孩子粗心只是一種表象，這個表象的背后絕對透露著他學(xué)習(xí)出現(xiàn)了某種程度的問題。

如果平時孩子做作業(yè)時就認(rèn)真審題、一絲不茍地做，做完作業(yè)又好好檢查，就不會出現(xiàn)粗心這樣的問題。

這當(dāng)中有個訓(xùn)練問題。

好習(xí)慣、強(qiáng)能力都是訓(xùn)練出來的。

有一名優(yōu)秀的高中生的父母是這么對待孩子的粗心的：從初中起，媽媽就告訴他：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！

任何時候，都不要說是因?yàn)榇中臎]考好，也請家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。

細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力。

如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

“粗心”現(xiàn)象具體表現(xiàn)：

1、不細(xì)看條件，看錯條件

2、數(shù)字結(jié)果錯誤。

3、推導(dǎo)錯誤。

4、缺少信心。

我認(rèn)為學(xué)生粗心，其根本原因有以下兩個：

1、考試粗心，壞習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，是學(xué)習(xí)能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

2、學(xué)習(xí)的責(zé)任感不強(qiáng)。

習(xí)慣上的粗心比知識上欠缺危害更嚴(yán)重。

聽到有家長這樣批評孩子：“你不是不會做，你就是粗心大意?！?/p>

這種批評的結(jié)果，往往會讓孩子心里產(chǎn)生潛意識：粗心只是一個小問題，至少是一個比不會更輕微的錯誤。

孩子有粗心的毛病，這不是一朝一夕養(yǎng)成的習(xí)慣，而是自小就養(yǎng)成的壞習(xí)慣。

從小學(xué)開始，學(xué)生的作業(yè)就由老師或家長檢查，學(xué)生只負(fù)責(zé)完成即可。

而這種做法的結(jié)果，就是只要完成任務(wù)就可以了，至于效果怎么樣，那就不重要了。

02

解決粗心的方法和對策

1. 落實(shí)信息

題目本身的信息是最重要的，而不是你在讀取題目信息過程中聯(lián)想的東西。

不能邊看題邊想，而應(yīng)該看完題再想。

2. 心理重視

無論學(xué)生還是成年人，都知道粗心大意是一個很不好的習(xí)慣和生活態(tài)度，甚至有時候會為之付出沉重的代價。

但是，有很多人就是不愿意去改。

只有真正地從內(nèi)心意識到了粗心對你的危害，才會從行動上真正的體現(xiàn)出來。

3. 規(guī)范訓(xùn)練

真正形成 “不完成每一步驟就不是真正的完成”的觀念。

做題時要邊做邊總結(jié)哪些步驟的表達(dá)是得分必須的，然而又是我在思維中一躍而過的。

比如物理題上必要的公式。

要養(yǎng)成精確表達(dá)的習(xí)慣，只要沒完成百分之百就不算完成。

規(guī)范答題格式與步驟，答題中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因?yàn)橄?、說、寫是不一樣的。

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4. 精確計算

規(guī)劃使用驗(yàn)算紙。

平時養(yǎng)成在草稿上清楚、規(guī)律的表達(dá)所有信息的習(xí)慣。

如果你在平時心算練習(xí)不夠，考場上不可盲目用心算，否則得不償失。

如果一定要依靠心算節(jié)省考試的時間，那么平時就要專門練習(xí)。

驗(yàn)算紙并非越隨意越好，中、高考中很多孩子出現(xiàn)的時間不夠問題，多由二次運(yùn)算引起，而二次運(yùn)算出現(xiàn)的原因直接和平時使用驗(yàn)算紙的習(xí)慣有關(guān)。

在運(yùn)算的過程中，不跳步，少心算。

5. 重視平時訓(xùn)練

要從平時做作業(yè)開始，一點(diǎn)一點(diǎn)的注意，逐步形成良好的習(xí)慣。

平時細(xì)致了，到考試時也不用擔(dān)心。

習(xí)慣會讓你細(xì)致的。

6. 考試做題要嚴(yán)謹(jǐn)

考試的時候每答完一道題，問問自己，這道題能不能保證拿分，如果能，繼續(xù)做下一道，如果不能，當(dāng)場檢查一遍，這樣就不用留檢查的時間了。

但是用這種方法有個前提，做題要求準(zhǔn)確和速度，這就要在平時練習(xí)的時候嚴(yán)格要求自己來提高。

7. 加強(qiáng)心理暗示，提高信心

不盲目自信但也不能自負(fù)。

很多學(xué)生越是臨近考試，越緊張，由于緊張，造成瞬間“短路”，往往會導(dǎo)致一些不該錯的題目出現(xiàn)錯誤，甚至一些錯誤都是低級的錯誤。

很多學(xué)生平時的時候成績都不錯，可是高考成績差距甚大，沒有發(fā)揮好的原因就是心理因素導(dǎo)致的。

因此說每個學(xué)生都應(yīng)該擁有一份自信。

當(dāng)自己每犯一次粗心錯誤，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來，平時多看幾遍，并在心里默念：一個不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任的人是成就不了大事業(yè)，我一定要克服它，讓我學(xué)習(xí)、生活得更好，我一定能成功。粗心并不是我的專利，它控制不了我，我一定能戰(zhàn)勝它。

8. 時間分配

如何克服粗心大意，考試中由于時間分配不合理，導(dǎo)致在一些題目上花費(fèi)的時間過多，甚至一些難度不大的題目沒有足夠的時間來完成。

考試之后，把試卷再次放到面前，覺得題目都會，就是時間不夠了，甚至一些學(xué)生因?yàn)闀r間分配得因素導(dǎo)致答題卡都沒有來得及涂完。

這些“會而不對”的問題，全部歸納成粗心大意導(dǎo)致的，也有點(diǎn)牽強(qiáng)，但是確實(shí)在考試中能避免這樣的現(xiàn)象。

所以要合理分配時間。

如何教育孩子

對于剛上幼兒園的孩子來說，畢竟還小，不懂事，不聽話是正?，F(xiàn)象。作為家長，要培養(yǎng)和教育孩子，首先自己必須作出榜樣；在孩子面前必須有還的生活習(xí)慣以及待人接物等各方面的良好方式。這個年齡的孩子，記憶力都很好，也許家長一個無意間的不雅之舉，都會牢記在心。也許也就會學(xué)著做了。因?yàn)樗麄儾恢缹εc錯。所以家長的榜樣作用非常重要。

從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的禮貌問題，首先應(yīng)該從家里做起。爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成上學(xué)前會說“再見”，晚上睡覺前會說“晚安”的好習(xí)慣。然后，對于親戚，鄰居等，也要教會孩子禮貌叫人的習(xí)慣。

對于孩子的自理能力，首先應(yīng)該從一些簡單的事情做起。比如養(yǎng)成每天刷牙，洗臉，洗手的良好習(xí)慣。并教會孩子如何正確使用筷子，如何辨別鞋子正反，自己學(xué)會穿褲子，鞋子，襪子，穿簡單的上衣。

另外，應(yīng)用實(shí)際生活中的例子教育孩子。比如在看電視時，電視中小孩子有乖巧，懂事的話語或動作，就應(yīng)該告訴孩子電視中小朋友的行為是對的，應(yīng)該學(xué)習(xí)。對于孩子有優(yōu)秀表現(xiàn)時，應(yīng)該加以表揚(yáng)，說一句“寶寶真棒”也會增加孩子的信心，今后會做得，學(xué)得更好。

孩子做事很粗心怎么辦

1、粗心，因?yàn)楹⒆訉χR掌握的熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級的計算題，每一題其實(shí)對我們來說都很簡單。但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

解決辦法：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。

2、粗心，因?yàn)楹⒆訉χR的基本概念不清楚

還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會做的，因?yàn)槠綍r做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認(rèn)知很可能是錯誤和疏漏的。

解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。

3、粗心，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣有問題

很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等，也會導(dǎo)致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導(dǎo)致按步得分時得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

解決辦法：如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對同一題給出多種算法的樂趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯誤。

4、粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}準(zhǔn)確率不高

家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關(guān)系”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

解決辦法：每次做題都認(rèn)真對待，提高準(zhǔn)確率，爭取會做題，建立錯題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計劃。每次認(rèn)真分析錯誤原因，才能真正提高成績。

粗心的危害不言而喻，每次考試成績出來后總有很多同學(xué)痛心不已，感覺“無顏見江東父老”。分析試卷后得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！而且粗心這個壞毛病“貌似”由來已久，總也改不掉。

幾個數(shù)學(xué)小技巧，改掉粗心的壞習(xí)慣

筆算兩位數(shù)加法，要記三條

1、相同數(shù)位對齊；

2、從個位加起；

3、個位滿10向十位進(jìn)1。

筆算兩位數(shù)減法，要記三條

1、相同數(shù)位對齊；

2、從個位減起；

3、個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。

混合運(yùn)算計算法則

1、在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運(yùn)算；

2、在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；

3、算式里有括號的要先算括號里面的。

四位數(shù)的讀法

1、從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推；

2、中間有一個0或兩個0只讀一個“零”；

3、末位不管有幾個0都不讀。

四位數(shù)寫法

1、從高位起，按照順序?qū)懀?/p>

2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，依次類推，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫“0”。

四位數(shù)減法也要注意三條

1、相同數(shù)位對齊；

2、從個位減起；

3、哪一位數(shù)不夠減，從前位退1，在本位加10再減。

一位數(shù)乘多位數(shù)乘法法則

1、從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)中的每一位數(shù)；

2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。

除數(shù)是一位數(shù)的除法法則

1、從被除數(shù)高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小再試除前兩位數(shù)；

2、除數(shù)除到哪一位，就把商寫在那一位上面；

3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則

1、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)個位對齊；

2、再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)十位對齊；

3、然后把兩次乘得的數(shù)加起來。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則

1、從被除數(shù)高位起，先用除數(shù)試除被除數(shù)前兩位，如果它比除數(shù)小，

2、除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商；

3、每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

萬級數(shù)的讀法法則

1、先讀萬級，再讀個級；

2、萬級的數(shù)要按個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；

3、每級末位不管有幾個0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個零都只讀一個“零”。

多位數(shù)的讀法法則

1、從高位起，一級一級往下讀；

2、讀億級或萬級時，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再往后面加上“億”或“萬”字；

3、每級末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0都只讀一個零。

“懶”孩子如何教育

一、案例背景

隨著獨(dú)生子女的普及，生活水平的提高，獨(dú)生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護(hù)，對孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應(yīng)被包容、被關(guān)愛、被保護(hù)的依賴型人格，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習(xí)慣。小昕今年已經(jīng)上幼兒園小班了。在家吃飯的時候，總是要奶奶幫著喂，自己從來不肯動手，吃一口飯，玩一會，吃頓飯要半個小時，熱飯吃到最后變成了冷飯?？粗燥?，大人們心里那個真叫“急”。

二、案例描述

有一天晚上全家坐在一起吃晚飯，小昕坐在凳子上，等著奶奶過來給她喂飯。于是我問小昕：“你在幼兒園讀書的時候，飯是自己吃的，還是叫老師幫你喂的？”小昕看著我一臉嚴(yán)肅的問她，想了想說：“自己吃的?！薄澳窃谟變簣@飯自己吃的，到家怎么還要奶奶幫你喂，難道到了家里自己就不會吃了嗎？”“自己動手吃飯才是乖孩子。小昕，你想做一個乖孩子嗎？”聽到這句話，女兒沉默了，她沒有回答，噘著嘴巴不吃飯，還不理我們。于是奶奶看見了，又是騙又是哄，端起飯，一口一口地喂，還當(dāng)著女兒的面說我什么什么不好，女兒才肯吃飯。我與女兒的“較量”又以女兒的獲勝而告終。

三、案例分析

看到女兒這個樣子，我也在反思，反思自己的教育。其實(shí)有些簡單的生活技能，老師已經(jīng)在幼兒園里教過了，孩子也已經(jīng)學(xué)會了，為什么到家里就不會了呢？說到底還是一個字“懶”。早晨起床時，就急著叫奶奶幫著穿衣服；吃飯時，最好把飯“送”到她的嘴邊；出門時，最好一直抱著她，一步也不想在地上走。可是在幼兒園里，這些事情都是她自己動手做的。

現(xiàn)在生活提高了，孩子基本上都是“獨(dú)苗”，特別是隔代教育的“介入”，孩子都成了家里的“小皇帝”，飯來張口，衣來伸手。只要是孩子看中的東西，就買，而沒有考慮這東西對孩子有沒有用。作為家長的我們，把一些本來她自己能夠做的事情，統(tǒng)統(tǒng)攬過來自己做，怕孩子做不來，這個不好，那個不好。有時大人幫孩子做，是方便了不少，但是長期下去，孩子就會變的越來越“懶”。

面對這種狀況，家長朋友們該如何去解決呢？歸納了幾點(diǎn)，希望與家長朋友們一起探討：

1、家長過于寵愛，包攬一切。

現(xiàn)在的家長都過分溺愛孩子，過于包容，什么事也不愿讓孩子干，連最起碼的吃飯也有成人包辦，久而久之，會影響孩子養(yǎng)成良好的自理能力。

2、缺乏自理能力，滋生懶惰

孩子懶惰和缺乏自理能力有很大的關(guān)系。在祖輩的“精心照顧”下

，孩子不會料理自己的生活。時間長了，就不愿意為了料理自己的生活而付出必要的時間和精力，孩子就變成“懶”孩子了。

3、要讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，因?yàn)樽飨o規(guī)律，不利于孩子注意力集中的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，必須讓孩子有足夠的睡眠時間，有固定的起居飲食和游玩時間，要讓孩子在良好的作息規(guī)律上形成一個有規(guī)律的生物鐘。

因此，避免孩子懶惰，提高他的自理能力十分重要。放手讓孩子做一些力所能及的事情從事一些力所能及的家務(wù)，可以調(diào)動孩子對生活的熱情和處理事情的能力。隨著自理能力的增強(qiáng)，他會感受到自己安排生活的快樂和滿足，成為生活的主人，并在不知不覺中擺脫懶惰的毛病。

父母如何教育孩子

社會的發(fā)展與進(jìn)步，使得家長望子成龍，望女成鳳的想法越來越強(qiáng)烈。很多家長認(rèn)為從小不讓他學(xué)些特長，那么以后一定沒有前途。就是因?yàn)榧议L的這種期望和想法，剝奪了孩子周末的休息時間，而不得不去面臨父母為她所安排的一切。其實(shí)，這對孩子并沒有好處，現(xiàn)在他們還小，不會表達(dá)一些真實(shí)想法，到大點(diǎn)，他們就會出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等一些不良現(xiàn)象。

記得有次，我問班上一個孩子：“你周末到哪里玩了呀！”她搖著腦袋低聲地說：“沒有，我周末要學(xué)鋼琴、畫畫、跳舞、還要去老師那學(xué)毛筆字”。從她眼神里，我能讀懂她內(nèi)心深處其實(shí)是非常不愿意的。一個這么小的孩子就是因?yàn)楦改傅墓?、攀比心，使得孩子童年要承受非同齡所承受的學(xué)習(xí)壓力。

每個孩子天性是活潑、好動，他們是從玩的過程中去學(xué)會一些本領(lǐng)，而不是所謂的“說教式”、“灌輸式”、“代勞型”等模式來教育他們。每個孩子都有他自己獨(dú)特之處，都有自己閃光的地方，要如何去挖掘這些潛能，這就要靠父母平時的觀察、溝通和細(xì)心引導(dǎo)。如果家長盲目的決定孩子的一切，不尊重孩子不與孩子商量，這會造成孩子情緒不穩(wěn)定、獨(dú)立自主性不強(qiáng)、沒有自信心……

所以家長如果對孩子過高的期望，會帶來孩子的無望;過度的保護(hù)，會帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

父母要如何引導(dǎo)孩子呢？我認(rèn)為在孩子的培育過程中要做到以下五點(diǎn)：

1、要學(xué)會培養(yǎng)孩子快樂而穩(wěn)定的情緒。應(yīng)注意孩子在不同年齡階段的不同情緒要求，根據(jù)需要予以滿足；盡可能地陪伴孩子，幫助孩子形成安全的依戀。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性，先是給予孩子活動和玩耍的充分自由空間。在游戲中，只要他在規(guī)則之內(nèi)，沒有危險，父母就不要干預(yù)、不要過度保護(hù)、不要事事代勞，讓孩子自己處理自己的事情。同時根據(jù)他的年齡，分配一些簡單的勞動。如果孩子參與了簡單的勞動，得到了點(diǎn)滴的成果，得到了大人的贊許，就會更加樂于獨(dú)立自主地完成工作和接受任務(wù)。3、培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力和正確的行為規(guī)則。在園里，孩子與孩子之間也就是一個小小的社會，在這個小社會中難免會出現(xiàn)一些細(xì)小的紛爭。比如，在一起玩玩具時，小朋友會出現(xiàn)一些打鬧、搶玩具、咬人等不良行為。這時，老師與家長應(yīng)及時處理，并耐心地告訴孩子打人、咬人、搶玩具等是不對的行為，要讓孩子學(xué)會以商量口吻與同伴交流，不能一味的批評指責(zé)他們。還有些孩子在提出無理要求時，家長不能因?yàn)樗目摁[，馬上就答應(yīng)他的要求。因?yàn)檫@樣

，會在無形中使孩子知道父母不答應(yīng)他的要求，只要通過哭鬧，父母就一定會答應(yīng)的。還有在生活中家長應(yīng)讓孩子多觀察和參與每日的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心。每個孩子都需要大人的夸獎，當(dāng)孩子開始使用各種方式來吸引大人注意和贊美時，自信心就開始得到發(fā)展。父母應(yīng)肯定他們的成功，幫助他們克服困難，享受過程，而不必為孩子的失敗而懊惱，也不必為孩子的領(lǐng)先而欣喜異常，重要的是他們獲得了經(jīng)驗(yàn)，這對孩子建立自信非常重要。

5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。一個懂得如何教育孩子的家長，他會尊重孩子的想法，以平等的關(guān)系進(jìn)行相互溝通、相互交流，從中了解孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，在生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并著重培養(yǎng)。而不是盲目的為孩子報很多特長班，以為只有通過這樣才能為孩子將來打好基礎(chǔ)。

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