幼兒園認識錢的教案和說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“2020主題活動教案認識左和右”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

中班主題活動認識左和右教案反思主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右，能正確使用方位詞左和右，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看認識左和右教案吧?；顒幽繕?/p>

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2.能正確使用方位詞左和右。

3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)別左邊和右邊 做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲> 音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延伸

1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2. 按指令擺放小動物。

活動反思

本節(jié)課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設(shè)計本節(jié)課時，我從幼兒最熟悉的手引出課題，并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學，循序漸進地增加教學難度，更易于幼兒的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍繞著幼兒身體的左手、右手進行教學，既聯(lián)系實際，操作性又強，能使幼兒自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于幼兒在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對左右的認識。

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中班數(shù)學活動教案《左和右》

【活動目標】

1、在活動中感知左、右，學習以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊。

【活動準備】

聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

【活動過程】

一、激趣導入，感知左右 (1)拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手?

(分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

【小結(jié)】對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

(2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

(3)游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，

二、“換座位兒“游戲。

(1)音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。

(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?

三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

2、小朋友手里拿的是什么，報一下吧。

3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

幼兒園中班數(shù)學教案：認識左和右

活動目標：

1、在活動中感知左、右，學習以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

2．通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊。

活動準備：

聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

活動過程：

一、激趣導入，感知左右1．拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請舉手。

師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？

（分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。）平時，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？

小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

（2）體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？誰來說一說？

（3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、 “換座位兒“游戲。

(1)音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。

(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?

三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？

1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

2、小朋友手里拿的是什么，報一下吧。

3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎？那我們也去休息吧！

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《左和右》

幼兒園大班數(shù)學活動設(shè)計：左和右

活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備：動物圖片

活動過程：

一、猜謎導入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--（右手）

教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）平時，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？

小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）

二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。（出示五只小動物的圖片。）

提問：

1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？

2、從左邊數(shù)起，第3個是誰？

3、從右邊數(shù)起，第4個是誰？

4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）

5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？

練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。

６、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右

今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

１、整隊。

２、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

３、換個方向，認識左邊和右邊。

４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

幼兒園大班教案《左和右》及教學反思

一、設(shè)計意圖

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

二、　活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學習左右的興趣。

三、活動準備：

動物圖片

四、活動重難點

1、活動重點：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、活動難點：根據(jù)參照物的不同來區(qū)分左邊和右邊的方向。

五、活動過程：

(一)猜謎導入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?(幼兒自由回答)教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?(幼兒自由回答)小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些像手一樣，是一左一右的一對好朋友。

3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你做"我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

(二)探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

教師：有幾只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。(出示五只小動物的圖片。)提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?(幼兒回答)

2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?(公雞)

3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?(小鴨子)

4、小老鼠排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5、小象在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小象在(　小猴子　)的左邊，在(　小老鼠　)的右邊。

6、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

(三)聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠(　右　)邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊。

2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。

3、換個方向，認識左邊和右邊。

4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

六、活動反思

本次活動的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰、右邊是誰時，幼兒的舉手積極性很高。從目標的把握上，我對第二個目標的把握有所欠缺，在組織過程中，幼兒沒有能掌握相應(yīng)的知識。對于數(shù)學活動主要是源自于生活，運用于生活，對于這一點的滲透也不是很到位。教師自身的語言組織還不夠精煉，需要進一步加強學習，提升自己的課堂教學水平。

幼兒百科：左邊是一個漢語詞匯，意思是靠左的一邊。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020主題活動教案認識左和右》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園認識錢的教案和說課稿專題，希望您能喜歡！