簡短的給孩子的一封信。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教育隨筆：多給孩子一些交流的時間”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

孩子們總是帶著一雙發(fā)現(xiàn)的小眼睛，在幼兒園衛(wèi)生間有一扇窗戶，上面貼了一層不影響光線的透明花紙，給人一種朦朧感非常美觀，為了讓衛(wèi)生間通風清潔，每次小朋友小完便后，老師都會沖拖一遍，防止有異味，可是每當小完便后，大鋒、一霏幾個小朋友就會頭挨著頭，肩擠著肩湊在窗戶旁，幾只小眼睛從窗縫往外看，一邊看一邊竊竊私語，而且還很興奮的樣子！以為他們又在貪玩，搞破壞，剛想打斷他們，卻聽到了他們之間的談話。

一霏：哇！你快看那里有好多櫻花好漂亮?。∵€有好多花瓣在地上。那就是老師之前說的櫻花嗎？是不是會長好多櫻桃??？到時候常常甜不甜......嘿嘿！

大鋒：看，這里怎么又這么多的樹，看那棵樹怎么長的那么高，下面的小樹是不是它的小寶寶呢？

一霏：快看，那邊還有許多的桃樹，你說上面會長桃子嗎？等我們遠足的時候，好好看看長了多少小桃子！

大鋒:好！

聽了他們的對話，我不由得笑了起來，平時忙里忙外，根本沒注意觀察，外面的櫻花盛開，粉粉的，特別是一陣微風刮過，就會有許多粉色的花瓣飄下，像粉色的雪一樣，漂亮極了！

第二天我故意把窗戶開的大大的，然后對小朋友說：“你們快看窗外有什么變化？小朋友看到興奮極了，一直在喊道好漂亮??！YJS21.COM

孩子的眼睛多么敏銳，能夠觀察到大自然中細致的東西，孩子的思維多活躍，能夠聯(lián)想到生活中美好的事物。

孩子們喜歡親近大自然，喜歡窗外的世界，那么我們何不創(chuàng)造更多的機會，帶孩子去親近大自然，所以在陽光明媚的上午，帶孩子們一起去踏青觀察外面的環(huán)境變化——?。≡瓉硎谴禾斓搅?，好美呀！

觀察完美景后，突然想到之前發(fā)生的事情，如果老師每次都能這樣靜靜觀察孩子，多給孩子一些交流的時間，會不會又不一樣的效果呢？孩子的成長更需要不斷地交流，不斷的探索發(fā)現(xiàn)！

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教育隨筆：給孩子一些困難

教育隨筆：給孩子一些困難

這幾天天氣不好，我們班的孩子有好幾個，已經(jīng)有三天沒有入園了，我心里非常著急，本來要往下進行的活動也沒有開展。

有時和其他老師談起現(xiàn)在的孩子，有的老師直搖頭，都說現(xiàn)在的孩子太嬌氣，因為天氣、道路的原因，可以幾天不上幼兒園。

現(xiàn)在的家長把孩子捧在手里怕這怕那，一有點困難就幫助解決，時間常了。孩子的不僅自理能力差、而且嬌氣。作為教師，我們想改變孩子的不良習慣，管得嚴一點，家長三天兩頭來告訴園長，某某老師太嚴厲。管得松了，有的家長就說這位老師素質(zhì)不高，孩子沒有規(guī)矩。哎，我們的孩子何時才能掙脫家長的雙手。作為家長也應找找原因，自己的孩子為什么自理能力差?為什么遇到困難就退縮?有一位教育專家這樣說：“家長是孩子的第一任老師，養(yǎng)成良好的習慣要從孩子的日常生活作起，這樣，孩子將來才會適應外界的環(huán)境。所以，應該給孩子一些困難，讓他們自己去解決，讓他們慢慢的去長大?！?/p>

記得有這樣一則寓言，有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?！柄椈卮鹫f：“如果我貼著地面去教育他們，那他們長大了，那有勇氣去迎接太陽呢?”

梅花香自苦寒來。年輕的父母們，讓我們少一些溺愛，多一份理智，放手讓孩子們在風風雨雨中，經(jīng)受鍛煉與考驗，成為搏擊長空的雄鷹。

教育隨筆：多給孩子一些解決問題的空間

教育隨筆：多給孩子一些解決問題的空間

老師是小朋友們心目中神圣而偉大的形象，在班級小朋友都喜歡扮演“小老師”的角色，他們每次進了語言區(qū)，都能聽到有小朋友在互相爭論，我是陳老師，你們來做小朋友，他們在區(qū)里面扮演的時候特別像一個老師，還會學老師表揚小朋友。

昨天區(qū)域活動又像往常一樣開始了，一些小朋友走進了語言區(qū)，突然區(qū)里傳來了爭吵聲：“我先拿的字卡我來做老師的”。另外一個小朋友也不甘示弱，也拉著字卡說：“是我先拿到的，我想做老師?！蔽译S聲望去，只見譽馨和小雅在爭奪字卡扮演老師的角色。

譽馨的小臉兒氣得通紅，一雙小手卻毫不放松地抓著字卡，小雅也一樣不放手。兩個人你一言我一語的，誰都不讓誰。

“有意思，我要看看他們怎樣來解決問題?！庇谑牵艺驹谝慌杂^察他們的一舉一動。他們的爭吵還在升級，譽馨的眼睛瞪的大大的，小雅的臉漲的紅紅的，兩人就像好斗的小公雞，互不相讓。這時，語言區(qū)的其他小朋友著急了說：“你們別搶了，在不玩，很快就收玩具了，要不我們想個辦法吧?！彼齻儍蓚€聽到以后好像遇到了“救星”一樣。望著其他小朋友。突然柯藍說：“要不你們兩個猜拳吧，誰贏了誰就先做老師”。兩人想了想，同意了。

經(jīng)過猜拳后譽馨贏了，小雅輸了，只好讓譽馨做這次的老師了。一場風波終于過去了，我暗暗的高興，我們的孩子已經(jīng)長大了，自己解決問題了。活動結(jié)束后我把這小故事講給小朋友聽，并讓小朋友想出更多的辦法來解決這個問題，小朋友都說出了不同的方法。

因此，在發(fā)生問題的時候多讓幼兒自己想辦法來解決問題。

給調(diào)皮孩子多一些關(guān)愛

不管在什么時候或在什么活動中，聽話的孩子老師都喜歡他們，都會給他們的愛多一些，那些調(diào)皮的、搗亂的孩子真是讓我們頭疼，對于他們做錯的事大多是進行批評教育，收到的效果不大，我想批評起不到好的作用，那為何不多給他們一些關(guān)愛和賞識呢？

我班就有幾個比較典型的調(diào)皮的孩子，我真拿他們幾個沒辦法，老于其他孩子們發(fā)生沖突，一會這個告他的狀，一會那個又說他在搗亂，對于他們進行批評也起不了作用，我想改變他們就得改變教育方法。通過這幾天我對他們的觀察，其實他們很愛和小朋友們做游戲和玩耍，每次活動也很積極參加，只是在交往中方法不對，才引起不愉快的事情發(fā)生。對于他們在平時我多關(guān)注他們，多和她們交談，多進行表揚和鼓勵，隨時注意他們的閃光點，和他們多講一些與小朋友們交往時遇到的問題怎么辦，多和小朋友們團結(jié)友好。漸漸地，他們都有了很大的進步，很少和小朋友爭奪東西和打架了，小朋友們也都還是喜歡他們了。

孩子總歸是孩子，他們的內(nèi)心都是純潔的，讓我們多賞識、多關(guān)愛調(diào)皮的孩子，那可是會有很多的收獲??！

帶孩子的學問

我有個可愛的小外甥叫文興，活潑調(diào)皮，一笑兩個小酒窩，挺討人喜歡。星期天，我妹妹帶他來我家玩，我給他們切西瓜吃，小外甥很高興，伸手就來拿，可被妹妹擋住了。小外甥就吵著要，我妹妹說：＂文興乖，媽媽幫你拿。＂文興搖著頭說：＂不要媽媽拿，我自己拿。＂我也在一旁幫文興說：＂你就讓他自己拿吧。＂在我的勸說和文興的吵鬧下，妹妹終于讓他自己拿了塊西瓜，可還是不放心，緊緊跟在文興的后面說：＂當心，不要走，把西瓜籽吐在媽媽的手里。＂可文興就是不聽，把西掛籽吐的到處是，西瓜汁也順著小手流下來，滴在他的衣服上，也滴在干凈的地面上。＂你這孩子，就是不聽話。＂妹妹生氣的說，又轉(zhuǎn)過身來對我說：＂唉，帶孩子真累呀。＂我忙拉她坐下，這個累呀是你自找的，你越追，他越來勁。我來教你一招，保證很靈驗。＂＂真的嗎？＂妹妹不相信的問。＂是的，你等著瞧。＂說完，我拿出幾個漂亮的小盒子，遞給妹妹一個，自己拿一個，我們一起坐下，托著小盒子吃起西瓜來。我們邊吃邊聊，故意不理睬文興。這小家伙看看媽媽不管他，大概也覺得沒勁了，不用我們招呼，自己走過來。我讓他媽媽只管自己吃，不要理他。文興走到我們身邊，忽閃著兩只大眼睛看著我們。我們故意做出吃西瓜吐籽的夸張動作，來引起她的注意和興趣。果然不出所料，小家伙看了一會，爬到桌子旁的椅子上，從桌上拿了一個小盒子，學著我們的樣子吃起西瓜來，看著他把西瓜籽很小心地往盒子里吐時的那種稚嫩的動作和一副認真的表情，我們?nèi)滩蛔」ζ饋怼Ｎ呐d不解的看看我們也跟著笑起來。這小家伙真可愛。

從那以后，我妹妹經(jīng)常和我交流育兒經(jīng)驗，學著改變帶孩子的方法，如：孩子自己能做的事就放手讓他去做；要求孩子做的事不反復嘮叨，而是做出榜樣。我妹妹直夸我的方法好，還高興的說：＂以前我說得口干舌燥，他也不聽。現(xiàn)在不用我說，他就跟著我做，原來帶孩子也滿有學問呀?。?/p>

遇到問題要及時同家長交流

我班有個幼兒名叫喜悅，性格比較內(nèi)向。平時從不敢大聲講話。有一次上美術(shù)課，讓小朋友們畫氣球。我把紙、彩筆發(fā)下去后，別的小朋友都在畫。唯有喜悅不拿彩筆，紙也不要，做在那里不動，也不畫。我去問她為什么不畫，她也不說話。

少一些語言交談 多一些眼神交流

今天是星期一。每次周一的早上小朋友都是無精打采的，也許是星期天在家玩得太累，還沒有休息夠?？吹胶⒆觽円桓睉醒笱?、昏昏欲睡的樣子，我心里真著急：怎么樣才能調(diào)動孩子的積極性，讓他們“活”起來呢？

孩子們回答問題的聲音都不響亮，一聽就是懶懶的。忽然，聽到周先易一聲響亮的回答，震醒了我，像是久旱逢甘雨。我一下子提起精神，對周先易投去贊許的目光，并朝他笑了笑，雖然沒說什么，但是孩子們看到我露出了笑臉，精神一下子提了起來。

都說眼睛是心靈的窗戶，的確如此。從眼睛里可以看到別人對你的贊許、要求、疼愛、關(guān)懷、冷淡、嘲笑、疑問......人生的喜怒哀樂，一切的一切都可以從這扇窗戶里看到。

在工作中，我們可以用眼神告訴孩子：你真棒！你這樣做是對的！你需要幫助嗎？老師相信你！......這種無聲的交流會讓你覺得像是夏日里的一縷清風，清涼而舒暢。而且，也會是我們的孩子情感更加細膩。在很多時候，少一些語言交談，多一些眼神交流，你會有意想不到的收獲！

多給調(diào)皮的孩子一些關(guān)愛

作為一名幼兒園老師，每天接觸的是天真無邪的孩子們，所以我們教師應學會用心去愛每一個孩子。愛，使人類特有的，最偉大的感情。那么老師的愛更是博愛了。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

袁棟勛是我們班個子最高，長得最魁梧的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。

作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。

在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，袁棟勛其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。袁棟勛小朋友的手工制作比較棒，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，袁棟勛小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

“每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！边@樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

教育隨筆：給孩子一些創(chuàng)造的空間

在一次戶外活動中，孩子練習完投擲后，我組織起玩球的孩子說：“老師想看一看，你們是怎樣玩紙球的，有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多?！?/p>

等他們盡情地玩了一會兒后，我讓他們說說對玩球有什么“新”發(fā)現(xiàn)，孩子們邊說邊做給我看：可以滾著玩，可以踢著玩；可以向空中拋接球；可以把球放到腿中間往前跑，看誰的球沒有掉下來等等。

這時劉珂宇也高興地說：“用球可以做操，就像我們在小班的時候拿著鈴鐺做操一樣?！苯酉聛?，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時孩子們興趣大發(fā)，玩得更熱鬧了。在此基礎(chǔ)上，我進一步讓幼兒嘗試創(chuàng)編球操。孩子們再一次進行嘗試，三三兩兩一組，各顯神通。

最后經(jīng)過大家地商討，選出各小組編排最好的一個八拍，根據(jù)動作特點把它們串在一起，形成了一套節(jié)奏感強，適合孩子年齡特點的花樣球操。孩子們做著自己編排的球操，可認真了。

通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

幼教筆記：多給孩子一些鼓勵

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的昝智杰臉上也樂開了花，像只小蜜蜂在院子里飛舞。由于昝智杰是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，如果不點名都找不到他的存在感，平日里總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，因此戶外活動時，他總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我平時也經(jīng)常關(guān)注他摸摸她的頭，并且讓班里的孩子們都去接近他，跟他做游戲，教他跳繩、玩球等。今天，有個小朋友告訴我：“老師，昝智杰會跳繩了！”真讓人驚嘆?。∮谑俏腋吲d的抱起他：“你太棒了，我們一起跳。繼續(xù)加油！”這時只見他的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了他，還讓他跳繩給大家看。一天下來發(fā)現(xiàn)他在別的活動也隨之增進，變得有了興趣。

通過這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到咱們?nèi)罕娭?，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完美！

教育隨筆：給孩子一些自由創(chuàng)造的空間

戶外活動時，孩子們在玩跳繩，幾個孩子的行動引起了我的注意，我在旁邊靜靜的觀察著他們，有一個孩子帶兩個小朋友跳，這本身就增加了跳繩的難度，平時都是一帶一，現(xiàn)在變成了一帶二。我在旁邊看了一會，一個想法出現(xiàn)在我的腦海，何不趁此機會鍛煉一下孩子們的想象力、創(chuàng)造力呢？于是我組織起跳繩的孩子說：“老師想看看你們是怎么玩跳繩的，有什么新玩法，要跟別人玩的不一樣哦！看誰的玩法多?！焙⒆觽兊姆e極性一下子就調(diào)動起來了。孩子們邊說邊做給我看：可以一人跳，可以兩人跳，可以三人跳，也可以很多人跳；還可以向前輪跳，向后輪跳；雙腳跳，單腳跳……

接下來，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時候孩子們興趣更濃了，玩的更熱鬧也更開心了。這時王雪瑩小朋友高興的說：“還可以用繩跳舞呢?！闭f著便跳了起來。在此基礎(chǔ)上，我啟發(fā)孩子們嘗試創(chuàng)編花樣玩繩。我放上音樂，孩子們跟隨音樂再一次自由的進行嘗試，三三兩兩一組，各顯神通，活動達到了高潮。

最后在我的幫助下，選出編排的合適的動作，根據(jù)動作的特點把它們串連在一起，形成了一套節(jié)奏感強，適合孩子們年齡特點的花樣跳繩舞。孩子們做著自己編排的繩舞，可開心、可認真了。

通過這次的自由創(chuàng)造活動，我深深的感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會，通過調(diào)動孩子們的主動性、積極性，開啟孩子們的智慧之門。這樣不僅激發(fā)了孩子們的活動興趣，而且也使孩子們的想象力、創(chuàng)造力得到開發(fā)。

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