孩子不合群怎么辦。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子不喜歡上學(xué)/入園怎么辦?”，相信能對大家有所幫助。

造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對于初上幼兒園的孩子來說，首先是因為不熟悉環(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因為生活方式不適應(yīng)，孩子從個體活動過渡到有規(guī)律的集體活動，難以適應(yīng)。

對于上過幼兒園已有一段時間的孩子來說，原因就比較復(fù)雜了?？赡芤驗樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評，也可能是因為他的要求沒有得到滿足或身體不舒服，還可能是因為生病或其他原因，隔了一段時間沒上幼兒園，對幼兒園產(chǎn)生了陌生感。

以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，動員孩子上幼兒園。

對初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作：

一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的向往。

二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。

三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定間接經(jīng)驗。

四、講明道理，并給孩子以鼓勵，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。

對已上過一段時間幼兒園的孩子來說，要深究原因，對癥下藥：

一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯誤，做個堅強(qiáng)的孩子。

二、孩子若向父母提要求，對于合理的要求，要盡量滿足；對不合理的或雖合理但一時無法滿足的，要向孩子講明原因。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師在必要時給予照顧。

三、對于因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個心理準(zhǔn)備。同時，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。

孩子不愿去幼兒園有各種原因，你應(yīng)該找出原因，然后對癥下藥.看看是孩子膽小還是不適應(yīng)，或者有別的其他原因。一般孩子都不愿意去幼兒園的，不過過一段習(xí)慣了就好了，現(xiàn)在都是一個孩子，在家里養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，或者祖父母慣出來的毛病，他當(dāng)然會不適應(yīng)這種集體生活；但是如果跟孩子們?nèi)谟谝惑w了就會愿意去了，還有許多問題是應(yīng)該及時跟老師溝通，查出原因，及時糾正.

從您孩子的情況來看，不愿上幼兒園的原因很可能與在幼兒園中的不愉快的經(jīng)歷有關(guān)，如受其他小朋友的欺負(fù)、教師不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ?，從而對上幼兒園產(chǎn)生一種緊張恐懼感。要改變這種現(xiàn)狀，簡單地勸說、鼓勵往往是不能奏效的，而采取強(qiáng)行讓孩子上幼兒園的方法更會起到相反的作用。

正確的方法是積極引導(dǎo)。這里介紹幾種方法供您參考：一是消除以往對幼兒園的不良印象。家長應(yīng)向幼兒園教師說明孩子的情況，讓孩子一入園就能感受到教師的關(guān)心和小朋友的友愛，就能對園中的活動感興趣，從而樂意上幼兒園；二是可采用循序漸進(jìn)的方法，如讓孩子在幼兒園外觀看園中的孩子玩耍，給孩子講幼兒園中有趣的活動，但并不要求孩子去幼兒園，這樣過了一段時間后，孩子可能會有入園的要求。

孩子從小生活在父母身邊，他對父母，特別是母親有一種很深的依戀感。在父母身邊孩子就有一種安全感，一旦離開父母，便會焦慮不安、哭鬧不停。又由于托兒所、幼兒園的生活對孩子具有一定的約束，孩子會感到處處受限制，所以很容易產(chǎn)生不原到托兒所、幼兒園去的心理障礙，特別是在剛開始的時候，這也是大多數(shù)父母最擔(dān)心的；安全感是人的第一心理需求，離開父母、爺爺、奶奶等熟悉的人，前往幼兒園，是對幼兒心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會用他所能利用的一切手段來對抗成人這種“不理解幼兒心理的安排”，從而達(dá)到滿足他安全心理需求的目的。如果他取得了對抗的勝利，他的對抗就會進(jìn)一步升級，甚至演變成家庭霸王、社會懦夫的角色；社交恐怖癥、學(xué)?？植腊Y的心理路程就是這樣的。

提到新生入園，年輕的父母都會表現(xiàn)得非常興奮，因為孩子終于要走出邁向社會的第一步了。高興之余也有很多困惑：孩子哭鬧不去幼兒園怎么辦、孩子在幼兒園會受委屈嗎、孩子怎樣才能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活呢？而作為幼兒園的老師，腦海里則會馬上浮現(xiàn)出這樣的畫面：一張張陌生的小臉上寫滿了好奇和恐懼，班內(nèi)小朋友或淚眼婆娑或聲嘶力竭，門外家長左顧右盼、魂不守舍……于是幼兒園開學(xué)時，我們經(jīng)?？梢钥吹接行聛淼膶殞氁驗殡x開父母而哭泣不已，總會有寶寶拽著爺爺奶奶的衣角不肯松手，含淚的眼中充滿恐懼。

怎樣才能幫助寶寶順利度過剛?cè)雸@的這幾天呢？在這里提出幾點(diǎn)建議：

送寶寶態(tài)度堅決

當(dāng)老師接過寶寶后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面哭的情況。有的父母離開后，又偷偷回來看寶寶，一旦寶寶發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi)，定會產(chǎn)生依賴情緒，有的甚至?xí)虼硕摁[，拒絕參加任何活動。請相信，老師一定會盡職盡責(zé)地帶好每一位寶寶。父母們，請克制自己的感情，送寶寶入園時態(tài)度要堅決。請記住：你心軟的表現(xiàn)只會導(dǎo)致寶寶變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開，才是明智之舉。

盡量早點(diǎn)接寶寶

寶寶第一次離開家人，獨(dú)自一人來到陌生的集體中，而且一待就是一整天(甚至一周)，這時他心里也許會委屈地想，是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時的恐懼心理，在第一個星期可以稍微早一點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。

幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時與老師溝通，便于老師更多地了解寶寶、更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便，有的寶寶要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好每天堅持接送寶寶入園，鼓勵寶寶積極融入幼兒園的生活。

精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

首先，要讓寶寶充分了解幼兒園里不僅有游戲還有其他活動，但活動時間有一定限制。其次，不要將幼兒園描述得過于理想。老師人數(shù)畢竟有限，要同時照顧很多寶寶，難免出現(xiàn)不周到的時候。如果寶寶覺得現(xiàn)實與理想差距很大，就會產(chǎn)生失落感，從而引發(fā)哭鬧等行為。再次，父母應(yīng)積極地與老師溝通聯(lián)系，了解寶寶在幼兒園時的狀況，幫寶寶輕松度過分離焦慮階段。

不論是父母還是老師，所做的一切都是為了寶寶。希望父母對老師的工作多一份理解與支持，共同營造良好的精神環(huán)境與教育環(huán)境，使寶寶健康發(fā)展、茁壯成長

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寶寶不喜歡和小朋友玩怎么辦？

導(dǎo)讀：家長應(yīng)抓住孩子和小朋友良好相處的每一個時機(jī)進(jìn)行贊揚(yáng)，就算是很小的方面，例如某天和小朋友走同一個地方時他沒有無理取鬧時都可以給予贊揚(yáng)。教導(dǎo)他對小朋友應(yīng)謙讓互助，一次不行就兩次、三次，貴在父母的堅持。應(yīng)培養(yǎng)寶寶主動幫助別人，如小朋友摔倒了，應(yīng)趕快去扶，并幫助拍掉身上的土。家長、老師要鼓勵她大膽交往，積極主動地參加到小朋友們的集體游戲中去。

網(wǎng)友：我兒子現(xiàn)在23個月了，語言能力非常好，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。平時在家里也刻意不太慣他，他也愿意跟爸爸媽媽姥姥姥爺分享，有好東西都會給大家一起吃，可就是出去和小朋友在一起時就特別“獨(dú)”，自己走在路上就不讓別人走，滑滑梯，玩玩具都是，還總說“打你不聽話”“我走，我走，你不走”“小妹妹不玩”“小哥哥不搶我的”“怎么沒有我的地方了”之類，讓我很苦惱。我們剛開始上親子班，他特別沒耐心，總自己就跑了，靜不下來聽老師講，也不喜歡小朋友。這兩天更是一不如意就哭鬧，但只是針對小朋友，小區(qū)的老人們都很喜歡他，因為他懂事。請問我應(yīng)該如何處理這種情況？我也兇過他，也講過道理，但好像成效不大，我想可能我沒有真正理解孩子的想法。

孩子出現(xiàn)這種情況，可能有以下幾個原因：

1、家長贊賞行為的局限性。平時家里和他分享的只有長輩，在和大人分享之后，大人們一定會夸獎他，對他的行為表示贊許，這很大程度上滿足了孩子小小的虛榮心。當(dāng)然當(dāng)孩子行為正確時夸獎是必須的，但切忌過頭，讓孩子變成為得到夸獎而去做事，而不是真的明白這樣做事是自己必須的。在和小朋友交往和分享時，孩子得不到小伙伴的贊許，自然就很“自私”的劃出自己的領(lǐng)地。

家長應(yīng)抓住孩子和小朋友良好相處的每一個時機(jī)進(jìn)行贊揚(yáng)，就算是很小的方面，例如某天和小朋友走同一個地方時他沒有無理取鬧時都可以給予贊揚(yáng)。教導(dǎo)他對小朋友應(yīng)謙讓互助，一次不行就兩次、三次，貴在父母的堅持。應(yīng)培養(yǎng)寶寶主動幫助別人，如小朋友摔倒了，應(yīng)趕快去扶，并幫助拍掉身上的土。家長、老師要鼓勵她大膽交往，積極主動地參加到小朋友們的集體游戲中去。

2、因為接觸比較少的緣故。常帶他去小朋友多的地方玩，和其它小朋友多接觸，最好給他找?guī)讉€比較固定的玩伴。另外小朋友喜歡模仿大人的行為，大人在帶他跟別的小朋友玩的時候要表現(xiàn)高興的情緒，行為應(yīng)表現(xiàn)開朗大方一些，漸漸影響小朋友交友時的情緒。所以常照顧小朋友的人的行為、性格對所照顧的小朋友的影響是很大的。

3、安全感作祟。他實際上并不是在搶占玩具和“地盤”，而是在搶奪資源，就是滿足一種獨(dú)自擁有的欲望，更實際一點(diǎn)說他在害怕害怕失去的不是玩具，而是關(guān)懷和愛意。因此重要的不在分享，他感到的威脅是其他小朋友的出現(xiàn)和自己親人對對方的關(guān)懷和照顧讓他患得患失，無法理解親人之間穩(wěn)定的長久的和不可替代的情誼，這種占有其實已經(jīng)成為一種象征，就是被關(guān)注、被矚目、被環(huán)繞也是關(guān)愛的導(dǎo)火索。

當(dāng)孩子不愿意和別的小朋友用一樣?xùn)|西，走同一條道時，家長可以嚴(yán)厲制止他的行為，當(dāng)他安靜下來就與他講道理：大家都喜歡他，但不喜歡他不肯與小朋友一起快樂的這件行為。

4、年齡心理因素。對于2、3歲的寶寶來說，不愿與人分享某些對他來說重要的東西是很常見的。等他長大一些，他就會明白與自己的好朋友分享東西比自己一個人霸著要有趣多了。

當(dāng)兩個寶寶在搶玩具時，他們往往簡單地認(rèn)為這個玩具搶過來就是我的，搶不過來就是別人的，可以輪流玩的想法就根本沒有想到過。你這時可以建議寶寶輪流試試看，并向?qū)殞毐ＷC分享并不是把自己的東西給別人，而是大家一起玩。還要向?qū)殞氈赋觯鞍淹婢吲c人分享，別的寶寶也會更愿意把自己的玩具給你玩?！逼綍r，爸媽也要尊重寶寶的物品，用他的東西時要征得他的同意，而且有借有還，妥善使用。

父母不要逼迫寶寶進(jìn)行分享，甚至為此而懲罰寶寶，因為這樣可能會導(dǎo)致寶寶不尊重別人的物權(quán)，更多搶奪別人的玩具；也可能造成寶寶害怕分享，變得真正的自私。

遇到不喜歡喝白開水的寶寶時怎么辦

整理了幼兒園教師心得體會《遇到不喜歡喝白開水的寶寶時怎么辦》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

上幼兒園的寶寶，老師要很責(zé)任地給他們不間斷地喂水喝。但是總會遇到幾個不喜歡喝白開水，非得要喝飲料的寶寶，怎么辦呢？

幼兒老師必須有自己的原則，一視同仁，不能因為幾個不喝白開水而哭鬧的寶寶就給他們喝飲料，不強(qiáng)迫他們喝白開水，否則其他的小寶寶一看，哭鬧能喝到好喝的飲料，自然都學(xué)會這一招了。會讓幼兒老師管理起來，更加困難了。

因此，當(dāng)遇到不喜歡喝白開水的寶寶時，幼兒老師一定要遵守以下幾個原則：

一，告訴寶寶，幼兒園里沒有飲料，只有白開水。幼兒園和家里不一樣，幼兒園里每一個寶寶都一樣，不能搞特殊化。

二，當(dāng)孩子非得吵著喝飲料時，幼兒老師不能因為擔(dān)心他哭鬧就妥協(xié)了，記得，一定要堅持，即使寶寶哭鬧也不能心軟。如果你怕了，那么孩子就成功了。所以，可以任由寶寶先哭鬧一會兒，等他口渴了，自然會喝白開水了。

三，因為小班的老師并不是只有一個人，而是輪班的。你不給寶寶喝飲料，并不代表其他的老師不給寶寶喝飲料。因此，一定要和其他與你同班的老師講清楚，保持同一步調(diào)。

四，給寶寶講道理，為什么不給他喝飲料，讓他清楚老師這么做的目的，就算孩子不理解，老師也要講給他聽。

五，最重要的一點(diǎn)就是老師也不能當(dāng)著孩子的面喝飲料，否則孩子會有你都喝飲料憑什么不給我喝飲料的逆反心理。而且更不能給其他喜歡的小朋友搞特殊化，給他們喝飲料，否則也會讓別的小朋友難過。

一歲寶寶喜歡咬人怎么辦？

咬人是1歲寶寶比較常見的行為，有的孩子在家里會拿玩具出氣，而有些與同齡小朋友在一起的寶寶，則為了爭奪玩具或者吸引大人的注意力，而去咬別的寶寶的小肉肉！

為了不讓寶寶做出這種“越軌”行為，身為父母要做的是：

1．當(dāng)寶寶準(zhǔn)備“出擊”的時候，用語言或行動予以制止，并將他帶離事發(fā)現(xiàn)場，加以安撫，讓他冷靜下來。

2．當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時候，給他一樣?xùn)|西，比如干凈的手帕，讓他咬咬，解解氣，在不傷害他人的情況下，讓寶寶冷靜下來。

3．找到寶寶愛咬人的原因，是不是休息不夠，所以脾氣暴躁？是不是因為自私，不愿意分享，而暴力襲人？又是不是因為某種生理原因?qū)е乱?？對癥下藥，才能事半功倍。

4．多給寶寶關(guān)愛，讓寶寶在愛和關(guān)注的環(huán)境中變得溫和、善良，成為一個乖寶寶。

如果自己的寶寶被其他小朋友咬傷了怎么辦呢？

1．狀況發(fā)生后，第一時間用香皂和清水仔細(xì)地給寶寶清洗傷口，因為人為的咬傷要比動物咬傷更容易感染。如果傷口不是很嚴(yán)重，按照醫(yī)囑，一天擦兩次抗生素藥膏即可。如果傷口處很容易弄臟，最好用繃帶把包扎好。

2．如果傷口看起來很嚴(yán)重——破皮或者流血——要馬上用一塊干凈的布敷在傷口上，用手指壓一壓。如果血止住了，再給傷口貼上創(chuàng)可貼，然后送到醫(yī)院，看是否需要縫合或者抗生素注射，如果按壓不能止血，要立刻采取急救措施。

3．不管傷口是否嚴(yán)重，都要到醫(yī)院進(jìn)行咨詢，因為人為咬傷的感染幾率非常高。10個被咬傷的人中就會有一個感染。醫(yī)生會立刻對臉部、手部等處的咬傷進(jìn)行檢查，因為這些部位非常容易感染。

孩子壓抑時怎么辦？

不安的睡眠

夜晚對孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開，他們會很自然地感到焦慮。如果你的孩子長期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺前和你的孩子聊天，給他一個機(jī)會說出心里話，這有可能會改善他的睡眠。

拒絕吃飯

很多專家提醒父母注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問題，父母應(yīng)認(rèn)真對待。如果對此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時

千萬不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，鼓勵孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長時間或體重減輕很多，應(yīng)及時看醫(yī)生。

疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說自己頭痛，校醫(yī)束手無策，于是請心理醫(yī)生會診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時，終于找到病因。

攻擊性行為

每個人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因為孩子需要無憂無慮的玩耍，做自己想做的事。

過度憂慮

孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助，害怕的東西就越多。

孩子打人、咬人怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子的發(fā)育過程中，總是伴隨打人、咬人的事情發(fā)生，這是成長過程中的必然階段，通過家長的引導(dǎo)和教育，就能解決。

蕭培琳是北京市豐臺利智康復(fù)中心的負(fù)責(zé)人，最近正在為一件自己沒什么關(guān)系的事情操心呢。她要為中心的學(xué)生彤彤找一家幼兒園。

普通的孩子上幼兒園，是一件再簡單不過的事情，但是對于彤彤來說，卻是困難重重。

幼兒園拒收彤彤，是因為他是一個先天弱智的孩子，可彤彤既然是豐臺利智康復(fù)中心的學(xué)生，那么蕭培琳主任為什么要急著把他送進(jìn)幼兒園呢？

彤彤今年只有5歲，是北京市豐臺利智康復(fù)中心最小的學(xué)生，彤彤來到這里不久，老師們就發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。

雖然說他現(xiàn)在是4到5歲了，但是他語言水平還是一直停留在1到2歲的那種水平。

對于彤彤來說，眼下正是語言發(fā)育的關(guān)鍵期，如果這時發(fā)育受阻，那么對他今后的生活將會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

老師們覺得康復(fù)中心的學(xué)生大多是成年人，這里的環(huán)境并不適應(yīng)彤彤，他們建議把彤彤送到幼兒園去，然而老師們的建議卻讓蕭培琳主任感到很為難。

蕭培琳：“有時候我們的生源也不是很松裕，經(jīng)濟(jì)上也不是很富裕，甚至于有時候很困難，走一個生源也等于我們少了一份收入?！?/p>

但是幾經(jīng)考慮之后，蕭主任還是同意了。

蕭主任發(fā)動了所有的朋友，終于通過朋友，找到了一家肯接收彤彤的幼兒園。

彤彤很快融入到了新的環(huán)境里。

就在蕭主任以為彤彤的幸福生活就要開始的時候，幼兒園突然來了電話，原來彤彤在幼兒園里惹禍了。

蕭培琳：“小彤彤去了以后，就是那個小男孩兒跟他特別好，星期四晚上洗澡，洗澡呢小男孩兒沒關(guān)系，都給脫了衣服了，全都那兒光著。因為他倆就到一塊了，他兩個小肉球似的，你摟著我，我摟著你，你親一口我親一口，親親那孩子親他，他也親他，親著親著，彤彤就發(fā)一下狠，就咬了一下。這我都看到了，就硌出兩個小牙印兒，根本就沒有什么。”

事情很快就被孩子的父親知道了，孩子的爸爸找到幼兒園，要求送走彤彤，否則就聯(lián)合其他的家長集體退園。

蕭培琳：“我說我能跟他爸爸媽媽見見面嗎，我們好好談?wù)?。他說當(dāng)時我們接彤彤啊，別的家長也不知道也不了解，我們就是，反正就是在這兒接了這個孩子了，偷偷地待著似的。不用了，別把問題擴(kuò)大化了?！?/p>

無奈蕭主任只好把彤彤接回到了康復(fù)中心。

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