幼兒園餐后活動的方案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《積木拿回家后的隨想》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

案例背景：幼兒園期間，會發(fā)現幼兒經常會把班級里的玩具、積木帶回家去，這是小偷的行為嗎？作為老師的我很是困惑？這與成人的偷竊行為是不能相提并論的，因為幼兒對偷的概念一無所知，他們直知道把好玩的東西，這樣東西很好哦，而且把幼兒園當成了自己的家，就自然而然的把東西放進口袋帶回家。

案例描述

今天是周一，剛來到幼兒園，葉慕和他奶奶也剛好到幼兒園。葉慕奶奶連忙喊住我：“金老師，你過來我有件事情要對你說”說著就從口袋里拿出了許多的積木，大約有5-6塊吧？奶奶說：‘這是在給葉慕洗澡的時候發(fā)現的，我們問他，他說使從幼兒園里拿回來的，我們下了一跳，這不是小偷的行為嗎？我還告訴了他媽媽”。他媽媽聽了非常著急，幼兒園拿的，那還了得啊，葉慕媽媽還打了葉慕呢？可是孩子偏偏不承認哭著說：“不是我偷的，我就是覺得好玩就拿回來了”可是家長覺得這個事情挺嚴重的，所以一大早，奶奶就來還給老師了，聽了以后，我當時也不能說什么，只能說下次可不能這樣了。

案例分析

由這件事情，我們不難看出，家長在怎樣正確教育孩子方面是非常步理智的，他們的經驗也是很少的，他們只知道“棍棒底下出孝子”忽略了孩子的心理思想。可是現在的孩子是不能用武力解決問題的。我想：我們作為家長該怎樣的正確的教育好自己的孩子呢？首先，要和老師緊密聯(lián)系、溝通、了解事情的起因，商量解決的對策。其次，做為家長我們要利用一些空余時間去學習有關的育兒知識，了解正確的教育方法。再次，我們要和孩子做朋友，走進他們的世界，了解他們的想法，才能正確解決問題。

親愛的家長朋友，讓我們共同努力，齊心教育好祖國的下一代。

Yjs21.Com更多幼師資料擴展閱讀

案例：托班案例有趣的積木

現象：早上室內活動時，有兩三個孩子選擇了去玩積木。瞧！他們玩得多專注??！他們正在用方形的小塊塑料積木搭手槍。他們邊搭邊說：“我搭好手槍去打壞人，解放軍叔叔就是這樣抓壞人的?！睕]過多久，他們的小手槍都搭好了，互相之間便打了起來，嘴里還發(fā)出“啪、啪、啪……”的聲響，玩得很開心。周圍的其他孩子也被帶動起來，紛紛涌了過來，都想搭積木了。

分析：玩具是吸引小小班幼兒注意力最好的方法。在玩具中能生成不少新奇的小主題，方方的小積木孩子們都愿意玩，而且具有了一定建構技能。積木是玩具，更是教學用具，它具備培養(yǎng)幼兒敏捷思維，發(fā)展幼兒小肌肉動作的特長。積木又是多變的建構材料，可以搭許多有趣的東西。從觀察到的情況看，參加搭積木的小朋友都是些調皮、好動的男孩，他們的構建主題基本以“小手槍”為主。究其原因：其一，是因為搭建簡單；其二，是因為喜歡打所謂的“壞人”。

另外，小小班孩子的自控能力不夠，因而在活動中很容易受外界或其他人的影響，產生“串區(qū)”和“跑主題”的傾向。當這三個小朋友構建完“小手槍”開始游戲時，周圍的小朋友也紛紛涌入來想參與游戲了。

反思：從本次觀察到的現象看，我們在小小班開設活動時，應以平行游戲為主，更好地挖掘游戲潛在的價值。小班孩子好模仿，自己的游戲和表現行為容易受環(huán)境的影響或同伴的左右，所以，我們應充分考慮小小班孩子的年齡特點和認知規(guī)律，使活動更具價值。

大班數學數積木

這是大班數學數積木教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點。

2、通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。

3、用大于號和小于號表述出積木的大小關系。

活動準備：

1、圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。

2、數字卡片7張(數字分別是8、6、5、7、4、3、10);">"、"

活動過程：

一、以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。

二、認識">"。

(1)、出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數量，教師貼上相應的數字卡(8和6)，并引導幼兒對這兩個數字進行比較，說出8大6小。

(2)、教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過"="，能放"="嗎?引導幼兒認識">"。重點引導幼兒觀察">"像張著嘴巴對著大數笑，表示前邊的數字比后邊的數大，初步理解">"的含義，說出"8大于6"。

(3)、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數量，教師貼上相應的數字卡(7和5)，啟發(fā)、引導幼兒說出"7大于5"。

三、認識"

(1)、出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數量的不同，教師貼上相應的數字卡(4和9)，引出"

(2)、出示兩組玩具，讓幼兒說出其數量，貼上相應的數字卡(3和10)，引導幼兒說出"3小于10"。

(3)、啟發(fā)幼兒找出">"和""和""還是"

(4)、學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑;小于號，屁股撅給小數瞧。

四、表演游戲：學做">"和"

請兩名幼兒做數字花，戴上數字頭飾，一名幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演">"、"

五、幼兒堆疊積木，并進行計數。

1、教師隨意拿幾個積木進行組合堆疊。教師：剛才我們用了幾個形狀的積木？每種積木各有幾個？

2、引導幼兒發(fā)現隱藏著沒數到的積木。然后再請幼兒計數。六、放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結束。

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

相關文章

《大班數學活動：種子排隊》：大班數學活動種子排隊教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄. 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看幼兒園大班數學活動種子排隊教案吧。

《大班數學活動：誰是勝利者》：大班數學活動誰是勝利者教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習10以內的加減運算，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。能不借助于實物進行運算活動，有一定的邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看幼兒園大班數學活動誰是勝利者教案吧。

《大班數學教案：認識鐘表》：大班數學活動認識鐘表教案主要包含了活動目標，活動準備，延伸活動，活動過程等內容，能辨認出鐘表上的整點、半點。知道時針、分針及其表示時間的關系。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學認識鐘表教案吧。

大班科學積木城堡

這是大班科學積木城堡教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。

3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式。

活動難重點

1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

2、難點：設計出未來的幼兒園。

活動準備

1、多媒體課件。

2、有畫建筑物的經驗。

3、了解并掌握基本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

活動過程

（一）引起興趣，導入課題。

1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）

3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”

4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）

5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！

（二）認識福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園?。úシ牛?/p>

小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮??！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？

3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心?。啃∑簌Z知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？

（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）

2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！

3、幼兒再次討論。

（四）欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。

1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。

2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？

3、教師講解一下比賽規(guī)則：

A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。

C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

（五）幼兒作畫，教師指導要點。

（六）欣賞作品，評出最佳設計師

1、評價較有特色的作品。

2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！

3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！

活動結束

1、評價

2、總結

教學反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。

相關文章

《大班數學教案：認識月歷，年的主題》：大班數學活動認識月歷，年的主題教案主要包含了設計思路，目標，準備，過程等內容，解讀月歷，感受月歷在日常? 生活中的作用，同時了解數字在實? 際生活中所表達的含義及其運用?；貞浢篮蒙?，與同伴分享? 快樂的情感。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學認識月歷，年的主題教案吧。

《大班數學活動：釣魚比賽》：大班數學活動釣魚比賽教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，嘗試分析圖形的三項特征，發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看幼兒園大班數學活動釣魚比賽教案吧。

《幼兒園數學教案：8減幾》：大班數學活動8減幾教案主要包含了教學目標，教學重難點，教具準備，教學過程等內容，使學生知道用數的組成計算8的減法;使學生掌握看圖列減法算式;適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看幼兒園數學8減幾教案吧。

大班數學積木拼圖

這是大班數學積木拼圖教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。

3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

各種形狀的積木。

活動過程：

一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？

2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數積木，計數各種形狀積木的數量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？

2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

1、了解圖意和圖示的關系。

教師：你們看圖上有什么？（引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。）每個立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關系。）2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子里，雙數就用藍筆填寫在格子里。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

3、交流練習結果，進行自檢，他檢。

教學反思：

科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。

相關文章

《大班數學教案：單雙數朋友多》：大班數學活動單雙數朋友多教案主要包含了活動目標，活動反思，活動準備，活動過程等內容，進一步認識并區(qū)分10以內的單、雙數。能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學單雙數朋友多教案吧。

《大班數學：豆寶寶排隊》：大班數學活動豆寶寶排隊教案主要包含了活動目標，活動準備，活動建議，活動過程等內容，積極動手操作，嘗試用數字、符號記錄豆子的數量及排列的結果。初步感知物體的大小與排列長短的關系：一樣多的種子排列時，大種子排的長，小種子排的短；隊伍一樣長時，大種子用的少，小種子用的多。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學豆寶寶排隊教案吧。

《大班數學教案：數字寶寶找鄰居》：大班數學活動數字寶寶找鄰居教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內容，讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學數字寶寶找鄰居教案吧。

案例：晨間活動:搭積木

晨間活動：搭積木

“老師，快來看呀！這是我搭的火車！”我來到彭新宇身旁，只見他把正方形、長方形、半圓形等各種形狀的積木，一個接一個地擺成長長的一條，高矮有序，錯落有致，多像一列火車啊！尤其是把那長方體的積木立起來，后面接著擺上一塊正方體，正方體上面再擺上一塊半圓形的積木，真像火車頭。

彭新宇得意地看看老師，再看看自己的“火車”，雙手握拳放在胸前，一上一下轉動，嘴里發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的火車開動聲，腳還在有節(jié)奏地踏著地面。

我微笑著摸摸彭新宇的頭，表達了我的鼓勵后，走到王琳的身邊。王琳正用兩塊正方體的積木、兩塊長方體的積木和一塊小圓形的積木，擺成了蝴蝶的樣子。發(fā)現老師過來了，王琳說：“老師，這是蝴蝶。”我贊許到：“對，真是一只漂亮的蝴蝶。”

以上是我們小四班的一段搭積木的情景。此時，看到孩子們能這樣專注和投入地進行游戲活動，我感到很欣慰，思緒不由得回到了九月初孩子們剛入園時的情景。

那時，只要一進行自由搭建活動，孩子們就都開始嚷嚷起來，爭相要要那種有現成的形象感覺的積木。比如，要“槍”——就是那種長方體的積木，有了“槍”后，滿教室都響起了“砰砰”聲，那是孩子們在互相“射擊”；要“電話”——就是一種半圓形的木頭積木，表面上畫著圓點圖案，很像電話上的按鍵。有了電話，就開始用手指頭在積木表面上按來按去放在在耳朵邊，“喂喂喂”使勁地喊著。最簡單干脆的玩法，就是拿兩塊積木敲擊，或把積木丟來丟去。那時，我很著急，玩積木可以發(fā)展孩子多方面的能力，積木的建構形式多種多樣，可我班的孩子只會這樣玩，這怎么行呢？如何才能讓他們學會搭積木玩呢？于是我給孩子們講解積木玩法，示范搭建物體，可謂耐心細致，身體力行?？煞e木一到了孩子們的手中時，他們根本不在意老師是怎么說的了。

直到有一天，我看見周埕小朋友用三四塊積木，顫顫巍巍地壘高了才眼前一亮，這就是進步嘛！立即在集體面前表揚他，并展示他的作品。這一招還真管用呢！孩子們都漸漸地嘗試著用積木來搭、拼、插物體了。經過一段時間后，我班孩子不僅會搭出各種各樣的“高樓大廈”，還會拼出許許多多的“交通工具”等，插出很多“生活用品”等，而且越搭越有興趣，手眼的協(xié)調性得到發(fā)展，對稱、均衡感都有所表現。最讓我高興的是，在搭積木的過程中，得到了興趣，體驗了初步的成就感。

從這件事中，我深深地感到，在幼兒早期就是要充分利用非正規(guī)的和隨機教育，讓幼兒自己探索材料，自己去發(fā)現，老師不加以干預，不必要幼兒這樣做那樣做，而是需要熱情地鼓勵、適度地指導，讓孩子自己動手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會自和諧，水到渠成。

相信《積木拿回家后的隨想》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園餐后活動的方案專題，希望您能喜歡！