幼兒園科學(xué)教育教案和說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園科學(xué)活動小雞和小鴨”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班科學(xué)活動小雞和小鴨教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征，會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看小雞和小鴨教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動難點(diǎn)：會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？

幼：小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）

師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們再把他們請出來， 請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）

四、通過游戲結(jié)束活動

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動反思：

整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進(jìn)行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。

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幼兒園小班科學(xué)教案：小雞和小鴨

設(shè)計(jì)意圖：

動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

活動目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關(guān)心、愛護(hù)小動物。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢？（幼兒回答）

2、你是怎么猜出來的？（叫聲）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

1、（出示小雞）大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

2、請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子）并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，）

3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、）

（四）了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛護(hù)小動物。

1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會捉蟲，小鴨會游泳）

2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦）

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 ）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客？幾只小鴨來做客？

（五）音樂游戲《小雞和小鴨》

1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽著音樂動起來吧！

一、活動目標(biāo)：

1. 能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2. 會運(yùn)用對應(yīng)的方較小雞和小鴨的不同。學(xué)習(xí)詞語爪子、腳蹼。

3.知道要關(guān)心、愛護(hù)小動物。

二、活動準(zhǔn)備：

1.ppt、小鴨和小雞的對比圖片、各種特征小圖標(biāo) 、錄音機(jī)、歌曲小雞和小鴨2. 操作板40份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分40份三、活動過程：

1.導(dǎo)入活動，看ppt師：春天到了，雞媽媽和鴨媽媽忙著孵寶寶，過了一段時間，小雞嘰嘰嘰地出殼了，小鴨也嘎嘎嘎地出殼了，雞媽媽和鴨媽媽看到自己的寶寶健健康康地出生，它們開心地唱起了歌，小雞和小鴨也開心地做游戲。天快黑了，雞媽媽和鴨媽媽想帶自己的寶寶回家，但是它們發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識誰是自己的寶寶，鴨媽媽和雞媽媽多說自己的寶寶有尖尖的嘴巴、身上有毛茸茸的毛、還有兩只腳，小朋友你們看雞媽媽和鴨媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知怎么辦才好，你們能幫幫它們找到自己的寶寶嗎？

2.觀察區(qū)別小雞和小鴨的外形特征。

（1）誰是小雞，誰是小鴨？它們長得不是一樣的嗎？你是從哪里看出來他們是不一樣的?（嘴巴不同，小雞尖尖的、小鴨扁扁的）出示圖標(biāo)字卡：嘴巴。幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征。

（2）它們還有什么地方不同？腳還有一個名字叫爪子。（學(xué)習(xí)詞語：爪子）小雞的爪子尖尖的，我們看看小鴨的腳上連在一起，它有一個好聽的名字叫腳蹼。（學(xué)習(xí)詞語：腳蹼）小雞有沒有腳蹼？出示圖標(biāo)、字卡：爪子。

（3）我們來看看小鴨的脖子是長的還是短的？小雞的脖子呢？出示圖標(biāo)字卡：脖子。

（4）小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞和小鴨的許多不同的特征，誰知道小雞和小鴨是怎么說話的？（幼兒學(xué)一學(xué)）出示圖標(biāo)字卡：叫聲。它們又是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小雞和小鴨走路的樣子）（5）小結(jié)：

小鴨 小雞嘴巴： 扁扁的 尖尖的脖子： 長 短爪子： 有腳蹼 無腳蹼本領(lǐng)： 會游泳 跑的快食物： 長大吃小魚、 小蝦 長大吃米、菜、蟲叫聲： 嘎嘎嘎 嘰嘰嘰（以上的用圖標(biāo)來表現(xiàn)）看圖標(biāo)說說尖尖的嘴巴、脖子短短的、沒有腳蹼腳、叫起來嘰嘰嘰是小雞。扁扁的嘴巴、脖子長長、有腳蹼、叫起來嘎嘎嘎是小鴨。

3、慶祝活動《小雞小鴨》放音樂小朋友你們幫雞媽媽和鴨媽媽找到自己的寶寶，它們可開心了，它們想和你們跳舞慶祝一下好嗎？

4、了解小雞和小鴨的生活習(xí)性，知道關(guān)心、愛護(hù)小動物。

（1）小朋友你們想和小雞、小鴨做朋友嗎？你們知道它們有什么本領(lǐng)嗎？(小鴨會游泳、小雞跑得快)出示圖標(biāo)字卡：本領(lǐng)（2）小雞和小鴨有這么大的本領(lǐng)，有誰知道它們喜歡吃什么？

小結(jié)：小時候小雞小鴨愛吃米、糠、青菜，慢慢地長大了小雞特別愛吃米和小蟲，小鴨特別愛吃小魚和小蝦。出示圖標(biāo)字卡：食物。

（3）小雞小鴨是我們的好朋友，我們要愛護(hù)、關(guān)心它們，現(xiàn)在小雞和小鴨肚子餓了，我們請它們吃東西好嗎？學(xué)說：“小雞，我請你吃小蟲。”“小鴨，我請你吃小魚。”幼兒學(xué)說。

5、幼兒操作出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。

6.展示幼兒作品，進(jìn)行評價

幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞

活動目標(biāo)：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）

3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動結(jié)束

幼兒園小班說課稿：《小雞和小鴨》

一、設(shè)計(jì)意圖：

今天我說課的題目是小班科學(xué)領(lǐng)域活動《小雞和小鴨》。

《新綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。動物是人類的好朋友，尤其小班的幼兒很喜歡接近小動物。小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物。我班幼兒年齡普遍在3-4歲，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維發(fā)展到具體行動思維發(fā)展，從幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了小雞小鴨作為這次科學(xué)教育活動的內(nèi)容。在幼兒對小雞小鴨有基本了解的情況下，讓幼兒了解其生活習(xí)性，通過觀察比較、模仿，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒獲得知識的同時，情感也得到熏陶，從而促進(jìn)我班幼兒的身心發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

在新《綱要》中指出：五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒實(shí)際情況，我制定了以下兩個方面的目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識新詞：腳蹼。

三、重難點(diǎn)：

本次活動教學(xué)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。同時這也是本次活動的難點(diǎn)。

四、活動準(zhǔn)備：

根據(jù)新《綱要》目標(biāo)，結(jié)合本活動目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：《小雞和小鴨》白板課件

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對小雞小鴨有初步的基礎(chǔ)認(rèn)知。

五、說教法：

在這次教學(xué)活動中，我采用了視聽講結(jié)合法和提問法。學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動中，是離不開老師的講解說明引導(dǎo)的。在幼兒觀察情況下，再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，有不一樣的作用，同時在刺激幼兒的各方面感官后，采用正確的提問，描述性提問，思考性提問，層層遞進(jìn)，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，也促進(jìn)了其科學(xué)觀察的技能的發(fā)展。

六、說學(xué)法：

幼兒在這堂課中主要的學(xué)法有觀察法和體驗(yàn)法。觀察法能讓幼兒在比較性觀察有順序觀察后更好的去發(fā)現(xiàn)事物的異同，刺激幼兒的感官，觀察能促進(jìn)幼兒多元智慧的發(fā)展。體驗(yàn)法能使幼兒在角色表演中，能加深所學(xué)知識印象的同時也能感受到動物的可愛。

七、活動過程：

活動過程的設(shè)計(jì)應(yīng)用圍繞活動目標(biāo)展開，所以過程應(yīng)有相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)。我的活動過程分為三個環(huán)節(jié)：一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣；二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性；三、結(jié)束活動。

一、由雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀察興趣

老師操作白板課件，出示雞蛋和鴨蛋圖片，提問“小朋友們，你們瞧！這是什么？”激發(fā)幼兒觀察的興趣，然后以“你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎？那它們分別是誰的蛋呢？”讓幼兒通過觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。因?yàn)橛變簩τ陔u蛋是熟悉的，而對于鴨蛋的接觸不是很多，所以幼兒可能會有兩種回答，一種是只能說出雞蛋，第二種是雞蛋鴨蛋都能說出。我再以“出殼”和“聽叫聲”的方法驗(yàn)證幼兒的猜測，吸引幼兒的注意并引起幼兒興趣，這也體現(xiàn)了視聽講結(jié)合教法。

二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

這也是本課的重難點(diǎn)所在，在這一環(huán)節(jié)中我又安排了兩個部分：第一部分是，感知小雞和小鴨的主要外形特征；第二部分是，感知小雞和小鴨的習(xí)性。

1、感知小雞和小鴨的主要外形特征

在這一部分中我準(zhǔn)備了兩個部分，首先通過形象的實(shí)物圖片這樣子提問：“小雞和小鴨它們長得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？”讓孩子們初步感知，自由觀察得出“嘴巴、腳、走路、叫聲等的不同”。在這里，生動的圖片能吸引幼兒眼球，讓幼兒觀察后，帶著問題思考，在老師的提示下得到答案，再一起進(jìn)行總結(jié)，這樣能讓幼兒更好的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這一小部分里，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)知了“腳蹼”，并豐富“毛茸茸、尖尖的、扁扁的”等形容詞詞匯。

接著我再結(jié)合課件中的表格形式來與幼兒一同討論深入探索，老師提問“還有沒有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開始找一找，看有什么漏掉的地方?！睅椭變簩W(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征。

2、感知小雞和小鴨的習(xí)性

在這一部分里，我通過“小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃”這個情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)知小雞和小鴨的生存環(huán)境，并結(jié)合白板課件中特殊的“放大鏡”功能，通過給他們分別找食物，來讓幼兒了解他們的習(xí)性。我還在這一部分中設(shè)計(jì)了第二張表格通過幫小雞小鴨選擇食物的方法，鞏固幼兒對小雞小鴨習(xí)性的認(rèn)知。

三、結(jié)束活動

在這一環(huán)節(jié)中，我以“小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時候回家了”為線索，并引導(dǎo)幼兒跟隨“王老先生有塊地”的音樂學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室，讓整個活動以情境結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：《小雞和小鴨》教案+課件

活動目標(biāo)：

1、 觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

2、 學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、?。辉~組：一次又一次。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，引起對看圖講述的興趣。

二、 出示圖片，啟發(fā)提問：

1、 出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎么樣？

（2）在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁?？（引?dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞："提"。）（3）他們走呀走呀來到了什么地方？

教師小結(jié)并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？ （5）小鴨對小雞說什么？

2、出示小河背景，并改換插入角色（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

（2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

教師小結(jié)并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說："我來馱你過河。"小雞說："謝謝你！"3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？

（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

（3）小雞對小鴨怎么說？

（4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來（先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法）（5）小雞提了桶到河邊做什么？（教新詞"盛"）再跑到坑邊做什么？

（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？（教詞組：一次又一次）（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞"浮"）（8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？

教師小結(jié)，請幼兒學(xué)講：

小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說："你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友。"三、 教師完整地小結(jié)，并請幼兒為圖片取名。

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