習(xí)慣的幼兒故事。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“改掉幼兒不愿意午睡的習(xí)慣”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

案例：

這一周馮心怡小朋友連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。時間在悄悄流逝，聲音也幾乎沒有了，老師以為睡著了，湊過去一看，兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認認真真地玩棉線。棉線不知哪兒來的，可能從棉被上扯的吧，她的棉被拉鏈壞了，里面露出了幾根線頭。我看到她這么喜歡玩線，就說：“心怡妹妹喜歡線，是嗎？老師家里有很多五顏六色的線，明天拿來送給你。不過，你要現(xiàn)在就睡。”時間到了，別的幼兒已經(jīng)醒了，而她睡得正香。

分析：

離園時間到了，馮心怡是她奶奶來接的。我就這件事和她聊了起來。原來馮心怡小時候是個早產(chǎn)兒，不足三斤，以為不能存活。后來在奶奶的精心護養(yǎng)下，居然活下來了，但到兩歲時還不會走路。于是，全家人對她更是疼愛有加，生怕她抱在手里冷了，含在嘴里化了。這樣，她倍受寵愛，就產(chǎn)生了以自我為中心的小太陽式的驕傲感，從未覺得自己有什么不對的地方。另外，她的爺爺奶奶生了二個兒子，等到孫輩養(yǎng)了一個女孩，自然歡喜不已，再加上是早產(chǎn)兒，有幸養(yǎng)活，當(dāng)然百般呵護。由于太寵了，所以養(yǎng)成了不睡午覺的習(xí)慣。

措施：

1、提高幼兒的認識。我在幼兒園經(jīng)常與它單獨談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的生長。并抓住有利時機，積極鼓勵她睡覺，并適時地表揚她。就像案例中提到的幼兒不睡覺，居然在聚精會神地玩棉線，而當(dāng)老師叫她快點睡，明天就會給她很多漂亮的線，她竟不一會兒睡著了，這正是老師所希望的。

2、與家長取得共識。對幼兒的教育要靠家庭、社會的支持，為了讓幼兒能健康地成長，我特意與她的父母、祖父母交換了意見，讓他們了解幼兒在園的情況，并請他們配合老師，在家中也讓幼兒中午時睡覺，養(yǎng)成愛睡午覺的好習(xí)慣。

通過與幼兒交談、鼓勵、講道理等方法，在家園雙方的共同努力下，馮心怡不愿睡覺的習(xí)慣有所改變?，F(xiàn)在，她能做到小朋友睡，自己也跟著睡，被臥里不做小動作。

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細數(shù)寶寶最不愿意做的件事（二）

導(dǎo)讀：在成長的過程中，總有那么一些事情不被小寶寶喜歡，面對孩子的不情愿，媽媽只好出招以對。

寶寶出招9不愿吃蔬菜

媽媽支招：

·把寶寶不愛吃的蔬菜集中起來，做得色彩鮮艷一點，用他的好奇心挑起他的食欲。

·？蔬菜太生硬的話寶寶一定不愛吃，可以在做菜的過程中加一點山慈菇粉和奶油，把菜燉得爛一點。

·爸爸媽媽要做好榜樣工作，帶頭多吃蔬菜，并表現(xiàn)出津津有味的樣子。千萬別在寶寶面前說哪個菜不好吃什么的，以免誤導(dǎo)寶寶。

·把一些蔬菜剁碎了包在餃子或者餡餅里，寶寶既可以換換口味，又攝取了多種營養(yǎng)。

寶寶出招10不愿刷牙

媽媽支招：

·好話鼓勵。寶寶刷過牙后，一定要多夸他小嘴巴真香啊，牙齒好白啊。不刷牙的小孩子媽媽不喜歡……

·讓寶寶自己挑選可愛的牙刷、牙膏、水杯，在他刷牙的時候，播放《刷牙歌》，把刷牙當(dāng)作游戲一樣。

寶寶出招11不愿看醫(yī)生

媽媽支招：

·去醫(yī)院之前，盡可能讓寶寶知道待會兒醫(yī)生檢查時會使用什么工具，比如聽診器、溫度計等，只要寶寶乖乖的，這些東西都不會引起痛楚的。

·買個造型逼真的玩具醫(yī)療箱，和寶寶玩醫(yī)生看病的游戲，讓他了解這個過程。

寶寶出招12不愿吃藥

媽媽支招：

·告訴寶寶不吃藥的話就要打針了，讓他自己選，大多數(shù)的寶寶自然是寧愿吃藥也不要打針的。

·要盡量想方設(shè)法減少藥的苦味，以便使孩子能夠接受。比如，用兩層果醬夾一層藥粉放在勺子里一下喂進。湯藥要煎得濃濃的，分幾次喂進。魚肝油類藥物可滴在餅干上給寶寶吃。

寶寶出招13不愿叫人

媽媽支招：

·在出門前預(yù)先告訴寶寶如果遇到熟人該怎樣對待，如果寶寶表現(xiàn)良好，回家大大表揚；如果表現(xiàn)不佳，要就明確指出“沒有禮貌的小孩大家都不會喜歡?！?/p>

·當(dāng)寶寶拒絕叫人時，不用硬逼他，你可以把話題轉(zhuǎn)移，等寶寶放松后反而有可能會想要表現(xiàn)一下，自動自覺地重新開金口：如果有其他小孩同時在場，而這個孩子很樂意叫人。就適當(dāng)?shù)乩靡幌逻@個條件。表揚大方叫人的孩子，利用寶寶好勝爭寵、愛模仿的心理打開金口。

·帶寶寶外出時遇到熟人，你可以先跟別人打招呼，給寶寶樹立良好的示范作用。如果寶寶不肯叫人，那么告訴他，點頭微笑也是打招呼的一種方式，讓他學(xué)著試試看。

寶寶出招14不愿整理玩具

媽媽支招：

·平時就要培養(yǎng)寶寶自己動手的能力，即使寶寶做得不好，你也不要去干預(yù)，寧可在他做完后再偷偷地重新整理一遍。

·給寶寶一個大盒子，告訴他這是玩具們的家，和寶寶一樣，玩具們每天都要回家的。由寶寶來送它們回家好不好啊？

寶寶出招15不愿與人分享

媽媽支招：

·寶寶的自私很多時候是家長慣出來的。如果寶寶把手中的東西拿給你吃，這時候你千萬不要拒絕，否則，時間一長，他會以為任何好東西就是應(yīng)該屬于他一個人的了。

·要引導(dǎo)寶寶換位從別人的角度著想，例如：“寶寶玩不到這個玩具很難受，那么玲玲玩不到這個玩具是不是也很難受？”讓寶寶體驗對方的情感和需要，出自內(nèi)心地愿意和對方共享。

·多讓寶寶結(jié)交朋友，多和同伴玩耍，要有意識地引導(dǎo)寶寶與他人共享，當(dāng)寶寶與他人共享時，要及時表揚，肯定他的共享行為。

寶寶出招16不愿上幼兒園

媽媽支招：

·家長在寶寶入園前就應(yīng)當(dāng)為寶寶做好準備，如提前講幼兒園的好處、參觀幼兒園，引發(fā)他對幼兒園的向往。還可以請已在幼兒園的小朋友對他說說幼兒園的種種樂趣。

·不要因為寶寶哭鬧就心軟了，一定要堅持，堅持就是勝利。要給老師百分百的信任，上學(xué)途中千萬不要偷偷地溜去學(xué)校探視。

·要讓寶寶明白這個原則他去幼兒園和爸爸媽媽上班一樣，是必須要做的一件事情。

寶寶不愿意主動小便怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子不愿主動小便會影響孩子的健康成長。由于生理因素，孩子正處于迅速生長發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內(nèi)時間過長，對身體也是有害的。

如果孩子不愿意主動小便，不僅會在憋不住時尿濕褲子而著涼生病，而且還會有害身心健康。

孩子不愿主動小便的主要原因有如下幾點：

一、自身因素。

孩子年齡小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困難。

二、環(huán)境因素。

有的廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺階過高，給孩子上下帶來不便；自來水按時自動沖水所發(fā)出的巨大響聲，會給孩子造成恐懼，使其產(chǎn)生心理障礙而不愿去小便。

三、成人對孩子小便的處理不當(dāng)。

孩子自制能力差，隨時有可能要排尿，有時會發(fā)生在成人認為不適當(dāng)?shù)臅r候，如在幼兒園做游戲時，午餐、午睡時，或父母趕時間上班時，因而遭到成人斥罵，逐漸形成不主動小便的毛病。

孩子不愿主動小便會影響孩子的健康成長。由于生理因素，孩子正處于迅速生長發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內(nèi)時間過長，對身體也是有害的。

那么孩子不愿主動小便怎么辦呢？家長可以采取以下幾個方法：

一、教育孩子主動及時小便，說明不主動小便的害處。

二、平時要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，要從天暖時就鼓勵孩子學(xué)會主動小便，形成習(xí)慣。這樣到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主動去小便。

三、如果是由于廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺階過高，可改進設(shè)施或給孩子專門準備一個小便盆。另外，成人還要消除孩子的恐懼心理，向孩子講明為什么要用水沖廁所，以便讓孩正常小便。

四、如果孩子不注意而尿濕了褲子，家長不能責(zé)備，一要向孩子講清尿濕了褲子會著涼生病，二要告訴孩子什么時候該去小便。

孩子有事不愿意找父母溝通怎么辦？

朋友的女兒不慎懷孕了，不敢跟父母講，自己找同學(xué)弄了不知什么東西打胎，結(jié)果肚子痛到在地上打滾，而且下體出血不止，把父母嚇壞了，緊急送醫(yī)才救回一命。我的朋友非常不能接受孩子有事不跟她說這件事，她認為孩子是自己一手帶大的，并未假手他人，孩子有事不告訴她，是對她的不信任，這種不信任傷透了她的心。

曾有一位老師憂心忡忡地對我說，他不知道為什么現(xiàn)在的孩子跟父母關(guān)系這么疏離，孩子有了問題不敢找父母商量，父母也看不出孩子有什么地方不對勁，不會主動詢問。他班上有個孩子被同學(xué)勒索，整整一周沒吃午飯，午餐錢都“捐”出來了，父母居然沒有發(fā)現(xiàn)；還有一個學(xué)生偷偷騎車摔倒了，皮破血流，不敢讓父母和老師知道，自己叫同學(xué)從家里帶草藥來敷，結(jié)果腳發(fā)炎腫到褲子都穿不下，父母也沒察覺。這位老師很心疼這些孩子小小年紀就要學(xué)會“打掉牙齒往肚子里咽”，獨自去面對人生的黑暗面，沒有大人伸出援手，也擔(dān)心這種覺得“沒有人關(guān)心我”的孩子長大后人格會不會扭曲，會不會憤世嫉俗。

我聽了很難過，因為我記得有個小學(xué)六年級的孩子在學(xué)校被人勒索，不敢回家告訴父母，先到公園去哭了兩個小時，結(jié)果第二天他從學(xué)校三樓摔下來，也不知是被人推下去的還是失足；還有個正值花樣年華的女孩，因為誤交壞人，積欠20萬賭債，被逼從泰國走私毒品，結(jié)果被判無期徒刑。

孩子有事不找父母，反而先找同學(xué)，在臺灣是個相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。這究竟是為什么？

這一點我們大人要檢討，不能先怪孩子不信任父母。孩子小時候都是信任父母的，有事一定先找父母；弄到后來不敢去找父母，中間必然出了什么差錯。

一般來說，成人往往不能從孩子的角度來看事情。當(dāng)拒絕孩子的要求時，通常沒有先考慮一下孩子的心理，也很少解釋為什么不行，就直接說“不行”，而且語氣斬釘截鐵，沒有通融的余地。另一方面，中國人較少稱贊別人，比較擅長潑冷水，對孩子尤是?？墒侨硕枷矚g聽贊同的話，不喜歡跟自己意見相左的人在一起。假如孩子有什么事，每次開口告訴父母都是挨罵，下次有事自然就什么都不跟父母講了，少說少挨罵，孩子跟父母也就愈行愈遠。

曾經(jīng)有父母問：“每次都答應(yīng)孩子的要求會不會寵壞了孩子？”其實問題不是在答不答應(yīng)，而是在要求合不合理。如果是合理的要求，為什么要擔(dān)心寵壞孩子呢？

假如我們能從小讓孩子知道：人一定會犯錯，只要跟父母講了，父母會和你一起面對困難。孩子有這種信心，許多的悲劇就不會發(fā)生了。

還有一個原因是敷衍。孩子興高采烈地回家報告他很得意的事，而大人忙于生計，不是不注意聽，就是隨便應(yīng)付一下，連眼睛都不抬起來看他一下。孩子是非常敏感的：既然你不想聽，那我下次就不說了。

中國的父母其實非常關(guān)心孩子，只是關(guān)心的方式大部分是物質(zhì)上的而不是精神上的。許多父母整天盯著孩子多穿衣服，多吃飯，卻較少坐下來跟孩子談心，不去了解孩子心里的感受。而且孩子大概過了小學(xué)三年級以后，父母與他們就沒什么肢體上的接觸了。中國父母的關(guān)心是含蓄的，不掛在嘴邊的，需要孩子從日常生活的細節(jié)中去體會父母的用心。偏偏我們的孩子因過度保護，在人際關(guān)系這方面的智慧開得比較晚，有的甚至上了大學(xué)還不能體會到父母的愛心，而以為父母不在乎他。

幼兒園案例分析：孩子不愿意在幼兒園吃早飯

孩子不愿意在幼兒園吃早飯

在周二的早晨，孩子們都陸續(xù)的來園了，送他們來園的父母們在送孩子進班級后就離開了。而宣宣的媽媽卻刻意停留了一會，我明白肯定是家長有事與我溝通，于是我馬上走上前。在幾句開場白后，這位母親馬上就向我詢問起兒子在幼兒園的表現(xiàn)。于是我說孩子在園挺好的，很聽話、做事情也很認真。因為孩子們要吃早飯，我就沒有再和孩子的母親多聊。到了第二天，孩子的媽媽來的更晚了，見到我便說，老師，孩子不愿意來幼兒園吃飯，我們能不能在家吃飯呢？我說：孩子平時在這吃飯吃的挺多的，而且也從來也沒有看出來他不愿意吃的情緒，家長說我去問問你們園長吧，說著就去找我們園長了。

原因分析：

經(jīng)過反復(fù)分析：我想家長可能是想了解孩子在園的情況，當(dāng)時我沒有引用有效的方法，沒有讀懂家長的心意，試想，每個家長都愿意多了解自己孩子的表現(xiàn)，都希望孩子是最好的。

設(shè)想：

針對以上案例，我會先表揚孩子，相信家長也會說出孩子在家里的表現(xiàn)，在提到孩子有進步的方面時，我會適時地以驚嘆的口氣表達我對此事的看法。相信我的我認真的傾聽會讓她感受到了我的真誠，讓這位母親以一種平等的態(tài)度，誠懇的語氣向我分析孩子的性格，并指出孩子在學(xué)習(xí)、生活方面的不足。同時在聽完之后不會立即表達我的意見，而是先客觀地陳述了這孩子在幼兒園的情況，最后再說“如果他能……，那就更好了。”相信這位母親一聽，馬上就會明白的，相信也會感謝兩位老師對她兒子的關(guān)心和照顧。

反思：

家長工作是幼兒園工作中非常重要的一部分，作好家長工作不僅能使幼兒園的各項工作順利開展，更能使家園一致，促進兒童的全面發(fā)展。作為一名新教師，如何才能讓家長愿意與我交流，能和我有話可講是我正開始摸索的。由于家長對我還不熟悉，因此，他們并不會主動向我詢問孩子的在園情況，而這也說明在家長工作方面我還需作出更大的努力，贏得家長對我的信任。

由于我作過一些準備，因此在第二次與這位母親談?wù)摵⒆釉趫@表現(xiàn)時，我盡量以積極的態(tài)度，正面的表揚，講述一些具體的或細小的事件概括孩子的在園情況。因為有具體事件的加入，增加事實感，也令家長感受到我的用心，讓家長打開心扉，與我溝通起孩子的不足之處等。

從此事中，我感受到了做家長工作的不易，也開始感受到與家長交流時，要有藝術(shù)性。比如在談?wù)摵⒆拥谋憩F(xiàn)時，應(yīng)先說孩子好的方面，再說孩子的不足或需要改進的方面，這樣家長比較容易接受。其次，在雙方交流時可運用一些非語言的反饋，如我在與她交流時，通過觀察他們的眼睛及其他非語言線索來了解他們是否在接受我的信息。再次，在與家長溝通時，應(yīng)積極傾聽，并能進行“角色換位”思考，提高傾聽的效果。最后，我認為溝通時平和的態(tài)度很重要，當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒問題時，溝通往往沒有任何效果，因此，作為教師，應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，平和地與家長交流。

養(yǎng)成幼兒午睡好習(xí)慣的案例分析

老師輪流看管幼兒的午睡,許多老師為此傷透了腦筋,如何照看幼兒,讓幼兒在園里午休睡得好,提高幼兒的午睡質(zhì)量,一直是老師們討論的話題.下面我就如何照看幼兒午睡這件事進行初淺的分析、小結(jié)。

幼兒午睡情況可分為三個階段：

第一階段

據(jù)調(diào)查，有的幼兒中午在家有奶奶陪著玩，有的幼兒中午在家自己看電視、錄像，有的由家長陪著學(xué)畫畫，據(jù)統(tǒng)計剛?cè)雸@的幼兒約有50%沒有午睡的習(xí)慣。

幼兒表現(xiàn)：

幼兒剛剛?cè)雸@午休時間，大都睡不著，有的只是靜靜的躺著，有的卻拉同伴的被子、小聲說話......故意干擾他人，還有的剛躺下一會兒就起來小便好幾次．

老師：在帶幼兒散步后，進入臥室，要安頓好幼兒躺下，要求他們先閉上眼睛，聽老師講故事，當(dāng)幼兒把注意力集中在聽故事時，他們的情緒也會隨之平靜下來，這樣可以為幼兒入睡找個過渡。

家長反映：通過這樣大部分幼兒都可入睡，有些幼兒在家從不午睡，家長也拿他沒辦法，所以許多家長都只要求幼兒中午不吵人就行了。

分析：為什么幼兒在家經(jīng)常不午睡呢，究其原因主要是，家長不夠重視，幼兒中午時間運動量過大，頭腦興奮。幼兒在家睡覺沒規(guī)律，想玩就玩，玩累了就睡。

幼兒不午睡，下午就沒精神，上課易打瞌睡，因此我們老師要想方設(shè)法讓幼兒午間休息好。吃好、睡好，生活有規(guī)律，幼兒才能健康成長。

第二階段

幼兒表現(xiàn)：入園一段時間后，有三分之二的幼兒能在較短的時間內(nèi)安靜地入睡，另外三分之一的幼兒只能安靜的躺著，或者睜開眼睛，自己做小動作，總是睡不著，為了讓這類幼兒也能在中午休息好，我認真分析了他們睡不著的原因，然后注意營造入睡的氛圍。據(jù)了解，有部分幼兒睡不著是因為臥室太亮。

老師：在幼兒準備午睡時，先把臥室的電燈都打開，把窗簾都拉上，然后開始講故事，等到幼兒安靜下來后，再把電燈關(guān)了，營造一種從白天到到黑夜的氛圍。

家長反映：陳茗的媽媽說：我孩子從一周歲多就沒有午睡的習(xí)慣，我也拿她沒辦法，騙小孩子午睡會氣死自己。

分析：這樣有了安靜入睡的過渡，又有入睡的氛圍，大部分的幼兒都能較快的入睡。

第三階段

幼兒表現(xiàn)：幾個星期過去了，全班的幼兒基本午睡了，只有吳楊、博文、陳茗、蘇?、等這幾個小朋友不能入睡，如果不哄他們?nèi)胨?，不僅影響他們自己下午上不好課，還會影響其他幼兒的午睡。

老師：為了讓這幾個幼兒睡好，就必須挨個去關(guān)心他們，對有的幼兒摸摸頭表示一下老師疼他，有的拍拍臂膀，對于吳楊小朋友我曾經(jīng)耐著性拍了近半個小時才讓他睡著，還有個別的要像媽媽一樣小聲為他們哼催眠曲。

家長反映：陳茗、吳揚小朋友的媽媽說：老師你們真厲害，是用什么辦法哄小孩子入睡的？

分析：幼兒長期養(yǎng)成依賴媽媽的情況，老師象媽媽一樣用愛心照看愛撫他們,幼兒感到溫馨幸福，從假睡中進入夢鄉(xiāng)。

通過這幾個階段的努力，全班的幼兒都養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

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