教育隨筆。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教育隨筆：“組長”效應(yīng)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教育隨筆：“組長”效應(yīng)

“組長”一組之長，老師之下，全班幼兒之上，孩子們心中至高無上，而且，孩子們已是大班的孩子了，有必要放放他們了。

利用這點，我們班的兩位老師達成共識，并和小朋友商量了“組長”的產(chǎn)生方法以及取消方法，最后孩子們一致同意采用按學號輪換“組長”，做“組長”的小朋友要“明白、自律、不驕”如果輪到哪個小朋友，這個小朋友因為表現(xiàn)不好，被老師批評多次，就取消“組長”的資格，這樣，孩子們開始了協(xié)助老師的工作，如：飯前提醒同伴小便洗手，飯時幫助分碗分匙，飯后組織安靜游戲活動，睡醒后分撥安排，活動時分玩具等等。

經(jīng)過一段時間的實施，選“組長”這個方法，不僅減輕了老師工作的壓力，還掀起了孩子們爭做好孩子，培養(yǎng)好習慣的內(nèi)在動力，最明顯的就是讓孩子們學會了自己管理自己，養(yǎng)成了自我管理的好習慣，同時鍛煉了他們競爭、管理、各作的能力，可以說是，一舉多得。

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教育隨筆：情感交流效應(yīng)

教育隨筆：情感交流效應(yīng)

我班的嘉嘉小朋友，年齡比其它孩子小，不足三歲。在剛進幼兒園時，爸爸送的，爸爸是位非常有耐心的家長，一直與她說道理。我們老師一靠近她，她就會躲的遠遠的。第一天我對她只是簡單的交流，多關(guān)注她，她需要幫助時第一時間給予?？薜臅r候，我就會抱抱她，問她一些家里的事情。戶外活動時，她不敢與小朋友一起玩，我就鼓勵她，小家伙很機靈，慢慢的她就與我親近了，耶逐漸的適應(yīng)了幼兒園生活。

她前兩天因為感冒發(fā)燒沒有來幼兒園上學。平時她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，一句老師怎樣了，老師又怎樣了。這天早晨一進教室，就看見她站在桌子旁，可是因為忙于接待其他小朋友，還沒來得及問候問候小家伙。嘉嘉在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間注意到她的表情，我立刻意識到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身邊注視著她，熱情地說：“呀，小糖豆（嘉嘉小名）的病好了嗎？老師都想你了！并請輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來，高興的答應(yīng)了一聲，笑了。

孩子是敏感的，特別希望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。

教育隨筆《獎勵的效應(yīng)》

黃嘉碩小朋友在家里吃飯就是要吃很久很久，而且跑來跑去，就算媽媽給他定時或者獎勵也是慢慢吞吞，但在幼兒園其實還好不算很慢，也不會跑，就是愛吃肉不愛吃菜，然后吃飯常規(guī)坐姿很差，椅子搖來搖去，還愛左顧右盼的，總是不好好吃午飯，需要我盯著，每當我走到他身邊時，他一看到我就使勁地把白米飯塞嘴巴里，賽的滿滿的，椅子馬上停下來，蔬菜動也不動，我一走馬上又開始手放椅子后面，這里看下那里看下，這樣下去也不是辦法，天天說，于是有天中午用餐時，我坐在他旁邊，看著他吃飯，希望他能夠多吃點菜，然后別東看西看，搖凳子，我嘴巴對他念叨著今天的青菜可真好吃啊，對不對啊，小朋友們？異口同聲的說好吃，他還是一動不動，不情愿地說：“我不喜歡吃。”我夾起青菜，大口大口地吃給他看，他笑瞇瞇的看著我，有點心動了，我說太好吃了，他也跟著我夾起一點青菜，放嘴巴里說：真好吃啊?？吹剿@樣，我馬上大聲的說：“表揚黃嘉碩，開始吃蔬菜了，要是能不搖椅子認真吃飯，我就獎勵他兩個水果吃?！彼_心的喲，跟邊上的同伴傳了個遍。椅子也不搖晃了，飯后我給了他兩個荔枝，開心的到處炫耀，說自己吃蔬菜坐的好老師獎勵了兩個荔枝。

在接下來的一段時間里，我也有保持給獎勵，小朋友也會表揚他。發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)愛上蔬菜了，也沒有搖晃椅子，自然其他小朋宇也會有獎勵，個個食欲大增。

教育隨筆：組長爭奪戰(zhàn)

為激勵孩子更好的行為習慣的養(yǎng)成，我們每天從各小組內(nèi)投票選出一名表現(xiàn)最好的小朋友，于第二天擔任本組的小組長，孩子們也非常的積極表現(xiàn)，希望能用自己的努力來換取這份榮譽。

一日下午吃加點的時候，恰逢二組的小組長去學習舞蹈，聽到老師說請組長取加餐的時候，二組小朋友齊說組長不在，話音剛落，本組的三個小朋友一擁而上，爭著代替組長取加餐，并且邊走邊推攘著，三人爭得面紅耳赤，一場爭奪組長戰(zhàn)開始了。

此時，處于劣勢的龐坤鍵眼看不如其他小朋友快，便急忙出了一個主意，說要用剪刀石頭布的方法來定勝負，贏了的人可以取得為本組取加餐的機會，征得另外兩人同意后，他們開始了三人的比拼。結(jié)果很快出爐，龐坤鍵輸了，依然不愿認輸?shù)乃X子隨即一轉(zhuǎn)，迅速的說還要再來兩局，要三局兩勝才能定出輸贏呢，其他兩位小朋友自然是不愿意的，但是經(jīng)過一番爭執(zhí)以后，其他二人還是聽取了他的建議，并繼續(xù)進行比拼。

后面的兩局比拼依然沒有給坤鍵寶貝帶來好運氣，他不出所料的輸?shù)袅诉@次為小朋友取加餐的機會。

龐坤鍵有著很高的語言天賦，做事情善于動腦筋，在本次的組長爭奪中，能夠積極的為自己爭取，在大家爭得面紅耳赤的時候，他也能想辦法、出主意，建議大家公平競爭，這樣的行為真的很棒，要知道很多時候只是爭吵是不會有答案的，而且還傷了大家的和氣，公平競爭是一種很好的方法。但是孩子，愿賭服輸，更要遵守規(guī)則，既然是你提出用剪刀石頭布的方法定輸贏，就更要帶頭遵守游戲規(guī)則，雖然你說服了小伙伴同意三局兩勝，但是為了取得勝利而違背了規(guī)則，是一件很不光彩的事情。失敗沒有關(guān)系，只要肯努力，認真的做好每一件小事，總會有取得成功的機會，相信你只要嚴于律己、遵守班級的小約定，很快就會獲得當組長的小榮譽，加油寶貝！

奶糖效應(yīng)（幼教隨筆）

中午，我與同班的周老師同時進幼兒園，她因為繳了電話費而獲得了一袋旺仔牛奶糖，直接提進了班。

幼兒起床的時間到了，整個冬季，孩子們的衣服都是由我們?nèi)焕蠋煶袚模虏≈四硞€孩子從而惹得家長不滿意。

而此時，周老師的一聲：“今天都自己穿衣服，比比看，誰穿得又快又整齊，老師給他獎勵奶糖?！逼鋵?，由于降溫的緣故，幼兒還是穿得又厚又多。話音一落，小朋友們爭先恐后地骨碌碌從小床上爬起來開始行動。我們?nèi)齻€老師也沒閑著，仍舊幫著還不太會或是身體較弱的幾個穿衣。

真是奶糖有吸引力，所有的孩子好像都變得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三兩下就下了床?？峙抡媸侨幠穷w牛奶糖的吧。我們邊忙活邊樂呵：這便是奶糖的效應(yīng)。

瞧，那下床了的不是迦南嗎?連他也奇跡般的把自己收拾好了，因為我們班數(shù)他最小了。真是佩服，佩服呀，潛能得到了開發(fā)。

看來，如此的獎勵還得繼續(xù)呀。

教育隨筆：一句話的效應(yīng)

我班的幼兒都非常喜歡玩玩具，但是玩完之后總是扔得到處都是，我三番五次進行說教，有的孩子就當耳旁風，使我大傷腦筋。有一天，我隨口說了一句話，使事情有了很大轉(zhuǎn)變。一天，我班幼兒正在興致勃勃地玩著玩具，我一看時間快離園了，正愁怎樣又快又好地把玩具收拾好，這時，我突發(fā)奇想說：“小朋友，你們快要放學回家了，在回家之前，我們先把玩具寶寶一個不剩地送回家，好嗎？”有的小朋友先是一愣，我連忙解釋說：“小朋友們回家都喜歡找媽媽，玩具寶寶和你們一樣也想回家找媽媽。如果漏下一個玩具寶寶，她就找不到媽媽，會哭的?！蔽覄傉f完，小朋友們便高興地收拾著自己面前的玩具，每個幼兒都收拾的很仔細，地上的、桌子上的，他們都東瞧瞧西望望，害怕任何一個玩具寶寶會找不到家媽媽，孩子們有說有笑，不一會，我發(fā)現(xiàn)玩具寶寶一個不剩地都回到了自己媽媽的懷抱。這就是我短短的一句話有了這么大的效應(yīng)，我想在今后的工作中還要更多的發(fā)揮如此的效應(yīng)，利用各種各樣的形式和方法彌補在教育教學工作中的不足之處。

幼教隨筆：獎勵的效應(yīng)

為了表揚孩子們的進步，我們班辦了一個我是好寶寶專欄，每個小朋友的一寸照片貼在一朵小紅花上，當小朋友有進步或做了好事得到了認可時，就得到了一個小星星貼在紅花上，孩子們看了自己的星星多了，都會很高興。

可是洋洋小朋友滿不在乎，一次我在教孩子們學兒歌時，他坐在哪里不專心，做小動作，我暗示提醒他效果不好，怎么辦呢？我望著墻上的小紅花靈機一動說：“洋洋你看小紅花不高興了，它閑沒有星星不漂亮了，你能學會兒歌老師就獎勵你一顆星星貼在紅花上，把他打扮的漂亮一些好嗎？”他點點頭，這一招真管用，只見他不再做小動作了專心跟著學，很快就學會了兒歌，我于是獎勵了他一顆星星，讓他自己貼在紅花上，這時的他臉上掛滿了笑意。

由此可見，教育藝術(shù)是千姿百態(tài)的，教師以真誠和善良的態(tài)度看待孩子的錯誤，及時撲捉教育機會，運用機智巧妙的說話技巧，變換說話方式，可以幫助孩子改正缺點，取得意想不到的效果。

教研組長會議隨筆

今天，我跟著馮和田一起來到了新蕾京華早教園參加教研組長的會議。一開始還覺得十分不自在，但當吳老師開始講這學期的幼教計劃后，我感覺自己似乎馬上融入了進去，生怕落下一點！

吳老師的計劃面面俱到，而且可操作性強，給我的啟發(fā)也很大，雖然只有短短4個月的時間，但是好像要做的事情卻很多，而且一個都不能落下！這就是幼教吧！

最后，京華早教園的教研組長——胡靜燕，給我們講了一些她所策劃的教研學習，雖然覺得步驟都差不多，我們也是這么做的，但是看到她的策劃內(nèi)容，我覺得有太多東西值得我們學習了！每次教研活動前，不僅查找了所有相關(guān)資料，而且組成了發(fā)言稿，把主持人要說的每一句話都寫了出來。而且她所組織的教研活動延續(xù)性很好

，通過初次研討、實施、再次研討，再次實施的方式進行，感覺老師在活動中肯定會提高！這樣扎扎實實的教研活動正是我們所需要的，雖然會很累，但是我想說：準備好了就行動！

時間是不等人的，機會是給有準備的人的，只有我們努力，才有可能有收獲！

所以就讓我們遵循吳老師的教學方向，學習胡靜燕老師的工作方式，將我們的工作做到最好！

眼淚的效應(yīng)

我?guī)У氖怯變簣@中班，小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間，冬冬特別興奮，就是不愿意睡覺。我請人困意，陪他玩游戲，忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。冬冬看見了：“老師，你怎么哭了?”“我沒哭?！薄皼]哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”冬冬撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。”“對，乖冬冬，觀察的可真仔細?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會流淚，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會流淚，你知道還有什么情況下會流淚嗎?”冬冬興奮起來：吃辣椒是會流淚;丟掉西奈的東西會難過得流淚;生病很痛苦是會流淚;哈哈大笑事業(yè)會流淚;做錯事挨批是會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下，冬冬說了許多不同情況下流的淚。

我又接著問他，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚?為什么?這下冬冬更有精神了。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時要堅強，小伙伴之間要友好相處，沒做錯一件事，要從中吸取教訓不再重犯……說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了，咱們睡覺吧!”“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準備回答冬冬可能要提到的問題。

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