習(xí)慣的幼兒故事。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編幫大家編輯的《習(xí)慣養(yǎng)成記：樂樂兩三事》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

1、養(yǎng)成良好的作息時間

仿佛生了寶寶以后，能睡好覺是每個新手爸媽最幸福的事情了吧，習(xí)慣上很多爸媽都是等寶寶1歲以后學(xué)會自己睡覺了，才能舒服的睡長覺，有關(guān)寶寶睡整覺的資料不少，但寶寶有個體差異，我也來說說我家樂樂的習(xí)慣養(yǎng)成吧。

首先，作為家長要以身作則，家長養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣很重要，好的榜樣遠遠好于不斷的要求。記得樂樂還未滿月的時候，總是生更半夜哭鬧，那段時間可是把我和他爸爸累壞了，心想這個小家伙要一直這樣下去可怎么辦??？接下來的日子，白天上午、下午保證好他的睡眠，按時哄他睡覺，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成了到時候自己就想睡了。直到現(xiàn)在樂樂一直保持著早睡早起的好習(xí)慣，上幼兒園早上也不用為了叫不醒他而苦惱了。

2、學(xué)說話

我家樂樂說話比較晚，到兩歲的時候才詞匯量劇增。老話都說男孩說話都晚，真在樂樂的身上應(yīng)驗了。不過可喜的是，樂樂的發(fā)音都比較清晰，邏輯性也很強。于是我在想，可能與我經(jīng)常給他講故事，念兒歌有關(guān)系吧。也許我們都以為孩子聽不懂，其實孩子什么都能聽懂的，所以才有胎教一說啊。

3、喜歡上背詩

每個家長都希望自己的孩子很聰明，從小就注意培養(yǎng)，我也不例外。我一直嘗試著教他背詩、念兒歌，可是他似乎不感興趣。如今上幼兒園了，質(zhì)的飛躍出現(xiàn)了。他的記憶力出奇的好，唐詩背的特別準確，記得也特別的牢靠。因此我覺得，不管孩子感不感興趣，我們都不能就此放棄，因為有一個詞叫“耳濡目染”，時間長了，再加上適當?shù)囊龑?dǎo)，就可能達到意想不到的效果。有了效果，孩子就會對這方面的東西感興趣，有了興趣，學(xué)起來就容易多了。YJs21.cOM

前幾天的一個周末，帶兒子去公園玩，經(jīng)過大柳樹底下的時候，兒子拽住我說等一會。只聽他口中抑揚頓挫的出來了“詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！碑敃r我就驚呆了，好有詩意的孩子，三歲多的孩子都這么應(yīng)景了！PS：有一次我和樂樂晚上散步，他看到天上的星星就開始唱“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”

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習(xí)慣養(yǎng)成記：moon習(xí)慣之好與壞，自在父母

寫在前面的話：想了很久，才提筆參加活動，起初看到題目一直未曾寫，因為看到這題目，我一時之間真的沒想到我們家果果有什么養(yǎng)成的好習(xí)慣。有次跟果爸爸聊天，果爸爸回答，有啊，有很多習(xí)慣，噓噓自己噓啊，很懂禮貌了，很多的……是啊，成長或者只是每一件小事。

1.噓噓

入園之前一直擔心寶寶不會噓噓，大概很多家長都經(jīng)過這關(guān)，

我們家寶貝也不例外，大概離入園還有兩個月的時候還在家總是到尿尿已經(jīng)來不及的時候才說：我要噓噓Σ(°△°|||)︴

始作俑者，玩忘記了，玩心太大，說這些的時候，我們何曾想過，小孩子不玩又做啥呢

離入園一月的某天，他自己跑到廁所噓噓，說我會噓噓了，然后全家人都說果果好棒，會自己噓噓了。

從此，他會提前那么一丟丟時間往廁所跑。

如今入園已經(jīng)近三個月了，偶爾一兩次會尿濕了褲子回來。

2大人樣兒

小孩模仿大人，想必很多小朋友都這樣；不知從何時起，在果果的身上看見家里人的動作、模樣，連說話腔調(diào)都開始有爸爸媽媽姥姥的痕跡……

某日，家里人正在討論某電視故事情節(jié)，果：真搞笑！眾人啞然，這話像是麻麻經(jīng)常說的口頭禪。慶幸還不是什么特別不好的話。

又一日，老公開車帶家人出游，路遇一車加塞，老公頓怒“KAO”果子默默“KAO”全家人無語。

模仿是小孩天性，學(xué)之，自然還未到分辨好與壞的年紀，真的是要在孩子面前收斂??！

3吃飯

吃喝拉撒，吃為首，入園前就開始訓(xùn)練讓寶寶自己吃飯，到如今卻還是每天被姥姥喂飯……

這個最想讓寶寶養(yǎng)成的習(xí)慣充分暴露了兩代人育兒觀的沖突。

隔代：吃飯自熱而然的，大了就會了啊

粑粑麻麻：自己的事情自己做，快點自己吃，不吃打，粑粑怒發(fā)沖冠

果果：假哭，我要姥姥喂……

如此這般，到如今雖會自己吃飯，卻總是耍賴，吃飯這個最難養(yǎng)的好習(xí)慣，我家這3歲壞孩怎么也養(yǎng)不來，幼兒園老師也說，班上的小朋友吃飯都是開始還可以，吃到三分之一，便不好好吃了，阿姨喂食。

4耍賴

果果最讓人惱的事情是喜歡躺在地上耍賴，現(xiàn)在想想，如果第一次就嚴厲制止，每一次都嚴厲制止，會不會就不這樣？

也有另一種看法，就是因為每次制止，提示、強調(diào)、暗示，久而久之他才覺得這樣是大人所在意的。

到底哪種觀點正確呢？親們幫忙解答下。

孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的三主因

壞習(xí)慣往往是一種頑疾，一旦形成，改起來就難了。并非每一個孩子都幸運能夠輕而易舉地改掉。所以做家長的與其坐待孩子形成壞習(xí)慣后再費盡心思地幫他去改，不如提前了解壞習(xí)慣的家庭成因，早做預(yù)防，使之在未及形成之前便胎死腹中。這在家庭教育中顯得尤為實際而重要。

兒童不良習(xí)慣的家庭成因，除了不可掌控的先天因素(遺傳)，主要有三：

(一)模仿

習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。

嬰幼兒時期孩子的模仿力極強，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。

一位父親在談到女兒的不良習(xí)慣時，檢討說：“女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西；做作業(yè)時，一會兒找削筆刀，一會兒喝飲料，一會又看動畫片……再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯誤很多，實在令我們頭痛，也不得不令我們反省。我想，壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，弄清原因，才能采取針對性措施予以糾正。女兒的情況不能說與我們無關(guān)，雜亂的屋子、無規(guī)律的生活方式，影響了她的注意力，是導(dǎo)致她形成上述壞習(xí)慣的主要原因?！?/p>

(二)重復(fù)

習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。一個動作，一種行為重復(fù)N次就會成為習(xí)慣。大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個小男孩，因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責(zé)我？！”

“你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣?！?/p>

重復(fù)的力量是巨大的，一旦形成習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害孩子一輩子。所以，為人父母者應(yīng)密切關(guān)注孩子的一言一行一舉一動，盡可能地避免重復(fù)造成的不良習(xí)慣，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病，在初起的時候也要及時發(fā)現(xiàn)并設(shè)法制止。

(三)縱容

還記得臨刑前咬掉媽媽乳頭的那個盜竊犯的故事嗎？他之所以成為江洋大盜并最終被判處極刑，與小時侯母親對他的縱容是有直接關(guān)系的。試想，當他第一次偷人家東西的時候，母親及時予以制止而不是采取贊許和鼓勵的態(tài)度，他也許會有另一種人生。

很多孩子的不良習(xí)慣，都是在父母的縱容下形成的。當孩子第一次做了錯事，父母一定要明確地表明自己的態(tài)度，并予以制止，否則一旦形成惡習(xí)，改起來就難了。

有時侯，父母對孩子偶發(fā)的不良行為，采取不聞不問的沉默態(tài)度，這也是不對的。須知沉默也是一種縱容，是一種心理的暗示。它會使孩子覺得這樣做沒什么不可以，于是放手去做，終成惡習(xí)，貽害終生。

后天環(huán)境和后天教育是可以人為控制的。家長了解了不良習(xí)慣的家庭成因，從改正自身不良習(xí)慣做起，給孩子做好的榜樣，并努力在家庭教育中加以預(yù)防，就能極大限度地降低或避免兒童不良習(xí)慣的形成。

遠離壞習(xí)慣，養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣，家庭教育就會事半功倍，孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長的都希望看到的事實嗎？

教育孩子，不要養(yǎng)成的兩種錯誤習(xí)慣

導(dǎo)讀

養(yǎng)成良好的習(xí)慣終身受益。在培養(yǎng)孩子的過程中，教育家葉圣陶認為，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。除掉那兩種習(xí)慣，其他的習(xí)慣多多益善。

習(xí)慣不嫌其多，有兩種習(xí)慣卻養(yǎng)成不得，除掉那兩種習(xí)慣，其他的習(xí)慣多多益善。哪兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得？一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。

什么叫做不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣？

舉例來說，容易明白。坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人的起碼習(xí)慣，有了這些習(xí)慣，身體與精神就能保持起碼的健康。但是這些習(xí)慣不是一會兒就會有的，也得逐漸養(yǎng)成。在沒有養(yǎng)成的時候，多少要用一些強制功夫，自己隨時警覺，坐硬是要端正，站硬是要挺直，每天硬是要洗臉漱口，每事硬是要有頭有尾。直到“習(xí)慣成自然”，不待強制與警覺，也能行所無事地做去，這些就是終身受用的習(xí)慣了。如果在先沒有強制與警覺，今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。而這今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，倒反成為一種習(xí)慣，牢牢的在身上生根了。這種習(xí)慣就是“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”，最要不得。為什么最要不得？只消一句話回答：這種習(xí)慣是與其他種種習(xí)慣沖突的，養(yǎng)成了這種習(xí)慣，其他種種習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了。

什么叫做妨害他人的習(xí)慣？

也可以舉例來說。走進一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰涌上來了，撲的一聲吐在地上，這些都好象是無關(guān)緊要的事。但是很關(guān)緊要，因為這些習(xí)慣都將妨害他人。屋子里若有人在那里做事看書，他們的心思正集中，被你砰的一聲，他們的心思擾亂了，這是受了你的影響。你的痰里倘若有些傳染病菌，撲的一聲吐在地上，這些病菌就有傳染給張三或李四的可能，他們因而害起病來，這是受了你的影響。所以這種習(xí)慣是“妨害他人的習(xí)慣”，最要不得。在“習(xí)慣成自然”之后，砰的一聲與撲的一聲將會行所無事，也就是說，妨害他人將會行所無事。一個人如果明了自己與他人的密切關(guān)系，不愿意妨害他人，給他人不好的影響，就該隨時強制，隨時警覺，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。不問屋子里有沒有人，你推門進去總是輕輕的，不問你的痰里有沒有傳染病菌，你總是把它吐在手絹或紙片上，這樣“習(xí)慣成自然”，你就在推門與吐痰兩件事上不致妨害他人了。推廣開來說，凡是為非作歹的人，他們?yōu)榉亲鞔醯脑蚬倘挥性S多，也可以用一句話來包括，他們的病根在養(yǎng)成了妨害他人的習(xí)慣。他們不明了自己與他人的密切關(guān)系，他們不懂得愛護他人，一切習(xí)慣偏向妨害他人的方面，他們就成了惡人。如希特勒、墨索里尼、日本軍閥，是頭等的惡人，其他如貪官、污吏、惡霸、奸商，也都是惡人中的代表角色。這些惡人向來為人們所痛恨，今后的世界上尤其不容許他們立足。誰要立足在今后的世界上，誰就得深切記住，不要養(yǎng)成妨害他人的習(xí)慣。

習(xí)慣不嫌其多，只有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣。

兒童養(yǎng)成不良習(xí)慣三大因素

導(dǎo)讀：一位父親在談到女兒的不良習(xí)慣時，檢討說：“女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西；做作業(yè)時，一會兒找削筆刀，一會兒喝飲料，一會又看動畫片……。再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯誤很多，實在令我們頭痛，也不得不令我們反省。我想，壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，弄清原因，才能采取針對性措施予以糾正。女兒的情況不能說與我們無關(guān)，雜亂的屋子、無規(guī)律的生活方式，影響了她的的注意力，是導(dǎo)致她形成上述壞習(xí)慣的主要原因。”

通常情況下，壞習(xí)慣往往是一種頑疾，尤其對于兒童來說，一旦形成，改起來就難了。而事實上，并非每一個孩子都幸運能夠輕而易舉地改掉。所以，做家長的與其坐待孩子形成壞習(xí)慣后再費盡心思地幫他去改，不如提前了解壞習(xí)慣的家庭成因，早做預(yù)防。這在家庭教育中顯得尤為實際而重要。

兒童不良習(xí)慣的家庭成因，除了不可掌控的先天因素（遺傳），主要有三：

（一）模仿

習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。

嬰幼兒時期孩子的模仿力極強，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。

一位父親在談到女兒的不良習(xí)慣時，檢討說：“女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西；做作業(yè)時，一會兒找削筆刀，一會兒喝飲料，一會又看動畫片……。再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯誤很多，實在令我們頭痛，也不得不令我們反省。我想，壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，弄清原因，才能采取針對性措施予以糾正。女兒的情況不能說與我們無關(guān)，雜亂的屋子、無規(guī)律的生活方式，影響了她的的注意力，是導(dǎo)致她形成上述壞習(xí)慣的主要原因?！?/p>

（二）重復(fù)

習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。一個動作，一種行為重復(fù)N次就會成為習(xí)慣。

大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個小男孩，因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責(zé)我？！”

“你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣。”

重復(fù)的力量是巨大的，一旦形成習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害孩子一輩子。所以，為人父母者應(yīng)密切關(guān)注孩子的一言一行一舉一動，盡可能地避免重復(fù)造成的不良習(xí)慣，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病，在初起的時候也要及時發(fā)現(xiàn)并設(shè)法制止。

（三）縱容

還記得臨刑前咬掉媽媽乳頭的那個盜竊犯的故事嗎？他之所以成為江洋大盜并最終被判處極刑，與小時侯母親對他的縱容是有直接關(guān)系的。試想，當他第一次偷人家東西的時候，母親及時予以制止而不是采取贊許和鼓勵的態(tài)度，他也許會有另一種人生。

很多孩子的不良習(xí)慣，都是在父母的縱容下形成的。當孩子第一次做了錯事，父母一定要明確地表明自己的態(tài)度，并予以制止，否則一旦形成惡習(xí)，改起來就難了。

有時侯，父母對孩子偶發(fā)的不良行為，采取不聞不問的沉默態(tài)度，這也是不對的。須知沉默也是一種縱容，是一種心理的暗示。它會使孩子覺得這樣做沒什么不可以，于是放手去做，終成惡習(xí)，貽害終生。

后天環(huán)境和后天教育是可以人為控制的。父母了解了不良習(xí)慣的家庭成因，從改正自身不良習(xí)慣做起，給孩子做好的榜樣，并努力在家庭教育中加以預(yù)防，就能極大限度地降低或避免兒童不良習(xí)慣的形成。

遠離壞習(xí)慣，養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣，家庭教育就會事半功倍，孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長的都希望看到的事實嗎？

習(xí)慣養(yǎng)成記：小豆豆你可以再勇敢些

堅強，勇敢似乎是小男孩的代名詞，但豆豆從小看起來就很膽小，看到的新事物不敢摸，不敢做，總是在逃避，發(fā)現(xiàn)問題之后，我就找來一大堆育兒書，人們都說第一個孩子照書養(yǎng)，還真是從書里找到了答案。豆媽就開始反省自己，發(fā)現(xiàn)平時對孩子的限制過多，比如不允許玩土，玩臟泥巴，不能從高的地方往下跳......總之有很多的不允許，而且在豆豆玩的過程中我還會在一邊不時的提醒他要注意安全，顯得比他還緊張，總歸這一切原來是我的過多保護限制了孩子的發(fā)展！

還好醒悟的夠及時，兩歲多正時孩子探索、發(fā)現(xiàn)新事物的初期，從現(xiàn)在改變還來得及，首先從態(tài)度上慢慢轉(zhuǎn)變，對豆豆放手了許多，對一些在我看來有點小危險的小游戲（比如爬高，跳遠）也開始慢慢讓他嘗試。就發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢地發(fā)生著可喜的變化，首先他會專心的做某一件事情，不會一會看看媽媽在不在身旁，之前如果發(fā)現(xiàn)不在了他就會哭，現(xiàn)在他在玩的過程中我上個衛(wèi)生間他也不知道；摔倒后，以前是環(huán)顧四周找媽媽求安慰，現(xiàn)在看也不看爬起來繼續(xù)玩，沒啥事！其實想想很多時候都是因為我們怕孩子受到傷害，而不是孩子怕，現(xiàn)在兒子要爬高時，我只是站在旁邊看著，離得近些，在他出現(xiàn)危險情況的時候伸出手拉一把就行了！

記得在豆豆三歲多的時候他想玩空中探險，確實挺高的，但我不想打擊他的熱情，那就試試吧，辦了張會員卡，沒想到還沒上去一看工作人員要給他穿安全裝備就嚇哭了，哭著說：“媽媽我不要爬了”，看著兒子受驚嚇的樣子，很是心疼，因為在這之前他沒有體驗過那種場面，心種不免有些膽怯，我理解兒子，安慰著他，不爬沒關(guān)系，我們可以去玩其它的，但是工作人員拿的是用來保護你不受傷害的工具，他們沒有惡意的，我沒有強迫兒子，但我跟他講清楚，消除他心里的恐懼感！那張會員卡在我錢包里靜靜地呆了一年多，直到今年七月份才派上用場了！

那次我?guī)Ф苟谷ネ?，他又看見那個空中探險了，說要玩，因為那天爸爸媽媽都在場，豆豆表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，穿戴好安全裝備后還給我們擺了個很酷的POSE，走到獨木橋那，他不往前走了，眼里含著淚，我看得出他有點害怕，便對著他說，哇，豆豆今天咋這么勇敢啊，都上得那么高了，媽媽伸手都抓不到豆豆了，你看，還有教練在后面保護呢！老公說：“我們小豆豆成為真正的男子漢了！加油！說完我們倆在下面給他鼓掌，豆豆看著沒有那么緊張了，再回頭看看還有教練在后面，就一直往前走，一直沖到了最高層，中途沒喊過害怕！

總結(jié)：根據(jù)豆豆的經(jīng)歷，感覺大多數(shù)孩子膽小很多原因是由于大人對孩子限制過多、包辦代替、過度保護造成的，其實孩子有自我保護的本能，自己感覺到危險他就會本能的采取相應(yīng)的保護措施，當我們經(jīng)常提醒孩子這也危險，那也危險時，很容易造成孩子緊張，過度自我保護，對什么事情都怕，不敢接觸，這樣也就阻礙了他探索的勇氣與信心！應(yīng)當給孩子時間、耐心等待孩子的轉(zhuǎn)變，抓住孩子某一次的細微的改變及時鼓勵。

三個原因讓兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣

三個原因讓兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣

一、縱容

還記得臨刑前咬掉媽媽乳頭的那個盜竊犯的故事嗎?他之所以成為江洋大盜并最終被判處極刑，與小時侯母親對他的縱容是有直接關(guān)系的。試想，當他第一次偷人家東西的時候，母親及時予以制止而不是采取贊許和鼓勵的態(tài)度，他也許會有另一種人生。

很多孩子的不良習(xí)慣，都是在父母的縱容下形成的。當孩子第一次做了錯事，父母一定要明確地表明自己的態(tài)度，并予以制止，否則一旦形成惡習(xí)，改起來就難了。

有時侯，父母對孩子偶發(fā)的不良行為，采取不聞不問的沉默態(tài)度，這也是不對的。須知沉默也是一種縱容，是一種心理的暗示。它會使孩子覺得這樣做沒什么不可以，于是放手去做，終成惡習(xí)，貽害終生。

后天環(huán)境和后天教育是可以人為控制的。父母了解了不良習(xí)慣的家庭成因，從改正自身不良習(xí)慣做起，給孩子做好的榜樣，并努力在家庭教育中加以預(yù)防，就能極大限度地降低或避免兒童不良習(xí)慣的形成。

遠離壞習(xí)慣，養(yǎng)成終生受用的好習(xí)慣，家庭教育就會事半功倍，孩子也就比較容易走向成功。這不正是我們做家長的都希望看到的事實嗎?

二、模仿

習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等。

嬰幼兒時期孩子的模仿力極強，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。

一位父親在談到女兒的不良習(xí)慣時，檢討說：“女兒總是習(xí)慣隨手亂丟東西;做作業(yè)時，一會兒找削筆刀，一會兒喝飲料，一會又看動畫片……。再三催促下寫完的作業(yè)，字跡潦草錯誤很多，實在令我們頭痛，也不得不令我們反省。我想，壞習(xí)慣養(yǎng)成是有原因的，弄清原因，才能采取針對性措施予以糾正。女兒的情況不能說與我們無關(guān)，雜亂的屋子、無規(guī)律的生活方式，影響了她的的注意力，是導(dǎo)致她形成上述壞習(xí)慣的主要原因?！?/p>

三、重復(fù)

習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。一個動作，一種行為重復(fù)N次就會成為習(xí)慣。

大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個小男孩，因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責(zé)我?!”

“你經(jīng)常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說，“你會養(yǎng)成一個終生受害的壞習(xí)慣?！?/p>

重復(fù)的力量是巨大的，一旦形成習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害孩子一輩子。所以，為人父母者應(yīng)密切關(guān)注孩子的一言一行一舉一動，盡可能地避免重復(fù)造成的不良習(xí)慣，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔這樣的小毛病，在初起的時候也要及時發(fā)現(xiàn)并設(shè)法制止。

如何解讀兩三歲孩子的心理

有句俗話是：兩三歲的孩子，連狗都嫌。是的，他們從那么乖的一個“小天使”，變成了一個“小魔頭”，不聽大人使喚了，攪馬桶是他們的強項，冰箱上有他們的手印，時不時要噘起小嘴說：“不！”……當他們終于上床睡覺了，你不覺輕松了半截，長嘆一聲：“小魚兒終于走出惡人谷了！”

2歲，情感開始豐富

當你正為工作的事情苦悶的時候，一臉失落地躺在沙發(fā)上，這個小不點或許已經(jīng)悄悄地爬上沙發(fā)，沖你一笑呢！這個時候，可能你會驚訝，這個曾經(jīng)事事都讓你操心的孩子，怎么能看出你已經(jīng)累了，給你安慰？

解讀：因為他們正學(xué)著去愛。一個兩歲的孩子，已經(jīng)開始學(xué)著理解別人的情緒，比如，他能讀出媽媽臉上的表情，知道媽媽累了；看動畫片時，看到唐僧把孫悟空趕走了，會為孫悟空感到難過而落淚，這時，他不但能夠察覺到別人的情緒反應(yīng)，而且已經(jīng)能夠體驗到別人的難過。

如果父母對孩子的這種情緒反應(yīng)能保持適度敏感和積極態(tài)度，你就為孩子“愛”的情感發(fā)展提供了一個很好的示范作用。

喜歡說不“不”已經(jīng)非常頻繁地出現(xiàn)在一個兩歲孩子的身上，“我不要！”“不好！”“不吃這個！”他們怎么就不乖了呢？

解讀：兩年的成長，已經(jīng)讓這個小家伙變得更有能力了，他們不再滿足于爸爸媽媽抱著他們到某個地方去，同時他們開始逐漸把自己和周圍的世界分清楚，特別是把自己和他人分清楚，此時，他們成為了一個具有自我意識的“小大人”。當他們發(fā)現(xiàn)爸爸有爸爸的想法，媽媽有媽媽的想法，而他們自己有自己的想法的時候，他們會有那么一點點的焦慮，因此，他們要通過某種方式來確定自我的感受，說“不”是最常見的表現(xiàn)，通過與別人不同的意見來確認自我價值的存在。比如，當媽媽提出我們出去吃飯吧，他很可能說：“不！”然后你告訴他：“那，你到奶奶家去吃，爸爸媽媽出去吃。”他很可能說：“不！”然后卻緊緊地跟在你們后面。

給父母的建議：切不可亂了方寸

在這個時候，千萬要堅持住，不要因為孩子的變化而亂了方寸，大吼大叫。打罵是沒有用的，平靜地接受這場風(fēng)暴，對待他們不要強制，不要粗暴，也不能遷就和縱容。通過書籍或者其他途徑對這個時期的孩子的心理發(fā)展做充足的了解，這樣你就有了一個精神支撐。你保持積極的態(tài)度，你積極地應(yīng)對，孩子的情緒和情感就會朝健康積極的方向發(fā)展。

同時，建議爸爸媽媽們分給孩子一些小任務(wù)，比如，讓他們在吃飯前，擺擺小板凳，拿自己的小飯碗；或者，夏天的時候讓他們自己洗洗小手絹，沒洗干凈不要緊，關(guān)鍵是給他們一個表現(xiàn)自己的機會。

習(xí)慣養(yǎng)成記：小豆豆自覺完成家庭作業(yè)

寫這篇時大家會不會覺得豆媽是個超級得瑟狂啊，怎么那么愛顯擺啊，好吧，不喜歡的可以用你們的手機、錢包、大鉆戒來砸我，豆媽統(tǒng)統(tǒng)收下哈！

先來交代一下豆豆的入園情況：豆豆是今年年初上的幼兒園，本來要上小班的，但是一看小班的小朋友都特別小，年齡基本上差不多，但在里面豆豆是最高的，最主要的原因是小班的老師看面相不太和善，（呵呵，豆媽以貌取人了哈）也有小朋友在哭，怕豆豆受這個氣氛的影響不能很快適應(yīng)幼兒園的生活，突然看見中班的老師帶小朋友出來做活動，老師是個小姑娘，很有親和力的那種，豆媽一下子就被那個老師征服了，和園長商量將孩子放到中班，由于是私立的，這點還是比較靈活的，（感覺在北京上公立的幼兒園比上大學(xué)還難，外地的小寶貝傷不起?。┲邪嗟男∮诶蠋熞餐馐斩苟?，最后豆豆做為一名插班生就直接上中班了，今年9月份又跟著于老師上了大班。

入園前豆豆可以從1數(shù)到20，1-9的數(shù)字也是基本上都能寫出來，只是不標準罷了，寫字我們也沒有刻意地教過他，給他買了個小擦板，他自己啥時高興了就寫幾個，有一天他自己抱著板子過來讓我看他寫的3字，雖然寫的不是很規(guī)范，但也讓我感到很意外，美美的贊揚了他一番，然后小家伙的勁頭更足了，愣是自己學(xué)會了與1-9的數(shù)字。在這里我總結(jié)了一下，豆豆認數(shù)字基本上都是從撲克牌上認識的，一邊玩一邊讓他識數(shù)，再慢慢地區(qū)分大小，邊玩邊學(xué)習(xí)，這樣效果挺好的，孩子記得快，也能靜心地學(xué)！

由于上的是中班，從一入園就要開始寫字，數(shù)字還好些，拼音完全沒有寫過，而且每個字母一寫就是一篇，這對剛?cè)雸@的豆豆來說壓力太大了，每天放學(xué)回來又想玩，心里還想著做業(yè)，讓玩吧還不好好地玩，讓寫做業(yè)吧又拿著筆在那玩，而且還必需是讓媽媽陪著，好吧，陪就陪著吧，可人家就是不著急，寫一個玩一會，可我這還得做飯啊，再好的耐心也被磨沒了，開始對兒子大吼，然后兒子在那大哭，我在一邊生悶氣，這樣的日子持續(xù)了得有一個多月，最后因為我媽生病然后我就帶著豆豆回老家了，在家里的兩個月，讓豆豆和我哥家小子一起上幼兒園，回家后寫的字也少，只要求每個字母寫三行，也是有了小伙伴，兩個一起比賽，做業(yè)就寫得超級快，雖然很不工整，要在以前我肯定會給他擦掉讓他重新寫的，媽媽說，別對孩子要求太高了，會握筆就很不錯了，做什么都得有個過程，想想你們這么大的時候整天只知道玩，7歲了才上的學(xué)，這個急不得，都是慢慢練出來的！想想媽媽說得話還是很在理的，也就沒在糾結(jié)，豆豆在姥姥家開開心心地過了兩個月。

回北京的時候已經(jīng)是暑假了，到了九月份，又跟著上了大班，我擔心大班的學(xué)習(xí)量太大，想讓他在中班在呆一年，可他不愿意，就要上于老師的班，其他老師的班他不上，沒辦法，只好順著他了。還記得上學(xué)得第一天他就特別興奮，發(fā)了新書，而且老師說他們現(xiàn)在是大班的大哥哥大姐姐了，得給小班小朋友做榜樣，回來得時候還戴了一朵小紅花，艾瑪，這就跟打了雞血似的，開心得不得了，每天放學(xué)回來后洗洗手開始吃東西，吃完了自己寫做業(yè)，以前是寫兩行玩十分鐘再寫，現(xiàn)在是寫一半玩一會再寫，前段時間老師教了珠心算以后，回來給我們顯擺算算術(shù)，我和爸爸夸獎了，而且爸爸還給買了個他鐘意的奧特曼玩具，偶爾老師還會給得個“優(yōu)”鼓勵一下，這下一發(fā)不可收拾，回家后自己寫做業(yè)，而且一頁的算術(shù)題他三五分鐘的就做完了，再也不用我陪著寫，有時我站他身邊的時候，他反道會說，媽媽，你做你的事情去啊，別老看著我?。∮龅綄懮值臅r候也會托拉，然后我就鼓勵他，寫完了等爸爸回來給爸爸一個驚喜，然后他就很認真的寫了，而且老公也很給力，回家一聽說兒子做業(yè)寫完了，就故意做出很驚訝的樣子，兒子高興得都能蹦起來！我發(fā)現(xiàn)對于我們的表揚他更再乎爸爸的多些，所以爸爸們一定不要吝嗇自己的鼓勵聲，多抽些時間陪陪孩子吧！

總結(jié)，在孩子學(xué)習(xí)的問題上，爸爸媽媽們不要急于求成，在我們看似簡單的1+1，對孩子來說那就是一道練習(xí)題；不要單獨給孩子講學(xué)習(xí)知識，讓他通過游戲邊玩邊學(xué)；對孩子的表現(xiàn)要及時的給力肯定和鼓勵，偶爾給些小禮物會，會起到你意想不到的結(jié)果！

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