聽幼兒故事。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編收集并整理了“只用耳朵你聽不懂孩子”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

豆豆入園非常順利，從表面上看，他并沒有出現(xiàn)明顯的分離焦慮，在幼兒園該玩耍時(shí)玩耍，該睡覺時(shí)睡覺，入園后從來(lái)不曾因此哭過，好像并沒有特別的反應(yīng)。但我知道，他還是很焦慮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，他回到家時(shí)不如從前那樣高興，雖然也會(huì)笑，但不是那種由心而發(fā)的喜悅。

下面發(fā)生的這件事就是他在入園第三天晚上發(fā)生的，這也是他真正度過分離焦慮期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：

晚上臨睡時(shí)，豆豆忽然想起自己將Y車（一個(gè)巧克力盒子，他很喜歡，拿來(lái)當(dāng)車玩，并叫它“Y車”）落在幼兒園了，于是問我：“媽媽，我的Y車呢？”

我：“我不知道，你早上不是帶到幼兒園去了嗎？”

豆豆：“那現(xiàn)在車在哪？”

我：“是不是在書包里？”

豆豆看了看，沒有。

我：“書包里沒有?！?/p>

豆豆：“我忘在幼兒園了。我現(xiàn)在就要，你給我拿回來(lái)。（后來(lái)錄音回放，我才發(fā)現(xiàn)他實(shí)際上說(shuō)的是：我要你陪我去把車拿回來(lái)。而我當(dāng)時(shí)則自動(dòng)過濾成：你給我把車拿回來(lái)）?！?/p>

我：“我沒辦法拿回來(lái)，幼兒園關(guān)門了。”

豆豆：“可是我現(xiàn)在就要，你馬上給我拿回來(lái)?！?/p>

我：“你可以打電話問問房老師，看還可以拿回來(lái)嗎？”

豆豆打通了房老師電話，房老師告訴他：“你的車今晚想在幼兒園住，姥姥（園長(zhǎng)的媽媽）會(huì)好好照顧它的，你明天放學(xué)后再帶回家好嗎？”

聽完房老師的話，豆豆安靜了一小會(huì)兒，然后又找到我：“媽媽，你現(xiàn)在陪我去把車拿回來(lái)！”

我：“你真的很想讓你的Y車回來(lái)，我也很想幫助你，但我沒辦法，姥姥睡覺了，幼兒園關(guān)門了。”

豆豆開始哭：“咱們?nèi)ツ醚?，敲門讓姥姥開門！”

我：“你好希望你的Y車馬上回來(lái)?！?/p>

豆豆：“那快去呀，快去呀！”

我：“你很想讓你的車回來(lái)，我也很想幫助你，但是沒辦法，姥姥睡覺了，我也要睡覺了，我們都要睡覺了。”

豆豆大哭：“現(xiàn)在去，馬上去！”

我：“你希望我馬上去幫你拿車。”

豆豆：“去呀，去呀?！?/p>

我：“這個(gè)車對(duì)你很重要，你恨不能馬上就拿到它。”

豆豆：“你去拿呀，去呀！”

我：“我確實(shí)很想幫助你，但我沒辦法，因?yàn)槲乙X了?！?/p>

豆豆哭得更傷心了：“你陪我去拿呀，去拿呀。”

按照P.E.T.父母效能訓(xùn)練的理論，孩子提出一個(gè)問題時(shí)，往往他真正要表達(dá)的不是這個(gè)問題（俗稱洋蔥皮），而是隱藏在這個(gè)問題背后的其他問題（即洋蔥核），如果我們僅僅只是解決表面上的這個(gè)問題的話，那我們就沒有真正理解孩子的意圖。

比如曾經(jīng)有個(gè)媽媽找我咨詢，她八歲的孩子每天早上為了上學(xué)的事情而哭泣，媽媽百思不得其解，還以為孩子在學(xué)校受了什么委屈，后來(lái)她聽取我的建議，傾聽孩子才知道，原來(lái)孩子是擔(dān)心自己不在家的時(shí)間，小弟弟（剛出生的老二）把媽媽獨(dú)占了，從此媽媽就不愛自己了。

在這個(gè)案例中，洋蔥皮就是不上學(xué)，洋蔥核就是害怕失去媽媽。因?yàn)檎业搅搜笫[核，問題也就迎刃而解了：媽媽答應(yīng)大孩子，每天單獨(dú)送她去上學(xué)，把小弟弟留在家里讓爸爸來(lái)照顧，這樣，不管是大孩子還是小孩子，每天都有和媽媽單獨(dú)相處的時(shí)光了。自那以后，上學(xué)反而成了母女相處的幸福時(shí)光了，孩子哪里還會(huì)因?yàn)樯蠈W(xué)而哭鬧？

那么，在我們這件事里，豆豆讓我?guī)退密嚮貋?lái)只是一個(gè)洋蔥皮，真正的洋蔥核是什么，我還沒有半點(diǎn)頭緒，因?yàn)槲乙恢痹谘笫[皮上轉(zhuǎn)圈，根本就沒有摸著門。作為一個(gè)女中阿甘，我不拋棄、不放棄，我繼續(xù)努力！

我：“你希望自己放學(xué)的時(shí)候就把Y車一起帶回來(lái)?！?/p>

豆豆平靜了很多：“我上午還記得要帶回來(lái)的，下午走的時(shí)候就忘了。”

說(shuō)著豆豆又開始哭：“那現(xiàn)在去拿呀！去呀！”

我：“你希望放學(xué)時(shí)沒忘記就好了?！?/p>

豆豆：“媽媽，你變魔法把車變出來(lái)吧。”

我：“你希望媽媽有魔法能把車變出來(lái)?！?/p>

豆豆：“你用繩子變！”

我：“我變不出來(lái)?！?/p>

當(dāng)時(shí)我很矛盾要不要用繩子變一個(gè)試試，但事實(shí)上是不可能變出來(lái)的，我怕這又給他無(wú)謂的希望，隨后勢(shì)必讓他失望，所以沒去嘗試。

豆豆：“你把繩子拐彎呀！”

我：“拐彎我也變不出來(lái)?！?/p>

豆豆：“那你用紙變呀。”

我：“你希望我用一個(gè)東西把車變出來(lái)?！?/p>

豆豆：“變！變！你快變！”

我：“不管用什么，我都沒辦法變出來(lái)。我也好希望能變出你的車來(lái)，但是我做不到?！?/p>

豆豆開始撕心裂肺地大哭：“你變，你變，你快變！”

我：“你真的很希望我能變出來(lái)?！?/p>

豆豆：“是的，是的，你快變?！?/p>

我沉默。

這時(shí)豆豆爸爸來(lái)了，說(shuō)：“豆豆，我們?nèi)ラ_車吧，我?guī)湍阕儯还庾僘車，還變X車，變Z車?！?/p>

豆豆一下子高興起來(lái)，兩個(gè)人去玩車了，事實(shí)上也沒提變Y車的事。

豆豆睡著以后，豆豆爸爸跟我說(shuō)：“你看，孩子給你這么好的練習(xí)機(jī)會(huì)，你都搞不定，最后不是還得我出馬？”

的確，在這件事中，豆豆爸采用轉(zhuǎn)移注意力的辦法當(dāng)時(shí)取得了一定的效果，但這依然沒有從根本上看見孩子，孩子哭鬧的真正原因還是沒找到。

我百思不得其解，到底為什么我的傾聽會(huì)失敗呢？明明在我說(shuō)“你希望自己放學(xué)的時(shí)候就把Y車一起帶回來(lái)”這句話時(shí)，仿佛洋蔥皮就要?jiǎng)冮_了，但不知道怎么回事又繞回去了。

本來(lái)以為此事就到此為止了，豆豆爸爸也以為自己的轉(zhuǎn)移注意力方法很有效時(shí)，臥室傳來(lái)一陣撕心裂肺的哭聲，豆豆從夢(mèng)中驚醒，哭喊：“我要你陪我去把車拿回來(lái)，我要呀！”

我趕緊跑過去，想要抱抱他。

豆豆不讓我抱，還拳打腳踢，動(dòng)作非常激烈，哭得上氣不接下氣。

我怎么哄也不管用，無(wú)奈之際，我腦海里閃過一個(gè)念頭：夢(mèng)中驚醒的孩子可以傾聽嗎？

無(wú)意識(shí)的我說(shuō)出了一句我剛才認(rèn)為可能會(huì)管用的話：“你不知道怎么回事就忘了把車拿回來(lái)了?！?/p>

你知道嗎？就是這一句話，像魔法一樣，讓豆豆馬上不掙扎了，開始小聲地抽泣。

我抱著他，一聲不敢吭，生怕多說(shuō)了一個(gè)字。

過了幾分鐘，豆豆又開始大哭，我又趕緊重復(fù)：“你忘了把車拿回來(lái)，好難過?！?/p>

豆豆抽泣著說(shuō)：“我要你陪我去把車拿回來(lái)?！?/p>

我說(shuō)：“你希望我陪著你去把車拿回來(lái)。”

豆豆聲音一下子小了，繼續(xù)哭。

忽然，豆豆來(lái)了句：“把書房的燈關(guān)了。”

我忙不迭地說(shuō)：“好，我去關(guān)，我現(xiàn)在就去?！?/p>

豆豆大哭：“我要爸爸去關(guān)?！?/p>

我：“好，爸爸去關(guān)燈，我在這里陪著你?！?/p>

豆豆平靜了很多，不哭了。我腦中靈光一閃，洋蔥核可能是：“我要你陪我！”

于是我試探著說(shuō)了句：“你要媽媽陪著你?！?/p>

豆豆緊繃的身體一下子就柔軟了，抽泣著開始入睡。

快睡著時(shí)，他又開始抽泣想要大哭，我趕緊握著他的手，輕輕地在他耳邊說(shuō)：“媽媽陪著你，媽媽在你身邊。”

重復(fù)幾次之后，豆豆終于進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可能這件事印象太深刻，他夢(mèng)里時(shí)不時(shí)就會(huì)驚醒，而每次在他將要哭時(shí)我就趕快把洋蔥核送上：“你要媽媽陪著你，你要和媽媽在一起。”然后他就能安然入睡！

第二天早上，我以為他前一天晚上哭得聲嘶力竭，眼睛都腫了，情緒會(huì)不好，沒想到，他早上醒來(lái)特別高興，摟著我說(shuō)：“媽媽，我真是太喜歡你了！”

隨后，就哼著自己編的小曲去尿尿了，送他上幼兒園的路上，他也是一路陽(yáng)光燦爛，這是他入園這三四天以來(lái)第一次這樣高興。經(jīng)過這次深度傾聽，豆豆仿佛一下子釋放了自己的入園焦慮，真正開心地享受起幼兒園的生活了。

聽了這么久，我終于搞清楚孩子哭鬧其實(shí)只有一個(gè)原因：他把車忘記在幼兒園了，非常難過，這種難過想要媽媽的陪伴來(lái)緩解，當(dāng)然也可以說(shuō)還有另一層意思，就是希望媽媽陪著他，一直陪著他，包括上幼兒園。

這個(gè)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單的原因，我卻用了好幾個(gè)小時(shí)才搞清楚（文中記錄的僅僅是傾聽過程中重要的部分），可見傾聽有多么困難。常常有人想要快速弄懂孩子的意思，就肆意猜測(cè)孩子的想法，她們甚至弄出了一些例句來(lái)套用：“媽媽看得出來(lái)，你現(xiàn)在覺得______（感覺詞匯），是因?yàn)開_____（孩子相信的原因）。我猜，你但愿______(孩子的愿望)。”

這不是傾聽，是媽媽先入為主的猜測(cè)，尤其是用“媽媽看得出來(lái)”這種說(shuō)法，非常容易堵住孩子傾訴的通道，你都看出來(lái)了，那我還說(shuō)什么呢？尤其是，你明明說(shuō)得不對(duì)，我不是這樣想的，你卻自信滿滿地告訴我“你看得出來(lái)”，表面上看是尊重，實(shí)際上卻能把人給憋死。

就像在豆豆這個(gè)案例中，如果我也使用上面的例句：“媽媽看得出來(lái)，你現(xiàn)在覺得很難過，是因?yàn)槟惆衍囃浽谟變簣@了，我猜，你但愿車馬上就出現(xiàn)在你面前?！边@真的是孩子真實(shí)的想法嗎？這話這樣居高臨下、悲天憫人，仿佛在說(shuō)：“我什么都知道了，我這樣慈悲，你也不要再哭了吧！”孩子哪里還有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的真實(shí)想法呢？

說(shuō)到底，不管是成人還是孩子，我們都需要被理解，而不是被看透。因此，“我知道”這三個(gè)字不要輕易說(shuō)出口，別人的心思我們不知道，也不可能完全知道。

記得有一次，我跟豆爸生氣，我很希望他能跟我道歉，但他沒有，我很郁悶，就不睡覺，一直看電視。豆爸（他也學(xué)過很多溝通理論）在勸說(shuō)我不要看電視未果的情況下說(shuō)：“你現(xiàn)在覺得很憤怒，因?yàn)槟阆肟措娨暥覅s讓你去睡覺，我猜，你但愿沒有人管你，你可以一直看電視，想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡?！?/p>

當(dāng)時(shí)我聽到這話，真是氣得半死，什么叫我希望一直看電視？你懂我為什么看電視嗎？你知道什么呀？我告訴你，我最大的希望就是抽你！

當(dāng)然，在豆豆這個(gè)案例中，最初我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是我?guī)Я祟A(yù)設(shè)。當(dāng)時(shí)，我一直在想，他是不是因?yàn)槿雸@焦慮？他是不是不想去幼兒園？我該怎么把這個(gè)話引出來(lái)？

因?yàn)橄肓颂嗟膯栴}和技巧，我真的沒有做到全然跟隨，所以當(dāng)他反復(fù)說(shuō)“我要你陪我去幼兒園把車拿回來(lái)”時(shí)，我根本就沒有聽到他前面說(shuō)的幾個(gè)字：“我要你陪我”，而反復(fù)地集中在后面幾個(gè)字“把車拿回來(lái)”上面。相反，當(dāng)他夜里鬧覺時(shí)，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為半夢(mèng)半醒的孩子是不能進(jìn)行傾聽的，所以很無(wú)意識(shí)地、不帶預(yù)設(shè)地說(shuō)出的話反而真正聽見了孩子。

其實(shí)真正的傾聽是不帶任何猜測(cè)和預(yù)設(shè)的，我不知道你為什么哭，但我愿意聆聽你、跟隨你，結(jié)果是什么樣我不做假設(shè)，這樣才是真正有效的傾聽，也只有這樣，我們才能真正走進(jìn)孩子的心里，知道孩子內(nèi)心真正的想法。

真正的傾聽是非常困難的，要做到無(wú)我，把自己交給孩子，任由孩子帶著你信馬由韁。這需要很多的練習(xí)和學(xué)習(xí)，更需要清空自己。就比如我，在剛開始練習(xí)傾聽的那段日子，隨時(shí)準(zhǔn)備開錄音筆，錄下自己的每一個(gè)成功或者不成功的案例，反復(fù)揣摩，慢慢修煉。

我發(fā)現(xiàn)雖然剛開始時(shí)我經(jīng)常傾聽不成功，但是這樣的聆聽和跟隨卻仍然讓我和我的家人受益匪淺，讓我們家每一個(gè)人都倍感幸福。

的確，當(dāng)一個(gè)人愿意花時(shí)間聽你說(shuō)話，愿意真正愛你，愿意不帶預(yù)設(shè)、不帶揣測(cè)地緊緊跟隨你的時(shí)候，那該是一種多大的幸福？反過來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們?cè)敢馊セ〞r(shí)間聽一個(gè)人說(shuō)話，愿意真正愛這個(gè)人，愿意不帶預(yù)設(shè)、不帶揣測(cè)地陪伴這個(gè)人時(shí)，我們又該多幸福！

所以，即使你還不太懂得傾聽，即使你經(jīng)常聽不到孩子心里真正的想法，只要你愿意蹲下來(lái)聽，就會(huì)給你們的親子關(guān)系乃至家庭關(guān)系帶來(lái)巨大的改變，甚至可以說(shuō)，傾聽適用于一切關(guān)系！

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別說(shuō)你的世界我不懂

孩子的童年是一首歌，這首歌是優(yōu)美的、動(dòng)聽的，但是這首動(dòng)聽的歌也是在爸爸媽媽的呵護(hù)下唱響的。家中有孩子的歌聲是這世上最幸福的聲音。冰心曾說(shuō)過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”家庭教育猶如這愛的種子，你播撒的是什么，你就將收獲什么。

曾經(jīng)看過一個(gè)美國(guó)孩子寫給父母的信：“我的手很小，無(wú)論做什么事，請(qǐng)不要要求我十全十美。我的腳很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您”那時(shí)的我初為人母，并不是很懂得孩子的心理，但是我卻深深的體會(huì)到了孩子渴望被關(guān)注，渴望爸爸媽媽的鼓勵(lì)。

我們現(xiàn)在這個(gè)溫馨的小家庭里有愛與包容。因?yàn)閻?，我能讀懂孩子明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；因?yàn)閻?，我明白孩子純真的笑容和稚嫩的聲音背后那份無(wú)憂與快樂；因?yàn)橛邪荩⒆幽茉谝庾R(shí)到犯錯(cuò)的第一時(shí)間勇敢的、真誠(chéng)的認(rèn)錯(cuò)；因?yàn)橛邪?，我們幸福的家庭里缺乏?zhēng)吵的聲音。記得在女兒剛上一年級(jí)的某一天，丟三落四的她回到家里時(shí)臉上歡愉的表情被微微的擔(dān)憂代替，當(dāng)我準(zhǔn)備詢問時(shí)，女兒稚嫩的聲音略帶著小心翼翼的說(shuō)道：“媽媽，我的筆不見了”。爸爸微笑著問：怎么不見的？此時(shí)女兒激動(dòng)的說(shuō)道：“我坐在窗戶旁邊的座位上，突然一陣大風(fēng)吹來(lái)，放在桌子上的筆就不見了”。眼看爸爸就要再次開口擊破謊言，我大聲的笑著走過去摟著女兒：“那支筆也太倒霉了，就這樣被刮走，不能陪在主人身邊參加考試”。女兒明顯愣了一下，估計(jì)她是沒想到，我們就這樣輕易的相信了她。當(dāng)?shù)诙煳襾?lái)到校門口又買了兩支筆給她時(shí)說(shuō)“好好保護(hù)這兩支弱小的筆喲，沒有主人的愛惜，它也會(huì)孤單的”。在我轉(zhuǎn)身離開校門時(shí)，女兒吞吞吐吐的小聲說(shuō)：媽媽，我的筆……不是大風(fēng)吹走的，是……是我弄丟了。我摸了一下低著頭的女兒笑著說(shuō)：媽媽相信你！

在我們的世界里說(shuō)謊是一種不好的思想品質(zhì)，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子撒謊是一件很重要很不好的表現(xiàn)，但是我卻認(rèn)為孩子撒謊其實(shí)是說(shuō)明他的心智在成長(zhǎng)，更何況他在說(shuō)謊的時(shí)候能用三兩句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)概括整件事情的發(fā)生，讓我感覺孩子正在長(zhǎng)大。當(dāng)然，我們成年人的謊言絕對(duì)不能再孩子身上出現(xiàn)。都說(shuō)：“一言一行育桃李，一舉一動(dòng)做表率，一字一句潤(rùn)心田，一顰一笑愛無(wú)限”。我們的言行舉動(dòng)會(huì)在孩子身上得到重現(xiàn)。女兒與同班好友已經(jīng)成為習(xí)慣的每天相約一起回家，然而某天我突然來(lái)到學(xué)校接她，興奮過頭的女兒沒有等到好友一起就與我開心的離校了。晚上寫完作業(yè)后，依舊是我們一家三口聊天的時(shí)間，和往常一樣我和老公微笑的聽著女兒嘰嘰喳喳的講述著學(xué)校發(fā)生的有趣事情，突然手表電話的來(lái)電鈴聲打斷了女兒愉快的聲音。只聽女兒在房間低聲的道著歉，然后斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)哭泣聲，最后一邊大哭一邊說(shuō)著什么絕交之類的話語(yǔ)。我伸手?jǐn)r下想進(jìn)房間安慰女兒的老公，我想這應(yīng)該就是孩子要面對(duì)的交友世界了，同時(shí)也是情商發(fā)展的最好時(shí)機(jī)。女兒在房間蒙頭哭泣的聲音確實(shí)讓我也緊張起來(lái)，幾分鐘后，女兒紅著眼睛卻沒有掛淚出來(lái)問我：“媽媽，你和陳阿姨現(xiàn)在和好了嗎”？原來(lái)女兒還記得同事因?yàn)檎`會(huì)我沒有幫忙而來(lái)家里質(zhì)問我的事情?？粗畠嚎捱^的小臉，我卻不在緊張，因?yàn)槲蚁嘈牛以谔幚砗屯轮g的誤會(huì)時(shí)，女兒贊同的眼神已經(jīng)告訴我，我的處理方法和態(tài)度都是她認(rèn)同的。所以我笑著告訴女兒：陳阿姨依然是我最好的朋友。女兒想了想轉(zhuǎn)身去洗手間洗了臉后告訴我她要出去一會(huì)，保證在八點(diǎn)前回家?，F(xiàn)在女兒和同班好友依然是形影不離的朋友。我想作為父母的我們其實(shí)不用說(shuō)出什么大的道理，更不用告訴孩子什么是錯(cuò)，只要我們用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待自己的工作生活，相信孩子會(huì)在身邊受到潛移默化的影響。

在教育孩子的事情上我體會(huì)到了“坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。相信正在努力正在進(jìn)步的我們會(huì)在家庭教育中盛開出香氣滿滿的幸福之花，讓孩子歡笑聲語(yǔ)從家里出發(fā)。

孩子不是天生的白眼狼！但為什么你的孩子不懂心疼你？

我們隔壁的女孩上初三，她媽媽在生她時(shí)大出血，在手術(shù)臺(tái)上搶救了好久才活過來(lái)。

自此以后身體就很不好，他們兩口子都很在意娃的教育問題。那個(gè)女孩兒也很爭(zhēng)氣，每次考試成績(jī)都是年級(jí)前三名。

可我?guī)缀趺刻於寄苈牭剿艑W(xué)回家后，跟媽媽吵架的聲音。

有一次，她媽媽跟我一起買菜，就在路上開始訴苦：說(shuō)是自己一心為女兒，每天變著花樣給她做好吃的，生怕有一餐不合她胃口，讓孩子吃少了。學(xué)業(yè)這么重，作業(yè)那么多，該如何是好？

再后來(lái)跟她一起聊過好幾次，每次的話題都以她女兒開始，再以她女兒結(jié)束，很少有聽她說(shuō)起過自己。

她在照顧女兒方面也確實(shí)盡心盡責(zé)，每天女兒進(jìn)門前，她都會(huì)把精心做出的飯菜擺在桌子上，洗完衣服疊好放柜子里，并且把第二天要換的衣服給孩子放床頭。

有一回天氣熱，她給女兒拿的衣服有些厚，自己在那里自責(zé)了好久。我對(duì)她說(shuō)，孩子都上初中了，熱了肯定自己會(huì)脫的。

可這樣一位盡職盡責(zé)、無(wú)微不至照顧女兒的媽媽，卻每天要接受孩子的責(zé)備與挑剔。

女兒從來(lái)不覺得媽媽為她付出有多辛苦，好像自己享受到的一切都理所應(yīng)當(dāng)。

我想如果那位媽媽讓女兒放學(xué)回來(lái)自己盛飯，自己收拾房子和衣服，是不是又是另外一種結(jié)果呢？

我有個(gè)很要好的同學(xué)，她有一個(gè)妹妹。

有一次，我去她家里做客，她妹妹嫌她媽做的飯不好吃，要吃肯德基，問她媽媽要錢去買，其實(shí)那時(shí)她妹妹也已經(jīng)在工作，自己掙錢了，但她媽二話不說(shuō)就把錢掏出來(lái)了。

更令我震驚的是，她妹妹買回來(lái)之后，一個(gè)人狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

吃的差不多了，把袋子提起來(lái)放在她媽跟前說(shuō)：“我不吃了，剩下的給你嘍！”

她媽媽竟很自然地拿起來(lái)吃完了，沒有任何覺得不對(duì)的地方。

我想如果是我，肯定不會(huì)把自己吃剩的給我媽吃，而是會(huì)跟她一起分享。

記得我七八歲的時(shí)候，有一次吃完哨子面，把剩下的湯和菜嘩地一下倒進(jìn)了我媽的碗里。

我媽當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)了我，大意是要尊重她啊什么的。

你看就是因?yàn)閶寢尩挠邢薅冉o予，所以才讓我至今記得有些事不可以那么做。

其實(shí)，我那個(gè)同學(xué)的妹妹到現(xiàn)在自己生孩子了，都沒學(xué)會(huì)心疼她媽媽。

上次她要搬家，讓她媽幫忙去收拾。她回到家的時(shí)候，她媽媽剛下班回來(lái)正在做飯，她就一個(gè)勁地在那里催促。

她媽媽做好飯，連吃一口都沒顧得上，就跟她一起去收拾東西了，而且在做飯時(shí)還問吃過了沒，她妹妹說(shuō)在來(lái)的路上買餃子吃了。

我又震驚了一把，心里想為啥不打個(gè)電話問問她媽吃飯沒，如果沒有的話，買來(lái)一起吃不很好嗎？

我那位同學(xué)的媽媽，整天埋怨自己的老公和女兒不知道心疼她，可她從來(lái)都不知道自己奉獻(xiàn)得過多，以至于讓人覺得她根本不需要心疼，仿佛她生來(lái)就該心疼別人一樣。

還記得那個(gè)在機(jī)場(chǎng)弒母的汪佳晶嗎？他在日本留學(xué)五年，期間的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都來(lái)自于母親每個(gè)月7000元的收入。

他心安理得地享受著母親給予的一切，從未想過自己24歲的大好年華，完全可以靠勤工儉學(xué)來(lái)替母親分擔(dān)。

最后一次，母親四處舉債，實(shí)在沒錢給他了，他竟然對(duì)著前來(lái)接機(jī)的母親連捅9刀。

作為一個(gè)母親，看到這則新聞時(shí)，我震驚不已。

一個(gè)對(duì)自己有生育之恩、養(yǎng)育之恩的人，如何能下得了手？難道把你養(yǎng)到24歲了，你還不能獨(dú)立嗎？難道身為人母就活該養(yǎng)你一輩子？對(duì)自己的親生母親都缺乏寬容，痛下殺手，何況對(duì)別人呢？還有一點(diǎn)寬容之心嗎？

如果你不想將孩子培養(yǎng)成“白眼狼”，那就千萬(wàn)不要替孩子做太多，不要助長(zhǎng)孩子的受之無(wú)愧感，要去教導(dǎo)孩子懂得感恩。

如果你不想自己所有的付出換來(lái)的都是傷心和失望，那就請(qǐng)有限度地去給予，那才能打造出健康的親子關(guān)系，不然終有一天會(huì)溺愛成災(zāi)！

你不懂得親子游的意義

親子游是近年來(lái)的熱門話題，去年一篇沒給孩子買800萬(wàn)學(xué)區(qū)房卻帶他去環(huán)游世界的文章在一天內(nèi)刷爆朋友圈，閱讀量百萬(wàn)級(jí)別，各方或支持或反對(duì)形成激烈對(duì)戰(zhàn)。

對(duì)于大多數(shù)爸媽來(lái)說(shuō)，當(dāng)然學(xué)區(qū)房是要買的，也不可能帶著娃去環(huán)游世界。那么親子游到底有沒有意義？我們要不要費(fèi)錢又費(fèi)事的帶娃去看世界？

很多爸媽覺得，花大價(jià)錢帶年幼的孩子出門，孩子也記不得什么。你想讓他看大山大海，他只對(duì)挖沙有興趣；想走遍陌生城市的街巷，結(jié)果帶著孩子只能泡在酒店里；在家千日好，出門一日難。種種這些坑，讓不少人成為親子游的反對(duì)者。

關(guān)于這個(gè)疑問，龍應(yīng)臺(tái)曾在《親愛的安德烈》一書中回答說(shuō)：“上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；教一百個(gè)鐘點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)，不如讓學(xué)生去觸摸幾個(gè)古老的城市；講一百次文學(xué)寫作的技巧，不如讓寫作者在市場(chǎng)里頭弄臟自己的褲腳。玩，可以說(shuō)是天地之間學(xué)問的根本?！?/p>

親子游是玩，但是玩的不一樣，它是一種有目的的“玩”。

寶貝天生是充滿好奇心的。他們的口頭禪就是“為什么呀”，如果他們歪著小腦袋眨巴著星星眼問你“為什么花會(huì)開會(huì)謝，為什么樹葉會(huì)變顏色，為什么有的樹冬天葉子不落，為什么大海會(huì)永不停歇“的時(shí)候，一千句說(shuō)教，都比不上帶他們?nèi)ゴ笞匀焕锉寂?、觸摸、嗅聞、感知。這就是親子游的玩法。

當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大，他們會(huì)知道世界不只有自己小小的一方天地，會(huì)有各種各樣的職業(yè)、人種、關(guān)系，他們會(huì)對(duì)建筑、歷史、人文感興趣，蹲在家里看書或者看電視，怎比得上親手摸一摸歷史的一磚一瓦，親身走過千年以前的石板路，浸泡在博物館的浩瀚海洋中？這也是親子游的玩法。

玩，是孩子認(rèn)識(shí)世界的方式。無(wú)論多大年紀(jì)的孩子都擁有和這個(gè)世界溝通的獨(dú)特方式，或許記憶有一天會(huì)淡，但那種眼界和格局卻將是陪伴孩子一生的財(cái)富。

在旅途中，孩子時(shí)時(shí)刻刻在與世界進(jìn)行溝通，他會(huì)不自覺地感受到文化的多樣性。只要我們正確的引導(dǎo)孩子告別自我中心與自以為是，他們自然而然會(huì)愛上世界的多樣性，容納別人的與眾不同，更有寬容心和同理心。而且爸媽們還可以進(jìn)一步發(fā)掘孩子的興趣所在，引導(dǎo)他們的探究欲和好奇心。

只要走出家門，就有無(wú)窮的可能。我們帶孩子去探索未知，領(lǐng)略世界的廣闊，在這過程中，孩子們不斷扮演著各種角色，有時(shí)是發(fā)現(xiàn)者，有時(shí)是解謎者，有時(shí)更是幫助者。很多時(shí)候，就在這種不斷探索的過程中，孩子們也就不自覺地建立了對(duì)自我的認(rèn)知和定位。

現(xiàn)在，正是草長(zhǎng)鶯飛的好時(shí)節(jié)，當(dāng)下這春暖花開的季節(jié)，就最適合帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，感受萬(wàn)物的美好。在大手牽小手的旅行中，家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子們的世界，去守護(hù)屬于他們年紀(jì)的天真爛漫。

“孩提時(shí)代看過的風(fēng)景會(huì)常留在腦海中。直至成人后面對(duì)人生的分岔路時(shí)，給予我們鼓勵(lì)與勇氣的可能不是誰(shuí)曾說(shuō)過的話，而是那曾經(jīng)看到過的風(fēng)景?！?/p>

所以，不論去哪里，不論是否有足夠的金錢，爸媽要做的，只是帶著寶貝們，走出家門去。

沒有人會(huì)告訴你，你家孩子不懂禮貌

我見過許多沒有禮貌的孩子，自己學(xué)生尚可以教化，鄰家孩子只能由他。關(guān)于禮儀，文明古國(guó)的經(jīng)典故事多了去了，比如程門立雪、孔融讓梨，都是。但世上最容易而又最遙遠(yuǎn)的禮貌，還是開口叫人。

幾乎沒有人會(huì)告訴你，你家孩子不懂禮貌

有個(gè)表姐的孩子上初中，見人從不搭理。有一次送孩子去夏令營(yíng)，母子倆曬得黝黑回來(lái)，還向我抱怨說(shuō)：“夏令營(yíng)老師照顧得倒挺周到，但老覺得他們跟我家孩子不夠親近?！币?yàn)槭怯H戚，我便旁敲側(cè)擊地問她：“孩子是不是很少跟老師講話？”其實(shí)我是想說(shuō)——是的，沒有人會(huì)喜歡一個(gè)不講禮貌的孩子，因?yàn)?，世界上沒有無(wú)緣無(wú)故的愛。

她若有所思，因?yàn)?，她懂的。后?lái)再見面，小外甥就忽地懂事了，小嘴巴可甜啦。

每個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都有一個(gè)冰雪聰明的父母，你的心里必須跟明鏡兒似的。中國(guó)人好成人之美而不揭人之短，幾乎沒有人會(huì)告訴你，你家孩子不懂禮貌。因?yàn)?，那也是一件極不禮貌的事兒

禮貌才是最重要的通行證

朋友聚會(huì)，一個(gè)初次謀面的朋友帶著孩子來(lái)出席，孩子的老爸見面先打圓場(chǎng)：“我這孩子，就是從不叫人?！比缓笤掍h一轉(zhuǎn)：“唉，只要他的學(xué)習(xí)成績(jī)好，我也懶得管他了！”這位寬容的爸爸不懂，倘若孩子早已習(xí)慣了被周圍原諒，知書未必就能達(dá)禮。

禮貌，才是最重要的通行證！不懂禮貌的孩子，世界就為他關(guān)上了一扇門，空有一紙文憑和一身本領(lǐng)也難以登堂入室。

如果不懂禮貌，你的人生將不會(huì)及格

以前有個(gè)女學(xué)生，我教她語(yǔ)文。因?yàn)樽⊥粭潣?，我們常在電梯里相遇，她卻從未主動(dòng)跟我打過招呼，我以為孩子是害羞，總是主動(dòng)跟她搭話，你好啊吃了嗎去玩呀……

有一次剛剛考試完，又在樓下遇到她們一家子在散步，女生的媽媽拉著我問分?jǐn)?shù)，女生照例沒有理會(huì)我，和爸爸在一側(cè)旁若無(wú)人地閑聊。唉，比孩子沒有禮貌更可怕的，是父母的渾然不覺。

我想，讓孩子叫聲老師比幫她打聽分?jǐn)?shù)，要重要一萬(wàn)倍。即便一個(gè)考了滿分的孩子，如果不懂禮貌，他的人生也永遠(yuǎn)不會(huì)及格！

孩子不懂事兒？你是不是也這樣對(duì)待過他

中國(guó)自古以來(lái)都是禮儀之邦，禮貌溝通體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)，也能反映出一個(gè)人的家庭教育水平。那么，關(guān)于孩子的禮貌溝通教育，你做對(duì)了嗎？

【案例一】

朋友領(lǐng)著孩子來(lái)家里做客，臨走時(shí)，鄰居家的孩子想把自己孩子的一樣玩具帶走，于是你這樣說(shuō)：“你是姐姐，別這么小氣，讓著妹妹，媽媽再給你買……”

做一個(gè)中立的仲裁者

大型真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》第二季里的多多深受大家的喜愛，這與黃磊日常對(duì)女兒的教育密不可分。一次貝兒告訴黃磊，她想把多多的小狗帶回家，黃磊建議貝兒和多多溝通。黃磊的做法就好比一個(gè)中立的仲裁者，他沒有因?yàn)樨悆耗挲g小而出于面子偏袒，也沒有為了保護(hù)自己女兒而反對(duì)。

3歲左右是孩子自我意識(shí)的建立和成長(zhǎng)期，漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的還有他們的物權(quán)意識(shí)。真正的分享不是違背自己的愿望，而是帶來(lái)更多的快樂，所以父母要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法。現(xiàn)在很多年輕情侶，為什么一旦異地戀就分手？很大一部分原因是他們不相信自己的東西永遠(yuǎn)是自己的。

【案例二】

帶孩子坐地鐵，一位好心的阿姨把座位讓給了你的孩子，孩子默不作聲。于是你這樣說(shuō)：“快謝謝阿姨，快點(diǎn)，看著阿姨眼睛說(shuō)話……不好意思啊，我這孩子太內(nèi)向……”

榜樣教育

父母都希望自己的孩子在公共場(chǎng)合的時(shí)候能夠懂禮貌，所以當(dāng)孩子沒能及時(shí)作出反應(yīng)的時(shí)候，父母會(huì)感到自己很沒面子，所以提醒甚至強(qiáng)迫孩子的情況屢見不鮮，有的父母礙于情面會(huì)給孩子貼上“太內(nèi)向”“不懂事”等標(biāo)簽，殊不知這些話已經(jīng)影響了孩子的自我價(jià)值感，他們慢慢地會(huì)真的很內(nèi)向，不敢做任何嘗試。

其實(shí)，父母只要在日常生活中起到榜樣作用就好了，有的時(shí)候我們遇見熟人都假裝沒看見，走開的話，怎么能夠教會(huì)孩子懂禮貌呢？同時(shí)，借助一些故事進(jìn)行教育也是有效的，孩子能夠通過共情和模仿學(xué)會(huì)禮貌的溝通。

【案例三】

帶孩子在街上偶遇熟人，熟人夸贊你的孩子，你明明心里樂開了花，卻這樣說(shuō)：“哪有哪有，他還不行，比他強(qiáng)的有的是，我們的還得再接再厲……”

面對(duì)贊美：欣然接受、合理歸因

面對(duì)熟人的贊美表?yè)P(yáng)，有的父母其實(shí)心里是很高興的，但為了讓自己表現(xiàn)的謙虛，同時(shí)防止孩子驕傲，常常會(huì)“客氣一下”，但是這樣的客氣卻像是給孩子“澆了一盆冷水”，甚至摧毀了他們本來(lái)就脆弱的自信。

欣然接受別人對(duì)孩子的贊美，并將孩子取得的結(jié)果歸功于孩子近期的努力。當(dāng)父母愿意肯定孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)更加自信。把取得的成績(jī)歸功于孩子的努力，是將成功歸因于內(nèi)在、可控因素，當(dāng)孩子也這樣認(rèn)知自己成功原因的時(shí)候，他們會(huì)有更多的動(dòng)力，從而形成良性的循環(huán)。

孩子不懂的分享是自私嗎？

小朋友齊齊，是個(gè)四歲多的男孩。最近齊齊的媽媽，為了孩子不懂得分享非常犯愁。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，讓她很丟面子。媽媽有時(shí)候顧及自己的面子，硬是從齊齊的手里把玩具奪走送給別的小朋友玩兒，可孩子又哭又鬧，弄得自己和別的小朋友的家長(zhǎng)很不好意思。媽媽說(shuō)齊齊不僅不分享自己的東西，有時(shí)還去搶別人的東西?！斑@個(gè)孩子怎么那么自私呢？”媽媽很無(wú)奈地說(shuō)。她不知道怎么辦，在家長(zhǎng)課堂上作為一個(gè)問題提了出來(lái)。

孩子為什么不懂得分享呢？這要從孩子的物權(quán)意識(shí)敏感期說(shuō)起：兩歲多的孩子，他的世界是“我的、我的”。所以孩子常常會(huì)說(shuō)“這是我的”“那是我的”，什么東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手里的東西，這就是孩子進(jìn)入了物權(quán)意識(shí)敏感期。這個(gè)階段大概要經(jīng)歷三四個(gè)月，但每個(gè)孩子都是不一樣的，有的孩子可能會(huì)更長(zhǎng)一些。這個(gè)時(shí)期是孩子在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過對(duì)物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來(lái)認(rèn)知他與物品的關(guān)系。三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，如果成人把一塊餅干掰掉一點(diǎn)給孩子，孩子會(huì)哭鬧不止拒絕接受，那是對(duì)完美的敏感，我們破壞了孩子對(duì)圓的感覺。

在物權(quán)意識(shí)敏感期這個(gè)階段的孩子，會(huì)把自己喜歡的東西看得很緊，如果家長(zhǎng)把孩子喜歡的玩具或食物送給別人，會(huì)遭到孩子的拒絕和反對(duì)，甚至?xí)罂薮篝[。可很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子自私，也為顧及自己的面子，有時(shí)硬是把孩子的東西拿走送給別的孩子。家長(zhǎng)的強(qiáng)迫分享，導(dǎo)致了孩子物權(quán)歸屬的混亂，不清楚哪些東西是自己的，哪些東西是別人的。當(dāng)你硬拿走孩子的東西時(shí)，孩子也學(xué)會(huì)了隨便搶別人的東西。像上邊提到的齊齊的問題，就是物權(quán)意識(shí)敏感期沒有順利度過引起的，也是媽媽的強(qiáng)迫分享導(dǎo)致了齊齊愛搶別人的東西。

父母要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子每個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，給予孩子更多的尊重和理解，不要按照成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。孩子出問題，從家庭和家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式上找原因，為孩子構(gòu)建一個(gè)寬松的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，給孩子一個(gè)幸福快樂的童年。

這樣引導(dǎo)不懂禮貌的孩子

華華家里來(lái)了一個(gè)保姆，是個(gè)老實(shí)的中年婦女，她家里經(jīng)歷了許多天災(zāi)人禍，三個(gè)兒子中有兩個(gè)有先天性疾病，不得不背井離鄉(xiāng)來(lái)打工，身上就帶著一張家里的照片，想家的時(shí)候就看看。

爸爸媽媽對(duì)保姆很好，讓她同吃住，然而華華不懂事，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋捉弄她，保姆也是逆來(lái)順受。

有一次，華華吃零食把碎渣弄得滿地都是。媽媽看了很不高興，教育華華說(shuō)阿姨才掃過地，他這樣是不尊重阿姨的勞動(dòng)成果。沒想到華華的話令媽媽震驚：“你給她錢不就是讓她掃地嗎？我為什么要尊重一個(gè)掃地的啊？”當(dāng)時(shí)保姆就在旁邊。媽媽是又驚又怒又尷尬，趕緊給阿姨道歉，還讓華華也道歉，沒想到華華還死活不肯。

華華不懂事發(fā)展到巔峰的時(shí)候，在保姆不在時(shí)撕了她的照片，在她床上尿尿，她回來(lái)看到了，捧著照片的碎片哭了，而年幼的華華有些悔意，但他覺得自己是主人，一點(diǎn)兒也不想認(rèn)錯(cuò)，做出一副得意洋洋的神情跑出去玩了。

媽媽回來(lái)之后，知道了這件事，她生氣得想揍華華，但是被保姆攔住了。

媽媽冷靜了下來(lái)，孩子卻惴惴不安。不過媽媽最后并沒有懲罰孩子，而是把孩子叫來(lái)身邊，讓他親眼看著媽媽手洗了保姆的床單，并把撕成碎片的照片一點(diǎn)點(diǎn)拼起來(lái)，拼了大半夜。孩子最后邊看邊哭，哭著向媽媽認(rèn)錯(cuò)，媽媽也沒有停下。一宿未睡。

做完這一些事情之后，她給華華講了很多保姆對(duì)他很好的細(xì)節(jié)，問了華華兩個(gè)問題。

“

媽媽替你承擔(dān)后果，你難過嗎？

每個(gè)人都值得被尊重，你覺得呢？

教孩子懂禮貌，是每個(gè)父母都努力去做的，現(xiàn)在的孩子們做得越來(lái)越好了，但是在保姆、服務(wù)員、清潔工人這些人面前，你是怎么樣教導(dǎo)孩子的？你的行為有特意將這一類人分開嗎？你的言行會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響嗎？

父母是孩子的榜樣，父母的價(jià)值觀很大程度上影響著孩子的價(jià)值觀，當(dāng)然，孩子同時(shí)也被身邊的其他親朋和環(huán)境所影響著，這些態(tài)度都會(huì)被孩子模仿致使孩子不尊重他人，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子被給予了壞的影響時(shí)，應(yīng)該立即采取行動(dòng)，杜絕這些影響。

父母要告訴孩子，每個(gè)人都因?yàn)楦冻龆档帽蛔鹬?，因?yàn)閯趧?dòng)而值得被尊重，尊重不因地位身份而輕賤。給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，孩子將來(lái)面對(duì)生活中的榮譽(yù)和挫折，才能寵辱不驚，從容鎮(zhèn)定的面對(duì)人生，堅(jiān)信自己的價(jià)值。

當(dāng)心你身邊的那雙小耳朵

在我們的教師培訓(xùn)中，在和家長(zhǎng)們的交流中，園長(zhǎng)常對(duì)大家說(shuō)的一句話是：“孩子面前謹(jǐn)言慎行?！钡览砗?jiǎn)單，說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，在與孩子的交流中，我們每一個(gè)幼兒教師都深有體會(huì)。

故事一：說(shuō)者無(wú)意，聽者有心園里有個(gè)孩子叫丁丁，是個(gè)很“皮實(shí)”的孩子，摔了跤輕易不會(huì)哭?？墒牵翘於《×鞅茄?，他一反常態(tài)，大哭不止。血早就止住了，他卻說(shuō)什么也不信，還是歇斯底里地哭，老師們只好一遍遍帶他去照鏡子，讓他相信血已經(jīng)止住了。他這樣異常的表現(xiàn)，我們都覺得很奇怪。

孩子平靜下來(lái)后，曹老師慢慢地和他聊天：“丁丁，你怎么這么害怕流鼻血呀？如果你不去摳鼻子，它不會(huì)隨便流血的呀！”

“不對(duì)，”丁丁激烈地說(shuō)，“我不碰，它也會(huì)流的。你堵住它，它就會(huì)流到嗓子里！”

咦，他怎么知道這么多？丁丁認(rèn)真地看著曹老師說(shuō)：“老師，這是你說(shuō)的呀！你小時(shí)侯，半夜睡著睡著覺，鼻血就流出來(lái)了，把枕頭都打濕了！你媽媽給你拿棉花堵住，血就流到嗓子里了，流了一天哪！”

天哪！他怎么知道呀！

曹老師終于想起來(lái)了！兩個(gè)月前，有一次，小朋友都回家了，丁丁的媽媽還沒有來(lái)，她就陪丁丁在園里等媽媽。丁丁頭也不抬地玩著積木，她就和旁邊的保健醫(yī)師聊了起來(lái)，說(shuō)起自己小時(shí)侯一次難忘的流鼻血的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，丁丁玩積木非常專心，沒有任何反應(yīng)，曹老師根本就沒有想到，他不僅全聽到耳朵里，還造成他日后對(duì)流鼻血這么大的反應(yīng)！

想到這里，曹老師連忙拉過丁丁，認(rèn)真地說(shuō)：“丁丁，你沒聽全曹老師的話。曹老師流鼻血，是因?yàn)樯盍?xí)慣不好，不注意喝水，結(jié)果就流鼻血。你最明白道理了，喜歡喝水，多吃青菜，所以再也不會(huì)像曹老師那樣了！”

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：這件事對(duì)曹老師和其他老師的教育很大。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，幼兒在0～6歲期間，具有吸收性心智。你看著他好像渾渾噩噩，其實(shí)他全盤吸收周圍的信息，而且受這些信息的影響。你覺得他什么都不明白呢，他不僅聽到了，還會(huì)自個(gè)兒琢磨，可見，我們需要如何小心，才能避免成年人給孩子帶來(lái)的不必要的負(fù)面影響呀！

故事二：不要把自己的好惡強(qiáng)加給孩子

一次，孩子們午餐剛吃完羊肉，到洗手間刷牙。一個(gè)新來(lái)老師最喜歡和孩子逗鬧，她本來(lái)就不吃羊肉，這時(shí)她拉住一個(gè)孩子，夸張地嗅了嗅，說(shuō)：“什么怪味道呀！”她還沒說(shuō)完，一位有經(jīng)驗(yàn)的老師一下子截住她的話說(shuō)：“唔，真香！”并立刻把她拉到另一個(gè)房間，說(shuō)：“你怎么忘了？咱們培訓(xùn)時(shí)說(shuō)了，不能當(dāng)著孩子說(shuō)自己不喜歡的食物?！?/p>

對(duì)，培訓(xùn)時(shí)，園長(zhǎng)告訴新教師：孩子的那雙小耳朵是無(wú)處不在的，而他們喜愛的大人往往能影響他們的好惡。一個(gè)小女孩，就是因?yàn)橐淮稳ツ棠碳?，奶奶說(shuō)了一句“牛奶腥氣”，就再也不喝牛奶了！

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：我們?cè)谏钪谐３Ｄ馨l(fā)現(xiàn)，孩子的一些習(xí)慣偏好往往是受到成年人的影響，這也就是說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，而且往往是成年人的無(wú)心之舉。每一個(gè)幼兒教師，每一個(gè)家長(zhǎng)，每一個(gè)在孩子身邊工作的人，都應(yīng)該當(dāng)心身邊的小耳朵。因?yàn)?，大人的一句無(wú)心之語(yǔ)，就可能給孩子帶來(lái)長(zhǎng)久的影響。

故事三：不可忽視孩子的想像力

囡囡不喜歡吃橘子，每次幼兒園分橘子吃她都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，老師們給她剝好了她也不吃。為什么呢？老師們就開導(dǎo)她：“橘子味道很好，很有營(yíng)養(yǎng)啊?！编镟镞€是對(duì)橘子不理睬。終于有一天，謎底揭開了。那天，囡囡的奶奶來(lái)接囡囡回家，看到桌上的橘子，隨口說(shuō)了句：“橘子要少吃，吃多了上火。”隨之，囡囡悄悄地告訴老師：“奶奶總說(shuō)橘子吃了肚子里要著火呢！”老師聽了，恍然大悟又哭笑不得。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：由于孩子的知識(shí)面還不夠廣，理解能力不夠完善，大人隨意的一句話，他會(huì)琢磨“歪了”，把“吃橘子上火”想像成“肚子里起火”這樣的可怕事情！其實(shí)，無(wú)論是囡囡奶奶還是當(dāng)著丁丁面講起自己流鼻血經(jīng)歷的曹老師，都沒有去影響孩子或嚇唬孩子的意圖，只是，她們忽略了一點(diǎn)，幼兒不是什么都不懂的“物件”，而是吸收力極強(qiáng)的小人兒。

故事四：隨意點(diǎn)評(píng)孩子的后果

西西像很多孩子一樣，在一兩歲的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一個(gè)畏懼外人的階段，見到人多的地方繞著走，不肯打招呼。其實(shí)，如果忽略他的這種行為，他自己慢慢就會(huì)好起來(lái)。可是，西西的媽媽爸爸都不理解孩子的這種特點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面一遍一遍地對(duì)別人說(shuō)：“這孩子不知是怎么了？可不喜歡人多的地方了！”大人不知道，每說(shuō)一遍，西西就聽一遍，就增強(qiáng)一遍對(duì)自己的這種認(rèn)識(shí)，隨著時(shí)間的推移，這種行為被固定下來(lái)了，西西真的不喜歡和外人在一起了。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：隨意地當(dāng)著孩子的面評(píng)價(jià)孩子，結(jié)果把本來(lái)屬于短期出現(xiàn)、可以較快消失的負(fù)面行為給固定下來(lái)了。成年人不斷地嘮叨著孩子，卻意識(shí)不到自己對(duì)孩子的不良行為起了推波助瀾的作用。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，自己在孩子面前說(shuō)話小心還容易做到，可是別人隨便說(shuō)話，你又不能去捂住他的嘴。有位孩子的媽媽說(shuō)，她是這樣做的：她的孩子在畏懼生人的階段，每當(dāng)見到生人就用手捂住臉，難免引起別人的注意，就總有人說(shuō)：“這孩子怎么這么膽小呀！”她每次都立刻說(shuō)：“我們不膽小，我們是用望遠(yuǎn)鏡看你呢！”孩子就勢(shì)把捂臉的手勢(shì)變成了望遠(yuǎn)鏡，忘掉了緊張，慢慢地，孩子走出了這個(gè)階段，使周圍的人大為驚異。媽媽的話，幫助孩子戰(zhàn)勝了成長(zhǎng)中的障礙。

家長(zhǎng)不懂英語(yǔ) 怎么輔導(dǎo)孩子？

英語(yǔ)就是我們孩子將來(lái)走向世界的一個(gè)工具，沒有它，孩子很難走出邁向世界的第一步，英語(yǔ)也是應(yīng)試教育的必修課，沒有英語(yǔ)成績(jī)的優(yōu)秀，也很難敲開世界著名大學(xué)的大門，但是如果我們家長(zhǎng)也不會(huì)英語(yǔ)，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的第一個(gè)老師，雖然家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，但是如果孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣了，他們會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且保存長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)專注力。家長(zhǎng)可以有意的帶孩子看一些帶有英語(yǔ)的字母的原版的動(dòng)畫片電影，聽一些好聽的英語(yǔ)兒歌開始。

告訴孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)是目前世界的第一語(yǔ)言，世界上有超過10個(gè)國(guó)家講英語(yǔ)。英語(yǔ)也是世界會(huì)議的官方語(yǔ)言。可見英語(yǔ)在世界上的地位。掌握可英語(yǔ)，還可以更好的利用互聯(lián)網(wǎng)這一21世紀(jì)的工具，為自己服務(wù)。掌握訊息和獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。

讓孩子去一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙班，興趣班，讓專業(yè)的老師培養(yǎng)孩子的第一語(yǔ)感，都說(shuō)孩子學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，越早越好。讓孩子早點(diǎn)接觸外語(yǔ)，將來(lái)他們就感覺不陌生，更容易入門了。

讓孩子從聽英語(yǔ)開始學(xué)起，小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不用一開始就記單詞?？梢韵嚷牶驼f(shuō)，這樣更容易讓孩子融入到英語(yǔ)當(dāng)中，不覺得生澀。語(yǔ)言畢竟是一個(gè)表達(dá)的工具，能聽懂會(huì)表達(dá)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一目的。買一些適合他們的磁帶，經(jīng)常聽，配上有彩圖的書籍，孩子慢慢就理解了。

如果有條件，可以讓孩子接觸一些外國(guó)人，畢竟他們說(shuō)的才的地道和生活的外語(yǔ)，如果你的鄰居有外國(guó)人，或者有外國(guó)人的幼兒園，或者有外國(guó)人的英語(yǔ)到什么的，讓孩子多接觸他們，和他們對(duì)話。

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