如何培養(yǎng)孩子的自信心。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？小編特地為您收集整理“如何培訓(xùn)孩子的情商”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

兒童時(shí)期的小孩子最是頑皮。父母?jìng)兂３?huì)感到頭疼。你不知道的是，小孩子也可以很“聽(tīng)話(huà)”，很“乖”。

提高兒童的智商和情商，先得從與智商、情商的發(fā)展有密切關(guān)系的執(zhí)行功能說(shuō)起。首都師范大學(xué)心理學(xué)系的學(xué)者王靜和邢淑芬在漢斯出版社《心理學(xué)進(jìn)展》期刊發(fā)表的文章上介紹，執(zhí)行功能是指兒童完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時(shí)，對(duì)各種基本認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制的高級(jí)認(rèn)知過(guò)程，它使兒童表現(xiàn)出適應(yīng)性的、目標(biāo)導(dǎo)向的行為。兒童的言語(yǔ)能力、認(rèn)知能力、心理能力、社交能力等與兒童的執(zhí)行功能密切相關(guān)。執(zhí)行功能對(duì)兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，有較高執(zhí)行功能的兒童在學(xué)校和家庭中表現(xiàn)得更好；執(zhí)行功能還與兒童的言語(yǔ)能力、心理理論、社會(huì)技能等高級(jí)心理功能密切相關(guān)。

如何提高兒童的執(zhí)行功能？很多研究者對(duì)提高兒童執(zhí)行功能的干預(yù)方案進(jìn)行研究，列出已經(jīng)通過(guò)研究證實(shí)能夠提高兒童執(zhí)行功能的五種干預(yù)方案，包括電腦訓(xùn)練、有氧運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)、正念和瑜伽、學(xué)校課程以及音樂(lè)訓(xùn)練。此外，還有其他一些策略和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邇和膱?zhí)行功能，如自我疏離策略和兒童的雙語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)等。

電腦訓(xùn)練

電腦訓(xùn)練是通過(guò)兒童練習(xí)一系列電腦游戲來(lái)獲得執(zhí)行功能的提高的一種干預(yù)方法。電腦游戲包括逐漸增加難度的工作記憶和/或抑制控制訓(xùn)練，以及需要視覺(jué)–運(yùn)動(dòng)的控制訓(xùn)練。需注意的是，電腦訓(xùn)練之后，4~6 歲兒童沒(méi)有立即表現(xiàn)出執(zhí)行功能的提高，但之后會(huì)讓兒童認(rèn)知的提高。

有氧運(yùn)動(dòng)和體育活動(dòng)

有氧運(yùn)動(dòng)能夠有力地改善前額葉皮質(zhì)功能和執(zhí)行功能。短時(shí)有氧運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)有氧運(yùn)動(dòng)都可以提高兒童的執(zhí)行功能。國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究皆證實(shí)了這一點(diǎn)。但是，單純的有氧運(yùn)動(dòng)在提高執(zhí)行功能上效果并不是那么好，而同時(shí)包括運(yùn)動(dòng)和個(gè)性發(fā)展的體育活動(dòng)比單獨(dú)的有氧運(yùn)動(dòng)可能更有益于執(zhí)行功能。因?yàn)槌送ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)提高身體健康以外，體育活動(dòng)的注意、工作記憶、紀(jì)律等要求能夠挑戰(zhàn)執(zhí)行功能，而活動(dòng)帶給兒童的快樂(lè)、自豪的感覺(jué)以及與同伴的競(jìng)爭(zhēng)合作都有利于提高執(zhí)行功能。

正念與瑜伽

正念是一種“有目的、不評(píng)判的將注意力集中于此時(shí)此刻的方法”。正念強(qiáng)調(diào)對(duì)此時(shí)此刻內(nèi)外部刺激的持續(xù)注意和不評(píng)判接納。在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)體的感知覺(jué)敏感性和注意、記憶能力以及情緒狀態(tài)、情緒調(diào)節(jié)能力等也將發(fā)生顯著變化。瑜伽作為一種修身養(yǎng)性的方法深受現(xiàn)代人喜愛(ài)，是一種達(dá)到身體、心靈與精神和諧統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)方式，它完美地融合了身體運(yùn)動(dòng)與正念訓(xùn)練。

學(xué)校課程

已被開(kāi)發(fā)的四套學(xué)校課程可以用來(lái)在學(xué)校中提高兒童的執(zhí)行功能。它們分為兩類(lèi)，一類(lèi)是完整的、可代替學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)的課程，例如，蒙臺(tái)梭利課程和心靈工具課程；另一類(lèi)是附加到現(xiàn)有課堂教學(xué)的課程，例如，促進(jìn)另類(lèi)思維策略和芝加哥學(xué)校準(zhǔn)備項(xiàng)目等。

音樂(lè)訓(xùn)練

有研究表明，音樂(lè)訓(xùn)練能夠刺激大腦皮層的活動(dòng)，6個(gè)月的短期訓(xùn)練即可顯著改善行為，并改變神經(jīng)突觸的生長(zhǎng)，顯示出音樂(lè)訓(xùn)練改變大腦的可塑性。兒童的執(zhí)行抑制系統(tǒng)是隨著額葉皮層的發(fā)展成熟逐步發(fā)展起來(lái)的。因此可以推測(cè)音樂(lè)訓(xùn)練能夠改善兒童大腦的執(zhí)行功能。學(xué)者韓明鯤和呂靜曾做過(guò)相關(guān)研究，證實(shí)了這一點(diǎn)。

五種干預(yù)方案都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。電腦訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)在于可以在家里做，但到目前為止只是在工作記憶訓(xùn)練上效果最好，之后需要融入更多的執(zhí)行功能成分。

顯然，兒童的執(zhí)行功能是能夠提高的，即便沒(méi)有金錢(qián)支持、沒(méi)有專(zhuān)家引導(dǎo)，年僅4歲或5歲兒童的執(zhí)行功能也能夠提高。而同時(shí)解決情感和社會(huì)發(fā)展(例如四種學(xué)校課程)或增強(qiáng)體力(如做健美操，武術(shù)，瑜伽)比單純關(guān)注于執(zhí)行功能效果更好。學(xué)者Diamond 推測(cè)，最成功的提高執(zhí)行功能的項(xiàng)目是那些不斷挑戰(zhàn)執(zhí)行功能并且也能夠帶給兒童喜悅和自豪，給予他們社會(huì)包容感和歸宿感，并且?guī)椭麄兊纳眢w變得強(qiáng)壯、適應(yīng)環(huán)境、健康的方案。

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孩子的情商如何培養(yǎng)

孩子情商低怎么辦

幫助孩子辨識(shí)自己的情緒

情商高手的基本功，就是察覺(jué)自己的情緒狀態(tài)，能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母應(yīng)先幫助孩子辨識(shí)出現(xiàn)有的情緒狀態(tài)：“所以你不開(kāi)心了?”，“所以你感到委屈了?”。幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，會(huì)帶來(lái)兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以明白，接下來(lái)要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)“對(duì)方”。也就是說(shuō)，現(xiàn)在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。

幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧

父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來(lái)幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有養(yǎng)運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的態(tài)度

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來(lái)有樂(lè)觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來(lái)到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過(guò)生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說(shuō)話(huà)?還是害羞不開(kāi)口?當(dāng)別人跟他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他是什么反應(yīng)?而萬(wàn)一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？

家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)情商低的孩子

家長(zhǎng)要作孩子的表率

幼兒的好奇心和模仿能力都很強(qiáng)，父母在孩子心中就是崇拜的對(duì)象，孩子每天用最細(xì)致的目光觀察著父母的一舉一動(dòng)，默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺(jué)中，孩子已學(xué)會(huì)了您那一套。所以，父母必須在各方面嚴(yán)格要求自己，作孩子的表率。

堅(jiān)持一貫的家教作風(fēng)

父母給孩子提供的愛(ài)不能是溺愛(ài)、偏愛(ài)，而應(yīng)該是理智的愛(ài)，有原則的愛(ài)。要讓孩子從小懂得：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么允許做;什么不許做。對(duì)孩子的要求要始終堅(jiān)持如一。如果只對(duì)孩子提出要求，而不督促孩子，時(shí)緊時(shí)松，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習(xí)慣，孩子也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的要求抱著無(wú)所謂的態(tài)度，家長(zhǎng)從而失去威信。只有堅(jiān)持始終如一的嚴(yán)格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

以積極肯定為主的正面教育

家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候開(kāi)始就應(yīng)多作積極的肯定，從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵(lì)和贊揚(yáng)后，上進(jìn)心就會(huì)得到強(qiáng)化。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越實(shí)際，對(duì)孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，肢體舉動(dòng)來(lái)表達(dá)贊揚(yáng)和愿望。沒(méi)玩沒(méi)了的數(shù)落只會(huì)使孩子喪失信心，自暴自棄。

幫助寶寶控制自己的情緒

爸媽首先要讓孩子懂得，哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡樂(lè)、樂(lè)觀、和善等易被社會(huì)接受的情緒，應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來(lái)。不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會(huì)接受的 情緒，要對(duì)它加以抑制和消除。

注意孩子情感的細(xì)微變化

爸媽要與孩子心靈溝通，做孩子的朋友。對(duì)于孩子的要求，只要是合理的而且能給予滿(mǎn)足的，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量予以滿(mǎn)足。不合理而且不能給予滿(mǎn)足的，則要向孩子說(shuō)明為什么不能給予滿(mǎn)足的道理。千萬(wàn)不能不關(guān)心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動(dòng)輒訓(xùn)訴、打罵，壓抑孩子的情感流露。

為孩子創(chuàng)造人際交往的條件

家里來(lái)了客人，爸媽要讓孩子相識(shí)相伴。孩子耳濡目染，就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道。爸媽也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠?huì)、晚會(huì)，讓孩子見(jiàn)見(jiàn)各種場(chǎng)面，學(xué)習(xí)與各種人打交道的方法。使孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而，使孩子在人際交往時(shí)變得落落大方。

讓孩子抓住各種人際交往的機(jī)會(huì)

爸媽帶孩子上街，要鼓勵(lì)孩子問(wèn)路。帶孩子上車(chē)，要讓孩子去買(mǎi)車(chē)票。孩子的同伴來(lái)家里玩時(shí)，要讓孩子當(dāng)小主人，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要事事包辦處處代替。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要積極予以支持，并且及時(shí)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)

在集體活動(dòng)中，讓孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會(huì)互相教會(huì)怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。家長(zhǎng)要?dú)g迎孩子的小朋友上自己家里來(lái)玩，也要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)要教育孩子互相信。

要經(jīng)常表達(dá)愛(ài)意

身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛(ài)意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

幫助孩子表達(dá)情感

幫助孩子了解和認(rèn)識(shí)各種情緒表達(dá)也很重要。很多時(shí)候孩子是因?yàn)椴欢萌绾慰刂魄楦胁疟憩F(xiàn)為憤怒。

教會(huì)孩子自主決定

獨(dú)立是情商中最重要的方面，只有讓他們從小學(xué)會(huì)自己拿主意，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。

肯定孩子的情緒

允許孩子說(shuō)出自己的憤怒，而不是告誡他們“不要生氣”。此外，詢(xún)問(wèn)他們生氣的原因，對(duì)幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時(shí)試圖壓抑他們的情緒。

承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?jī)

對(duì)孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會(huì)讓孩子對(duì)失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)教會(huì)他們積極應(yīng)對(duì)和克服負(fù)面情緒。

不過(guò)分溺愛(ài)

避免說(shuō)“這事你干不了，我來(lái)替你吧”這樣的話(huà)，這會(huì)傷害孩子的自信心，失去對(duì)自身的安全感。

培養(yǎng)孩子情商注意事項(xiàng)

自知

父母要從小培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。父母可以每天抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白地說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè)，清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多賞識(shí)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好或者有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予適度的贊美，鼓勵(lì)孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不滿(mǎn)的行為或表現(xiàn)，父母也不宜對(duì)他做出無(wú)情的指責(zé)，而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)，讓他感受到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。許多父母無(wú)意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子，會(huì)令孩子盡失自尊，也容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

自控

活潑好動(dòng)是孩子的天性，但如果總是處于一種狂躁不安的狀態(tài)，則不利于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。父母可以通過(guò)規(guī)律性的親子閱讀、書(shū)法練習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集中注意力的能力，此外，還要注意培養(yǎng)孩子的延遲滿(mǎn)足能力，引導(dǎo)孩子放棄自己的不合理要求。

自理

愛(ài)勞動(dòng)是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種好的品質(zhì)。在做事情的過(guò)程中，孩子能夠經(jīng)常獲得成就感，感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，并從成功的獨(dú)立行動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自信。因此，父母應(yīng)讓孩子自己做一些力所能及的事情。

人際交往

孩子的人際關(guān)系可分為親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。無(wú)論哪一種人際關(guān)系沒(méi)有處理好，都會(huì)或多或少地對(duì)孩子的人格產(chǎn)生影響。所以，父母要注意與孩子間的親子感情，同時(shí)也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn)，教給孩子基本的禮貌等人際規(guī)則，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。

如何提高孩子情商

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在孩子的成長(zhǎng)道路上，智商只起20%的影響作用，剩下的80%都是由情商來(lái)決定的。而且智商更多受父母基因影響，情商則主要靠后天培養(yǎng)。所謂情商，就是一個(gè)人調(diào)節(jié)自身精神狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境和與人交往的生存能力。

因此，作為父母，培養(yǎng)孩子的情商尤為重要，這直接關(guān)系到孩子未來(lái)的生存狀況和幸福指數(shù)。學(xué)會(huì)下面7個(gè)方法，孩子的情商一定會(huì)比同齡人高出很多。

1合理規(guī)劃時(shí)間

孩子大多比較調(diào)皮。沒(méi)有時(shí)間觀念，這就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

例如，當(dāng)孩子不想上床睡覺(jué)時(shí)，父母要不應(yīng)該說(shuō)“幾點(diǎn)了，還不睡覺(jué)？！”，可以對(duì)孩子說(shuō)，“還有五分鐘就要睡覺(jué)了，你是先洗漱再聽(tīng)故事還是先聽(tīng)故事再洗漱呢？”。這樣，孩子不管選擇哪種方式，他都會(huì)明白距離睡覺(jué)只有五分鐘了。

讓孩子學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，不僅可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)工作效率，也可以讓孩子更好地規(guī)劃自己的生活，按照目標(biāo)，腳踏實(shí)地。

2學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是每一個(gè)孩子必要且十分重要的必修課。學(xué)會(huì)承擔(dān)，孩子才會(huì)三思而后行，少犯很多錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)承擔(dān)，孩子才能更有勇氣面對(duì)生活的苦難和人生的風(fēng)雨。

當(dāng)孩子不下心毀壞一件物品時(shí)，切忌不分青紅皂白地打罵。畢竟，孩子才是最重要的。父母可以對(duì)他說(shuō)，爸爸媽媽知道你不是故意的，但是你也有責(zé)任哦，寶貝來(lái)試一下，看能不能把它修補(bǔ)好？

這一代人缺乏責(zé)任感的原因往往在于東西壞了會(huì)換，而不是想著修，對(duì)婚姻的態(tài)度也是如此。但是我們的孩子不能這樣，父母要以身作則教會(huì)他承擔(dān)，對(duì)別人負(fù)責(zé)便是最自己人生的最大負(fù)責(zé)。

3給予孩子鼓勵(lì)

孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗。家長(zhǎng)要貼心鼓勵(lì)孩子，給予他支持，這樣孩子才能更勇敢地邁出下一步。

當(dāng)孩子考試成績(jī)不好時(shí)，父母要做的不是埋怨孩子笨，而是堅(jiān)定地鼓勵(lì)孩子。父母可以對(duì)他說(shuō)，別灰心，這次沒(méi)有進(jìn)步并不代表你不行，爸爸媽媽相信你一定可以的，我們來(lái)一起分析一下原因！

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給予孩子鼓勵(lì)，并非盲目的鼓勵(lì)，還有給他提供具體的方法，這樣才能最大限度發(fā)揮鼓勵(lì)的意義。同時(shí)，父母要適當(dāng)在公共場(chǎng)合夸獎(jiǎng)自己的孩子，這樣會(huì)給孩子更大的自信心收到事半功倍的效果。擁有自信的孩子，人生都不會(huì)太差。

4樂(lè)于與人分享

父母終會(huì)老去，孩子也會(huì)長(zhǎng)大。有一天，他會(huì)不愿意向父母傾訴。這個(gè)時(shí)候朋友就顯得尤為重要，所以要讓孩子懂得分享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義，收獲友情。

當(dāng)孩子有好玩的玩具或者美味的零食時(shí)，父母就可以趁機(jī)鼓勵(lì)孩子分享，爸爸媽媽可以對(duì)他說(shuō)，兩個(gè)人吃才更有意義哦，你可以把玩具和小朋友交換，這樣你就可以玩兩種玩具了！時(shí)間久了，孩子自然會(huì)享受分享的樂(lè)趣。

懂得分享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的孩子成為領(lǐng)導(dǎo)的幾率遠(yuǎn)大于自閉和自私的孩子，所以父母要經(jīng)常給孩子提供分享和協(xié)作的機(jī)會(huì)。

5真誠(chéng)平等溝通

家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成孩子，也要把孩子當(dāng)成大人。尊重孩子，平等對(duì)待孩子，才能形成良好的親子關(guān)系。

當(dāng)孩子不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)時(shí)，一味地哭鬧，父母一定不要著急發(fā)火。你應(yīng)該靜下心來(lái)，對(duì)他說(shuō)，寶貝，你為什么不愿意這樣做呢？你可以說(shuō)服媽媽?zhuān)悄阋察o下來(lái)說(shuō)出自己的原因和理由哦。

只有當(dāng)孩子感覺(jué)自己被尊重，被重視，擁有話(huà)語(yǔ)權(quán)時(shí)，他才更愿意和父母交流。同樣的，在以后的生活中，他往往也更愿意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，尊重別人，這一點(diǎn)尤為重要。

6培養(yǎng)廣泛興趣

世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，總是充滿(mǎn)新奇的。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的興趣，這會(huì)促使孩子對(duì)生活充滿(mǎn)期待。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是正向的，是探索知識(shí)的動(dòng)力，點(diǎn)燃智慧的火花。隨著孩子年齡的增加，缺乏興趣愛(ài)好的孩子會(huì)感到生活很乏味，逐漸變得碌碌無(wú)為。而擁有廣泛興趣的孩子總能把生活過(guò)的充實(shí)和有意義，他們也更善于發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。

因此，家長(zhǎng)要善于觀察孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子嘗試多種活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)其愛(ài)好，這對(duì)他情商的發(fā)展和人生的發(fā)展受益良多。

7勇敢面對(duì)挫折

挫折是人生必經(jīng)的過(guò)程，從小讓孩子感受挫折，他的人生才會(huì)走得更踏實(shí)，更用力。

在教育學(xué)上有一個(gè)名詞叫做“最近發(fā)展區(qū)”，意思是孩子現(xiàn)有水平和可能發(fā)展水平之間的差距。提供給孩子符合最近發(fā)展區(qū)的任務(wù)，才能最大限度激發(fā)他的潛力。給予孩子適當(dāng)難度的挑戰(zhàn)，孩子才更愿意去嘗試，去戰(zhàn)勝自己，從而培養(yǎng)自己的毅力和自信心。

不要把孩子當(dāng)做嬌嫩的蓓蕾放在溫室中呵護(hù)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)是不需要這樣經(jīng)不起風(fēng)雨性格的存在的。給孩子自由，讓孩子歷練，盡早體會(huì)挫折，再給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一筆受之不盡的財(cái)富。

做父母是一場(chǎng)修行，有歡笑，也有痛苦。所有的一切都是希望他可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人，這七種方法是孩子的必須課，更是父母的必修課。從現(xiàn)在開(kāi)始，靜下心來(lái)，掌握這七種方法，為你的孩子保駕護(hù)航，讓他飛得更高更遠(yuǎn)！

如何鍛煉孩子的情商

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有家長(zhǎng)發(fā)出這樣的嘆息“這么聰明的孩子，可惜情商有點(diǎn)低?。　逼鋵?shí)在大家為此而搖頭嘆息的同時(shí)，兒童教育專(zhuān)家卻發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)其實(shí)只注重孩子智商發(fā)展的同時(shí)可否也會(huì)想過(guò)情商的教育，而事實(shí)上，情商技能的高低可是能決定著孩子的人生發(fā)展，那么孩子的高情商應(yīng)該如何鍛煉而成呢？

為什么要培養(yǎng)孩子的情商？

隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也應(yīng)該開(kāi)始關(guān)注孩子的情商教育。不同于智商，情商主要是靠后天培養(yǎng)起來(lái)的，家庭做為培養(yǎng)孩子情商的啟蒙學(xué)校，家長(zhǎng)就是孩子們情商教練，那么如何才能培養(yǎng)孩子的具有較高的情商呢？

從心理學(xué)家的分析所得，情商包括情緒認(rèn)知、自我激勵(lì)，是把握和調(diào)節(jié)情感的一種能力。情商高的人往往外向而快樂(lè)，不易陷入恐懼或傷感，社會(huì)交往能力強(qiáng)，從小培養(yǎng)孩子的高情商對(duì)孩子的一生都受益無(wú)窮。

事實(shí)上沒(méi)有一個(gè)人的情商是完全靠遺傳的，很多研究表明，一個(gè)人的情商要比其它智力因素更容易被環(huán)境影響和塑造，環(huán)境對(duì)孩子性格等基本因素的影響是不容忽視的。我們成年后變成什么樣是 “天生”與 “教育”共同作用的結(jié)果，父母完全可以通過(guò)有效的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的情商。

培養(yǎng)孩子高情商的兩種方法

作為父母，教育孩子通常分兩種方法。第一種方法就是由外即內(nèi)，指的是鼓勵(lì)贊賞孩子。在西方家庭教育以鼓勵(lì)為主，家長(zhǎng)通常鼓勵(lì)孩子五次，才會(huì)懲罰一次。鼓勵(lì)孩子的方法很多，例如在孩子玩玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子與大家分享：你玩一次，我玩一次，并告訴孩子大家都喜歡這種行為。如果孩子表現(xiàn)很棒，家長(zhǎng)可以向孩子表示出很欣賞孩子的這種行為，這也是爸爸媽媽所喜歡的。

而另一種方法就是由內(nèi)向外，告訴孩子應(yīng)該做什么，如何控制自己的情緒。作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果她的孩子很好，不需要管那是最好，但實(shí)際往往不是這樣。如果我們能在教育過(guò)程中培養(yǎng)孩子自我控制的能力，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他需要你管的地方會(huì)越來(lái)越少，因?yàn)樗凶晕铱刂频哪芰α恕?/p>

孩子控制情緒的能力遠(yuǎn)沒(méi)有成人好。如果我們想要他們未來(lái)更成功的話(huà)，就要幫孩子從小學(xué)會(huì)進(jìn)行自我控制。由外即內(nèi)就是在孩子成長(zhǎng)的環(huán)境中，家長(zhǎng)要施加什么樣的影響。由內(nèi)向外就是如何幫助孩子建立自我控制的能力。

如何提升孩子的情商

1.幫孩子樹(shù)立自信

無(wú)論何時(shí)，自信都是一個(gè)成功人士必備之技，否則即使你有再好的才能也不能淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。在孩子小的時(shí)候父母更應(yīng)該注重了，平時(shí)少批評(píng)多鼓勵(lì)孩子，除了在孩子學(xué)習(xí)的方面，例如孩子有禮貌、幫助了別人、或者尊老愛(ài)幼了等都要及時(shí)的給予鼓勵(lì)式的表?yè)P(yáng)。

2.培養(yǎng)孩子與人交往的互動(dòng)能力

人際的交流和溝通是門(mén)大學(xué)問(wèn)，即使成人成家了還是有很多的人在學(xué)習(xí)，只因?yàn)樗匾?，誰(shuí)也不能離開(kāi)群體獨(dú)立生存。因此培養(yǎng)孩子的高情商就要從小入手培養(yǎng)他的人際交往能力，鼓勵(lì)孩子多和小伙伴接觸，可以把自己的一些東西分享給小伙伴們一塊玩耍，多帶孩子見(jiàn)見(jiàn)世面。

3.肯定孩子的情緒。允許孩子說(shuō)出自己的憤怒，而不是告誡他們“不要生氣”。此外，詢(xún)問(wèn)他們生氣的原因，對(duì)幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時(shí)試圖壓抑他們的情緒。

3.教會(huì)孩子表達(dá)

首先，父母要經(jīng)常表達(dá)愛(ài)意。身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛(ài)意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。同時(shí)，父母要幫助孩子表達(dá)情感。幫助孩子了解和認(rèn)識(shí)各種情緒，很多時(shí)候孩子是因?yàn)椴欢萌绾伪磉_(dá)情感才表現(xiàn)為憤怒。

4.教孩子學(xué)會(huì)自我控制

有研究表明能夠自我控制的孩子在情商一定不低，自我控制就是能夠很好的控制自己的情緒自己的欲望，該收斂的時(shí)候收斂該放松減壓的時(shí)候放松。這個(gè)也是被當(dāng)做培養(yǎng)情商的一個(gè)基本功，父母要做的就是幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒，并教孩子學(xué)會(huì)控制和換位思考。

如何提高孩子的情商

如何培養(yǎng)孩子的情商？這是一個(gè)很多父母都想知道答案的問(wèn)題，因?yàn)楹芏喔改赴l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子僅僅靠智商已經(jīng)難以在社會(huì)上獲得良好的發(fā)展了。既然智商教育可以從娃娃抓起，那情商也是能從小抓起的。

什么是情商？

情商，又叫情緒商數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

按照科學(xué)家的研究，情商大概可以分為5個(gè)方面：

1.了解自我

能夠了解自己，能夠察覺(jué)某種情緒的出現(xiàn)，知道自己是個(gè)什么樣的人，何種性格和脾氣，這樣方能知道如何控制住情緒；

2. 自我管理

調(diào)控自己的情緒，使之適時(shí)適度地表現(xiàn)出來(lái)，即能調(diào)控自己；

3. 自我激勵(lì)

人生難免會(huì)遇到各種挫折，高情商的人總是能在低潮的時(shí)候進(jìn)行自我激勵(lì)，使得自己不被低潮打敗，還能影響他人；

4. 察覺(jué)他人的情緒

能夠通過(guò)細(xì)微的社會(huì)信號(hào)、敏感地感受到他人的需求與欲望，是認(rèn)知他人的情緒，這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；

5. 處理人際關(guān)系

很好處理人與人之間的相處，調(diào)控自己與他人的情緒反應(yīng)。

而大家日常理解的情商高僅僅理解成有很強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，從而忽略了其他四個(gè)方面。

現(xiàn)在的社會(huì)是出于一個(gè)快速發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，人們普遍很聰明并且快速發(fā)展的時(shí)代，復(fù)雜的人際關(guān)系使得成功越來(lái)越?jīng)]那么簡(jiǎn)單。僅僅靠智商更是難以實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有較高的情商輔助，很容易就把淘汰出局。

情商是否能被培養(yǎng)？

心理學(xué)家哈佛大學(xué)的丹尼爾·戈?duì)柭淌谠谧约旱臅?shū)《情商：為什么情商比智商更重要》指出，人與人之間的情商并無(wú)明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。從最簡(jiǎn)單的層次上下定義，提高情商是把不能控制情緒的部分變?yōu)榭梢钥刂魄榫w，從而增強(qiáng)理解他人及與他人相處的能力。

科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。很多高情商的人都是從小就得到良好的情商訓(xùn)練才培養(yǎng)起來(lái)的，所以，情商培養(yǎng)跟智商教育一樣，可以通過(guò)訓(xùn)練從而得到提升。

那低情商的人都有些什么表現(xiàn)呢？

一個(gè)情商低的人，會(huì)有一些特征，他們身上通常會(huì)存在這樣的情況：

1. 并不能很好的了解自己，不清楚自己的為人；

2. 缺乏自信，甚至是極度自卑；

3. 學(xué)習(xí)或者工作通常沒(méi)有明確的目標(biāo)，反而喜歡白日做夢(mèng)卻不付出行動(dòng)；

4. 缺乏獨(dú)立性，總是習(xí)慣依賴(lài)他人，做事也缺乏主動(dòng)性；

5. 脾氣差，容易發(fā)脾氣，不考慮他人的感受，人際關(guān)系不好；

6. 抗壓能力不足，容易被困難嚇倒，容易悲觀；

由此可以看到，情商低，不僅表現(xiàn)為人際關(guān)系不好，包涵更多的方面。既然如此，那情商低的孩子，該怎樣提高情商呢？

第一，幫助孩子培養(yǎng)自信心

高情商肯定是樹(shù)立在自己對(duì)自己充滿(mǎn)信心的基礎(chǔ)之上，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手不卑不亢，面對(duì)困難不會(huì)退縮，這樣的人才有魅力。

作為父母，從一點(diǎn)點(diǎn)小時(shí)開(kāi)始做起，讓孩子樹(shù)立起自信，在孩子做成某件事，攻克某道難題，完成某項(xiàng)挑戰(zhàn)等給予孩子充分的肯定。

第二，教會(huì)孩子如何控制情緒

比如說(shuō)生氣的時(shí)候不許罵人，受委屈了可以合理表達(dá)出來(lái)，而不是躺地上打滾，哭著鬧著不吃飯不理人；再或者自己的需要得不到滿(mǎn)足時(shí)該怎么辦......這些情緒的控制，需要從小學(xué)起，不讓孩子成了專(zhuān)在別人背后說(shuō)壞話(huà)的人。

第三，教孩子與人相處的能力

小孩子盡管什么都不懂，天真無(wú)邪，但他們也知道自己喜歡跟什么的小朋友一起玩耍的。讓孩子學(xué)會(huì)怎么和其他小朋友一起相處，有好東西要學(xué)會(huì)分享，有困難要互相幫助等。

這些簡(jiǎn)單的道理卻能讓孩子快速的獲得他人的信任，同時(shí)也讓孩子能讓孩子明白怎樣跟人相處才是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

第四，培養(yǎng)孩子的抗壓抗挫折能力

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要這樣的精神：即使面對(duì)不如意，也不會(huì)瞬間就失去了信心并選擇了放棄?？箟耗芰?qiáng)的人，身上總會(huì)多幾分魅力。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)孩子該如何面對(duì)當(dāng)下的困難，以后在遇到困難又該怎么做。

孩子情商的培養(yǎng)，父母以身作則最關(guān)鍵，父母如何與人相處，如何面對(duì)困境，如何控制情緒等都深深影響到孩子。同時(shí)，在情商的培養(yǎng)過(guò)程中，請(qǐng)給孩子多一點(diǎn)耐心，請(qǐng)溫柔對(duì)待，它對(duì)孩子成長(zhǎng)時(shí)期的情商是極其重要的，所以需要十分小心的來(lái)塑造。

孩子情商如何培養(yǎng)？

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到底怎樣才算是情商高呢？

其實(shí)很多家長(zhǎng)也沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，只是想當(dāng)然地認(rèn)為，“能說(shuō)會(huì)道”“嘴皮子溜”“吃得開(kāi)”就算是情商高。

但實(shí)際上，情商沒(méi)有這么片面，它最常用的全名是“情緒商數(shù)”，更傾向于衡量一個(gè)人的情緒管理能力，也可以理解為：調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，并與人和睦相處的能力。它包括獨(dú)立性、同理心、責(zé)任心、自信心、自律等好多方面。

真正的高情商，更像是由內(nèi)而外散發(fā)出的修為、涵養(yǎng)。

這樣的人，有良好的心理自愈能力，雖然也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時(shí)自我調(diào)整，不在怨天尤人的悲觀情緒里消磨自己，盡快投入到新的生活中。

跟這樣的人在一起，你會(huì)感覺(jué)很舒服、很寬松。即便你們并不是交往多年的老友，但你總感覺(jué)他很親切，能尊重你、理解你，有時(shí)誠(chéng)心誠(chéng)意地為你操心一些小事。（此時(shí)此刻，你腦海里肯定浮現(xiàn)了某個(gè)人的面容）。

而嘴皮子利索、愛(ài)抖小機(jī)靈、總能在聊天中占點(diǎn)便宜，這最多叫為人處世的圓滑，跟真正的情商不算一回事。

所以，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子情商時(shí)，方向可不要錯(cuò)了。

與智商培養(yǎng)不同，我們沒(méi)有一套專(zhuān)門(mén)的教育體系去培養(yǎng)一個(gè)孩子的情商。所以如何學(xué)會(huì)覺(jué)察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動(dòng)學(xué)會(huì)的。

父母在這個(gè)過(guò)程中就起到了非常關(guān)鍵的作用?？梢哉f(shuō)，對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。

培養(yǎng)孩子高情商，注意這六點(diǎn)：

01

多贊美別人

有句話(huà)說(shuō)的好，“你說(shuō)話(huà)讓人舒服的程度，決定你所能抵達(dá)的高度”。

一個(gè) “嘴甜”懂得恰當(dāng)贊美別人的孩子，總會(huì)讓人心生歡喜，樂(lè)得與之親近，當(dāng)然也就更容易成功。

當(dāng)然了，孩子能否學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)，還是要靠父母的教導(dǎo)和點(diǎn)撥，因?yàn)樗麄兪窃趶?fù)制、粘貼、升級(jí)父母的言行，如果要想擁有一個(gè)好好說(shuō)話(huà)的孩子，最好的方式就是先好好對(duì)他們說(shuō)話(huà)，并把如何好好說(shuō)話(huà)展示給他們。

在餐廳，對(duì)服務(wù)員說(shuō)謝謝。

打擾到別人，說(shuō)“不好意思”。

不炫耀自己，不在背后責(zé)怪或抱怨他人。

遇到欣賞的人或事，不吝嗇贊美。

遇到爭(zhēng)執(zhí)，先道歉。

爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不戳人痛處

……

02

不帶著情緒，戳人痛點(diǎn)

每個(gè)人都有自己的忌諱，也都反感別人提及自己的忌諱。為了逞一時(shí)嘴快，故意的揭人之短，戳人痛處，不僅會(huì)傷害對(duì)方的自尊，引起對(duì)方的反感，有時(shí)可能還會(huì)招來(lái)怨恨。

小的時(shí)候有次我弟和同學(xué)小林因?yàn)橐患∈鲁臣?，我弟嘴笨吵不過(guò)，氣急之下脫口而出，“你說(shuō)話(huà)這么惡毒，難怪被你媽拋棄，說(shuō)你是累贅。”結(jié)果小林當(dāng)場(chǎng)就把我弟給揍了。

我媽知道了原因后，狠狠了批評(píng)了我弟，還拉著他去小林家道歉。

教會(huì)孩子即使在生氣時(shí)也絕不戳人痛點(diǎn)，拿人家的缺陷和不幸來(lái)取笑，因?yàn)槟菢幼约旱貌坏接鋹?，別人也得不到溫暖。

03

培養(yǎng)一點(diǎn)幽默感

“如果火柴在你的口袋里燒起來(lái)了，你該慶幸，還好你的口袋不是炸藥庫(kù)?！逼蹩品蛟?jīng)這么幽默地安慰他的朋友。

幽默使人快樂(lè)

幽默使人笑

幽默感強(qiáng)的人

能把難過(guò)變成歡笑

能把失敗變成動(dòng)力

幽默總能給人很多啟示

我們的孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)壓力挺大的，讀書(shū)很辛苦，但生活可以是快樂(lè)的，有一顆幽默的心，有幽默感，那一串一串的英文單字好像也沒(méi)有那么面目可憎嘛，那搞得人頭疼的數(shù)學(xué)公式好像也不是那么難如登天嘛。孩子能幽默起來(lái)，壓力會(huì)小、成績(jī)會(huì)好。

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笑一笑的力量有多大？

據(jù)分析，如果在做作業(yè)前能聽(tīng)到一個(gè)笑話(huà)笑一笑，就那么幾秒鐘就能緩解他一整晚的作業(yè)壓力和復(fù)習(xí)壓力！

04

少發(fā)牢騷，少抱怨

牢騷和抱怨，都是很強(qiáng)的負(fù)面情緒。

雖然表面看起來(lái)我們是在指責(zé)別人、對(duì)外發(fā)泄怨氣，但實(shí)際上卻點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的火氣，讓我們時(shí)刻處于一種“內(nèi)耗狀態(tài)”，一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉了自己的耐心、自信和進(jìn)取心。

許多父母都會(huì)遇到這樣的情況，自己的孩子特別愛(ài)發(fā)牢騷：

他們一會(huì)兒抱怨老師故意刁難自己，不喜歡自己；

一會(huì)兒抱怨英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)公式特別難記；

一會(huì)兒又說(shuō)老師留的作業(yè)太多，到晚上十一點(diǎn)都寫(xiě)不完；

一會(huì)兒埋怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好、校園散發(fā)出一種難聞的氣味

……

面對(duì)這種情況，有的父母希望用嚴(yán)厲批評(píng)的方式來(lái)制止孩子的抱怨，卻引起孩子的逆反心理；有的父母則置之不理，結(jié)果孩子的牢騷更多。為此，許多家長(zhǎng)都感到十分煩惱。

無(wú)論是哪一種原因引起孩子發(fā)牢騷，父母都不應(yīng)嚴(yán)厲斥責(zé)或者不聞不問(wèn)，這樣會(huì)使原本就覺(jué)得委屈的孩子心靈受到更大傷害。

正確的方法是弄清孩子愛(ài)發(fā)牢騷的原因，然后加以正確引導(dǎo)，逐漸改變孩子的這種心理傾向。

05

正視失敗，輸?shù)闷?/p>

從兒童心理學(xué)的角度來(lái)講，孩子“輸不起”是一種正?，F(xiàn)象。無(wú)論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)，獲得周?chē)说恼J(rèn)可。

可是因?yàn)楹⒆幽挲g小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，在人前或是在集體活動(dòng)中，一旦不如人、輸于人時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)出不滿(mǎn)，不高興。

孩子的所謂挫折感、無(wú)力感大多是由后天學(xué)習(xí)得來(lái)的。當(dāng)孩子做得不好時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)有這樣的責(zé)罵：“你沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上，恐怕不是讀書(shū)的材料！”

久而久之，孩子也會(huì)用這些想法去評(píng)價(jià)自己。

所以，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們不要揪住孩子的錯(cuò)處不放，也不要將焦點(diǎn)一味地放在結(jié)果上，重要的是孩子在此過(guò)程中肯嘗試以及為此付出努力。

女兒很小的時(shí)候，我們就有目的地從游戲中讓她學(xué)習(xí)面對(duì)失敗，讓她有機(jī)會(huì)在玩樂(lè)中嘗到“輸”的滋味，體驗(yàn)“勝敗乃兵家常事”的道理。

讓孩子正視失敗

才能讓她在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)

不至于被失敗和挫折打倒

06

愿意傾聽(tīng)

有一位哲人說(shuō)：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。”

不過(guò)身邊遇到的孩子，好好聽(tīng)別人說(shuō)的很少。很多家長(zhǎng)苦惱，大人說(shuō)話(huà)時(shí)孩子會(huì)隨意插話(huà)，更為糟糕的是對(duì)于爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，根本聽(tīng)不進(jìn)去。

怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽(tīng)完他人講完或做完一件事后再去提問(wèn)，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情？

傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該是相互的，成人傾聽(tīng)了孩子，孩子才會(huì)傾聽(tīng)我們。作為成人首先要以身作則，用對(duì)待成人的方式尊重孩子，而不是一斥了之。

換言之，作為父母的我們，不會(huì)對(duì)另外一個(gè)成年人在向我們提問(wèn)的時(shí)候直接生硬地拒絕。同樣地，在面對(duì)孩子向我們?cè)儐?wèn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)，我們必須得把孩子當(dāng)作大人同等對(duì)待。

孩子會(huì)因?yàn)楸蛔鹬亓?，然后才能在被尊重中學(xué)會(huì)尊重他人。

孩子天生就有能力發(fā)展成

一個(gè)具有高度認(rèn)知功能的成人

但他們需要時(shí)間成長(zhǎng)

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，道理并不是最重要的。他們需要的是有人能夠傾聽(tīng)他們說(shuō)什么，在難受的時(shí)候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺(jué)安全的父母，能夠?qū)Ω改赋ㄩ_(kāi)心扉。

你這樣做看似放棄了對(duì)孩子“嚴(yán)厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅(jiān)定的方式讓孩子明白對(duì)與錯(cuò)，讓他對(duì)自己情緒的覺(jué)察力更強(qiáng)，讓他在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)如何“合理地”管理自己的情緒。

父母善解人意的教導(dǎo)，會(huì)將孩子教導(dǎo)成一個(gè)善解人意的人。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的情商

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在如今的社會(huì)情商與智商同等重要，可能好的情商會(huì)比更高的智商更有用，對(duì)于智商這已經(jīng)是先天所決定了的，情商的話(huà)可以通過(guò)后天進(jìn)行培養(yǎng)，擁有一個(gè)好的情商，無(wú)論在什么地方都能吃的開(kāi)。想讓孩子的情商更高，在孩提階段就應(yīng)該注意培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)孩子的人際交往能力

現(xiàn)在也不像以前那樣，由于有了網(wǎng)絡(luò)溝通工具，人與人面對(duì)面的交流變得越來(lái)越少，孩子們會(huì)經(jīng)常呆在家里，而不出去與同伴玩耍，整天面對(duì)著電子產(chǎn)品。因此作為父母可以多邀請(qǐng)自己朋友的孩子和孩子的同學(xué)來(lái)家里參加聚會(huì)，讓自己的讓孩子們有更多的交流與溝通，要多鼓勵(lì)孩子與他的伙伴們多玩耍。教會(huì)孩子主動(dòng)分享自己喜歡的東西，他們知道只有你向別人敞開(kāi)心胸，別人才會(huì)這樣回報(bào)于你。而且孩子們往往會(huì)在這個(gè)分享的過(guò)程中取得更多的樂(lè)趣。鼓勵(lì)孩子多參加一些團(tuán)體活動(dòng)，多參加些團(tuán)體活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互配合的能力。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他人有困難時(shí)想要幫助別人，一般會(huì)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助別人之后給予贊揚(yáng)。這樣就會(huì)在孩子的心里形成他這樣做是一件好的事情，以后也會(huì)繼續(xù)這樣做。

二、增強(qiáng)孩子的自信心

自信對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，一般充滿(mǎn)自信心的人總會(huì)吸引到更多的人，會(huì)不自覺(jué)的成為人群中的中心，能夠更好地處理一些問(wèn)題和挫折。但自信并不是自負(fù)，過(guò)多的自信，我的驕傲就會(huì)成為自負(fù)，這會(huì)讓孩子為中心，過(guò)于驕傲自滿(mǎn)，會(huì)不有利于孩子的人際交往，會(huì)被其他孩子孤立。在孩童時(shí)期孩子們的詩(shī)自信，主要源于父母的贊揚(yáng)，當(dāng)孩子們?nèi)プ龅氖?，確實(shí)是正確的時(shí)候，父母應(yīng)給予一定的表?yè)P(yáng)，自己也要清楚孩子們的優(yōu)點(diǎn)。

三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

一個(gè)連自己都不能自理的孩子，更不要說(shuō)什么情商了，連自己都不能照顧好，更不要說(shuō)顧及他人及他人的情感波動(dòng)。在人與人相處的過(guò)程中，沒(méi)有任何一個(gè)人喜歡惹麻煩的孩子，需要自己照顧孩子。因此在很小的時(shí)候就要教會(huì)孩子一些基本的生活自理能力，培養(yǎng)他獨(dú)立完成任務(wù)的能力，可以讓他做一些力所能及的事，如掃地洗碗、等家務(wù)活。

如果家長(zhǎng)能夠在正確的時(shí)間培養(yǎng)孩子的情商，相信孩子以后，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中所遇到的挫折和困難。

如何來(lái)培養(yǎng)孩子的情商

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功的人不可缺少的非智力因素。在現(xiàn)代社會(huì)中，人的生存質(zhì)量更加決定于個(gè)人實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。在這種情況下，人的情緒控制、正確看待失敗與成功的自我認(rèn)知能力，就顯得特別重要。對(duì)于21世紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)越來(lái)越激烈，人們?cè)谙嗷ブg進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，帶來(lái)的另一個(gè)很重要的心理品質(zhì)就是要學(xué)會(huì)合作，而合作又會(huì)帶來(lái)怎樣進(jìn)行有效人際交往的問(wèn)題。 情商的培養(yǎng)必須從幼兒教育時(shí)期抓起。作為家長(zhǎng)，在孩子幼小的時(shí)候，不要整天忙于讓孩子上這個(gè)愛(ài)好班，上那個(gè)興趣班，以為這樣才能保證不讓孩子“輸在起跑線(xiàn)上”。其實(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，早期重視對(duì)孩子良好的心理品質(zhì)和生活習(xí)慣能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子將來(lái)的人生將有更重大的影響。

培養(yǎng)適應(yīng)能力。孩子盡早有一天會(huì)融入這個(gè)社會(huì)的，在進(jìn)入社會(huì)前，孩子應(yīng)該有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門(mén)，特別是對(duì)于年齡較小的孩子，總是擔(dān)心這擔(dān)心那，怕孩子不能適應(yīng)外面的天氣，外面的人，外面的環(huán)境。逐漸地，孩子就不愿意主動(dòng)出門(mén)了，遇見(jiàn)陌生人會(huì)哭，這樣的孩子長(zhǎng)大后就易敏感、退縮。作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)性，當(dāng)他離開(kāi)母體后需要適應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境，不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

培養(yǎng)好奇心和探索精神。開(kāi)始孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸對(duì)周?chē)囊磺懈械胶闷妫枷雵L試去摸摸、看看。想試試熱水甁是不是真的那么燙，想摸摸電源插孔是不是帶電，想看看為什么飛機(jī)會(huì)在天上飛。如果家長(zhǎng)在孩子好奇心萌芽時(shí)，因?yàn)榕潞⒆邮艿絺Γ蛘叻稿e(cuò)誤，什么都不讓孩子動(dòng)，那將來(lái)等你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事時(shí)，他也懶得動(dòng)了。

培養(yǎng)自信心。自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西，所以，孩子想自己拿勺子時(shí)，就讓他拿吧，雖然明知會(huì)弄得滿(mǎn)地飯粒。當(dāng)孩子自認(rèn)為做了一件值得大人稱(chēng)許的一件事時(shí)，作為父母，應(yīng)該適時(shí)地給孩子給鼓勵(lì)，哪怕一個(gè)贊許的微笑。在這種家庭氛圍中成長(zhǎng)大的孩子才會(huì)有足夠的自信心，相信自己。

當(dāng)然，父母在注意培養(yǎng)孩子情商的時(shí)候，也不能忽視了智力的開(kāi)發(fā)，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)低智商而高情商的人取得過(guò)巨大的成功呢？那么，又該如何提高孩子的智商呢？ 在開(kāi)發(fā)孩子早期智力時(shí)，父母要多與孩子交談，走到哪說(shuō)到哪，看到什么說(shuō)什么，同時(shí)還要啟發(fā)孩子去說(shuō)去表達(dá)，以提高孩子的語(yǔ)言能力；要利用書(shū)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力，提高孩子的想像力；允許孩子玩泥沙玩水，因?yàn)檫@是開(kāi)發(fā)孩子智力的重要手段。

總之，對(duì)于孩子早期的智力培養(yǎng)，要融于生活，寓教于樂(lè)，挖掘身邊可利用的因素，家長(zhǎng)要有心教，但并不強(qiáng)求孩子用心去學(xué)，要考慮孩子的特點(diǎn)，從孩子發(fā)展出發(fā)，從孩子實(shí)際出發(fā)，讓孩子學(xué)得自然，學(xué)出興趣。

中國(guó)人有句古話(huà)，叫做三歲看大，七歲看老。情商與智商是從小開(kāi)始養(yǎng)成的，絕非一蹴而就可以實(shí)現(xiàn)的，所以作為父母，培養(yǎng)孩子的高情商與高智商是任重而道遠(yuǎn)。孩子能在其中一個(gè)方面有非凡的發(fā)展，做父母的就已經(jīng)是欣喜萬(wàn)分了，但然，如果二者兼俱，那將是孩子之大幸，只要能抓住機(jī)遇，一定會(huì)有一番成就的。

因此我們?cè)诶^續(xù)重視孩子的生活是否優(yōu)越、是不是很聰明、學(xué)業(yè)好不好的同時(shí)，對(duì)于孩子的一些正常情感，比如責(zé)任感、合作意識(shí)、擔(dān)當(dāng)、社交等能力也要投入極大的關(guān)注，使之齊頭并進(jìn)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

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