關(guān)于孩子的教育問題。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師有樹立正確的家長觀，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？小編收集并整理了“讓孩子從寫不完作業(yè)變?yōu)榘嗌锨皫酌姆椒ā?，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是一位資深教師，在教學(xué)過程中，給一位“資深作業(yè)特困戶”同學(xué)提出的作業(yè)指導(dǎo)。想不到，這個小姑娘用了老師的辦法以后，不僅作業(yè)效率大大提高，成績居然也飛速上升！

她是怎么做到的？！

1寫不完作業(yè)的小姑娘

有位家長告訴我，現(xiàn)在她的女兒已經(jīng)從班上的30幾名，在上個月的月考中在上升到了第7名，進步不可謂不大。我翻看了之前與她的聊天記錄，才真正想起當初和她說的話。

那時她告訴，她上初一的女兒，做作業(yè)非常成問題，一旦開始做作業(yè)就磨洋工，水果、電視、手機都必須到位，才坐在作業(yè)本前面，做一會作業(yè)看一會電視，要不就吃幾塊水果，遇到稍微困難的問題，就不愿意做了，廚房、臥室、廁所、客廳到處跑。同學(xué)普遍只要一個多小時就能做完的作業(yè)，她經(jīng)常要拖到快睡覺了，才開始趕進度。

然而，最讓她頭疼的，還是女兒的學(xué)習(xí)成績，長期中等偏下。老師、親戚、朋友，包括自己都經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，女兒是分外的機靈、聰明，可卻半點沒用到學(xué)習(xí)上。

從她的話中我發(fā)現(xiàn)，她的女兒從未在學(xué)習(xí)上沒有獲得過成就感，所以對學(xué)習(xí)、做作業(yè)有抵觸情緒是很正常的。于是，我建議她，從給女兒尋找成就感上著手，改變女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2從提高效率開始

首先，我告訴她，最讓她的女兒感到痛苦的，就是漫長的做作業(yè)的時間，老師布置的只需要一個小時左右的作業(yè)，她卻往往需要兩個，甚至是三個小時來做。所以，第一步，我們就要提高她做作業(yè)的效率。

而提高做作業(yè)效率最有效的辦法，就是做作業(yè)前復(fù)習(xí)！那位家長說，為了讓女兒做復(fù)習(xí)，她第一天就和女兒吵翻了，女兒堅持認為復(fù)習(xí)是沒必要的，是在浪費做作業(yè)的時間?？稍趮寢尩膹娏乙笙?，女兒還是乖乖地做了半個小時的復(fù)習(xí)。然而，她女兒當天做作業(yè)的效率就大幅度提高了，原來做作業(yè)經(jīng)常要拖到10點的她，那天9點左右就完成了。

3給孩子立規(guī)矩

之后的幾天，這位家長又找到我，還是同樣的問題，她說，我建議給孩子限定做作業(yè)時間的做法行不通。無論她如何強調(diào)做作業(yè)的時間緊迫，可女兒依然不緊不慢。

我問她，她女兒喜歡什么。她說她女兒喜歡玩平板電腦，不過每天都只讓她玩一個小時。然后我建議她，限定女兒玩平板電腦的時間節(jié)點，比如晚上10點，只要完成了作業(yè)，到10點之前都是她的平板電腦時間，越早完成游戲時間越多；而且，既然給了胡蘿卜，就必須要給大棒：在與老師交流、溝通后，限定女兒最佳的做作業(yè)耗時，只要超過時間就立刻將她的作業(yè)本收起來，不允許再做，然后讓老師第二天去批評她。

4一定要檢查

在我說完之后，這位家長又提到：如果女兒為了趕時間，只求速度不求質(zhì)量，亂做一氣怎么辦？

我告訴她，這就是第三個最重要的點，那就是做完作業(yè)一定要保證質(zhì)量、一定要檢查！我建議家長：

首先要要求字跡工整、版面清晰；

其次除了確實不會做的，一定都要保證90%以上的正確率，老師作業(yè)批改后，平板電腦的時間隨錯誤率的提升而遞減；

最后，凡是不會做的、做錯的題目，都要做好醒目的記號，并在解決后放入錯題集，方便日后重點復(fù)習(xí)。

5“特困戶”成尖子生

就這樣，這位家長媽媽，不知道和女兒翻了多少次臉，可女兒的成績卻得到了穩(wěn)步的提升。這位家長告訴我，如今她的女兒不再需要她守著做作業(yè)了，為了玩平板電腦、為了不受老師批評、為了好成績，每天都會主動去復(fù)習(xí)、做作業(yè)。這樣一來，女兒學(xué)習(xí)上的壓力反而降低了很多，學(xué)得更輕松、還學(xué)得更好，在上月末的月考中，女兒成功地進入了班上的前十名，名列第7。

6寫作業(yè)，原本很簡單

做作業(yè)對孩子的學(xué)習(xí)效果，意義重大，做作業(yè)即是最小型的考試，即新學(xué)知識點的鞏固、檢驗。如果孩子做作業(yè)困難，那成績必然會受很大的影響。想讓孩子脫掉“作業(yè)困難戶”的帽子，其實只需要做到這幾點：

1、讓做作業(yè)不再痛苦，甚至能讓孩子從中獲得快樂、成就感。而這些的前提，就是必須要復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的時間一定要控制，每科最長不能超過20分鐘；

2、和孩子老師聯(lián)系，制定合理的做作業(yè)時間。而需要注意的是，不可隨意給孩子增加負擔，說好這段時間只做作業(yè)，就不能因為孩子效率高了，又讓他做其他的事情，說話一定要算話！

3、讓做作業(yè)“有利可圖”，孩子都愛玩、愛吃、愛鬧，過分壓抑孩子的天性是萬萬不可取的，但可以這些天性為“胡蘿卜”，讓孩子樂于朝著積極的方向前進。

4、有了胡蘿卜，就一定要有大棒，作業(yè)做得好一定要表揚，做得不好一定要懲罰。作為家長既要有威信，又要有溫暖，二者相輔相成缺一不可。

5、如果，孩子長期無論如何都無法按時完成作業(yè)，那么就應(yīng)當和孩子的老師聯(lián)系，到底是老師布置的作業(yè)太多了，還是孩子聽課方面出了問題。

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讓孩子寫作業(yè)不磨蹭的方法

有些媽媽們表示，孩子貪玩，作業(yè)總是拖到最后一刻才開始寫，催促孩子吧，他們總是磨磨蹭蹭，或者根本不聽。拖到最后作業(yè)寫不完了，還會哭著鬧著讓媽媽收拾殘局。孩子寫作業(yè)的拖延癥，讓媽媽們十分頭疼，那么該怎么跟孩子溝通，幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度呢？有位模范媽媽給大家支幾招~

7歲的蒙蒙進小學(xué)后，爸爸媽媽不停催她寫作業(yè)都不管用。有時候爸媽性子急了責怪幾句，蒙蒙竟然哇哇大哭，吵著“作業(yè)好多，作業(yè)好難，我不想寫作業(yè)！我不想讀書！”

原本聰明聽話的好孩子，怎么會因為作業(yè)問題跟爸媽唱反調(diào)了呢？蒙蒙媽百思不得其解，就這樣，蒙蒙的作業(yè)拖延癥令蒙蒙媽非常頭疼，直到有一天，蒙蒙媽學(xué)了這么一招。

這一天晚上蒙蒙又在看動畫片，不去寫作業(yè)。如果是往常，蒙蒙媽肯定氣得跳腳，“啪”的一下關(guān)掉電視，然后嚴厲地朝蒙蒙下達命令。然而蒙蒙從來不吃媽媽這一套，而是想盡辦法跟媽媽作對。

這一次蒙蒙媽走過去，平靜地說：“哎呀都這么晚了，蒙蒙，你是不是該寫作業(yè)了？要是明天寫不完挨老師批評怎么辦？你說說你還看多久呢?”

蒙蒙眼睛盯著電視，不情愿地說：“媽媽，再讓我看十分鐘吧！”

蒙蒙媽點點頭說：“好的，那我們就再看十分鐘，十分鐘到了，我們就按照約定關(guān)掉電視，去做作業(yè)，好嗎？”

蒙蒙這下沒有跟媽媽對著干的念頭了，順從地說：“好吧，就看十分鐘?！?/p>

果然，十分鐘后，蒙蒙聽從了媽媽的指導(dǎo)，乖乖關(guān)掉了電視，寫作業(yè)比往常提前了一個小時。

有了這個好開始，蒙蒙媽又逐漸培養(yǎng)蒙蒙養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，慢慢的，不用家長開口，蒙蒙就已經(jīng)坐在書桌前認真學(xué)習(xí)了。這又是怎么做的呢？蒙蒙媽說：“與其跟孩子對著干，不如順著孩子的思路去配合孩子，才能達到一舉兩得的效果。”

下面是蒙蒙媽曾經(jīng)遇到過的作業(yè)情況，她將自己的錯誤做法和正確做法都寫出來，讓更多家長參考。

情況1 孩子仿照父母，你學(xué)他才學(xué)

?【錯誤做法】爸爸媽媽一邊看電視吃零食，一邊監(jiān)督孩子寫作業(yè)，嘴里念叨著“寫快點”、“別磨蹭”、“趕緊寫完”！結(jié)果孩子覺得自己沒有得到公平的對待，作業(yè)越寫越馬虎，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

?【正確做法】爸爸媽媽應(yīng)該營造安靜且濃郁的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在孩子寫作業(yè)時，可以在旁邊看書，或者輕聲細語地做事情，不要制造大的聲音，打亂孩子的思路。久而久之，孩子的注意力會更集中，寫作業(yè)的效率也提高了。

情況2 作業(yè)寫不完，哭鬧求幫忙

?【錯誤做法】有時候孩子磨蹭，作業(yè)寫不完，就會哭鬧著要求爸媽幫忙寫作業(yè)。這點蒙蒙媽曾經(jīng)就犯過錯誤，擔心孩子睡不好覺，擔心孩子第二天被老師懲罰，就為孩子包辦寫作業(yè)的任務(wù)。結(jié)果孩子一點都不感激，反而更加依賴爸媽，作業(yè)效率仍然低下。

?【正確做法】當孩子因為磨蹭寫不完作業(yè)時，一定不能代替孩子寫作業(yè)，嚴肅平靜地告訴孩子：“寫作業(yè)是你自己的事，寫完才去睡覺，或者不寫作業(yè)明天自己去跟老師解釋，你自己做決定，為自己負責。媽媽沒辦法幫你?！边@樣一來，孩子吸取了教訓(xùn)，也不會再抱怨爸媽袖手旁觀，或者依賴爸媽收拾殘局，而是學(xué)會承擔自己的責任。

情況3 孩子應(yīng)付作業(yè)，字跡過于潦草

?【錯誤做法】孩子有時候粗心大意，把作業(yè)寫得很潦草。有的爸媽會置之不理，任由孩子這么應(yīng)付作業(yè)，結(jié)果孩子的字跡潦草，不愛寫字，慢慢地還影響了考試的卷面分數(shù)；也有的爸媽很重視，就直接發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點！”結(jié)果孩子也跟著生氣，更抵制寫作業(yè)了。

?【正確做法】當爸爸媽媽檢查作業(yè)時，不妨耐心地告訴孩子：“做作業(yè)就要工整，不然誰也看不清楚你寫的字，那你的作業(yè)就等于白寫了。你看應(yīng)該這樣寫字……”爸爸媽媽可以順勢拿起筆寫出字來給孩子做示范，然后告訴他：“只要寫得比你剛才的字有進步就行，明天我們就這么做吧！”這樣孩子也不會失了面子，反而體會到爸媽的用心和鼓勵。

情況4 孩子好奇心爆棚，稀奇問題不間斷

?【錯誤做法】有的孩子在寫作業(yè)時，想到一些稀奇古怪的問題就去問爸爸媽媽。這個時候，如果你不高興地說：“別瞎問有的沒的，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天都不知道在想啥。”這樣很容易造成孩子的挫敗心理，遇到難題就想著一概略過，不求甚解，培養(yǎng)不了思維能力。

?【正確做法】爸爸媽媽不妨高興地說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，很不錯。那你先把作業(yè)寫完，爸爸媽媽幫你找到這個問題的答案再告訴你好不好？”這番話會讓孩子聽了心里舒服，也會加快速度地把作業(yè)寫完。

現(xiàn)在的蒙蒙已經(jīng)不會再對爸媽哭訴作業(yè)煩惱，而是認真學(xué)習(xí)，爸媽現(xiàn)在反過來催促她早點休息，別再看書了。從催促孩子寫作業(yè)，到催促孩子休息，這個就是巨大的進步！

教育從來都不是一時半會的輕松事，而是潛移默化的大智慧。與其扯著嗓子對孩子“趕鴨子上架”，不如適當順從和鼓勵，讓雙方都輕松對待教育難題。如果爸爸媽媽對孩子的作業(yè)難題也有相似的感受，不妨學(xué)學(xué)蒙蒙媽吧！

輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方法

在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，不少家長因孩子的作業(yè)而十分苦惱。關(guān)于孩子作業(yè)的輔導(dǎo)問題，表現(xiàn)形式多種多樣，家長若掌握以下幾個小技巧，可以幫助不認真寫作業(yè)的孩子。

◆ 孩子不急，家長急

孩子不做作業(yè)，很多家長就會著急，甚至為了讓孩子第二天能交上作業(yè)，直接告訴孩子答案或幫孩子填寫答案。幾次之后，孩子就會得出一個結(jié)論：只要我堅持不做，拖到夜里12點，媽媽就會幫我做作業(yè)，我不用動腦，也能交作業(yè)。

對策：自己的事情自己負責

孩子不能完成作業(yè)，到學(xué)校受到批評，這是孩子所需要付出的代價，應(yīng)該是由孩子來承擔。家長需要讓孩子知道：自己的事情自己負責。孩子的作業(yè)沒有完成并不是父母的責任，而是孩子自己的責任。

◆ 學(xué)校作業(yè)少，孩子拖延時間

在學(xué)校提倡減負的同時，很多孩子反而負擔更重。小晴的媽媽看見女兒每天晚上8點前就能完成作業(yè)，于是又買了幾本練習(xí)冊，讓小晴在晚上8點后繼續(xù)做練習(xí)。小晴認為媽媽就是因為自己的課余時間太多，所以才會增加額外作業(yè)，自己如果做得越快，媽媽就會增加更多的額外作業(yè)。抱著這種心態(tài)，小晴做作業(yè)的效率開始下降，每天故意拖延到晚上10點半才完成作業(yè)。

對策：學(xué)校作業(yè)為主導(dǎo)，課外作業(yè)為輔助

當家長想為孩子增加作業(yè)量的時候，必須有技巧，量不能過多，不能讓額外的作業(yè)占滿了孩子的時間。提高孩子做作業(yè)的積極性，不妨試試為孩子增設(shè)獎品，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

◆ 迫于家長的壓力，不得不做

晚上6點鐘，小倩準時守候在電視機前，因為她最喜歡的《名偵探柯南》即將開播，但正在關(guān)鍵時刻，媽媽擋在電視機前，小倩被迫去寫作業(yè)，她當然是越做越有氣，最后干脆謊稱作業(yè)做完了。

對策：請以孩子喜歡的方式關(guān)心孩子

在孩子喜歡的事物面前，家長千萬不撣袱側(cè)惶乇耗岔同唱括要輕易做出否定的評價，因為這將讓孩子感覺家長不理解他，是在否定他。許多孩子在父母的多次否定后，干脆將錯就錯。家長嘗試陪孩子一起看他喜歡的動畫，陪他聊他喜歡的話題，家長將成為可以與孩子分享快樂的朋友，這時，家長教導(dǎo)孩子就會很順利，孩子也會自覺完成作業(yè)。

◆ 作業(yè)是負擔，孩子沒有興趣

小健是二年級學(xué)生，聰明伶俐，從小就喜歡看故事書，特別是歷史人物傳記，但唯獨對作業(yè)毫不感興趣，每天都要在媽媽的責罵聲中勉強完成作業(yè)，媽媽為此十分心煩。

對策：為孩子準備多元化的學(xué)習(xí)形式

媽媽觀察一段時間后，發(fā)現(xiàn)小健很崇拜故事中的英雄人物，一講起這些英雄的事跡，他就特別精神，于是媽媽請小健每天給她講一個歷史人物的事跡。經(jīng)過一段時間的堅持，小健為了能有充足的時間準備演講，每天都會自覺去寫作業(yè)?，F(xiàn)在媽媽請他講英雄事跡，他的內(nèi)心得到了滿足，所以他也愿意聽從媽媽的意見，提高寫作業(yè)的效率。 家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)遇到難題時，只需稍微轉(zhuǎn)換一下角度，了解孩子的心情并細心觀察孩子寫作業(yè)的方式，家長就能成功輔助孩子寫作業(yè)

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的方法

如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是件家長感到頭疼的事，教導(dǎo)好孩子學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校老師的責任，更是家長不可推卸的責任。以下給家長介紹輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的技巧，讓我們一起來看看吧!

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主要從兩方面下手，孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子有了學(xué)習(xí)的動力，他才不會排斥學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)。孩子有了學(xué)習(xí)的動力，就要及時培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子更高效的學(xué)好知識。

學(xué)習(xí)動力

①許多孩子都不知道學(xué)習(xí)到底有什么用，我們可以根據(jù)他的興趣愛好來鼓勵他學(xué)習(xí)，如他喜歡畫畫，就給他灌輸作為一名漫畫家所必備的技能，當要創(chuàng)作歷史漫畫時，需要掌握歷史背景，歷史人物等。

②在每次學(xué)習(xí)過后，給孩子帶來他感興趣的獎勵，小孩好玩就帶他去游樂園或者買他想要的玩具，好吃就帶他去吃頓好的，讓他知道這是他努力學(xué)習(xí)帶來的成果。

③當孩子的字寫的漂亮?xí)r，可以讓他有一種成就感。

④當孩子完成作業(yè)后，可以讓他徹底放松地玩，這樣可以讓他知道，學(xué)習(xí)可以換來更多玩耍的時間。

家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣

①首先了解一下孩子的作業(yè)量，估計一個完成的時間，然后征詢孩子，給孩子定個完成作業(yè)的時間。如“這十道題能半小時做完嗎?如果能做完我就帶你去游樂園玩。”這可以糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，沒做完也不要責怪。

②當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)注意力不集中、拖拉，家長感到必需制止時，可以用提醒的語氣提醒他，如“十五分鐘了哦~是不是遇到了難題，做不下去了?要不要媽媽幫你一下?”

③如果孩子承受能力強，可以用些比較直接的方法，了解一下孩子的作業(yè)量，估計一個完成的時間，并對他說：“如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲矗笕苏f到就要做到，當然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。

④不能長時間讓孩子學(xué)校,這樣有可能會讓孩子失去學(xué)校興趣和信心。

⑤給孩子制定的學(xué)習(xí)目標放在“量”而不是“時間”上，這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且不會浪費時間。

⑤讓孩子自己獨立完成，這樣就會培養(yǎng)孩子的獨立的能力，做作業(yè)不能完全依賴父母，自己的作業(yè)要自己完成。

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的錯位做法

①邊盯著孩子寫作業(yè)邊訓(xùn)斥

有些家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！焙⒆釉谶@種緊張、焦慮的氛圍中，他是不會有學(xué)習(xí)的興趣，甚至害怕學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就會有一種恐懼感。這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

②命令孩子做作業(yè)

比如提醒孩子該做作業(yè)了，不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)!”而可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業(yè)了?”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。

以上就是關(guān)于家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的技巧的詳細信息，希望能對您有所幫助。

改正孩子作業(yè)拖拉的方法

許多孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉，在家長的“看管”下才勉強完成，甚至完不成家庭作業(yè)。其實孩子做作業(yè)愛磨蹭，主要原因是孩子缺乏時間觀念、有畏難情緒，也有的孩子是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，能拖就拖。因此家長應(yīng)采取鼓勵或正確引導(dǎo)的方法，來改正這一不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、少說“慢”字

經(jīng)常批評孩子“動作慢”，孩子會認為自己每次的學(xué)習(xí)時間都很漫長，很容易出現(xiàn)一些“小插曲”：發(fā)呆、上廁所等。因此，父母要改變孩子對自己的評價：你可以快起來，只要在學(xué)習(xí)的時候不做其他事情就可以了。

二、感受“我可以快”

助孩子記錄十分鐘能寫多少個字，能做多少道題，能背多少個單詞。然后，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結(jié)果肯定會使孩子驚訝：原來我能這么快完成呀！孩子有了信心，寫作業(yè)的速度自然能得到提高。

三、體驗“快得值”

孩子提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，那么，多出來的時間如何處理?有些家長會利用這些時間讓孩子“加餐”(額外布置作業(yè))。這樣，孩子會覺得，還不如慢點好，反正越快任務(wù)越多。所以，節(jié)約出來的時間，讓孩子做喜歡的事或者陪孩子一起玩。

四、鼓勵多“提問”

如果作業(yè)中有不會的，不懂的內(nèi)容，家長要鼓勵孩子多問，并主動輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)（家長不會的題建議百度）。家長實在不會輔導(dǎo)的問題要鼓勵孩子回到學(xué)校后問同學(xué)或老師，第二天回來再讓孩子講給家長聽。這樣，孩子就不會在不懂的問題上耽擱太長的時間了。

五、說出“我下定決心了”

有些時候，孩子拖拉不完成作業(yè)，也可以適當?shù)膽土P，讓孩子品嘗一下磨蹭的后果。懲罰過后要與孩子談心：“我為什么要罰你，你錯在哪里，你應(yīng)該怎么做，以后會怎么做”，讓孩子明白家長的苦心，同時下定決心改正拖拉的壞習(xí)慣。

改善孩子作業(yè)拖拉的方法

作為家長，當您的孩子開始能夠獨立自覺地完成作業(yè)，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是覺得終于松了一口氣，如釋重負呢？

但是，僅僅讓孩子學(xué)會獨立完成作業(yè)是不夠的。孩子在能獨立完成作業(yè)之后，依然需要家長陪同。這時我們的責任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

陪出“效率”的有效方法有3種，各位爸媽不妨嘗試一下！

1

省時法

家長們可以這樣訓(xùn)練，先估計孩子完成作業(yè)需要的時間，比如估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可以要求孩子縮短到25分鐘。

這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，又不會太過分，所以能激發(fā)孩子效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。

2

競賽法

可以讓孩子與一位同等水平的同學(xué)約定，各自在家寫作業(yè)，兩人用電話發(fā)出"開始"口令。然后，誰先完成即以電話鈴為信號。

家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時間進行評估，并不斷總結(jié)提高。

這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。

3

匯報法

每天晚上，將完成作業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。

匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況，家長與學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開"我能行"的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。

當然，隨著孩子年齡的增長和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長也應(yīng)該逐漸學(xué)會放手，給孩子一個自由學(xué)習(xí)的空間，畢竟，孩子是要獨自面對自己的人生路的，我們不能代替他學(xué)習(xí)，不能代替他成長，也不能代替他生活。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)的正確方法

不知道從什么時候起，輔導(dǎo)孩子作業(yè)變成了一個日益嚴峻的社會問題？

網(wǎng)上流行說——不輔導(dǎo)作業(yè)“母慈子孝”，一輔導(dǎo)作業(yè)“雞飛狗跳”。常見的類型有：

一、簡單粗暴型。孩子作業(yè)寫得不對、不好，家長一把撕掉，重來！

二、包辦代替型。孩子寫作業(yè)磨嘰，倆小時了，還沒寫完，家長開始代寫……

三、威逼恐嚇型。寫不完作業(yè)，今晚就別睡覺了……

四、舊賬重提型。這個問題，我說過多少遍了，啊，多少遍了？

五、暴力至上型。信奉“不打不成才”。輕則呵斥、訓(xùn)誡、辱罵，語言暴力；重則罰面壁、揪耳朵、毆打，肢體暴力！

六、壓抑崩潰型。家長一直暗示自己要溫柔、冷靜、克制，親生的、親生的，極度壓抑，精神幾近崩潰！

上述情況，家長也都知道不對，可是，沒辦法！不輔導(dǎo)作業(yè)，一切風平浪靜。一輔導(dǎo)作業(yè)，“狂風大作，烏云密布，頃刻之間，電閃雷鳴，大雨傾盆”。那么，輔導(dǎo)作業(yè)，究竟有沒有正確的打開方式？

一、了解孩子。父母可能會說，自己的親骨肉，怎么會不了解？其實不然，生活中，我們很多父母其實并不了解自己的孩子。比如：“多血質(zhì)的孩子活潑好動，言語、行動敏捷，但注意力容易分散，情緒不穩(wěn)定。黏液質(zhì)的孩子舉止平和，頭腦清醒，注意力容易集中，但不善言談，情緒興奮性低?！蔽覀円鶕?jù)孩子的特點有的放矢，對癥下藥。注意力容易分散的，我們就要從訓(xùn)練集中注意力入手；不善言談的，我們就要先提高孩子的自信心，多給他提供表達、交流的機會。要做到習(xí)慣先行，學(xué)習(xí)隨后。生活習(xí)慣要先于學(xué)習(xí)習(xí)慣去培養(yǎng)。

二、做好榜樣。有家長說，自家的孩子一寫作業(yè)，就喜歡玩橡皮、玩鉛筆，一會兒要喝水，一會兒又喊著要去廁所，總之，各種折騰。這種情況，其實和父母平時的言行關(guān)系甚大。家長可能一手接打著手機，一手還在澆花；或者正在掃地，還未掃完，又去收拾沙發(fā)。要讓孩子專心寫作業(yè)，家長就要注意自己在孩子面前的一舉一動，不能給孩子造成“一心可以二用”的錯覺。

三、角色轉(zhuǎn)換。家長應(yīng)從“監(jiān)督員”變成孩子的學(xué)習(xí)伙伴。通常，一輔導(dǎo)作業(yè)，很多家長就喜歡搬個凳子坐在孩子邊上，美其名曰“陪伴”，實則是“監(jiān)督”“監(jiān)視”！試問家長，你在上班時，你的領(lǐng)導(dǎo)、老板、上司坐在你旁邊盯著你工作，你心里舒服嗎？習(xí)慣嗎？能安心工作嗎？正確的做法應(yīng)該是你在孩子視線范圍內(nèi)，專心學(xué)習(xí)或者工作，而不是心不在焉的翻報紙或雜志，或是玩手機！孩子寫完一科作業(yè)后，家長應(yīng)和孩子相互檢查對方的“階段性成果”（家長檢查孩子該科作業(yè)的完成情況，孩子檢查父母學(xué)習(xí)或工作的完成情況）。

四、規(guī)定時間。很多孩子寫作業(yè)確實喜歡磨蹭。那么，家長就應(yīng)該根據(jù)當天的作業(yè)量，提前給孩子限定好寫作業(yè)的時間。到時間，不管是否寫完，立即放下作業(yè)，上床睡覺。至于第二天因為作業(yè)沒有完成，該接受老師的批評或者懲戒，必須由孩子本人承擔！家長得“狠下心”，才可能糾正孩子寫作業(yè)的時間觀念。

五、及時回應(yīng)。孩子在寫作業(yè)時，肯定會遇到各種問題。家長不能有求必應(yīng)（這會導(dǎo)致孩子不思考，依賴父母。），也不能有求不應(yīng)。不能說，“等等”“馬上馬上”“自己思考”“自己的事自己干”等話語。因為有些問題孩子可能真的解決不了。如果家長也不會，就必須自己提前做功課。不能讓孩子覺得你啥都不會，時間久了，孩子就不再愿意向你求助，也不會再和你交流、溝通了。

現(xiàn)如今，孩子家庭作業(yè)多（數(shù)量上明顯超出了孩子的年齡段）且難（知識難度明顯超出了孩子的學(xué)習(xí)段）也是一個客觀存在的社會現(xiàn)實，只是如何進一步給孩子松綁減負，就成了另一個要去深思和探究的話題了。眼下，輔導(dǎo)作業(yè)，還請家長按上述方式，正確打開……

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