幼兒園教師一年工作心得。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“一年級新生如何學好拼音？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛入學的一年級學生來說，是比較難學的，因而，大都不喜歡上漢語拼音課。一年級的孩子好說、好動、好玩，注意力易分散，為了讓他們喜歡學習漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，并且在一個多月內讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，同時準確地拼讀音節(jié)，以及正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)，作為家長也應該配合老師給孩子創(chuàng)造一個輕松、愉快的場景。因此，抓特點、進行對比、展開聯(lián)想，并將游戲融如其中，對拼音產生興趣，感到學拼音是一件“樂事”，對學好拼音充滿信心。

運用兒歌突破難點

單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結合插圖編成兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；

大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；

水中游來一只鵝，水中倒影eee；

漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴iii；

樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴uuu；

小魚吐個小泡泡，吹起笛子uuu。

朗朗上口的兒歌，能立刻吸引了兒童的注意力，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時也激發(fā)了孩子想學下去的欲望?？菰餆o味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。

學習單韻母的同時還要分別學習單韻母的四個聲調，這是難點也是重點。運用形象化的兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。

一聲高高平又平，

二聲好像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

家長可以和孩子進行比賽，你讀一遍，我讀一遍，孩子會格外認真和積極，因為想贏嘛。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，大部分同學能準確讀出單韻母的二聲、三聲。

單韻母學完后，緊接著要學23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變?yōu)橘N近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強記憶。

右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。

女孩聽廣播bbb，舉旗上坡ppp，鼓錘鼓面ddd，氣球上天qqq。

一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll。

柳條繞圈ɡɡɡ，一根拐棍兒fff，一根傘把兒ttt，一把椅子hhh，

一個氣球qqq，一塊西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根樹叉yyy。cnsjbj.cn

有了前面的兒歌做基礎，學到后面的復韻母時，孩子已經自己學會對比了。例：學到ui時，學生就能主動與iu比較，馬上發(fā)現(xiàn)ui就是把iu顛倒過來，學到ie時；學生又與ei比較，馬上指出ie就是把ei顛倒過來。這樣，用剛學到的方法，主動找特點進行對比，很快就記住了字母的字形。同時，在積極探究的學習過程中，學習語文的能力也漸漸地提高了。

一些拼音規(guī)則易忘易混，也是教學中的難點，借助兒歌記住規(guī)則也是很好的方法。

i、u相連標在后；誰在后誰戴帽（聲調）。

?。跆貏e有禮貌，

見到jqxy就脫帽，

脫了帽還念ｕ。

jqxy不和小u做朋友。

小孩子很喜歡讀這些貼近生活的兒歌，感到很有意思，經常讀也不覺煩。通過反復記憶，輕松地記住了規(guī)則，并在拼讀中自覺地運用進去。

以上的這些兒歌，剛開始是由老師根據字母特點來編的，慢慢地就要啟發(fā)他發(fā)揮自己的想象，也來編出朗朗上口的兒歌。例：學r時，有的孩子會說：海邊看日出rrr，有的會說青青小苗rrr，抓住r的讀音和字形的不同特點編出兒歌，一下子就記住了字母r。

淺顯易懂的兒歌既分散了學習上的難點，又使孩子的語言和創(chuàng)造思維能力得到了發(fā)展，同時也嘗試到了成功的喜悅，增強了學習語文的信心。

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一年級新生家長會邀請函八篇

每到一定時間學習都會開展家長會。當天家長們也會聚集在一起。會議當天老師會把學生的學習情況進行總結。所以家長會是家長了解自己孩子的重要途徑。你有什么適合家長會的邀請函呢？下面是幼兒教師教育網小編精心收集整理，為您帶來的一年級新生家長會邀請函，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一年級新生家長會邀請函(篇一)

親愛的家長、社會各界朋友：

您好！

為了進一步加強家校聯(lián)系，增進您對學校教育教學工作的了解和督導，為了讓您更好地了解您的學生在校期間各方面的情況，以便雙方共同商討下步教育教學工作，并促進孩子積極健康向上發(fā)展，更為了讓您成為學習型父母，與孩子共同成長，我校特定于20xx年12月13日(周四)上午舉行家長學校系列課程之“如何培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子”專家報告會暨“家校攜手再鑄輝煌”家長會，屆時敬請您在百忙之中抽出時間，按時參加。這是對學校工作，對提高自己教育孩子的水平，是對孩子成長予以最大的關照。

鎮(zhèn)平全興雙語實驗學校

20xx年12月12日

附：時間節(jié)點

①7:40家長進校，在后操場按班就坐

②8:00-10:00聽國家家庭教育資深導師孫云專家講座

③10:00-12:00以班級為單位召開“家校攜手再鑄輝煌”家長會

一年級新生家長會邀請函(篇二)

尊敬的家長同志：

您好！

首先，真誠地感謝您一直以來對我們學校各項工作的關心、支持、理解與信任。

我們深知：孩子的笑臉承載著您的殷切希望和美好憧憬；學校一切成績的取得都離不開您的關注與付出；學校的發(fā)展離不開您的關心和支持；孩子的成長離不開家庭、學校、社會的共同教育。

為了進一步做好孩子的教育工作，加強學校和家長之間的溝通和交流，我們將于**年1月13日下午1：30（農歷臘月十六日 星期五，如因天氣原因改期，以班主任通知時間為準。），在學生所在的班級舉行家長會。就學校教育、教學管理情況向您匯報，以便于您及時地了解孩子在校生活、學習、思想表現(xiàn)等情況，并真誠地希望您對我們的工作提出寶貴的意見和建議！

讓我們共同攜手把孩子的教育工作做好，促進孩子更好、更快地進步、成長。我們期待您的光臨！

謹祝：

家庭和睦，工作順利！

一年級新生家長會邀請函(篇三)

尊敬的家長：

您好!

感謝您一直以來對我校各項工作的關心、理解和支持。值此丹桂飄香，金風送爽的季節(jié)，謹向您和您的家人致以最衷心的祝福。!

光陰荏苒，您的子女已經在廣海中學這個大家庭里學習和生活了半個學期。為了向您全面匯報孩子在校的`學習、生活、思想狀況，共同探討孩子的未來，進一步加強家校的聯(lián)系與溝通，增進友誼，以提升我校教育教學的管理水平，讓您的子女在廣海中學能健康成長、快樂學習。學校謹訂于11月12日(星期六)下午2:10在各班級教室召開家長會。誠摯地邀請您在百忙之中抽出時間蒞臨本校，屆時我們將真誠與您溝通，共同搭建家校合作的平臺，也敬請您對學校的教育教學工作提出寶貴意見，真誠地感謝。

XXX

XXXX年XX月XX日

一年級新生家長會邀請函(篇四)

尊敬的家長朋友：

您好！

“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。孩子的成長離不開家庭和學校的共同努力，家庭的溫暖能給孩子成長的動力，學校的教育能提供孩子成長的能量，家長與教師的合作能給孩子一片更廣闊的天空。行百里，半九十。

十余年的`求學經歷，高三是最關鍵的一年，關乎孩子的成功和未來，功敗垂成，維系于此。孩子們的高中生活僅剩二百多天了，為了幫助他們在明年順利實現(xiàn)自己的夢想，也為了加強學校與家庭的聯(lián)系，構建家庭教育與學校教育的互動平臺，進一步加強家校合作，促進學生平安、健康成長。

我校高三年級定于20XX年xx月**日(周六)晚7:00在高三各班級召開家長會。希望就您孩子的學習、生活、精神狀態(tài)和您有一次良好的溝通，共同促進您的孩子形成良好的行為習慣，探討如何能更有效地提高他們的學習成績。望各位家長能關注孩子成長，支持我校教育教學工作，在百忙之中抽出您寶貴的時前來我校，按時參加家長會。20XX年高三家長會邀請函范文建造師考試_建筑工程類工程師考試網。如有急事不能出席，煩請您與班主任老師主動聯(lián)系，并委托親屬代表參加。會議當日，敬請?zhí)嵩鐇0分鐘到達指定地點，會議期間請關閉手機或將手機調整靜音狀態(tài)。感謝您對學校工作的關心、支持！期盼您的光臨！順祝身體健康，事業(yè)有成！

XX高中部

20XX年x月x日

一年級新生家長會邀請函(篇五)

尊敬的各位新生家長：

您們好！

歡迎您們的孩子選擇入讀我園，為了今后能更好地合作、溝通，為了孩子貌同構建一個和諧的教育氛圍。我園定于7月26日(星期五)下午召開新生家長會。屆時，誠意邀請您來園參加會議。

一、活動時間：

20xx年7月26日星期五下午2:45簽到

二、活動地點：

幼兒園二樓舞蹈室

三、參加人員：

20xx年秋季新生爸爸或媽媽

溫馨提示：

1、會議在2：45簽到入場，3:00家長會準時開始，希望您安排好自己的工作，準時參加我們的會議。

2、為了確保會場安靜有序，請家長不要帶小朋友進入會場，并把手機調到震機狀態(tài)。

您的到來將是邁向成功教育的第一步！同時感謝您對幼兒園工作的支持！謝謝合作！

邀請人：

20xx年xx月xx日

一年級新生家長會邀請函(篇六)

尊敬的xxx家長：

您好！

感謝您一直以來對我們學校工作的關心、理解和支持。值此之際，謹向您獻上我們真誠的祝福！

家長們，轉眼間，您的孩子已經踏上人生關鍵的征程。高中可謂是孩子們人生驛站中最關鍵的節(jié)點。拼搏的高中將會助您的孩子走向更高的殿堂；平庸的高中將會令您和您的孩子留下一生的遺憾。

為了向您匯報孩子在校的學習、生活狀況，共同探討孩子未來的發(fā)展，進一步增強家校聯(lián)系，碭山至善學校謹定于20xx年x月日在碭山至善學校召開家長會。我們誠摯地邀請您在百忙之中抽出時間蒞臨本校。屆時，學校領導、年級領導、各班班主任及任課教師與您進行全方位交流，以便家校合力深入了解學生實際生活和學習情況，更好的提高學生的成績，實現(xiàn)新突破，屆時敬請您留下寶貴意見！

溫馨提示：

1、為了孩子的成長，請您務必出席本次家長會。

2、如果不能出席，請您在下周一聯(lián)系學生的班主任老師，說明情況。

3、本邀請函中的回執(zhí)單由學生本人于本次節(jié)假日結束返校時帶回上交，請您閱覽完邀請函后，務必在回執(zhí)單上簽字。

邀請人：

20xx年xx月xx日

一年級新生家長會邀請函(篇七)

尊敬的家長朋友：

您好！首先衷心感謝您一直以來對學校教育教學的關注、理解和支持！

剛剛經過期中考試的檢驗，想必您非?？释私夂⒆釉谛５膶W習、生活和其他方面的表現(xiàn)情況，您一定也想知道學校和班級在管理方面的新舉措，您還可能有許多關于學校管理和發(fā)展的寶貴建議，孩子的笑臉承載著家庭的殷切期盼和美好憧憬，孩子的成績飽含著家長的深情關注和無私付出，學校的發(fā)展凝聚著社會、家庭的密切關心和大力支持。

為實現(xiàn)家?；?，共創(chuàng)家庭和社會的和諧，我校定于本周末舉行家長會，具體時間：

11月25日上午九點為七年、八年、高一、高二家長會。

11月26日上午九點為高三家長會。

對每一個學生負責是我們的使命，為每一個學生的成功人生奠基是我們的理想；對子女成材的關愛是您的義務，對家庭幸福的追求，是您的目標。為了孩子美好的明天，您我都是孩子成長的策劃師。相信您會在百忙之中如約而至，您的參加就是對學校工作的最大支持，我們熱切期待您的光臨！

附：溫馨提醒：

(1)請您準時到場，開車家長請將車輛遠離學生街停放，避免造成擁堵；

(2)建議您帶上紙筆，以便將重要內容記錄；

(3)您如有事不能出席家長會，煩請您與班主任主動提前聯(lián)系，也可委托親屬參加，以便及時了解家長會相關內容；

(4)會議期間，請您將手機設置成靜音或振動狀態(tài)，不要高聲談話、抽煙，請予以配合；

(5)會議結束后，請您抽出時間與班級老師認真交流。

邀請人：

20xx年xx月xx日

一年級新生家長會邀請函(篇八)

親愛的家長朋友：

是孩子讓我們相遇，因為共同的使命，我們一次又一次交流與探討。今天我們真誠向您發(fā)出邀請，來參加孩子的家長會。

因為孩子，我們會有默契的合作；

因為孩子，我們會有積極的交流；

因為孩子，我們會成為親密的朋友。

希望通過本次家長會促進家園合作，在家園攜手下，讓孩子們健康快樂地成長。

時間：20xx年3月28日(周四)晚上19：00

參會人員：小一、小二、小三、中三、中四

時間：20xx年3月29日(周五)晚上19：00--20：30

參會人員：中一、中二、大班級

地點：各班活動室

家長如何教一年級的孩子學好數學？

是否還在為小豆包們的學習發(fā)愁呢？是否還擔心孩子學不好數學基礎呢？下面這位二年級的家長為大家分享了一些教育孩子學習數學的經驗，大家快來學習一下吧！

【家長分享】

腦子是個好東西，但如果胸大，腦子不好使也行，可惜我生了個兒子，今生也沒辦法指望胸大了，還是靠腦子吃飯吧！每個孩子都是不一樣的，我和我老婆所做的也只是針對我自己的孩有用，各位看官覺得有用就點個贊，覺得沒用的就當灌個水了。

轉眼就已經來到了2年級，開學第一天送去上學的時候，一年前的景象似乎歷歷在目，唯一的區(qū)別是不再目送進教學樓，到2年級了，進了學校的大門我就走了，門口還是有很多站著不走的家長，目測絕大部分都是1年級的新生家長。趁著中秋，寫寫這1年的經過，算是給這1年留下個文字記憶吧，順便總結一下這1年的得失了。

邊上有很多熟識的朋友都在問，你家兒子是怎么教的啊？你兒子學習怎么這么好?。烤?年級經歷的這一年來說，我和我老婆確實把兒子打造成了傳說中的“別人家的小孩”，但是我想說的是，就智商而言，除了他的記憶力確實優(yōu)于常人，其他的基本都一樣，沒有什么區(qū)別，就以我個人的感覺，良好的學習習慣和態(tài)度，稍微高于平均的閱讀能力，以及后天比別人多一些努力，造就了他現(xiàn)在的水平。

還沒有上1年級的時候，我就和我老婆達成了一致，1、2、3年級絕對是最重要的3年，因為習慣和態(tài)度都是在這3年內形成的，所以我把能推掉的應酬統(tǒng)統(tǒng)推掉，能不出差的打死不出差（我沒那么敬業(yè)，工作沒了可以再找，兒子玩丟了老板是不會給你買單的，），老婆更厲害，把1周的課時壓縮到2天半上完，這樣可以騰出更多的時間在家里陪伴學習。學習分工上就簡單了，我對付數學，老婆對付除數學以外的所有東西，包括拍好老師的馬屁（欸，別笑，拍好老師班主任的馬屁是很重要的，也是門學問，要不吃虧的總是你自己）。好了，言歸正傳，語文/英語你得去問問我老婆，我不知道，也從來不干涉，因為我英語從小到大就很差，我老婆是大學英語專業(yè)教英語的，于是我很有自知之明的在她的領域閉嘴。這里也只能說說如何搞數學了（沒辦法，孩他爹就數學強點），你要是想問英語/語文，那你去找我老婆了，我是真不知道。

我看過身邊的大牛娃們，他們普遍有一個特點，那就是良好的學習態(tài)度和學習習慣，當然了我確實見過神，我的一個中學同學，神上課是睡覺的，基本什么課都是不聽講的，但神的學習效率是很高的，神一般都是在半夜的時候搞學習，神在高一的時候就把大學微積分和無機化學給學完了，在我們那個學甲種本的年代，提前學完微積分和無機化學，對理科生而言，那無疑是開掛般的存在；我想神之所以被叫作神，就是因為數量太稀少了。我認為我兒子只是個普通的孩子，于是態(tài)度和習慣絕對是最重要的事情，有多重要呢？良好的學習習慣和態(tài)度會提升學習效率，提升學習效率會怎么樣呢？最顯而易見的是可以把家庭睡覺時間大大的往前提，說不定把孩搞睡了還有時間去搞幾盤坦克世界（網游），或者去追集劇；學習效率低下有啥壞處呢？呵呵，看著做作業(yè)也是一種煎熬，胸中的無明業(yè)火熊熊燃燒，憤怒會讓你完全失去理智，于是單打或者混合雙打就上演了，打完了作業(yè)還是沒有做完，還得繼續(xù)，如果每天這樣周而復始，我估計家長們就要開始懷疑人生了。那態(tài)度和習慣又是怎么養(yǎng)成的呢？對啊，養(yǎng)成，習慣是要養(yǎng)的，如果家長都不愿意花功夫去養(yǎng)，你能指望孩子們自己成？！除非你對你和你另一半的DNA都異常有信心。這里特別要批判的就是那些打著工作旗號不想管孩的家長（除非你是王健林這樣要去實現(xiàn)小目標的人），至少我邊上就有不少這樣的人，孩的習慣和態(tài)度是真的需要家長的付出。從幼兒園大班的時候，我們就在慢慢灌輸學習是你自己的事情，我們只能輔導，很多還是需要靠你自己，鼓勵多看書，多閱讀；上學以后，多多鼓勵，老婆每天接他回來，首先就是要求把作業(yè)做完，覺得不能有類似上學上累了，回來先休息一下；先玩會，吃完飯再做；等等之類的鬼話，這些是自己給自己找麻煩，學習就是你自己事情，想玩想看動畫片，可以，做完作業(yè)以后再看，在這個問題上沒有商量的余地，這是準則；由于數學我們啟蒙得較早，因此，1年級上學期的時候除了書寫的速度較慢以外（現(xiàn)在依舊很慢），其他完全不構成難度，所以學校的數學作業(yè)不論多少，10分鐘以內是一定能做完的；語文作業(yè)也是得益于上學前巨大的識字量（這個我不知道他是怎么學的，我說過他唯一超過同齡人的就是記憶水平），因此他在語文學習上也不會有太大的困難，畢竟他是認識這個字再來寫這個字的拼音，再加上我老婆每天的教導，慢慢養(yǎng)成了回家即做作業(yè)，他做作業(yè)的時候我老婆做飯，等飯做完了他作業(yè)也做完了，吃完飯他去看動畫片或者樓下去玩，我下班晚，等我回來吃飯的時候，老婆再去輔導他聽寫/閱讀等等之類我也搞不清楚的東西，等我吃完飯了，就開始給他搞數學了（這個數學就超編超綱得很厲害了），通常情況下會搞1個小時左右，大概8點半（最遲不超過9點）全天學習結束。然后第二天再來，其實這樣做一兩天都容易，可是持續(xù)1年，確實還是很心煩的一件事情，輔導作業(yè)對于我老婆來說，肯定不如逛街/閨蜜趴/追劇好玩；對我來說肯定沒有和客戶喝酒吹牛/玩游戲好玩；對我兒子來說，干什么都比這好玩。但是量變產生質變，在每一天周而復始的循環(huán)里，習慣慢慢養(yǎng)成，態(tài)度也會在胡蘿卜+大棒下轉變到正方向上；1年級的小孩還是張白紙，畫上去就畫上去了，真等到他到叛逆期自己畫了你再擦了重來？呵呵，他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。

我贊成復旦大學錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的，因此愛的名義對孩子讓步。有很多文章說要在家庭里搞民主，你跟個天天看喜羊羊/熊出沒的說民主？現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算，一旦不滿足就撒潑打滾，在我看來這種孩小時候就沒有教育好，第一次撒潑的時候就應該打，越撒潑打得越厲害，家里的最高權威就應該是老子，老子的話就是權威。家庭中的民主，要有！但絕對不是現(xiàn)在，當孩子的認知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達成一致。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，其實我認為這是放縱，放縱的結果就是，呵呵！

剛才在說態(tài)度和習慣的時候，還有個副產物我還沒有說——學習興趣。為什么沒有說呢？因為我覺得除了神是真的有興趣以外，其他人說有興趣都是在扯鬼話，能耐這性子不討厭就已經算很有興趣了，對于那些在媒體和論壇里有人說：我對學習是多么有興趣的采訪，在我看來和央視街頭采訪有得一比。我認為對于凡人來說學習興趣就是通過學習考出高分的那種快感，如果你家孩享受這種快感是如同嗑藥般的話，恭喜，你再不用為你家孩操心了！可是，考試考高分真的很難啊，怎么辦？超前學習啊，一群1年級的小屁孩，不超前哪里談什么好成績，不是見鬼了！這里我知道有很多人會批判我的做法，什么揠苗助長啊，什么超前學習的小孩后勁不足啊，我都承認，但是我想以我的經歷來說，高中學過微積分、接觸過一些高等數學的學生，基本至少都是學霸一級的存在，我認知的超前是確實能有余地的超前，而不是盲目的超前。舉兩個例子吧，學珠心算和巧算速算，都是計算上的超前，但珠心算會讓小孩到最后的數學水平一塌糊涂，因為珠心算是一套按規(guī)律和口訣來得到答案的方法，也就是說它訓練的是熟練程度，而非思路和方法；還有一個就是解方程，當遇到稍微復雜一點的和差倍問題的時候，很多人就會想當然的開始教解方程，實際上這也是錯誤的，解方程實際上是一種代入的數學方法，而和差倍則是考核小孩的閱讀/思維/解決問題的能力，這里需要訓練的是利用數圖結合來搞清楚和/差與倍數之間的關系，這里介入方程，那才是真的是揠苗助長，人不是苗，人都有自身的極限，了解極限在哪里，因材施教才是正確的搞法。廢話了半天現(xiàn)在才開始慢慢說說我是如何教數學的了。

在有了習慣和態(tài)度以后，自然是可以上套子了，當然了，這套子呢也不能蠻下，下藥下狠了拉肚子是一定的，這里有個循序漸進的過程，首先數學數學，數字的科學，計算為數字的根本，計算能力的訓練無疑是始終貫穿整個小學，這個是基礎中的基礎；100%的家長都會遇到過所謂粗心，我們也遇到過，粗心人人都會有，大人也不例外，現(xiàn)在小學每個學期都會有計算比賽，孩子把這些計算比賽的練習題拿回來做的時候，家長不妨也試試，結果就是家長的速度/正確率是遠高于孩子的，為什么？有人說家長智商高，別見鬼了，那是因為家長活了那么多年，做的計算比小孩多，粗心意味著練習少了，1年級上學期的20以內的加減法，要做到的是條件反射，脫口而出，要不到后面的多位數混合運算，乘除怎么搞啊，本著這種想法，我的選擇是揠苗助長，具體做法看我以前寫的吧，這里就不說了。好處？好處是顯而易見的，一般情況下，，學校的口算比賽第一次模擬練習時最難的，然后根據情況逐漸降低難度以適應大部分學生，結果就是我兒子在第一次模擬練習中做對了138道題（一共150道），全年級第二的90道，超過90道的除去我兒子就這一個寶貝了；對一個涉世未深的小屁孩來說，這種榮耀簡直是無上光榮的，其實年級之間的數學老師也是人，他們之間也會有攀比，對于這些90后的小老師。我只能說：太陽哦，那段時間我兒子得的來自數學老師的小紅旗以及巧克力多得讓其他同學眼紅，要說啊也就是低年級的小孩單純，他們對我兒子的態(tài)度不是妒忌，這也使得我兒子那小小的自尊心得到了極大的滿足，于是對數學學習的快樂和興趣開始萌芽了（對我和孩他娘來說還不算什么，真正讓父母虛榮心得到極大滿足的還在后面），好了，學習數學的熱情達到了空前的高漲，于是奧數的學習順理成章了。

終于轉到正題了，奧數不是洪水猛獸，孩他爹（70年代中）到中學還拿過奧數獎項并不懼怕這個，大概的思路和方法延續(xù)到現(xiàn)在，并沒有太多的變化。首先，需要一本書，畢竟我不是吃這碗飯的，需要一本好的教材；其次，需要一個機構，因為孩子信老師的比父母的多；最后，需要大量的練習，在練習的過程中需要家長的陪伴，隨時糾正中間出現(xiàn)的問題；當然了，前提條件是在完成學校的作業(yè)以后還有大量的空余時間，這里需要指出的是確實是大量的，因為我從來就沒有看見過有誰不是通過大量的練習而學好數學的，包括神在內。我說過我兒子唯一比同齡人強的地方就是他的記憶力，我也不知道是遺傳了誰（估計是我老婆），他背書向來是讀一遍能背70%，讀兩遍90%，讀三遍直接開背；這個肯定比我強，我不會背書，但我很會記數字，天生的，客戶的電話號碼，身份證號碼，開戶行賬號之類的看一遍就記得，不用什么狗屁記憶法或者其他什么辦法，反正就是看一遍就記得；我老婆則是背書快，據她說她讀書的時候背書看幾遍就能背了，要不怎么能去學法律，而且英語居然只是她的第二專業(yè)（holyshit?。?，當然了，她對數字就是扯淡了，可能是祖上冒煙吧，我兒子把我們兩人的長處給遺傳了，記憶力出奇的好，不論是數字還是文字，于是他每天能花大量的時間在奧數上，而且效率顯然是很高的。

好了，扯淡了半天，先說教材，先自我表揚一下，當某年某月某日在書店里看到《奧數千題巧解》我就知道，這是我的菜，很系統(tǒng)，例題講解很清晰，適合我在家自己干活；感謝萬能的京東，1~6年級直接買回來（關鍵是湊齊價錢能包郵），古語云：讀書破萬卷，下筆如有神！好了，兒子，你把這些書破了，這些所謂的奧數題你也算都認識了；于是他每天的數學練習是這樣的：計算練習是跑不掉的（但是這個社會上有太多的計算練習書，還有各種出題軟件的），當然了，你就別指望我出20以內的了，當同齡人在做20以內的時候，我的要求是100以內的進退位加減混合運算，做錯了我是不會指出是哪一題的，自己檢查自己糾正（我可以告訴你檢查的方法），當然了做錯的代價是做錯一題罰50題，剛開始我可以不限定時間，你可以自己檢查好了再告訴我；我記得有次做了接近2個多小時，接近200題100以內的進退位加減混合運算，看得孩的爺爺看不下去惱著臉去睡覺了，但我覺得越是這個時候越不能當好人，我可以陪著你，但必須要做完，而且要做對，計算是簡單的，但這個時候是真的在磨態(tài)度和習慣，心軟不得的。這樣做的好處是每天你給他布置的計算他在學校就做完了（真正養(yǎng)成好的態(tài)度和習慣，正確率是非常高的），你在家可以一門心思的搞奧數。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，憑借爹對數學的感悟，買的這套教材居然就是明心教的，其實以我對小學1-2-3年級數學培訓的看法就是，教的內容實際上是一樣的，但3年級會比2年級更多一些變形、而2年級又比1年級多一些障眼法，但實質1-2-3都是差不多的，無非數圖形/巧算/規(guī)律填數/數獨/圖形填數/年齡問題/周期問題/植樹問題/和差倍問題，只要不是神，都需要一個循序漸進的過程，我也是這樣教過來的，整個1年級上學期就是以這套書的1年級為主；而1年級下學期則是這套書的2年級，以我對我兒子的了解，基本上一周一個章節(jié)（包括例題和所有的練習）；在選擇培訓機構的時候，我們是很隨意的，最開始是打算找個近點的，結果學而思光谷校區(qū)滿編了，后來選擇了尚有余額的明心（其實更關鍵的是明心不用家長陪聽），我個人是比較反感家長陪聽的，師傅領進門，修行在個人；要家長陪聽還讀個鬼啊，更何況到中高年級的奧數，家長真心搞不定?。≡诿餍?年級上了幾節(jié)課，真心覺得好簡單，申請轉入2年級班，于是超前正式拉開了序幕。

轉班的時候我問過兒子的意見（其實他也沒有什么意見），因為那時他已經能熟練的做100以內的進退位混加混減/普通乘除法，這里還是很感謝明心的周老師，畢竟作為二年級班上個子最小、年齡最小的學生，她還是在很多方面給予了更多的照顧，同時也給予了我兒子更多的鼓勵和表揚（當著2年級學生的面表揚1年級的小朋友），這無疑在對兒子學習數學的興趣上市莫大的鼓舞，這種積極的正面情緒繼而會影響到他在家的學習興趣，實際上在放假期間他在數學上的付出是非常大的，不是有句話是這樣說的么，不怕同桌是學霸，就怕學霸放暑假；放暑假從內蒙旅游回來的那一個月的時間里，為了對付明心3年級秋季分班考試，我兒子每天在奧數上學習的時間多達3~4個小時，這里不得不說一下，他除了記憶力好，坐得住也是個很大的優(yōu)點，整體他算偏靜類型的小孩。作為家長的我來說，輔導奧數是逃不掉的，但是我畢竟不是老師，坐在旁邊看他做奧數的時候一樣會耐不住性子，我覺得很簡單的東西，跟他講了一遍，以為他會了，隨便變個花樣，再問，立刻不會；有時候很簡單的東西，怎么講都不會啊，問他的時候，他就像個傻子一樣看著你，一問三不知，恨不得直接上去就是一巴掌??！吼，咆哮，拍桌子，可不會就是不會，只能強忍怒火再講一遍，講了以后還是不會，此時的憤怒簡直到了極點。其實錯的是我啊，要知道這些該死的題目，就算3年級的學生也不一定做得明白，我又如何去要求一個1年級的小朋友去能夠正確的理解，正確的做法應該是讓兒子去玩，我靜下心想想如何能用一種他能理解的方式去把這個題目講明白；家長可以憤怒，在遇到粗心、審題不嚴密的時候可以憤怒；但這種時候是不能憤怒的，因為他不懂，他的理解能力還沒有達到這個水準，你必須把你自己拉到和他一個水平線上，用他的思維來理解這個題目，再來講解給他聽，就如同前面所說，我如果設方程這些問題都不是問題，但那才是真的揠苗助長，他根本無法體會到數圖結合的奧妙。其實在陪伴的過程中，慢慢也還是有快樂的，看著他能自己通過自己的理解把題目一個一個做出來，何嘗又不是一種快感呢？做錯了，問他是如何做錯的，是如何思考的，然后再給予糾正和鼓勵，讓他自己逐漸能掌握類似題目的做法。每當他在明心2年級上課上完以后，他都會說這些題目都很簡單，因為爸爸在家里都教過，我都會做。言語之間流露的表情至少代表了我不排斥數學，我愿意繼續(xù)學下去，對我而言足矣！

有人可能會說，你兒子如此學習，豈不是很痛苦！這不是快樂學習，我不是這樣認為，我認為學習是枯燥的，玩才是快樂的；想玩是沒有問題的，玩是建立在高效的學習基礎上的，說到玩，我想他的同齡人家長也沒有幾個有我們這么開明了，舉幾個例子吧：我兒子每天都要看動畫片（其實我恨死他看的那些個弱智動畫片了）；我主動教他打網絡游戲，甚至專門申請了一個小號給他玩的（我不視網絡游戲為洪水猛獸，與其隔離不如早點教他玩，破除神秘感）；買游戲手柄回來和他一起玩街機模擬器和紅白機模擬器，讓他感受下他爹小時候沉迷在什么游戲之中；至于旅游，我和我老婆都喜歡，從小帶他國內外到處去玩，我一向覺得快樂是建立在痛快玩的基礎上的，我自己也喜歡玩，從遙控車到照相到網游，什么都喜歡，所以我的想法就是，玩就要讓你玩得爽，把你的學習搞完，你想怎么玩就怎么玩，不光你玩，我還陪你一起玩，我估計還真沒有幾個人能像我這樣敢喊——網游要從小抓起！這樣的口號的，哈哈！

在1年級暑假的時候，面臨明心3年級秋季分班考試，絕大多數武漢的家長都很清楚明心競賽A班意味著什么，我也想過要不要在暑假加碼把3年級的提前偷跑了，但后來想想還是算了，在整個1年級期間，他已經把奧數千題巧解1年級、2年級、學而思數學思維啟蒙（小學奧數2年級）這幾本書做完了，至于口算那就如同開胃菜一樣做得太多了，多得無法統(tǒng)計，可以說是以2年級水平去參加這個考試，從我內心來說，一個7歲的，還在以喜羊羊/熊出沒這樣心智的小孩，去和武漢1600多名8歲甚至9歲的學生能同場考試，本身就已經夠了，考試的那天我和我老婆說我并不奢望他能考成什么樣，能完成這樣一場考試本身就是鍛煉，不論結果我都很高興，畢竟我們是付出了很大努力。小孩畢竟還是小孩，當他發(fā)現(xiàn)他把整張卷子的第一個計算題做錯的時候，他還是哭了，我想他可能覺得不甘心，其實我倒是覺得應該是怪我了，是我沒有強調這個錯誤，其實我倒是認為他真上2年級這個低級錯誤是不會犯的，這也是1年級和2年級的一個差別吧；老婆安慰他說不要緊，我們是新2年級的，不行明年再考，兒子倒是很豪情：堅決不再讀2年級，今年考不上競賽A班，明年3春一定要考上，嗯，不錯，有這個想法要贊！

你可以說皇天不負有心人，也可以說有耕耘必有收獲，我兒子考進了明心3年級競賽A班，他的分數肯定不是最高的（1600多人中排在130多名）；但估計他可能是A班里年齡最小的一個，呵呵！明心的結果是在網上公布的，像TM高考一樣，那天凌晨4點我爬起來看到的結果，說實話，真的是一顆賽艇！這個結果也是這一年來，對我兒子、對我們全家付出的肯定，我和我老婆都很高興。隨著9月3號明心3年級的分班考試的結束，意味著1年級的學習告一段落，新的二年級又開始了，而明心的考試也會每學期伴隨，不停鞭策我們繼續(xù)前行，痛并快樂著！

一年級新生一上學就吐 專家稱這是“學?？植腊Y”

“我的孩子這是怎么了？一上學就嘔吐?！弊蛱?，市民王女士撥打本報熱線稱，自己的孩子今年剛上一年級，一周嘔吐五天，雙休日就好了。專家稱，這很可能是“學?？植腊Y”，家長和老師都應注意進行正確引導。

王女士稱，孩子每天早晨起床后，經常要四五次大便，吃完早飯就開始吐，把飯都吐出來了。奇怪的是，周一至周五天天如此，但到了周六周日這兩天，就變得正常了。這到底是怎么回事啊？有時早上孩子都哭著說不想上學了，因為孩子怕在班里吐。

記者從一些小學了解到，很多孩子進入小學后，表現(xiàn)出了不適應，如坐不住，情緒無常等。這都是因為幼小沒銜接好，畢竟幼兒園和小學有很多不同，有些孩子沒有思想準備，就會表現(xiàn)出各種“癥狀”。近日，還有市民稱，自己的孩子早晨剛要出門前就開始肚子疼，惡心，晚上跟他交談后，原來是怕找不到教室而緊張，一進教室坐下馬上就好了。

市心康心理咨詢中心主任王輝告訴記者，這應該是“學?？植腊Y”的表現(xiàn)。在開學初期，經常會有小學生一進學校和課堂，就出現(xiàn)頭暈、嘔吐，心慌、焦慮等現(xiàn)象，這是一些孩子患上了“學?？植腊Y”的心理疾病。前來咨詢者中，這個比例在不斷上升。一些嚴重的學生甚至不能進學校，根本不能繼續(xù)就學。造成這一癥狀的主要原因是家長溺愛孩子、學校教育方式粗暴不當、學生之間競爭壓力增大等。具體說，家長溺愛縱容孩子，孩子一不想去就同意了，就會助長這種情緒；教師教育方式不當，如一些中小學生是由于討厭某個“壞”老師，進而泛化到憎惡學校、憎惡同學的；再就是學生在學校的競爭壓力大，結果造成恐懼。為消除“學校恐怖癥”，家長們要積極對患兒加以疏導、鼓勵，與孩子進行更多的感情交流，學校里也可以換換班級等。

如何輔導一年級孩子作業(yè)？

一、讀題三遍，認真理解題目要求。

1、第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。我們在課堂上做作業(yè)也是這樣教孩子們的。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經?？粗肿x，就會慢慢認識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。

2、第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。 如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什么？（畫圈、連線、涂色、填空、計算……）；②要求怎么做？（把誰圈起來？把什么樣的連起來？把什么涂上顏色？……）。例如：“把同樣高的涂上相同的顏色?！碧釂枺鹤鍪裁?？（涂色）；把誰涂上顏色？（同樣高的）；涂什么顏色？（相同的顏色）。孩子正確理解題意后讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。

3、第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。

二、獨立解決，自己檢查，對自己的行為負責。

1、理解了題意以后，讓孩子自己答題。

2、答完題后，自己對照題目要求進行檢查。

檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下……。家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。

三、三種改錯的方法。

孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據錯誤情況教給他改錯的方法。

1、A類：粗心的錯誤。家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。

2、B類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。

3、C類：無法理解的問題。有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

4、這些A、B、C符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。例如：對于A類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查；對于錯誤，需要上課時認真聽老師和同學的方法，多思考，多練習。家長可以針對B、C類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。這個習慣養(yǎng)成以后，孩子在高段的學習中能夠進行自我管理。高段科目多，內容多，時間緊，復習時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點針對B、C類進行復習鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。

四、有錯必改，錯誤不過夜。

每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學校里改，那么回家后也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。我們的作業(yè)包括四種：課本、語數練習冊、拼音本（生字本）、寫字，有時候還有試卷。錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學習掃清障礙，幫助孩子輕松進入新課程的學習，這將是一個良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導致孩子學習吃力，厭學，自卑，痛苦。

五、記錄作業(yè)所用的時間。

每天完成作業(yè)的時間就可以記錄在當天的作業(yè)本上再簽字。記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質很有幫助。

初期家長可以幫著看時間，建議現(xiàn)在就買一個時鐘，讓孩子慢慢學著認鐘表，自己記錄時間。鐘表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學習鐘表知識。專注、高效的作業(yè)習慣在孩子們上了初中，高中以后會有很大的作用。

另外，除了動手寫的作業(yè)，我們還安排了讀書的作業(yè)，如讀詞語、讀課文等等，家長必須抽查，另外在簽字本上或書上簽上讀記的情況，這樣便于老師掌握孩子在家讀書的情況。還可以把孩子最難解決的問題記載作業(yè)記錄上反饋給老師，便于老師在課堂上針對性地講解或訓練。

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好習慣養(yǎng)成了，我們就可以慢慢放手了。辛苦幾年，輕松一輩子。

如何輔導一年級孩子作業(yè)

我們講“孩子的好成績是靠自己學出來的，不是靠老師和家長教出來的”是建立在孩子要有強大的學習能力的基礎上，而這種學習能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導孩子學習的方法尤為重要。這里重點說說幾個方面的輔導方法。

一、如何檢查孩子的作業(yè)。

畢竟是剛入學的一年級小朋友，需要學習之處還有很多很多，我們老師在托管都會盡力給予他們指導和幫助，引導他們掌握好的學習方法，培養(yǎng)好的學習習慣，提高學習能力。小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。

【我們建議】：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正。做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。（檢查的過程不僅是發(fā)現(xiàn)問題的過程，更應該是發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的過程，更應該是極大地表揚孩子進步的過程，對孩子的錯誤用委婉語氣的暗示的方法。）

二、不要盯著孩子寫作業(yè)。

據我們了解，部分家長喜歡盯著孩子做作業(yè)（個別家長還要求我們托管的老師盯著孩子寫作業(yè)），一旦發(fā)現(xiàn)問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是不可能會改正的。

【我們建議】：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。（孩子的學習早晚都要靠他自己，你管他的目的就是為了盡早的“不管”，你總讓他有被管的感覺，總讓他有不懂事的感覺，他如何能盡快長大啊？）

三、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣。

有許多家長朋友都很困惑，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，不知怎么辦。我們推薦三種方法：

1、利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某某地方去玩。通常情況下，孩子會樂意接受的。（以欣賞的態(tài)度、以商量的語氣、以激勵的手段、以有趣的形式，給孩子提達得到的要求，給孩子提實現(xiàn)得了的目標，孩子何樂而不為呢？？）

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。（把孩子當孩子，去寬容去理解孩子吧，不要批評要提醒，不要指責要激勵）

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣，他在規(guī)定的時間內將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。（培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步步來做，不能性急?？隙ê⒆狱c滴的進步，欣賞孩子細小的閃光點，做好孩子還會犯錯的心理，做好孩子還會反復的的準備，孩子就在犯錯中，錯誤越來越少，孩子就在反復中，進步越來越大----）

2、利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)不專心、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)。（對待做作業(yè)拖拉、不專心的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。）

3、利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的數學作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，語文稍為多一點，用40分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲?，大人說到就要做到。當然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要最好事先與老師取得聯(lián)系，和老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責任都推給了老師。

四、如何點撥孩子做習題。

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養(yǎng)。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：

1、讓孩子反復讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！碑敽⒆幼龀鰜硪院?，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。（把鼓勵給孩子，孩子就會自己去想，把方法給孩子，孩子就會自己去做，把成功的體驗給孩子，孩子就會充滿信心）

2、用例題作輔導。對于孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

怎樣輔導一年級孩子

家長如何輔導一年級小學生

對于小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強孩子學習習慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液螅茸鲎鳂I(yè)。寫作業(yè)時要認真、仔細，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強孩子學習的輔導。

孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預習

作業(yè)寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強書寫習慣和閱讀習慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習慣和方法是否得當，這些會直接影響到孩子的健康。保護眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強數學能力和數學意識的培養(yǎng)。

對于學生不懂的數學作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當地告訴孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當天沒有專心聽講等等，并及時采用相應的方法進行教育。

三、加強品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關愛他人的人，關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責任心的人。作為一個學生，有責任努力學習；作為一個孩子，有責任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫?！敝挥袑W會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認為自己很能干，他學習起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。

怎么輔導一年級的孩子

對于小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強孩子學習習慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認真、仔細，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強孩子學習的輔導。

孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預習

作業(yè)寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強書寫習慣和閱讀習慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習慣和方法是否得當，這些會直接影響到孩子的健康。保護眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強數學能力和數學意識的培養(yǎng)。

對于學生不懂的數學作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當地告訴孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當天沒有專心聽講等等，并及時采用相應的方法進行教育。

三、加強品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學或其他認識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內衣、洗襪子、洗紅領巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關愛他人的人，關心、愛護、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責任心的人。作為一個學生，有責任努力學習；作為一個孩子，有責任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫。”只有學會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚為主，讓他樹立自信，讓他認為自己很能干，他學習起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進行講道理或者批評教育。

回望2010：女兒一年級成長紀實

時光稍縱即逝。今晨的天空蔚藍如洗，如孩子們美好的笑臉，清澈透亮。又要下雪了，清晨七點的空氣著實有些清冷，孩子卻仍是歡快的，背著她那沉重的小書包，趟上通向未來的征途。

——立下汗馬功勞的大玩具

2010年1月，作為小高的六歲生日禮物，我們給她添了件大玩具——鋼琴。轉眼間，一年過去了，家有鋼琴的好處逐步顯現(xiàn)出來。一是，時間節(jié)省了。從前每日去琴行練琴，即便預約在先，也免不了等待，以及路途上來來回回的時間消耗。讀幼兒園時，時間充裕，倒是沒覺得什么，去琴行練琴又可以得到老師的指導與獎勵，孩子似乎興趣更濃。這不，九月一上小學，才發(fā)現(xiàn)時間對于小豆包們來說是這樣的彌補珍貴。每天放學后六點至九點那緊張的三小時，吃飯，練琴，作業(yè)，閱讀，洗澡，吃水果，喝牛奶。

家里有琴自是省了些許消耗在等待與路途的時間。二是，欣賞音樂的機會多了。說是學習的動力來源于興趣，而興趣的保持來源于不斷的培養(yǎng)。家里有琴，作為表現(xiàn)與欣賞音樂的大玩具，著實對于小高的興趣培養(yǎng)立下了汗馬功勞?？臻e時，小丫頭便會拿著兒童鋼琴曲的譜子學彈幾首瑯瑯上口的童謠，一邊彈來一邊唱，有時小心心妹妹在，也會給小姐姐做一做伴唱，其樂融融，既鍛煉了孩子的音樂自學能力，又培養(yǎng)了情操，呵呵，還讓小心心妹妹也在一步步愛上鋼琴咯！三是，孩子在音樂學習上越來越獨立了。從最初的每周去琴行三次，在家練習三次，到兩次，再到減到一次，甚至一周都不去，整個過程就這樣無形中過去了（呵呵，我是看不懂五線譜的）。懷瑾的鋼琴學習，越來越不依賴于陪練，越來越顯獨立自主。這恐怕是作為琴童家長最為開心的事情。畢竟，學習是件需要自主精神的事兒，孩子的獨立識譜、練習能力，將決定她在這條路上究竟能走多遠。

點點進步，盡在不言中。感謝我家立下汗馬功勞的大玩具——鋼琴！

——畫出美好未來

繪畫是小高堅持得最久的興趣班，也是小丫頭反復念叨的真正的興趣與愛好。這一年繪畫班下來，略有些藝術的風范了。上輪關于西安花博會的作品，很幸運的被選送去了北京參賽。O。對了，還有去年春節(jié)時，京劇臉譜那張水粉，也登上了省美術館的大雅之堂。盡管孩子的筆法仍是稚嫩，基礎功部分，特別是線條，媽媽仍是覺得不夠扎實，但，畢竟是孩子，畢竟是普通的孩子嘛。欣喜！

最難為可貴的是，繪畫真的成為了小高日常生活的一部分。她的書包里隨身攜帶繪畫本，每天在學校都會和好朋友們一起畫啊畫啊，用畫筆記下她們的童年生活。已經積累了好幾本了。我會珍藏起來，這些曾經的記憶。

這個寒假，我原本希望孩子再畫畫線描，練練基本功，但梁老師推薦我們學習人物寫生，孩子也覺得新東西更有興趣，那就遂了她的愿吧，希望新的開年，新的繪畫技巧學習，會成為她新的美好開始！

未來，在哪里？呵呵，在小高畫筆中的夢幻世界里。

——小二郎上學記

經歷了幼升小的掙扎，九月，順利破螢，進入光谷一小一零八班。很適應且愛上了一年級的生活。每一天上學的日子都是充滿陽光的。盡管我這個母親對于那些約束孩子的紀律，那些超出要求的練習題，諸如此類，總有這樣或是那樣的不滿。但小丫頭卻是全盤接受，表現(xiàn)優(yōu)秀。據說，老師說教一百個如她般的孩子都不累！

第一次開家長會，小丫頭的優(yōu)秀表現(xiàn)很讓我出彩。一是，我代表家長給大家分享了關于孩子養(yǎng)好習慣培養(yǎng)的發(fā)言。二是據家長們傳言，小高是唯一一個在班上所有成果展示欄上都貼著她的作品的小朋友。三是讀書比賽、講故事比賽拿了兩張獎狀，也是唯一一位拿兩張獎狀的小朋友。

但是，我也有我的擔心，擔心她太聽話，會不會今后沒有創(chuàng)新精神？唉，做家長難??！

總之，小二郎上學了，小二郎很開心，小二郎快樂就是我們最大的快樂，不是嗎？！

——愛上科學小探索

我從小偏理工，臨了孩子身上，也挺重視培養(yǎng)她的科學動手能力。呵呵，我們的DIY作品，在博客中寫得很多了，太陽能系列，機械系列，電動系列，都有。還有關于星座啊，造紙的科學試驗。進入一年級后，受小高同學的影響，小家伙又愛上了外星人與生物進化。近來吧，抱著外星與UFO，達爾化之進化之類的書，狂啃不已。

上周，我們又開始了科學小實驗系列，有150個小游戲，很簡單，都是生活中的科學小常識。關于壓力啊，摩擦啊，諸如此類，挺有意思。

這個寒假，我們計劃開始學做航模，動手又動腦。

在生活中學習，在團隊中進步，愛上科學，愛上探索！

——有健康有快樂

這丫頭從小生得廋小，元月22日便七歲了，還只四十斤重，一米二高，整個兒一小瘦猴。運動、鍛煉是我們家經久不衰的長話題。不是嗎，這一生的路很漫長，今天的學習壓力，明天的工作壓力，未來的社會家庭壓力，沒有健康的體魄，何來承受之力？

健康源于良好的生活習慣，源于持久的鍛煉。這一年，我們每個周末都在安排運動項目，喻家山，陽光在線，森林公園，光谷步行街，常常會有我們的身影。爬山，游泳，徒步，是我們常常開展的項目。

近來，小丫頭學會了兩輪自行車，上周俺們從光谷騎回了保利，第一次上馬路，可把她得意的。

天冷了，戶外的機會越來越少，我們又在客廳架上了跳舞毯，每天熱身一小會兒，也是不錯的室內體育項目。

有健康，才有享受生活的資本；

有健康，有快樂！讓我們一起讓生命舞動起來！

小學一年級的孩子怎樣輔導

最近有些小學家長煩惱于孩子的語文成績，那今天我們不妨來聊一聊小學生特別是低年級孩子學語文如何學，家長或輔導老師如何來針對性輔導。

語文成績提高不是一朝一夕的事，也不是找個短期輔導的事，還是要平時積累，持之以恒，打好每一課的基礎。所以提醒廣大家長或者輔導老師：對于孩子來說，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課文里，地基打好，高樓不愁。

首先，要重視預習。每一課的預習，至少要通讀課文3遍，重點的，生字多的段落還要多讀幾遍，然后是劃生字，標段落，描會寫的字。另外，提醒廣大家長，在帶領孩子預習的時候，可以讓孩子用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞，形容詞，反義詞，多音字，預習的最后，建議廣大家長讓孩子說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。這樣預習雖然很麻煩，時間也長，大概每一課的預習時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課的時候才能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認識的生字等問題影響思路，上課就類似于復習。

第二，重視作業(yè)。每天作業(yè)前，家長可以要求孩子讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快，另外，一些特殊的句式，家長可以要求孩子圈出來，例如：這學期學的“把～～”變成“～～被～～“，家長可以要求孩子把兩個主體圈出來，養(yǎng)成習慣后孩子就再也不會錯。還有，因為在預習時圈出來量詞，形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。在寫作業(yè)時，建議家長或者老師適量拓展孩子的詞匯，例如，作業(yè)上要求組一個詞，家長或者輔導老師可以讓孩子再多說一個兩個，造句也可以讓孩子多造一句，這樣也為以后的作文打基礎。

第三，重視改錯。我認為，在單元測驗和復習的時候，家長或者輔導老師可以把孩子平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結一下，有針對性的做一些練習?？紤]到高年級的作文，家長或者輔導老師在給低年級小朋友輔導的時候要有意識的引導孩子打一打基礎，平時讓孩子先練習說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。隨著會寫的字越來越多，建議廣大家長和輔導老師這時候可以讓孩子練習寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因為課文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經深深印在腦子里，寫作時就得心應手。

通過上面的方案，孩子很容易養(yǎng)成了良好的習慣，語文學習的能力也會有很大的提高，同時，因為方法對路，孩子容易提高對語文的興趣。在多年的輔導生涯中，見到過很多家長急功近利，容易做出拔苗助長的事情，因此在此勸解各位輔導老師和家長，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎。

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