幼兒園足球的游戲。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內容??？以下是小編為大家收集的“足球場上的風采”相信能對大家有所幫助。

案例背景：

身體練習是幼兒體育活動最基本也是最重要的途徑和手段，而所謂身體練習則是指為鍛煉身體、增強體質、增進健康所采取的各種動作過程。《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性?！敝邪嘤變菏侵袠猩窠?jīng)和末梢神經(jīng)機能發(fā)展的重要時期，應發(fā)展他們的運動技能。成年人常常發(fā)現(xiàn)孩子是非常好動的，因此必須把孩子天生的好動性激發(fā)出來，才能讓他們健康成長。踢足球可以讓孩子們好好地釋放自己過多的能量。和其他同伴一起踢球、一起在球場上奔跑，不僅能讓孩子們收獲很多快樂，而且也能讓他們收獲友誼。

案例描述：

今天踢足球這里小朋友可玩得真開心啊，孩子們一邊踢一邊還歡呼著：又進一球，又進一球！只有小朋友a似乎與這畫面有點格格不入，只見a呆呆的站在一旁，他只是看著足球被踢來踢去，卻沒有什么反應。我便走過去詢問發(fā)生了什么事。a瞪大兩只水汪汪的眼睛很無辜的告訴我他不去踢球是因為剛才差一點就被足球踢到臉，于是就不敢再去踢了，但由于有很喜歡踢足球，所以就在一旁干看著。我輕輕地握住他的手，一邊說：“我知道你一定能行，來大膽一點?！闭f著就想牽著他的手走到球網(wǎng)邊，可是他的腿像被灌了鉛，怎么拉他都不愿意動。

分析與措施：

對于這樣一個幼兒，如果命令式地讓他參加體育活動，則會使他產(chǎn)生逆反心理，肯定更不能接受。只有對他啟發(fā)引導，才能使他對體育活動重新燃起興趣，所以我采取以下措施：在踢足球活動中，讓其他孩子表現(xiàn)出自由愉快興高采烈的情緒，來影響他，對他發(fā)生潛移默化的作用，使之引起共鳴，讓他自己產(chǎn)生想?yún)⒓芋w育活動的愿望。我對a說：“你瞧其他小朋友玩的多開心啊，踢足球真是件好玩又有意思的事啊，看得老師都很想去試試！”這時候他明顯有一點動搖了。然后我再以比賽的方式來激起a的游戲欲望，我讓幼兒分成紅黃兩隊，來比一比兩隊的得球數(shù)。事實證明這樣做是正確的，a開始躍躍欲試，在我的鼓勵下，他又重新回到了足球隊。

作為老師的我們要學會觀察每個幼兒，這樣可以根據(jù)幼兒的個性特點，及時作出調整，給幼兒樹立良好的自信，挖掘他們的潛能。在今天的活動中，所有小朋友用：“你真棒”，配合動作，給了a一個很大的精神鼓勵，他的自信也完全被激活了，很快就成為足球隊的領頭羊。

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大班主題足球找到了

這是大班主題足球找到了教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1．仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

2．學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3.注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動準備1．物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2．講述圖片四幅。

三、指導要點1. 活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

2. 指導要點：引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

四、活動過程1.導入激趣教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2. 觀察講述引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……（2）重點觀察圖二提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會怎么說的呢？

你從哪里看出來的 ？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3. 自由講述請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）4. 集體講述（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

5. 討論（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？

（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述）五、評價要素是否學會用完整語句講述圖片內容。

六、活動建議1．將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

2．鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

附：講述參考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……這時，袋鼠媽媽正在草地上散步，忽然看見飛來一只足球，連忙撐開了自己的口袋，足球正好掉進了袋鼠媽媽的口袋里。

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，他們看見了袋鼠媽媽，就問："袋鼠媽媽，您看見我們的足球了嗎？"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋，搖搖頭說："我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說："那您口袋里鼓鼓的是什么呀？"袋鼠媽媽連忙說："口袋里是我的孩子呀！"這事讓大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯說："小兔、小熊，別著急！我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊，吸了滿滿一鼻子水，然后，走到袋鼠媽媽身邊，把水噴進了袋鼠媽媽的口袋。水滿了，足球浮上來了，小兔和小熊高興地拍手說："噢--足球找到了！足球找到了！"袋鼠媽媽臉紅了。

教學反思

1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下：

（1）趕著球兒跑（左右腳交替運球，與同伴合作踢球）；

（2）奧特曼打小怪獸（定位射門，提高動作的準確性）；

（3）小小對抗賽（練習踢球的技能，鍛煉身體；萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。）

2.活動過程中的反思：

（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。

（2）鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格。

(3) 鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。

3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。）

4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

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大班美術廣場上的人群

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g廣場上的人群 ，希望能為你提供參考

這是大班美術廣場上的人群教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗，探索人物動態(tài)的畫法與群體人物畫的構圖方式。

2.能從背面，側面等不同的角度表現(xiàn)廣場上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來辨別遠近。

3.耐心地完成作品要求，畫出一定數(shù)量的人物（至少5人）。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

1.各種"廣場上的人群"圖片或照片。

2.蠟筆、紙等操作材料。

活動過程：

（一）教師與幼兒一起欣賞圖片或照片"廣場上的人群"。

教師：大家看看這些人在哪里？他們在干什么？你去過這些地方嗎？你會在廣場上做些什么？

（二）教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。

1．觀察人物造型

教師：老師這里有一幅畫，說的是星期天人們到廣場玩的事情（出示圖片），請你來看看，他們都在做什么？

（指最前面的女人）這個人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？

教師：誰愿意來學一學這個阿姨的動作？你覺得你看到的是這個阿姨的正面還是側面？還有哪些人我們也只能看到他們的側面？

教師: 她身后站的那兩個人是誰呀？他們在干什么？如果請你和好朋友一起悠閑舒服的散步，你會怎么走？或者誰愿意來當這個叔叔，與阿姨一起散步？（提示孩子手挽手，很悠閑地走一走）。那你們看到的是這兩個叔叔阿姨的正面還是側面？

教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。

教師：看了這張圖片，請你和旁邊的小朋友討論背面的人群和正面的人群在表現(xiàn)時有什么不同？側面的人群怎樣表現(xiàn)？

師幼共同總結。

2．辨別人物遠近關系

教師：你覺得畫里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）

你覺得畫里哪些人離我們最遠？（指）為什么？（?。?/p>

教師；這些人又遠有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很。。。。

（三）幼兒創(chuàng)作。

1.強調重點：從側面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠近。

2.畫面要求：畫面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵幼兒能耐心完成作品。

（四）集體欣賞交流，教師進行綜合評價。

幼兒互相欣賞并交流畫面所表現(xiàn)的內容以及使用的方法。重點總結正面人、背面人和側面人的畫法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫的構圖方式。

活動延伸：

區(qū)域活動：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動、做操、運動會等群體人物活動的場景。

活動反思：

隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

1.正確使用工具。

以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。

2.明確制作步驟。

制作"運動的小人"關鍵是了解"小人"的構成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調訂書釘?shù)奈恢?，以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

3.集體展示作品。

《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

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大班數(shù)學運動場上

這是大班數(shù)學運動場上教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、認識1-10的序數(shù)，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。

2、會用序數(shù)較準確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動重點：認識1-10的序數(shù)，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。

活動難點：會用序數(shù)較準確地表示物體在序列中的位置。

活動準備：

1、跑道圖2、11種動物圖卡3、樓房圖4、數(shù)字1-105、幼兒用書22頁半張活動過程：

1、觀察運動場上的跑道，確認各跑道的序號。

（1）這是什么地方？有些什么？（運動場、有跑道）（2）數(shù)一數(shù)有幾條跑道？（先個別數(shù)，然后集體點數(shù)）（3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)）哪個是左邊？哪個是右邊？

（4）誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？老師這里有十個數(shù)字（隨機拿兩個數(shù)字讓幼兒認讀）誰能來給跑道標上數(shù)字符號呢？（請其他幼兒檢查是否有錯誤）。在這里，數(shù)字“5”表示什么？

（5）手指數(shù)字“5”：這個5表示什么意思？我們平時用5表示什么？

手指數(shù)字“7”：這個7表示什么意思？我們平時用7表示什么？

現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置。）2、幫助小動物做賽前準備。

（1）運動員排著神氣的隊伍進場了，看看誰排在第一個？誰第二個？某某動物排在第幾個？

（2）大象裁判提出要求：請運動員站到自己的跑道！第一道小兔。請個別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動物也按要求站在不同的跑道。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道（3）幫助大象檢查小動物站得是否正確，并引導幼兒說說小動物站在第幾跑道上。請幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。

3、觀察判斷比賽的情況。

（1）移動動物。比賽進行了一半，小朋友看看誰跑在第1位？你是怎么看出來的請幼兒用“第X道的XX跑了第X名”（教師隨機點動物讓幼兒說）（2）再次移動動物。比賽結束了，誰得了第一名？其他動物得了第幾名？第幾跑道的某某動物得了第幾名？（集體說說比賽的結果）4、送運動員回家。

（1）小動物住的樓房有幾層？

（2）大象裁判說：某某小動物住在第幾層，你是從哪里開始數(shù)的呢？請你在樓層標上數(shù)字，幫忙把小動物送回家。

（3）如果小動物要出去玩，你覺得它應該怎么走呢？（往下走），會經(jīng)過哪些樓層呢？

5、集體操作活動。

（1）完成22頁“樓梯上的動物”操作內容。講述操作的要求。

（2）評價幼兒的操作結果并糾錯。

教學反思

1、本次活動內容做了精心的設計，根據(jù)本班幼兒實際情況，準備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。

2、 對幼兒活動過程的反思：

（1）、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中感受深刻，彼此團結友愛，互相尊重。寬容理解，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

（2）、對教師專業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動中，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗水平學習特點和個性特征。聰明的孩子動作迅速，而動作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗總結教訓向成功者學習。而失敗的個別學生會影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進孩子健康發(fā)展發(fā)展。

（3）、對師生互動的反思：師生活動配合默契，當發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時，教師及時調整孩子的心態(tài)。孩子，加油！勝利是屬于你的！

3、對活動效果評析：

首先，目標明確在教學實踐中的優(yōu)勢是，教學環(huán)節(jié)井然有序，組織活動中能否有條不紊是我在教學實踐中應該謹慎的問題。今后在教學中會總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點克服不足。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會有很大的進步。因為從教師評課和自我反思中，學到豐富的經(jīng)驗。讓我從中受益匪淺。以后的教學中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向專家和有經(jīng)驗的教師學習。爭取上一堂成功而有魅力的課。

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案例：“足球小人”動起來了

這是一個紙工活動制作“足球小人”。本次活動我一改以往由教師直接示范、講解，教師教一步，幼兒學一步的“跑道行進”的方法，讓幼兒學會看圖示制作小人，很多幼兒通過他們的自主學習，克服了一個個困難而獲得了成功，增強了自信。我深深體會到教學方法的變革才能使孩子真正成為“學習活動主體發(fā)展的主角”

鏡頭一

“哎呀，這做不起來嗎？”“奧特曼”組的丁丁顯得不耐煩了，一邊嚷，一邊將手里的剪刀和紙放在桌子上了。我走過去一看，原來是“足球小人”的底部粘貼部分被他不小心剪掉了，“剪壞了是嗎？沒關系上次老師也剪壞過，到第三次才成功，你才試了一次呢，還有三個足球小人等著你呢？你仔細看圖示，會剪好的?！蔽乙孕湃蔚目谖枪膭钏^續(xù)探索。

丁丁在我的鼓勵下，又重新拿起桌子上剪刀和另一張“足球小人”圖示，翻來覆去的看了一便又一便，終于又開始剪了，只見他小心翼翼地沿著圖的實線部分將圖慢慢剪開，剪到虛線部分，他停住了，思索了片刻，終于沒有繼續(xù)再往下剪，粘貼部分給留住了，只見他臉上露出了欣喜的笑容，我連忙夸獎他：“真棒！這下你的足球小人能站起來了把？”“對！”他肯定地回答。

教師的寬容，鼓勵給了丁丁繼續(xù)探索的信心和勇氣。自主學習的成功，讓他體驗到成功的樂趣。

鏡頭二

丁丁興致很高，他用手捏住粘貼部分，準備用膠水粘貼底部，可是粘了一會兒，發(fā)現(xiàn)底部膠水粘不住，見他困惑不解的神情，我說：“沒關系，想想有沒有別的辦法可以解決，他思索了片刻，忽然發(fā)現(xiàn)身邊的簍子里的回形針，如獲至寶，只見他迅速從簍子里拿出一根回形針，興致勃勃地操作起來，可是回形針總是不聽使喚，丁丁連續(xù)操作了幾次也未將“小人”底部粘住。此時，我稍微幫了他一下，他高興地說：“謝謝老師。”接著他又用同樣的方法制作了第三個，第四個小人。

教師適時的啟發(fā)，引導和必要的幫助是孩子獲得成功的助推器

鏡頭三

丁丁把足球小人放在墊板上剛舉起來，小人又倒下了，我漫不經(jīng)心地對大家說：“足球小人要進行比賽了吧，你能想辦法讓它們動起來嗎？”在這之前幼兒已了解磁鐵的作用，所以丁丁很快接受了我的暗示，從小簍子里找出磁鐵放在一邊，結果足球小人并沒有動起來，他又開始著急了，我沒有立即干預，而是側面觀察，只見他用眼睛看了同伴楊銘，發(fā)現(xiàn)楊銘一只小手放在下面，使足球小人動起來，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，只見他伸手從簍子里找出另一快磁鐵放在“足球小人”下面，這下足球小人真的動起來了，他高興地喊道：“你們看噢，我的足球小人動起來了?！倍《∨d奮得手舞足蹈。

孩子再度遇到困惑，不知下一步該干什么，怎么干的時候，教師的暗示，會使孩子豁然開朗，頓生靈感。孩子正是在克服一次次的困難和解決一個個困惑的過程中一步步向前發(fā)展的，教師也正是在解決一個個教育問題的實踐中，不斷領悟教育的真諦。

在學校操場上做核酸的通知模板集錦7篇

通知是一種使用頻率相當高的知照性公文，我們在工作中有很多場合需要用到通知。按照上級安排，現(xiàn)在需要分秒必爭緊急寫一則核酸檢測通知，一般來說寫通知是我們職場人都需要掌握的一項基本技能。那么您知道核酸檢測通知應該如何進行書寫呢？下面是欄目小編為大家整理的《在學校操場上做核酸的通知模板》，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

在學校操場上做核酸的通知模板【篇1】

近期，國內疫情多點散發(fā)、多地頻發(fā)、局部暴發(fā)，我省xx、xx、xx、xx、xx等地也發(fā)現(xiàn)本土病例，疫情輸入風險持續(xù)加大，我縣中小學校、幼兒園20xx年秋季學期在即，為切實筑牢校園疫情防控防線，維護廣大師生身體健康和生命安全，確保實現(xiàn)“平安開學、開學平安”目標，經(jīng)疫情防控教體系統(tǒng)專班辦公室研究，報縣疫情防控指揮部批準，決定開學前對全縣中小學生（幼兒）進行一次全員核酸檢測，現(xiàn)將有關工作安排如下：

一、全縣各初中、小學、幼兒園（含民辦）學生于秋季開學前（xx月xx日）由學校集中組織進行一次核酸檢測。

二、核酸檢測工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、局直學校（幼兒園）與相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構溝通對接，按照防疫工作要求，組織工作人員，采取相應的防護措施，認真組織實施。

三、組織核酸檢測的各個學校要科學制定師生返校核酸檢測工作方案，做好采樣現(xiàn)場布置和志愿者培訓工作。核酸檢測要采取分班分批、錯時錯峰等措施，按照時間節(jié)點組織學生（幼兒）及時返校進行核酸檢測采樣。家庭居住地不在學校附近的學生（幼兒），須向所屬學校進行報備。同時，學校要安排工作人員維持好采樣現(xiàn)場和校門口秩序，堅決杜絕學生（幼兒）及家長出現(xiàn)聚集現(xiàn)象。核酸檢測采樣工作結束后，各學校須對校園進行一次全面徹底消殺。

四、全縣各初中、小學、幼兒園（含民辦）學生（幼兒）于開學返校后，24小時內全體師生須再進行一次核酸檢測。核酸檢測工作組織實施，按照學校常態(tài)化疫情防控工作的具體要求，由各個學校聯(lián)系相關部門溝通對接，按照時間節(jié)點按時開展工作。同時，按照學校常態(tài)化疫情防控工作的具體要求，各初中、小學、幼兒園（含民辦）學生（幼兒）核酸檢測工作，每周輪檢一次。

在學校操場上做核酸的通知模板【篇2】

據(jù)國家衛(wèi)健委疫情通報，7月XX日至XX日，XX省XX市報告新增確診病例23例、無癥狀感染者15例。截至2021年X月XX日0時，國內疫情高風險地區(qū)1個，疫情中風險地區(qū)13個，其中XX省XX市中風險地區(qū)11個(XX區(qū)10個、XX區(qū)1個)。為扎實做好XX市返新來新人員疫情防控工作，現(xiàn)將有關事項通告如下：

一、主動如實報告。7月XX日以來，凡到過XX市的返新來新人員，必須第一時間主動向所在工作單位和社區(qū)(村)報告，自覺配合落實核酸檢測和相應管控措施。自即日起，從XX市返新來新人員，要第一時間主動向所在工作單位和社區(qū)(村)報告，短期來新探親走訪人員由其在縣親屬負責報告，并落實相應防控措施。如未按要求報告，造成后果的，將依法追究相關責任。

二、加強排查管控。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū)、街道)、縣直各單位要對7月XX日以來XX市，特別是對中高風險地區(qū)返新來新人員開展地毯式排查，做到不漏一戶、不落一人，并按要求落實管控措施、及時上報。全縣各景區(qū)景點、賓館酒店、網(wǎng)吧、洗浴等各類公共場所，要嚴格落實外來人員健康碼查驗、登記等防控措施，詳細詢問旅居史，如發(fā)現(xiàn)有上述重點地區(qū)旅居史的人員，要立即上報所在社區(qū)(村)。

三、合理安排出行。廣大居民要切實提高疫情防范意識，全面做好自身防護，盡量減少出行。近期非必要不前往XX市，如必須前往，務必做好個人防護，返縣后第一時間向所在單位和社區(qū)(村)報備，并執(zhí)行疫情防控相關要求。

四、積極接種疫苗。廣大居民要積極接種新冠病毒疫苗，盡早形成人群免疫屏障，有效阻斷疫情發(fā)生和傳播。

五、提高防范意識。廣大居民要減少聚集，嚴格做好個人防護，堅持公共場所佩戴口罩，保持安全社交距離。如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、乏力等癥狀，要科學規(guī)范佩戴一次性醫(yī)用口罩，就近到發(fā)熱門診就醫(yī)，就醫(yī)途中避免乘坐公共交通工具。

縣疫情防控工作指揮部辦公室及時受理群眾反映，對凡未報告的XX市返新來新人員，經(jīng)查實后按有關規(guī)定處理。

在學校操場上做核酸的通知模板【篇3】

全體家長好：

今年暑假接近尾聲，為做好疫情防控工作，學生可持xx月xx日以來核酸檢測陰性證明返校；學生采樣時帶身份證、或采樣碼，或家長代領的健康碼。共同居住人開學7天內有省外旅居史，或省內有疫情的設區(qū)市返回的，需要提供抵善24小時內核酸檢測陰性證明報告，開學7天內沒有市外旅居史的共同居住人不用提供核酸檢測陰性證明報告。

學生原則上要到學校進行采樣，避免到社會面采樣點進行采樣。xx月xx日下午13時—16時，實驗小學南、北校區(qū)校門口各安排兩個臨時采樣臺（針對學生，對社會不開放）。

請家長帶孩子按時到校，服從采樣點的安全管理，一米線、戴口罩、不擁擠，做到文明參檢。

祝同學們在新的學年里，身體健康，學習進步！

在學校操場上做核酸的通知模板【篇4】

近期，國內多個省份密集出現(xiàn)零星的散發(fā)病例和聚集性疫情，中高風險地區(qū)數(shù)量劇增，出現(xiàn)本土聚集性疫情，短時間內出現(xiàn)大量感染者，病毒蔓延傳播迅速，疫情在農(nóng)村開始傳播。我市有多個縣與河北省接壤，多條交通干線直通河北。時值春節(jié)臨近，人員來往頻繁，輸入風險不斷加大，為了鞏固全市人民同心抗疫取得的來之不易的防控成果，現(xiàn)緊急告知如下：

1、牢固樹立“每個人都是自己健康第一責任人”的理念，提高疫情防控意識，自覺遵守各項防控要求，維護防控秩序。

2、做好個人防護，出門必攜帶口罩，正確科學使用，廢棄口罩應經(jīng)過無害化和毀形處理后，投入垃圾桶中。

3、勤洗手、避免用手接觸口鼻眼，咳嗽、打噴嚏時注意遮擋。

4、保持居家和工作場所環(huán)境衛(wèi)生，勤通風、勤消毒。

5、非必須不聚集，避免去人群密集或密閉空間的場所，特別是兒童、老人及體弱者;保持“一米線”安全社交距離，不與不明健康狀況的人員接觸;提倡家庭私人聚會聚餐等控制在10人以下，活動盡可能簡短;聚餐使用公勺公筷，有流感等癥狀不參加聚會聚餐、盡量不外出，看病網(wǎng)上預約。

6、非必須不流動，提倡社會公眾就地過節(jié)，減少不必要的出行，提倡簡約健康生活習慣，采用電話、網(wǎng)絡方式聯(lián)絡、拜年。

7、自覺遵守并配合當?shù)毓芸卮胧?，出入工作單位、居住小區(qū)、公共場所，乘座交通工具時要主動配合管理人員落實戴口罩、測溫驗碼、信息登記等防疫措施。

8、要在正規(guī)超市或市場選購冷鏈食品，不采購沒有明確來源信息的食品。選購時要佩戴口罩，避免直接用手接觸，選購后及時用肥皂或洗手液流水洗手，洗手前不觸碰口、鼻、眼等部位。加工食物要生熟分開，要燒熟煮透，拒食野生動物。

9、避免通過海淘代購、網(wǎng)站購買境外、國內中高風險地區(qū)及河北省相關產(chǎn)品，收取處理快遞郵件時，要消毒外包裝，佩戴手套，處理完后立即以正確方式洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

10、要持續(xù)密切關注官方發(fā)布的適時疫情通報和疫情風險區(qū)變化。關注政府權威發(fā)布，不造謠、不傳謠、不信謠。

11、如有中高風險地區(qū)及河北省旅居史，或與確診病例、無癥狀感染者行動軌跡有交集的，須第一時間主動向社區(qū)及單位報告，配合有關部門做好排查和核酸檢測等相關管控工作。

12、主動做好健康監(jiān)測，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、胸悶等癥狀時，及時佩戴醫(yī)用口罩，及時到就近的發(fā)熱門診就醫(yī)，并主動告知醫(yī)生旅行史、接觸史等情況，故意隱瞞將承擔相關法律責任，就診過程避免乘坐公共交通工具。

13、提倡左鄰右舍相互監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)從中高風險區(qū)及河北省來(返)晉中人員未向社區(qū)申報時，要主動向屬地防控辦報告，或勸說其向社區(qū)申報。

14、關注政府權威發(fā)布，不造謠、不傳謠、不信謠。

全市人民攜起手來，筑牢防線，戰(zhàn)勝疫情!

在學校操場上做核酸的通知模板【篇5】

尊敬的家長朋友：

您好！根據(jù)xx區(qū)教體局《關于做好20xx年秋季開學疫情防控工作的通知》文件要求，xx月xx日至xx日，全體師生需要進行一次核酸檢測。

我校定于xx月xx日(明天)上午分時段在學校進行核酸檢測，皂角樹校區(qū)和關林街校區(qū)各設立一個臨時核酸檢測點，家長可以帶孩子到學校進行核酸檢測，也可在家附近的核酸檢測點進行檢測(返校時需提供48小時內核酸結果紙質版)。學生檢測時需要提供學生身份證(戶口本)、帶好口罩。這次核酸檢測的報告是學生開學返校的一項重要資料，請家長務必重視。

具體時間安排

第一批：

新一年級、原一、二年級：8：30——9：00

第二批：

原三、四年級：9：00——9：30

第三批：

原五年級：10：00——10：30

(原六年級不參加此次核酸檢測)

溫馨提示：

1、學生須帶本人身份證或戶口本到校進行核酸檢測，請各位家長做好準備。（說明：核酸檢測信息錄入需用學生本人的身份證號碼不能用家長的身份證號碼，才能在豫事辦上查到學生本人的核酸檢測結果，為開學做準備。）

2、除一年級新生需要家長帶領入校檢測核酸(新一年級家長入校前需要查驗健康碼、場所碼及行程碼)，目前疫情形勢依然嚴峻，請大家戴好口罩，做好個人防護。

在學校操場上做核酸的通知模板【篇6】

尊敬的家長：

您好！為統(tǒng)籌做好學校疫情防控工作，確保師生生命安全和身體健康，平穩(wěn)有序推進學生分期分批返校，根據(jù)《xx區(qū)20xx年秋季學期師生開學返校核酸檢測工作方案》，我校將聯(lián)合xx區(qū)xx小學于20xx年xx月xx日開展1-6年級學生核酸檢測工作，具體時間如下：

時間安排

xx小學3-4年級于9：15到校返回上學期原班教室；5-6年級于13：50到校返回上學期原班教室；2年級于15：20到校返回上學期原班教室，以上年級統(tǒng)一由原班主任發(fā)放核酸檢測碼后統(tǒng)一帶去檢測；1年級于15：20到校檢測，由一位家長陪同（家長須憑x康碼、行程卡進入校園）。

安全提示

為了此次核酸檢測工作能順利進行，請您留意以下要求：

1、檢測和陪同人員均要求全程戴好口罩，并做好防曬措施；

2、按防疫要求，檢測和陪同人員一律由xx派出所旁的學校西后門進入校園，檢測完后由前校門離開。（黃碼、紅碼人員不得進入校園）；

3、溫馨提示：由于參加檢測學生人數(shù)多，不接受家長和其他人員檢測，請見諒！

在學校操場上做核酸的通知模板【篇7】

根據(jù)防控x的需要，結合政府公告和股東方要求，經(jīng)公司管理層討論，現(xiàn)就相關事項通知如下：

一、加強佩戴防護口罩的要求

以下情形必須佩戴防護口罩：

（1）工藝班組在控制室的交接班期間；

（2）保安/前臺接待外來人員登記、交流時；

（3）罐區(qū)員工裝車、裝船與外來人員交流期間；

（4）公司員工（含承包商）上下班乘坐公共交通工具期間。

（5）參加面對面會議的人員。

以上要求，請各部門經(jīng)理通知到各自團隊（包括對口承包商）。在全面返工上班之前，公司庫存的防護口罩由應急值班經(jīng)理調配，請涉及上述需求的與值班經(jīng)理聯(lián)系（打控制室電話可知當日值班安排）。

二、保證x防控期間的公共環(huán)境消毒到位

請總部辦公室和生產(chǎn)部分別協(xié)調承包商，制定總部和生產(chǎn)現(xiàn)場清潔/保潔人員輪換機制，確保全面返工上班之前這段時間定期清潔和消毒的人手到位。

三、做好應急物資的采購

采購部和xx部門要拓寬供應渠道，密切聯(lián)系供應商并向股東方尋求幫助，采取持續(xù)跟進、適時補貨的原則，確保防護口罩、消毒液、測溫槍等防疫物資的供應。

四、繼續(xù)做好外來人員信息登記，并啟動體溫檢測。

公司各窗口崗位要繼續(xù)做好外來人員的信息登記，并在測溫槍配置到位后啟動對外來人員的體溫檢測。外來人員進入公司場所必須戴防護口罩。

五、適時跟蹤x變化和政府公告，及時采取跟進措施

公司辦公室和xx部門要適時跟蹤X變化和政府公告，隨時通報政府要求及公司決策信息。各部門經(jīng)理、團隊經(jīng)理、應急值班人員要保持手機暢通，并定期查看郵件。

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