英語(yǔ)幼兒故事。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒學(xué)英語(yǔ)好處竟然這么多》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展

家長(zhǎng)對(duì)于教育的重視程度也在不斷加深

很多家長(zhǎng)在幼兒時(shí)期就讓孩子參加英語(yǔ)培訓(xùn)

那么，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處究竟在哪里呢？

就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)

幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)

小朋友盡早進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，是有一定優(yōu)勢(shì)的

錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)效果就要大打折扣

孩子及早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，具體優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

1.幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)受母語(yǔ)干擾小

隨著年齡的增大，母語(yǔ)日益流利與完善，每個(gè)人的母語(yǔ)習(xí)慣也變得越來(lái)越鞏固。這種受母語(yǔ)干擾的心理情緒會(huì)直接或間接地影響第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

與成年人相比，兒童的母語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中受到的母語(yǔ)干擾就要比成年人小得多。

2.幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙小

在學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。大人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的語(yǔ)法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。

從幼兒的心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切新事物都很感興趣，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

3.幼兒的生理特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

幼兒的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，口腔肌肉具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。

幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

幼兒越早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，詞匯累積量就越大，語(yǔ)法的掌握也越正確。

4.幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以給腦細(xì)胞以豐富的刺激

人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)到最高峰，如果在三歲前沒(méi)有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o(wú)用而萎縮。

可見(jiàn)，越早學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)益處越大。而英語(yǔ)是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言之一。因此，學(xué)好英語(yǔ)就變得尤為重要。

可見(jiàn)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的

只要掌握好方法，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)

肯定是有百利而無(wú)一害的

有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“藝多不壓身”

多學(xué)習(xí)一門技能，不僅開(kāi)闊視野，增加知識(shí)

還能夠增進(jìn)親子之間的感情，何樂(lè)而不為呢？

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教幼兒學(xué)英語(yǔ)的七多七少原則

教幼兒學(xué)英語(yǔ)，不能強(qiáng)迫，不能灌輸，重在興趣，通過(guò)游戲、故事、情境、對(duì)話交流、日常應(yīng)用等靈活的方式，讓孩子充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)！

1、興趣多一點(diǎn)，灌輸少一點(diǎn)。

我們首先必須要明確一點(diǎn)，那就是讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么？不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語(yǔ)水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感性。所以，不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會(huì)了100多個(gè)單詞，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)就好了。

怎樣讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)？家長(zhǎng)能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境，當(dāng)然還需要?jiǎng)幽X筋發(fā)揮智慧，想出一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，千萬(wàn)不能做知識(shí)性的灌輸和填壓！別忘了，興趣是最好的老師。

2、游戲多一點(diǎn)，書本少一點(diǎn)。

我一直覺(jué)得，“寓教于樂(lè)”是教育的最高境界，對(duì)大學(xué)生如此，對(duì)嬰幼兒也是如此。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛(ài)玩就是天性，快樂(lè)就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心！所以，通過(guò)各式各樣的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧！

舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。比如，可以猜謎語(yǔ)，

媽媽做出“飛”的動(dòng)作，寶寶猜：bird（鳥），或者fly（飛）；

媽媽做出“游”的動(dòng)作，寶寶猜：fish（魚），或者swim（游）。

媽媽說(shuō)：“耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辮子。”

寶寶猜：elephant（大象）。

再比如，找物體，

媽媽說(shuō)：“WhereisApple?（蘋果在哪里??？）”

寶寶從家里找到一個(gè)Apple拿過(guò)來(lái)，說(shuō)“Here.”

還有，躲貓貓的游戲，

寶寶：“Peek.peek.peekaboo.（躲貓貓，躲貓貓。）”

媽媽：“Peek.peek.Iseeyou!（躲貓貓。我看到你了?。?/p>

3、故事多一點(diǎn)，詞匯少一點(diǎn)。

學(xué)英語(yǔ)，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于幼兒來(lái)講，詞匯不是最主要的。我說(shuō)一個(gè)實(shí)例，一位英語(yǔ)專家的女兒，4歲時(shí)媽媽就給她增加英語(yǔ)的詞匯量，但是到初中之后，其他孩子只用半年時(shí)間就趕上了他女兒積累的詞匯量，因此在孩子年齡小的時(shí)候過(guò)度豐富英語(yǔ)詞匯量的作用并不是很大。

其實(shí)，數(shù)量有限的簡(jiǎn)單詞匯，已經(jīng)足夠清楚地描述事情，我們不妨通過(guò)構(gòu)造一些故事、設(shè)置一些情境，去“解釋”那些貌似深?yuàn)W的詞匯。在故事中穿插英語(yǔ)的表達(dá)，故事情節(jié)活潑有趣，對(duì)孩子有很大的吸引力，肯定都喜歡聽(tīng)，不知不覺(jué)就了解了英語(yǔ)詞匯的意思。

比如，森林里正在舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，

兔子是賽跑冠軍，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。

再比如，在家演示小朋友過(guò)馬路的情境，

綠燈，可以行走，紅燈，要停下來(lái)，孩子學(xué)會(huì)了顏色green和red。

另外，可以給孩子看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，挑選簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，有節(jié)奏感的，畫面可愛(ài)一點(diǎn)的，有趣的卡通形象和生動(dòng)的故事，能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如《迪士尼神奇英語(yǔ)動(dòng)畫》。有幾位家長(zhǎng)看過(guò)“笑笑演唱會(huì)第八場(chǎng)：瘋狂英語(yǔ)，急聘翻譯”后，問(wèn)笑笑看的是什么光盤。那是《幼兒攀登英語(yǔ)》，按照年齡分級(jí)，包括圖書、光盤、貼在墻上的畫等。

4、交流多一點(diǎn)，知識(shí)少一點(diǎn)。

英語(yǔ)其實(shí)就是一種語(yǔ)言，其本質(zhì)就是用來(lái)交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動(dòng)。

比如，帶孩子練習(xí)拍球的時(shí)候，

Areyouready?(你準(zhǔn)備好了嗎？)

Yes.Let’sgo!（好啦，我們開(kāi)始吧?。?/p>

到了吃飯的時(shí)間，

Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

Twelve.（十二點(diǎn)了。）

5、應(yīng)用多一點(diǎn)，記憶少一點(diǎn)。

我是非常反對(duì)通過(guò)死記硬背去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在，2歲認(rèn)識(shí)一千個(gè)漢字、3歲記住一千個(gè)單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無(wú)非是證明了孩子的記憶力超強(qiáng)、證明了人的大腦潛能無(wú)限罷了。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于，是否能夠“學(xué)以致用”！

所以，帶幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動(dòng)畫片，更要在日常生活中加以應(yīng)用。當(dāng)孩子覺(jué)得“哇，英語(yǔ)是這么有用的東西”，他才會(huì)增加興趣，才會(huì)愿意去聽(tīng)、去說(shuō)、去模仿。

比如，每天早上，帶著笑容問(wèn)候“Goodmorning!”

沒(méi)幾天，孩子聽(tīng)聽(tīng)就學(xué)會(huì)了，興高采烈地說(shuō)“Goodmorning!”

吃飯前，“Pleasewashyourhands!”(請(qǐng)你洗手)

孩子在潛移默化之中就記住了，直到自己主動(dòng)要求washhands。

介紹飯菜的時(shí)候，rice（米飯），egg（雞蛋），tomato（西紅柿），

孩子充滿新鮮感，吃的津津有味，那個(gè)開(kāi)心啊。

所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗(yàn)，自然就會(huì)掌握和運(yùn)用。

也不要拘泥于家庭教學(xué)，要把周圍的世界都當(dāng)成“課堂”，可以在任何一件有意思的事情當(dāng)中穿插英語(yǔ)。

比如，采摘草莓，看看你摘了多少個(gè)，one，two，three……

比如，在鄉(xiāng)下看見(jiàn)小雞、小狗和牛的時(shí)候，chicken，dog，cattle。

當(dāng)英語(yǔ)與實(shí)際生活聯(lián)系的越多，孩子越能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6、表達(dá)多一點(diǎn)，翻譯少一點(diǎn)。

我在路上曾看到一位媽媽，一個(gè)勁兒地問(wèn)身旁的小孩子：這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？一路上都在這樣問(wèn)。估計(jì)很多人覺(jué)得這種行為很正常，是對(duì)孩子做正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。

涉及到母語(yǔ)和第二語(yǔ)言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過(guò)我并不建議用翻譯的方式去學(xué)習(xí)。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)互相對(duì)照，這是不利于思維發(fā)展的。

舉個(gè)例子，如果你要說(shuō)“過(guò)來(lái)坐下”，你不必告訴孩子“過(guò)來(lái)坐下”的英文是什么，直接說(shuō)“comeandsitdown”，同時(shí)一邊做招手示意他過(guò)來(lái)的動(dòng)作，再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動(dòng)作。第一次，孩子肯定會(huì)問(wèn)你，你說(shuō)的是什么意思??？但是，每次你想讓他過(guò)來(lái)坐下時(shí)，你都這么說(shuō)，都做同樣的動(dòng)作。幾次以后，他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小時(shí)候教他說(shuō)話一樣，教他說(shuō)“爸爸媽媽”時(shí)，他不會(huì)問(wèn)你什么是爸爸媽媽。

7、鼓勵(lì)多一點(diǎn)，糾錯(cuò)少一點(diǎn)。

小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確，我曾調(diào)侃到“瘋狂英語(yǔ)，急聘翻譯”，呵呵。這與他說(shuō)母語(yǔ)時(shí)的情況是一樣的，剛開(kāi)始說(shuō)不準(zhǔn)。

其實(shí)，孩子都是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習(xí)語(yǔ)言亦是如此。俗話說(shuō)“童言無(wú)忌”，他們沒(méi)有顧慮，口無(wú)遮攔，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。對(duì)于比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，當(dāng)然要及時(shí)糾正，不過(guò)對(duì)于很多無(wú)傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒(méi)有必要嚴(yán)厲糾錯(cuò)。

如果孩子總覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)了，或者總害怕自己犯錯(cuò)，那么就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。培養(yǎng)幼兒說(shuō)英語(yǔ)的自信比英語(yǔ)說(shuō)得是否準(zhǔn)確更重要，所以，多一些積極的鼓勵(lì)和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產(chǎn)生“成就感”，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

幼兒學(xué)唐詩(shī)的好處

幼兒學(xué)唐詩(shī)的好處

唐詩(shī)具有音樂(lè)性，節(jié)奏鮮明，對(duì)聽(tīng)覺(jué)器官是一種良性刺激，并通過(guò)大腦產(chǎn)生生理效應(yīng)。朗讀詩(shī)句是一種口腔運(yùn)動(dòng)，而口腔運(yùn)動(dòng)具有健腦作用。所以，反復(fù)吟詩(shī)，可使大腦皮層的興奮、抑制過(guò)程達(dá)到相對(duì)平衡，血液循環(huán)加速，體內(nèi)的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)能使血流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮趨于最佳狀態(tài)，十分有益于體力和智力的發(fā)育。

古詩(shī)有其獨(dú)到的韻味和韻律感，寶寶學(xué)古詩(shī)在一定程度上并不是非要學(xué)會(huì)多少，而是從故事中感受到語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)孩子的預(yù)感以及良好的韻律感，對(duì)孩子今后的生長(zhǎng)發(fā)育是有好處的。

但古詩(shī)相比故事和歌曲會(huì)枯燥一些，建議買一些古詩(shī)配圖或者動(dòng)畫光盤讓孩子一邊看一遍念。最重要的還是大人的不斷重復(fù)，在寶寶心情很好的時(shí)候，可以適時(shí)的隨口念一些古詩(shī)，吸引孩子的注意力。

千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子去念故事，先讓他聽(tīng)，慢慢的，聽(tīng)得多了，寶寶自然就會(huì)說(shuō)出來(lái)的。

兒童適當(dāng)?shù)乇痴b一些古詩(shī)，對(duì)訓(xùn)練兒童的記憶力，培養(yǎng)兒童對(duì)文學(xué)的興趣，陶冶情操都是有好處的。但是在教兒童學(xué)古詩(shī)時(shí)，切忌用強(qiáng)迫、答應(yīng)條件、死記硬背等辦法，防止對(duì)詩(shī)的內(nèi)容不加以選擇等傾向出現(xiàn)。

一年級(jí)小豆包留念28：近視這么多，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)

小豆包留念28：一年級(jí)就這么多近視！總結(jié)一下俺的經(jīng)驗(yàn)

最近頻繁看到關(guān)于寶寶近視的著急貼，很是憂心，

才一年級(jí)呀！作業(yè)還不算多，就都近視了，那高年級(jí)時(shí)眼睛豈不已經(jīng)成了瓶子底？

很痛心！

我就是近視眼，感觸良多：

記得中考面試時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫思疫€是首選不近視的。

上學(xué)時(shí)覺(jué)得戴眼鏡特別寒磣，上課看不到黑板上的字，急死自己。

18歲時(shí)考空姐量完身高，視力不合格第二關(guān)就刷下來(lái)。

遇到同事遠(yuǎn)處看不到，人家誤以為我故意不理人，影響同事關(guān)系！

公交車來(lái)了，看不清牌號(hào)，猛趕半天，結(jié)果到跟前一看不是我要坐的車，白跑！

帶隱形害怕角膜脫落，不帶就得整天背個(gè)眼鏡子！

真的不想讓孩子重蹈覆轍！

注意（俺的經(jīng)驗(yàn)）：

1、不要一休息或周末就讓孩子沉迷電腦、電視！多到戶外玩耍！

2、玩電腦、看電視、寫作業(yè)、或其它用眼，一定要隔40分鐘休息10分鐘以上！

3、一定要告訴孩子，下課休息望望遠(yuǎn)方，千萬(wàn)不要再用眼看書，畫畫（我寶說(shuō)她就愛(ài)下課后畫畫，已被我嚴(yán)厲禁止?。?/p>

4、用坐姿校正儀強(qiáng)制約束孩子坐姿，畢竟我們不能一秒鐘不落的盯著他們學(xué)習(xí)。寫作業(yè)！

5、已有近視，一定多提醒老師，要他們幫忙注意糾正孩子用不良坐姿寫字、學(xué)習(xí)。畢竟孩子在學(xué)校時(shí)間比在家里學(xué)習(xí)時(shí)間多！

6、一旦近視一定要到大醫(yī)院就診，不要去私人小門診部。

7、補(bǔ)充一條：不要放了學(xué)還大班小班的去學(xué)習(xí)，孩子眼睛就沒(méi)休息的時(shí)候！

上次去了一個(gè)地方，打著公益愛(ài)護(hù)學(xué)生眼睛的旗號(hào)的免費(fèi)檢查視力的地方，說(shuō)寶寶有一只眼視力1.0，已到邊緣。他們就讓寶寶看一張寫滿小字的紙，寶寶直接看很清楚。

但他們卻讓寶寶帶上鏡子，試了好多鏡片，寶寶都說(shuō)看不清，是呀，直接看很清楚，卻硬給配鏡看，當(dāng)然怎么看都不清楚了，最后，哪個(gè)都不清楚，寶寶可能也煩了，就說(shuō)，這個(gè)鏡片清楚。

最后寶寶小聲告訴我：媽媽，其實(shí)還是有點(diǎn)不清楚，我怕叔叔不高興。

他們告訴我1.0是邊緣，可以配鏡干預(yù)！

我因?yàn)椴惶嘈潘麄儯詈笫裁匆矝](méi)消費(fèi)，他們的臉色就有點(diǎn)不好看！

我心想，孩子視力還成，干嗎要配鏡？

回家自己弄了視力表，站在5米以外，給寶寶查視力，都1.2或以上！

所以，一定要去大醫(yī)院！正規(guī)治療！

家園聯(lián)手好處多

家園聯(lián)手好處多

家有小女涵涵，今年九月進(jìn)入新蕾幼兒園小四甲班，對(duì)于父母而言，在自己的羽翼下依偎了三年的小東西要進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，心里還是很惴惴不安。

入學(xué)前，繹繹由她的外婆和姑媽輪流帶著，所以對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力不算太差，在七月份的時(shí)候還參加了三次親子園活動(dòng)，對(duì)將來(lái)要進(jìn)入的群體有了一定的了解。而且我們從小比較重視對(duì)她生活自理能力的培養(yǎng)，兩周歲的時(shí)候她就會(huì)用筷子吃飯，所以又比那些擔(dān)心孩子不肯吃飯的父母少了一份顧慮。但是繹繹不善于和周圍的小朋友交流，比較情緒化、愛(ài)哭，這都是社交能力不強(qiáng)的表現(xiàn)。最初幾天，我觀察她回家后的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)她每天都很開(kāi)心，有了這么良好的開(kāi)端，接下來(lái)的日子每天都有新的收獲，我們發(fā)現(xiàn)繹繹會(huì)自己洗臉了，會(huì)在大人面前表演節(jié)目了，會(huì)和小朋友分享玩具了。十月份的時(shí)候，家委會(huì)組織去了一次九峰山瑞巖景區(qū)，小朋友們第一次和這么多家長(zhǎng)一起外出游玩，特別興奮，直到今天繹繹還時(shí)不時(shí)將九峰山掛在嘴上，可見(jiàn)這次活動(dòng)對(duì)她的印象之深。所以我覺(jué)得幼兒園這個(gè)創(chuàng)意非常有利于幼兒的發(fā)展。另外，幼兒園教室外面的墻上有很多小朋友的信息，接送的時(shí)候可以看到，如果發(fā)現(xiàn)繹繹一周表現(xiàn)中有一項(xiàng)不太理想，我們可以在家對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練，糾正不良行為，以期達(dá)到家、園同步教育，從而使繹繹有更大進(jìn)步，使老師的辛勤勞動(dòng)有最大價(jià)值的體現(xiàn)。其他種種不勝枚舉。

給孩子最幸福的童年時(shí)光是我們家長(zhǎng)最大的心愿，希望以后能有更多的家、園聯(lián)系，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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