中班數學教案。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“中班數學教案及教學反思《春游》”,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.學習8的形成,知道7添上1是8。
2.理解7和8之間多1少1的關系,理解8的實際意義。
3.在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?
2.每位幼兒一份花片操作材料、數字卡片;可以貼在身上的數字、點卡、實物卡片。
活動過程:
一、導入:出示PPT(1)
以游戲口吻:“春天來了,羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣,通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以內的數。
二、展開
1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片,學習8的形成。
師:羊羊們出發(fā)啦,他們來到了望春園,那里的花兒開的可好了。
(1)出示7朵花排成一排,請幼兒跟隨老師正確點數說出總數。
(2)出示7只蜜蜂,與花一一對應,請個別幼兒點數練習。
提問:蝴蝶和花誰多誰少,還是一樣多?
(3)出示1朵花,添在花一排的最后,請幼兒點數驗證說出總數。
(4)出示數字7和1, 7只花用數字7來表示,添上的1只花用數字1來表示,分別放在相應位置上,7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索,復習7的形成,初步感知發(fā)現8的形成。
2.幼兒操作:你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復感知添1的環(huán)節(jié)。
3.游戲:丟骰子
師:羊羊們走累了,就在草地上玩起了游戲。
教師操作骰子,幼兒根據骰子六面上顯示的圖案、點、數字進行相應的身體動作練習(如拍屁股等)
4.出示PPT(4、5)
師:羊羊們來到了小樹林,有許多小樹來與羊羊們游戲。
(引導幼兒點數、說出總數,并通過拍手次數來“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環(huán)節(jié))
5.游戲鞏固:狼來了
玩法:保育教師扮演大灰狼,說出今天要抓數量是幾(幼兒的春游門票上的數字、點數、或實物圖片)的羊羊,這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結果)
6 . 通過演示PPT(6、7),理解8里面有8個1。
師:忽然一陣風吹來,蝴蝶和花飛走了,這時天空中飄來五顏六色的氣球,
播放課件:畫面出現8個顏色不同的氣球,幼兒點數驗證,引導觀察,幾個紅色的?幾個黃色的?……,問:“1個紅色的氣球用數字幾來表示?播放課件,8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示,點數1,問:“8里面有幾個1?”小結:8里面有8個1。
三、拓展理解8的實際意義。
1.師:8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數字8來表示,8還能表示8個什么?播放課件,出現多個數量是8的畫面,
2.小結:8能代表所有數量是8的物體。
3.引導:8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數字8,到老師布置的場地中去找數量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。
活動反思:
隨著新《綱要》的頒布和實施,幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現,能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨,為了更好的實現這個宗旨,我設計了這節(jié)教育活動,我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中,初步感知8的形成和實際意義,并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習,我希望孩子們能通過不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標:一是學習8的形成,知道7添上1是8,二是理解7和8之間多1少1的關系,理解8的實際意義,三是在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。
在組織過程中,我采取了三個步驟:一是通過故事畫面,讓幼兒在表象認知中,初步感知8的形成及數數,并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示,讓幼兒親自操作,在實物認知中,理解8的形成及數數、知道7、8之間的關系。三是通過游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數概念,達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動,我感覺我的三個教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽故事、喜歡做游戲,我認為幼兒數學教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受。
但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現了一些問題,還不能很好的關注每一個孩子,這些方面在今后的活動組織中都有待加強。
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活動目標:
1、能發(fā)現物體簡單的排序規(guī)律,學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊
活動過程:
(一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。
1.進入活動室
“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們去當小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>
2.幼兒入坐
“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結:
運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?
2、接下來進場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?
3、最后進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?
(三)制作獎品,再現物體的序列。
1.小朋友們真會觀察,發(fā)現了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
(四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。
課后反思:
我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律,達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時,發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系,而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應該有一個明確的要求,要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。
活動目標:
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15,并說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動重點:
認識11-15難點:點數11-15。
活動準備:
11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程:
一、導入部分。
老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。
二、基本部分。
(一)出示花朵。
1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀?;顒右源祟愅啤?/p>
(二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
(三)分別出示物品圖。
請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字放在圖的旁邊。
(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應地排列數字卡。
三、結束部分。
請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。
活動反思:
不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發(fā)現了自己身上的不足之處,由于教學經驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。
設計意圖
生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現生活中對稱的事物及對稱美呢?
活動目標
1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
活動過程
一、感知對稱
1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?
2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。
3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結:蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。
二、找對稱
1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品,找找都有哪些物品是對稱的。
2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?
3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)
4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)
5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協調。)
三、觀察和比較
1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)
2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)!!
3.教師小結:這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。
四、做對稱
1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)
2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經驗。
活動延伸
在區(qū)域活動中可以開展以下活動。
1.數學活動:
(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區(qū)。
(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。
2.美術活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設計對稱的服裝等。
3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。
活動反思
這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索數數方法,初步積累相關數數的經驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.課件-數數
2.課件-數數
3.課件-數數
活動過程
一、交代主題,引起幼兒興趣。
教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊,小雞,青蛙,小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師:請小朋友數一數來了多少小動物?
(1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)
2.教師:我們請它們坐下吧?
你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數進行連線。)
三、數數幾條魚
1.出示課件-數數[1-45]
教師:請你數一數海里的魚。
2.發(fā)現問題,引導幼兒想辦法解決。
(1)教師:為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
教師總結并示范數數,我們只要想辦法記住第一個數的魚,
再數到它的時候就不要數了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結交流數數的經驗。
五、趣味練習
練習卡-數數[1-38]
相同的個數進行連線。
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