中班數(shù)學公開課教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《中班數(shù)學公開課教案《按形狀排序》》，相信能對大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學教案：按形狀排序

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。cnsjbj.cn

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料。

活動過程：

1、操作課件，復習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

指導語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

4、教師小結，活動結束。

指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動結束。

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大班數(shù)學公開課教案《學習按厚薄、高矮、粗細排序》

幼兒園大班數(shù)學教案：學習按厚薄、高矮、粗細排序

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……

下一個應該是誰呢？……

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

中班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》

一、設計意圖

把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗，在思維中逐漸建立起序列的結構，能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力?！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本著以上教學理念我設計了這節(jié)課。

二、教學目標

1、能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則，初步學習按規(guī)則排列物體的方法;

2、幼兒通過活動發(fā)展觀察、比較、判斷、推理的能力;

3、感知數(shù)學的規(guī)律美，體驗數(shù)學活動的樂趣。

三、教學重點、難點

1、教學重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序;

2、教學難點：通過觀察、比較，能按規(guī)律進行排序。

四、教學準備

1、;

2、雪花片若干。

配套課件：中班數(shù)學公開課課件《有趣的排序》

五、教學過程

1、創(chuàng)設情境，導入課題，激發(fā)學習興趣。

師：小朋友們，森林里的小動物們準備開聯(lián)歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把森林裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧!

2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。

首先觀察ABAB規(guī)則，提出問題。

師：小朋友們，看呀，這些氣球是按什么規(guī)則排列的?

生：按照紅色、黃色、紅色、黃色排列的。

師：彩旗是按照什么規(guī)則排列的?鞏固ABAB排列規(guī)則，請個別幼兒上臺排序。

然后觀察ABC、ABC的排列規(guī)則。

師繼續(xù)創(chuàng)設游戲情景，用開聯(lián)歡會，三種小動物出場順序，引導幼兒說出是按照ABC、ABC的規(guī)則排列。三種小動物，出場順序分別是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……

師：小朋友，觀察下面的這組圖，看這些水果分別是按什么規(guī)則進行排序的呢?

生：西瓜香蕉蘋果，西瓜香蕉蘋果。

最后觀察ABB、ABB的排列規(guī)則。

讓幼兒繼續(xù)觀察圖片(紅花黃花黃花，紅花黃花黃花)。

師提問：聽一聽小貓小狗是怎么叫的?通過多種感官模仿小動物叫聲，感知ABB、ABB的排列規(guī)則。

3、操作學習按規(guī)則排列物體。

(1)分發(fā)材料(雪花片)，提出操作要求。

師：剛才小朋友們欣賞了小動物們的表演，很精彩，讓我們用雪花片制作花環(huán)送給它們吧!

(2)幼兒操作，師巡回指導。

(3)表達、交流操作結果。

4、欣賞圖片，感覺規(guī)則序列在生活中的應用。

斑馬線、紅綠燈、衣服花紋圖案等。(PPT)

六、活動延伸

在父母的協(xié)助下，讓幼兒在生活中觀察發(fā)現(xiàn)有規(guī)則排列的花紋和圖案制成圖片，布置在數(shù)學角中。

中三班數(shù)學活動：按形狀排序

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程：

1、操作課件，復習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？

（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

指導語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

4、教師小結，活動結束。

指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動結束

大班數(shù)學公開課教案《排序一》

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

2、物質準備：

（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

活動過程：

一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的興趣。

引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！

1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

2、師小結：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。

引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。

引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

結束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

幼兒百科：排序是計算機內經(jīng)常進行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調整為“有序”的記錄序列。

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