幼兒園的英語(yǔ)教案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編幫大家編輯的《好聽(tīng)的英文名：英語(yǔ)人名的來(lái)源》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

英語(yǔ)人名的來(lái)源，大致有6種：

1.采用《圣經(jīng)》、希臘、羅馬神話(huà)、古代名人或文學(xué)名著中的人名作為教名。

2.采用祖先的籍貫、山川河流、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花卉樹(shù)木等的名稱(chēng)作為教名。

3.教名的不同異體。

4.采用(小名)昵稱(chēng)。

5.用構(gòu)詞技術(shù)制造新的教名，如倒序，合并。

6.將母親的娘家姓氏作為中間名。

作為一名中國(guó)人，要想起一個(gè)好聽(tīng)、實(shí)用的英文名，還得注意起英文名的原則。

改名不改姓

一般來(lái)說(shuō)，為了與說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家人交流我們要取個(gè)英文名字，但是姓氏關(guān)系到家族榮譽(yù)，將來(lái)還會(huì)關(guān)系到遺傳基因。因此，無(wú)論自己的姓多么難讀，都要堅(jiān)持。常見(jiàn)有人起英文名時(shí)連姓也改了，如司徒健Ken Stone，肖 燕Yan Shaw。下列英文姓尚可接受，但也最好不用，如：Young楊，Lee李。

名字的發(fā)音

名字是經(jīng)常要要來(lái)叫的，一個(gè)不鬧笑話(huà)的名字是最基本的要求。既不要讓本國(guó)人笑話(huà)，也不要讓外國(guó)人覺(jué)得拗口。如Lin wood，讓我們中國(guó)人容易取笑為“您無(wú)德” 再比如Roger這個(gè)名字，居然被人念作“弱智”，盡管本意是“famous spearman(有名的使矛的人)”，最后還是改名。外國(guó)人常用的名字基本是發(fā)音符合名字要求的，所以沒(méi)有把握不要自己去創(chuàng)造有些人因?yàn)樾毡蝗私械枚?，便起個(gè)與姓諧音的英文名。但這樣的英文名單獨(dú)叫尚可，全稱(chēng)時(shí)就不太自然了，如：肖 珊Shawn Xiao，鐘 奇Jone Zhong，周 迅Joe Zhou，安 芯Anne An。 所以起名字的時(shí)候，還得想到是不是會(huì)因?yàn)槊纸o人留下笑料。

名字的意思和來(lái)源

差不多每個(gè)名字都有一個(gè)意思和來(lái)歷，在選名字前最好能對(duì)它有些了解。很多英文名來(lái)自《圣經(jīng)》或者希臘、羅馬神話(huà)，大家很常見(jiàn)的Mary和Samuel，都是出自前者，前一個(gè)是圣母，后一個(gè)是舊約里最著名的先知;已故的英國(guó)王妃Diana，她的名字來(lái)自希臘神話(huà)中太陽(yáng)神的妹妹——月亮女神，她還身兼狩獵和多產(chǎn)女神之職。迪斯尼的《美女與野獸》的女主人公叫Belle，如果看的是英文版，就會(huì)注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：當(dāng)Belle手捧著書(shū)穿過(guò)人群，有人唱到“her name means beauty”，Belle作為一個(gè)法語(yǔ)名字，正是“美麗”的意思。

名字的詞性

名字一般用名詞，不用形容詞。有些人不懂這一規(guī)律，用形容詞起名，如Lucky，Sunny連名詞都不是，更談不上是英文名。還是那句話(huà)，盡量不要自己去創(chuàng)造哦(高手除外)。

名字的拼寫(xiě)

取個(gè)英文名字本來(lái)是為了方便交流，所以盡量找便于拼寫(xiě)的。有些名字可以有好幾種拼寫(xiě)方法，例如一個(gè)叫Wende，最后一個(gè)字母是e不是y，雖然念起來(lái)一樣，不過(guò)拼寫(xiě)的時(shí)候總得一遍一遍提醒別人，還挺煩的。還有Dianna，多這一個(gè)n，就費(fèi)很多口舌解釋。

名字的名人效應(yīng)

聽(tīng)到一個(gè)新名字，大家總是會(huì)聯(lián)想到同樣有這個(gè)名字的某個(gè)熟悉的人或明星，或者某本書(shū)里的人物。Sherlock會(huì)令偵探小說(shuō)迷們想起偉大的福爾摩斯，但對(duì)另一些人，可能只會(huì)有莎士比亞《威尼斯商人》中心狠手辣的那個(gè)猶太商人。

名字的性別暗示

有些英文名既可用于女孩，也可用于男孩，比如Chris、Pat、Carol/Caroll、Leslie/Lesley，選用這些名字的時(shí)候要比較注意。像Chris，雖然可以是Christina或者Christine的愛(ài)稱(chēng)，但同時(shí)也是Christopher或者Christian的愛(ài)稱(chēng)，性別暗示常為男性，女孩用未必最好。還有Samantha，它的愛(ài)稱(chēng)為Sam，和Samuel的愛(ài)稱(chēng)一樣，選的時(shí)候也要注意。

名字的唯一性

取英文名的時(shí)候，雖然大家都希望能夠與眾不同，但一個(gè)公司里有一、兩個(gè)Jessica，兩、三個(gè)Michael(或Mike)也是常事。我在這幾年中前后也遇到過(guò)五個(gè)David和四個(gè)Linda。字母少的名字的優(yōu)點(diǎn)是好記，但很容易就會(huì)太多，容易搞混，所以取個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)有特點(diǎn)的名字，并不吃虧。

名字的縮寫(xiě)和昵稱(chēng)

很多人起英文名往往忽視了自己英文名的縮寫(xiě)，姓趙或姓張的取個(gè)Oliver或Olivia，縮寫(xiě)就成了OZ，總讓人聯(lián)想到《綠野仙蹤(也有譯作《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》)》里那些個(gè)古古怪怪的巫婆巫師們;或者Leon Pan，縮成LP，讓常?；燠E于聊天室的人看了，怕也要笑掉大牙吧。 另外還有一點(diǎn)想提醒那些要取英文名的人，非要找一個(gè)和自己的中文名發(fā)音相似的英文名不一定是上策。叫“亮”的，不一定非用Leon作英文名;叫“麗”的，Lily未必是上選;要取個(gè)好名，還是要多考慮些前面提到的問(wèn)題。

名字與中文名相關(guān)

為了方便本國(guó)人記憶，而且表現(xiàn)一點(diǎn)對(duì)自己父母的尊重，可以取個(gè)和自己中文名字相關(guān)的名字。

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和孩子唱英文歌學(xué)英語(yǔ)要注意什么

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是一種溝通工具是眾所周知的，英語(yǔ)其實(shí)也是一種藝術(shù)。想想來(lái)看，無(wú)論是從內(nèi)容的表意、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫還是精神溝通層面來(lái)講，語(yǔ)言都和音樂(lè)有著不可否認(rèn)的關(guān)聯(lián)性。

一位語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)外文就像攻堡壘，我們要從四面八方?jīng)_擊它”。必然，唱英文歌就是其中“戰(zhàn)略”之一啊。唱英文歌擴(kuò)展孩子的詞匯量、建立孩子的英語(yǔ)韻律感、增強(qiáng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言連貫性等等等，這些好處想必精通語(yǔ)感啟蒙的家長(zhǎng)們都已爛熟于心了，可是作為家長(zhǎng)或者老師到底要怎樣和孩子一起唱歌，和孩子唱歌的時(shí)候要注意些什么呢?

1、選擇能調(diào)動(dòng)孩子各種已有技能的歌，以增加孩子們?cè)诔柽^(guò)程中的自信度。拿我們最熟悉的“Head，shoulders， knees and Toes”為例，唱歌的同時(shí)孩子們能跟著老師摸不同的身體部位，帶領(lǐng)孩子摸身體部位的動(dòng)作一是為了幫助孩子們學(xué)習(xí)各個(gè)身體部位的詞匯，同時(shí)，如果有的孩子英語(yǔ)水平還沒(méi)達(dá)到清清楚楚的唱出歌詞的階段，那么能跟著做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，孩子會(huì)覺(jué)得我還不能唱但我能做，唱歌也不是那么難的事嘛!這樣孩子不會(huì)對(duì)唱英文歌有抵觸感，隨著他們對(duì)詞匯的熟悉度的增高，他們也會(huì)越來(lái)越自信!

2、準(zhǔn)備歌曲相關(guān)的書(shū)或玩具。唱歌前看和書(shū)相關(guān)的書(shū)或玩與書(shū)相關(guān)的玩具，可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)熟悉各種的某些關(guān)鍵詞，降低歌曲的難度;唱歌后看這些書(shū)或者玩這些玩具，能起到復(fù)習(xí)的作用。

3、練習(xí)你的 “唱功”--對(duì)歌曲的熟悉程度。家長(zhǎng)有必要在想讓孩子唱歌之前自己先練習(xí)。即便你不懂英語(yǔ)，如果你每天都看一會(huì)英文節(jié)目的話(huà)，孩子就會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是日常生活的一部分一樣;你不需要有多么甜美的嗓音，只要你能和孩子一起唱就行。

4、讀與歌曲配套的書(shū)或玩相關(guān)玩具。先和孩子一起看看書(shū)，或者有歌曲中提到的玩具，也可以給孩子準(zhǔn)備出來(lái)在唱歌前玩。這些都會(huì)讓孩子在唱歌之前事先有個(gè)鋪墊，唱的過(guò)程就會(huì)容易很多，永遠(yuǎn)記住，太困難的事情，孩子是不會(huì)喜歡做的。

5、尊重孩子的唱與不唱“時(shí)間表”。有的媽媽會(huì)問(wèn)，如果事先準(zhǔn)備了玩具，孩子就有可能不想唱直接玩上了。如果真是這樣，請(qǐng)尊重孩子的選擇，讓孩子先玩會(huì)兒，然后再唱，否則即便孩子在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下唱了也沒(méi)有任何意義，很可能還會(huì)起到相反的作用。

6、 遇到生詞的時(shí)候不要過(guò)多解釋。本來(lái)孩子對(duì)美妙的音樂(lè)很感興趣，孩子聽(tīng)的正是興頭上呢，家長(zhǎng)突然給停了，還要講這個(gè)詞什么意思那個(gè)詞什么意思，一下就可能沒(méi)了興致。這樣的歌可以多唱幾遍，編一些動(dòng)作來(lái)解釋?zhuān)挥脫?dān)心孩子覺(jué)得你的動(dòng)作傻，任何動(dòng)作都可能對(duì)他們有意義。老師課上帶孩子們唱歌的時(shí)候，經(jīng)常是自己課前想好了動(dòng)作，課上的時(shí)候就用了孩子們發(fā)明的動(dòng)作。

7、多表?yè)P(yáng)孩子。無(wú)論孩子們唱的好與壞，都要對(duì)他們的參與給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)他們唱的好的部分要著重指出，具體的表?yè)P(yáng)有更強(qiáng)的激勵(lì)效應(yīng)。

8、重復(fù)一首歌不是問(wèn)題。如果孩子就喜歡聽(tīng)一首英文歌，沒(méi)問(wèn)題，那就滿(mǎn)足孩子的要求，其實(shí)看似他們是在做同樣一件事，但每次他們都可能聽(tīng)出不同的效果來(lái)，小則多聽(tīng)出來(lái)一個(gè)單詞，多則會(huì)聽(tīng)出其中的韻律甚至是詞與詞之中的自然連讀。

9、泛聽(tīng)很重要。有的媽媽跟我說(shuō)，平時(shí)孩子課很多沒(méi)時(shí)間聽(tīng)英文歌，其實(shí)孩子可以聽(tīng)歌的時(shí)間是很多的，比如他們玩玩具的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、甚至是拉粑粑的時(shí)候都可以。

那些歇后語(yǔ)背后的來(lái)源故事

無(wú)論在社會(huì)還是學(xué)校中，要用到歇后語(yǔ)的情況還是蠻多的。歇后語(yǔ)由勞動(dòng)人民在日常生活中創(chuàng)造，十分有趣。比如：?jiǎn)“统渣S連──有苦說(shuō)不出。那么，你一定是在找歇后語(yǔ)的故事吧？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“那些歇后語(yǔ)背后的來(lái)源故事”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

那些歇后語(yǔ)背后的來(lái)源故事【篇一】

關(guān)公面前耍大刀——自討沒(méi)趣

故事：周周倉(cāng)開(kāi)始并沒(méi)有保關(guān)公，是在趙云的帳下聽(tīng)令。有一次，軍中操演武藝，周倉(cāng)耍了一趟大刀，兵將齊聲叫好，連趙云也夸獎(jiǎng)了他幾句。這下周倉(cāng)驕傲了，他把手中的大刀往地上一戳，拍著胸脯子吹開(kāi)了：“嘿！軍中如有比咱老周刀法高明的人，咱甘愿給他拉馬拽蹬！”有個(gè)兵見(jiàn)他吹得太玄乎，就故意將他說(shuō)：“周哥你先別吹，你要是敢和關(guān)二爺比試比試，兄弟就算服你啦！”周倉(cāng)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)關(guān)公，可聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)公的刀法如何好，早就想和關(guān)公碰一碰呢，被兵卒一激，他的牛勁兒就來(lái)了。他把大馬一提溜，甩開(kāi)大步，找關(guān)二爺見(jiàn)高低去啦。關(guān)老爺正在府中看兵書(shū)呢，忽聽(tīng)周倉(cāng)在門(mén)外指名道姓要和他比刀法。雖說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)周倉(cāng)，可也沒(méi)少聽(tīng)四弟趙云說(shuō)他武藝高強(qiáng)、為人正直，就是太魯莽，是屬炮仗的，一點(diǎn)就炸。所以不和他一般見(jiàn)識(shí)，只是微微一笑。誰(shuí)知周倉(cāng)不知天高地厚，認(rèn)為關(guān)二爺怕了他，就一口一個(gè)“膽小鬼”地直損關(guān)二爺。關(guān)二爺?shù)钠庖脖┰?，?dāng)下就火兒啦。只見(jiàn)他把兵書(shū)一撂，掖了掖戰(zhàn)袍，大步跨出府門(mén)順手從門(mén)衛(wèi)手中拿了一條長(zhǎng)槍?zhuān)詷尨?，施展出拿手的春秋刀法，和周倉(cāng)比試起來(lái)。周倉(cāng)哪兒是他的對(duì)手呢被關(guān)二爺撥拉了一溜跟頭！周倉(cāng)這才明白天外有天，從心里服氣啦。他當(dāng)下跪在二爺面前，把手中的青龍寶刀捧過(guò)頭頂，大聲說(shuō)道

：“好刀要給好漢使，二爺！老周算服您啦，把這寶刀送給您，今后咱老周就給二爺拉馬拽蹬、扛大刀啦！”關(guān)二爺見(jiàn)他真是條漢子，十分喜歡他的直爽勁兒，當(dāng)下就收了他。

自打那后，周倉(cāng)就給關(guān)二爺扛大刀片子啦?！瓣P(guān)公門(mén)前耍大刀”這句俗語(yǔ)，也就這么流傳下來(lái)

釋義：比喻自不量力、在比自己才能高的人面前自我賣(mài)弄。

那些歇后語(yǔ)背后的來(lái)源故事【篇二】

庵秋嬸打女婢——?jiǎng)倓偤镁秃?/p>

故事：解放前，秋嬸出生于書(shū)香門(mén)第，知書(shū)識(shí)禮，性格爽朗，思想開(kāi)放，熱心社會(huì)公益事業(yè)，鄉(xiāng)里人尊稱(chēng)她庵秋嬸。

庵秋嬸認(rèn)為家里的女婢做了錯(cuò)事，必須進(jìn)行鞭笞責(zé)罰，但責(zé)罰要有度。若打輕了，不會(huì)痛，她不能記取教訓(xùn)；若打狠了，打傷了還得給她治療，甚至耽誤了做工。因此，剛剛好就好。這事很快就流傳開(kāi)了，后來(lái)成為人們勸說(shuō)那些待人處事太過(guò)份的人的通俗歇后語(yǔ)：“庵秋嬸打女婢(喳某簡(jiǎn))———?jiǎng)倓偤镁秃??！?/p>

釋義：形容凡事都要留有余地，不能過(guò)度。

那些歇后語(yǔ)背后的來(lái)源故事【篇三】

貓糾打電話(huà)———受了一次驚

故事：在晉江安海一帶，人們?nèi)粲龅匠鋈艘饬现獾氖?，受到驚嚇，就風(fēng)趣地說(shuō)：“貓糾打電話(huà)———受了一次驚”。這是怎樣回事呢原先解放初期，只有少數(shù)政府機(jī)關(guān)有電話(huà)，私家有安電話(huà)的，實(shí)為鳳毛麟趾。人們有急事需要打電話(huà)，都要到郵電局去打。貓糾是個(gè)開(kāi)小店做小買(mǎi)賣(mài)的老實(shí)厚道的商人。因?yàn)樯馀d隆，貨物突然脫銷(xiāo)，急需盡快進(jìn)貨，于是貓糾興致勃勃地跑去郵電局打電話(huà)。由于當(dāng)時(shí)設(shè)備較差，貓糾又缺乏使用電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“喂，喂，喂！”喊了大半天，一句話(huà)也沒(méi)有跟對(duì)方說(shuō)清楚。然而電話(huà)費(fèi)是以通話(huà)時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)計(jì)算的，郵電局開(kāi)出的電話(huà)費(fèi)數(shù)目之大，使貓糾嚇得目瞪口呆。此故事之后便濃縮成為幽默生動(dòng)的歇后語(yǔ)。

釋義：該詞常用來(lái)形容沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么世面而鬧出洋相，常帶有調(diào)侃之意。

那些歇后語(yǔ)背后的來(lái)源故事【篇四】

快刀斬亂麻——一刀兩斷

故事：在1482年7月23日，剛滿(mǎn)24歲的小伙子吳東勝準(zhǔn)備去街上買(mǎi)二斤白菜。突然，望見(jiàn)了一個(gè)人群擁擠的地方。他望見(jiàn)人群內(nèi)部似乎有一個(gè)擂臺(tái)。于是，他使用輕功飛過(guò)人們的頭頂，落在了擂臺(tái)的最前方。

原先，臺(tái)上正站著一位秀麗的少女正在與一個(gè)膀大腰粗的男子在比解死結(jié)。兩個(gè)人各拿了一個(gè)復(fù)雜的用麻繩捆的結(jié)。粗一看去沒(méi)什么奇怪，細(xì)一看就不得了了，這個(gè)大結(jié)上至少有90個(gè)小結(jié)。小姑娘和大漢開(kāi)始比賽誰(shuí)先解開(kāi)結(jié)了。吳東勝明白了，這不是比武招親，也不是比文招親，而是比巧招親呢！

沒(méi)過(guò)5分鐘，少女就已經(jīng)把所有的結(jié)解開(kāi)了。而那位中年漢子卻才解30多個(gè)結(jié)。于是，那位少女對(duì)大漢說(shuō)道：“對(duì)不起，失敗了?！敝心隄h子只好垂頭喪氣地走出了擂場(chǎng)。之后，少女又對(duì)大家說(shuō)道：“此刻只剩兩個(gè)結(jié)了，如果也失敗的話(huà)，這天就到此結(jié)束了！”

吳東勝早就想好了：這位少女有著一對(duì)水靈靈的眼睛，五官端正，皮膚也嫩白，身材也很苗條。吳東勝又想到：我也要到結(jié)婚的時(shí)候了，老母親也還沒(méi)有望見(jiàn)過(guò)我的女朋友呢！于是，他飛上了擂臺(tái)。

底下響起了熱烈的掌聲。吳東勝上臺(tái)就問(wèn)：“是否有規(guī)則”“有，誰(shuí)先弄開(kāi)誰(shuí)就勝！”聽(tīng)了規(guī)則后，吳東勝和少女的比賽正式開(kāi)始。吳東勝拿出匕首一刀就把結(jié)給砍斷了。因此也贏了這場(chǎng)比賽。

釋義：比喻做事果斷，能采取堅(jiān)決有效的措施，很快解決復(fù)雜的問(wèn)題。

對(duì)幼兒英文可取的分析

在英文歌曲教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏教學(xué)技巧，教師們往往使孩子陷入死記硬背的境地，特別是碰到內(nèi)容復(fù)雜的歌詞，幼兒便無(wú)從學(xué)習(xí)。由于幼兒對(duì)歌詞記憶的負(fù)擔(dān)，削弱了幼兒對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。今天小編經(jīng)過(guò)一些幼師的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法。

1、用故事的形式幫助幼兒記憶歌詞。

我們都知道，故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，具有莫大的吸引。我們可以利用幼兒對(duì)故事的興趣，將一些具有情節(jié)性的歌詞內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽(tīng)。例如“Fivelittleducks”就是這樣一首具有故事情節(jié)的歌曲，它講述了五只小鴨子出去玩，它們走得太遠(yuǎn)，鴨媽媽著急了就用自己的聲音喚回自己的孩子，結(jié)果卻少了一只。剛開(kāi)始對(duì)這首歌教授時(shí)孩子并不是很喜歡?？墒钱?dāng)改成英語(yǔ)故事時(shí)，孩子聽(tīng)得津津有味而且要求我們反復(fù)講。自始至終我們沒(méi)有用漢語(yǔ)講述但孩子完全能理解故事的意思。由此孩子便很快記憶了歌詞，充分了享受了唱歌的樂(lè)趣，達(dá)到了很好的效果。

2、用畫(huà)面來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。

我們可以用畫(huà)面來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。將歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)啟發(fā)幼兒通過(guò)畫(huà)面記憶歌詞，就像前面的例子Fivelittleducks也是通過(guò)畫(huà)面讓孩子理解記憶的。在畫(huà)面的幫助下，孩子們用眼看，用耳聽(tīng)，用腦記，運(yùn)用了多種感觀參與學(xué)習(xí)。結(jié)束后，孩子們曲調(diào)唱得很準(zhǔn)，歌詞唱得也很準(zhǔn)。

3、用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。

好動(dòng)是幼兒的天性，無(wú)論是說(shuō)話(huà)還是唱歌，幼兒都是常常以動(dòng)作相伴來(lái)表達(dá)自己的意思。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲“Hello，goodmorning”曲調(diào)與歌詞對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)記憶有些困難。利用動(dòng)作，讓幼兒與自己的小伙伴一起表演而且動(dòng)作針對(duì)男孩與女孩的不同，幼兒感到非常新奇，積極性特別高，即使信心不強(qiáng)的孩子也樂(lè)于參與其中，達(dá)到了很好的效果。

4、可以用表演手偶劇的形式幫助幼兒記憶歌曲。

在歌曲教學(xué)中我們要不斷的變化教學(xué)的形式，根據(jù)不同歌曲的內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)方法。如：Fingerfamily這首歌當(dāng)中有五個(gè)人物，有媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小寶寶，由于人物較多我采用了手偶劇表演，整節(jié)課中孩子都很認(rèn)真，孩子在歡笑中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這首歌，回到家中還與爸爸媽媽一起表演。

這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的負(fù)擔(dān)，有的只是輕松與愉悅，效果當(dāng)然好。

關(guān)于孩子的內(nèi)心力量來(lái)源

一個(gè)家庭教育的重要的point是：for yourself

不管吃飯、游戲、學(xué)習(xí)、安全，等等，所有這些，都要反復(fù)和孩子強(qiáng)調(diào)，是為你自己。

看書(shū)的樂(lè)趣在于學(xué)到了新知識(shí)，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在于掌握了新技能，考試成績(jī)不是為了給父母交代，不是為了讓老師去評(píng)先進(jìn)，為的是證明你自己的水平和努力。

首先父母得這么想，別把孩子的得失輸贏都攬到自己身上，好象孩子勝利自己就與有榮焉，孩子失利就證明自己的失敗。

我們只是引導(dǎo)者，他們的學(xué)習(xí)、職業(yè)、人生，都是他們自己的事。

時(shí)刻記住這一點(diǎn)，就不會(huì)給孩子太大壓力，就不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)錯(cuò)誤、失敗而氣急敗壞。當(dāng)然孩子也相應(yīng)的有擔(dān)當(dāng)、有主見(jiàn)。相應(yīng)的抗壓能力也會(huì)提高。

讓孩子們深刻理解做一切事情都是為自己，那么重要。

自己認(rèn)可自己的長(zhǎng)處、進(jìn)步，那么外來(lái)壓力影響很?。蛔约赫J(rèn)識(shí)自己不足，那么自設(shè)目標(biāo)、自定期限、自行追趕。總之都是自主的、可控的。

而反之如果讓外物占據(jù)主動(dòng)，做什么是為了討別人歡心，評(píng)判自己的標(biāo)準(zhǔn)由家長(zhǎng)、老師、社會(huì)來(lái)定，那么受到否定就太有可能了，自身完全控制不了外界的反應(yīng)了。

外界有什么刺激、意外出現(xiàn)，比如變態(tài)的老師啦、變態(tài)的學(xué)校啦、攀比成風(fēng)的環(huán)境啦，等等，我們無(wú)法控制和預(yù)防，只有強(qiáng)大自身，以不變應(yīng)萬(wàn)變，最靠譜~

做什么都為了自己變得更好，而不是超過(guò)誰(shuí)、比上誰(shuí)、取悅誰(shuí)、補(bǔ)償誰(shuí)。。。

人生變故很多，外因各種各樣，防不勝防，只有不斷修煉自己、加強(qiáng)自身，才能百戰(zhàn)不殆~

所謂不以物喜，不以己悲的境界，都是修煉出來(lái)的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的言傳身教，當(dāng)然是修煉的第一步。

“從自身找原因”不但是解決困難的武器，更是強(qiáng)大內(nèi)心的盾牌。

有些孩子完全沒(méi)有得到這方面的教育和熏陶，凡事靠別人，也凡事怪別人，那么所謂的“抗壓力”也就是子虛烏有。

別人對(duì)他好時(shí)，一切都好，別人對(duì)他不好，他的世界就垮塌了。

我們可以怎么做？這是值得探討的問(wèn)題。

我想到的幾點(diǎn)是：

第一，孩子遇到困難和失敗時(shí)，不引導(dǎo)他歸咎于別人、外界，而是引導(dǎo)他總結(jié)反思自身哪里做的不好，實(shí)實(shí)在在地讓孩子體會(huì)：世界還是那個(gè)世界，當(dāng)我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，本來(lái)困難的事就變得簡(jiǎn)單了。只有解決自己的問(wèn)題，才能不但解決當(dāng)前的困難，還能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處；

第二，不避諱在孩子面前顯示自己的失敗和軟弱，清楚地讓孩子看到：誰(shuí)都會(huì)遇到問(wèn)題，但只要努力去解決，最終也許不一定成功，但肯定有所收獲；

第三，分析外界對(duì)待孩子的態(tài)度，告訴他們未必人人喜歡你，別人對(duì)待你的態(tài)度首先決定于你所處的地位、你的能力和本領(lǐng)；其次取決于你對(duì)待他們的態(tài)度；只有最弱小最沒(méi)本事的人，才指望著別人毫無(wú)原由地對(duì)自己好。

不怕別人不喜歡的基礎(chǔ)是自己喜歡自己；

不怕別人給壓力的基礎(chǔ)是自己要求自己。

不管是學(xué)習(xí)還是生活，最重要的是時(shí)刻審視自己，時(shí)刻錘煉自己，加強(qiáng)內(nèi)心力量。

為了自己打造更好的自己，這是幸福的源泉，也是提高的方法。

是價(jià)值觀，也是方法論。

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)：40句五星級(jí)英文口語(yǔ)匯總

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)是小朋友英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的一部分，好的表達(dá)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。今天，整理40句脫口而出的英文口語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。我們將持續(xù)更新少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注!

1 哪一天都可以?/ 什么都可以。Any day will do? / Anything will do.

2 你沒(méi)有問(wèn)題吧?All right with you? Are you OK?

3 你在跟我開(kāi)玩笑吧?Are you kidding me?

4 馬上回來(lái)!Back in a moment / minute!

5 信不信由你! Believe it or not!

6 祝你下次好運(yùn)/ 希望你下次會(huì)成功!Better luck next time!

7 有話(huà)直說(shuō)!Come to the point!

8 別指望我! Don‘t count on me!

9 不要上當(dāng)!Don‘t fall for it!

10 別誤會(huì)我 Don‘t get me wrong!

11 少來(lái)這套!Don‘t give me that!

12 別讓我失望!Don‘t let me down!

13 不要慌/別樂(lè)昏了頭。Don‘t lose your head!

14 別做過(guò)頭了。Don‘t overdo it!

15 別拘束/不用客氣。Dont stand on ceremony。

16 先到先得!First come first served.

17 不要煩我! Get off my back!

18 幫我一個(gè)忙。Give me a hand/ Do me a favour。

19 英雄所見(jiàn)略同。Great minds think alike.

20 我負(fù)擔(dān)不起!I cant afford that!

21 我不懂你說(shuō)的。I cant follow you!.

22 我情不自禁!I can‘t help it!

23 我不是故意的!I don‘t mean it!

24 我別無(wú)選擇了!I have no choice!

25 我?guī)闼奶幑涔?。I’ll show you around。

26 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)! Never heard of it!

27 勿庸置疑! No doubt about it!

28 離我遠(yuǎn)一點(diǎn)!Stay away from me!

29 她今天很憂(yōu)郁!She looks blue today.

30 請(qǐng)一定要通知我。Please keep me informed!

31 目前為止，一切都很好。So far， so good.

32 說(shuō)曹操，曹操到!Speaking of the devil!

33 不都一樣嗎? That makes no difference.

34 說(shuō)得對(duì)! 這才像話(huà)。^^Now you are talking! / Thats more like that!

35 一如既往!The same as usual!

36 你又來(lái)了! There you go again!

37 你有何意見(jiàn)?What would you recommend? / What do you say?

38 就當(dāng)在自己家一樣。Make yourself at home。

39 你嚇了我一跳! You did give me a jump!

40 很高興和你聊天! Nice talking to you!

寶寶的聲音世界上最好聽(tīng)

記得有一個(gè)故事中說(shuō)，鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是小鳥(niǎo)啄蛋殼時(shí)發(fā)出的“篤篤”聲；狗媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是小狗啃骨頭時(shí)發(fā)出的“咔嚓”聲；小老鼠則覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是貓咪睡覺(jué)時(shí)發(fā)出的呼嚕聲，故事讓我和孩子們都哄堂大笑，但為什么會(huì)有這樣的答案，孩子們沒(méi)有給我回答。對(duì)呀，每個(gè)人都有自己認(rèn)為世界上最好聽(tīng)的聲音。

世界上的聲音有千百種，有花開(kāi)花落聲，有小河的流水聲，有清清的贊美聲，有漫漫的批評(píng)聲，有風(fēng)聲，雨聲，雷聲……這么多的聲音匯成了一個(gè)有聲有色的世界，一個(gè)多姿多彩的世界。一百個(gè)人有一百種答案，有一百個(gè)理由。

也許“好聽(tīng)的聲音”的概念，隨著年齡的增長(zhǎng)，人生閱歷的增加，賦予的意義也會(huì)不同，嬰兒則會(huì)覺(jué)得玩具發(fā)出的“叮當(dāng)”聲最好聽(tīng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為表?yè)P(yáng)聲最好聽(tīng)，上班族認(rèn)為下班鈴聲最好聽(tīng)，男人會(huì)認(rèn)為自己心愛(ài)的女人發(fā)出的儂儂細(xì)語(yǔ)聲最好聽(tīng)，女人會(huì)認(rèn)為男人的甜言蜜語(yǔ)最好聽(tīng)，父母會(huì)認(rèn)為孩子的丫丫學(xué)語(yǔ)聲最好聽(tīng)，老人會(huì)認(rèn)為兒女回家時(shí)的“爸媽”二字最好聽(tīng)，那我呢？做為一名幼兒園老師，最好聽(tīng)的聲音又是什么呢？思緒翻涌，對(duì)了，是“老師”，是孩子們用稚嫩的聲音說(shuō)出的“老師”聲。

記得那時(shí)，剛出茅廬，當(dāng)?shù)谝淮魏⒆觽兘形依蠋煏r(shí)，自己的那份羞澀立刻浮現(xiàn)在眼前，同時(shí)，那份激動(dòng)和驕傲也蕩漾在心中。但隨著時(shí)間的推移，孩子每天的叫喊“老師”二字，好像已成了“代號(hào)”，聽(tīng)多了也就沒(méi)有了感覺(jué)。但“老師”是一種“代號(hào)”嗎？不，那是一種責(zé)任，一份愛(ài)心，更是一種尊敬，這根本不能與“代號(hào)”劃上等號(hào)。

不管走到哪兒，不管時(shí)間過(guò)了多久，老師依然是老師，老師肩上的責(zé)任沒(méi)變，心里的愛(ài)心沒(méi)變，我喜歡聽(tīng)到孩子稱(chēng)我為“老師“，每天的呼喚讓我時(shí)時(shí)記著，作為老師對(duì)于孩子的，對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，同時(shí)也讓自己牢記老師的那份師德和師魂。

如果你問(wèn)現(xiàn)在已經(jīng)從教9年的我，世界上最好聽(tīng)的聲音是什么，我會(huì)堅(jiān)定的說(shuō)，是每天早晨孩子的那聲“老師”，是孩子尋求幫助時(shí)那聲“老師”，是孩子想與你一份分享快樂(lè)的那聲“老師”，是與你分別時(shí)的那聲“老師”……

學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，快樂(lè)儲(chǔ)備知識(shí)！

看著大家都在幼升小的道路上艱難的前行著，我也是深有同感！可以這樣說(shuō)，我們孩子是從出生后就一直在為幼升小準(zhǔn)備著。娃兒5歲半，拼音和識(shí)字我們并沒(méi)有像許多孩子家長(zhǎng)所做，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。由于我和他爸都是中文師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，雖然最后沒(méi)有從事老師這個(gè)行業(yè)，畢竟專(zhuān)業(yè)功底還是有的，我們完全可以自己教。

我們是從孩子1歲起，在孩子還處于咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，他爸就給他買(mǎi)一些認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、動(dòng)物之類(lèi)的卡片，然后一個(gè)一個(gè)教他。雖然那時(shí)孩子還不會(huì)講話(huà)，但是，已經(jīng)充分體現(xiàn)了好學(xué)的本性。沒(méi)事就拿著卡片要爸爸媽媽給他念，小家伙又不會(huì)說(shuō)，只有指著卡片里的東西望著你“啊、啊啊、啊”地詢(xún)問(wèn)，然后我們立馬領(lǐng)會(huì)，就給他念這是西瓜（用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)），他指下一個(gè)又繼續(xù)給念。沒(méi)過(guò)多久，他就已經(jīng)把那一本卡片里的東西，都能認(rèn)完了。有時(shí)候，我說(shuō)，“來(lái)，寶貝，媽媽來(lái)考考你”于是，隨意指一個(gè)東西，他都能正確的把他找到，正確率99%。然后，爸爸又繼續(xù)買(mǎi)下一本難度高一點(diǎn)的卡片，繼續(xù)教?？赡軓哪菚r(shí)起，他對(duì)拼音的語(yǔ)感就比較強(qiáng)了。

在閱讀方面，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)閱讀內(nèi)容沒(méi)有什么限制，但我還是在網(wǎng)上進(jìn)行了精挑細(xì)選，盡量挑一些適合孩子的書(shū)籍。從第一套“小熊寶寶繪本1——你好”，到“我的第一本認(rèn)知書(shū)”、“不一樣的卡梅拉”、“小熊和最好的爸爸”、“貝貝熊系列叢書(shū)”、“勞拉的星星”、“和朋友一起想辦法”、“米莉和茉莉”等，循序漸進(jìn)，到現(xiàn)階段愛(ài)看的各種公主童話(huà)合輯，只要是孩子喜歡的，我從不吝嗇，孩子的書(shū)就堆滿(mǎn)了書(shū)架的三層。閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知、理解力的提高是非常明顯的。

數(shù)學(xué)方面，對(duì)孩子知識(shí)的儲(chǔ)備也是必要的。我將幼升小的各類(lèi)知識(shí)分成幾類(lèi)，融匯到生活中去，各個(gè)擊破，比如計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，可以在去小區(qū)商店買(mǎi)小東西時(shí)，讓孩子學(xué)著計(jì)算總額和找兌；在衛(wèi)生間鏡子中觀察各種成像，理解對(duì)稱(chēng)和鏡像；平時(shí)觀察鐘表，認(rèn)識(shí)各個(gè)針和時(shí)間；在操場(chǎng)壓蹺蹺板玩時(shí)，理解輕重和平衡的概念；用剪刀剪紙，觀察一個(gè)矩形和正方形剪掉一個(gè)角，會(huì)剩下幾個(gè)角；上樓梯時(shí)觀察上到4樓，上了幾層臺(tái)階等等，如此，數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)太抽象，孩子也就愛(ài)上數(shù)學(xué)了。

揭秘讓寶寶變聰明的6大DHA來(lái)源

DHA(二十二碳六烯酸)是一種不飽和脂肪酸，人體自身難以合成，必須從食物中獲取。這種特殊的脂肪酸擁有不可替代的營(yíng)養(yǎng)與保健優(yōu)勢(shì)，如何才能確保孩子攝入達(dá)標(biāo)呢？其實(shí)，這也不是難事，關(guān)鍵在于父母要做“有心人”。

DHA的3大角色

在孩子生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，DHA的地位舉足輕重，至少扮演著3大角色：

角色1：健腦靈丹。英國(guó)的腦營(yíng)養(yǎng)學(xué)教授率先發(fā)現(xiàn)，常吃魚(yú)的日本孩子，其智商普遍高于常吃畜肉的歐美兒童，這主要得益于魚(yú)中豐富的DHA。DHA在促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育、激發(fā)腦神經(jīng)纖維延伸、增加腦容量、提升大腦敏銳度等方面功效卓著。研究資料也顯示，在出生后4個(gè)月內(nèi)補(bǔ)充了DHA的孩子，其智力發(fā)育方面的優(yōu)勢(shì)可一直保持到4歲。

角色2：養(yǎng)眼佳品。DHA通過(guò)血液循環(huán)深入視網(wǎng)膜，使視網(wǎng)膜細(xì)胞保持柔軟，刺激感光細(xì)胞，使眼睛接收到的外界信息快速傳遞到大腦，從而提升視覺(jué)功能，使孩子看得更多、更清楚。

角色3：疾病克星。DHA能降血脂，防止血栓形成，還具有一定的消炎作用。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，DHA有6個(gè)來(lái)源：

⒈母乳。初乳中DHA的含量尤其豐富。不過(guò)，母親乳汁中DHA的含量取決于三餐的食物結(jié)構(gòu)。日本的母親吃魚(yú)較多，乳汁中DHA含量高達(dá)22%，居全球第一；其次為澳大利亞，約為10%；而美國(guó)最低，僅有7%。

⒉配方奶粉。指添加DHA的配方奶粉。

⒊魚(yú)類(lèi)。DHA含量高的魚(yú)類(lèi)有鮪魚(yú)、鰹魚(yú)、鮭魚(yú)、鯖魚(yú)、沙丁魚(yú)、竹莢魚(yú)、旗魚(yú)、金槍魚(yú)、黃花魚(yú)、秋刀魚(yú)、鱔魚(yú)、帶魚(yú)、花鯽魚(yú)等，每100克魚(yú)中的DHA含量可達(dá)1000毫克以上。就某一種魚(yú)而言，DHA含量高的部分又首推眼窩脂肪，其次則是魚(yú)油。

⒋干果類(lèi)。如核桃、杏仁、花生、芝麻等。其中所含的α-亞麻酸可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成DHA。

⒌藻類(lèi)。

⒍DHA制品。市場(chǎng)上有兩種：一種是從深海魚(yú)油中提取，另一種是從藻類(lèi)中提取。前一種源于魚(yú)類(lèi)脂肪，不過(guò)至少有3大缺陷：⑴魚(yú)油中EPA(二十碳五烯酸)的含量太高，可使DHA所占的比例過(guò)低，與母乳相差較大，不符合孩子的生理需求；⑵魚(yú)油中的DHA含量雖然比較高，卻不含對(duì)腦發(fā)育有重要作用的另一種不飽和脂肪酸——AA(花生四烯酸)，而其中過(guò)多的EPA還會(huì)抑制孩子體內(nèi)AA的生成；⑶魚(yú)類(lèi)不同程度地受到汞、鉛等重金屬或砷等有害物的污染，安全性低。相比之下，藻類(lèi)的優(yōu)勢(shì)突出，表現(xiàn)為DHA含量高，EPA含量低，且直接從海洋中提取，不含色素，安全性高，抗氧化能力強(qiáng)，最有利于嬰幼兒吸收。所以，孕產(chǎn)婦和孩子宜首選藻類(lèi)DHA制品。

讓孩子DHA達(dá)標(biāo)的措施

在孕期特別是孕末期的3個(gè)月里，孕婦要多吃富含DHA的食物，如魚(yú)類(lèi)、干果類(lèi)、藻類(lèi)等，必要時(shí)可服用DHA制品或食用添加含DHA的孕婦奶粉，以保證胎兒有足夠的儲(chǔ)備，同時(shí)為喂奶做好準(zhǔn)備。

孩子出生后首選母乳喂養(yǎng)，尤其不要錯(cuò)過(guò)初乳。若母乳不足或無(wú)法進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，可用添加DHA的配方奶粉補(bǔ)足或替代。

孩子斷奶后應(yīng)按照均衡飲食的原則安排三餐，同時(shí)適當(dāng)向魚(yú)類(lèi)傾斜，并采取合理的烹調(diào)方式(宜用清蒸或烤的方式，避免油炸，以減少DHA的流失)。

一般來(lái)說(shuō)，凡是母乳喂養(yǎng)(特別是母親經(jīng)常吃魚(yú)類(lèi)、干果類(lèi)以及藻類(lèi)食物)的孩子，適時(shí)添加魚(yú)泥、豆腐等輔食，符合品種多樣、營(yíng)養(yǎng)均衡的原則，攝取的DHA都能達(dá)標(biāo)，不必額外補(bǔ)充。如果屬于以下情況，很可能造成DHA攝入不夠，需要通過(guò)其他方式來(lái)補(bǔ)足：

1.胎兒從孕中期(孕26周左右)開(kāi)始向自己的大腦積累DHA，到孕末期時(shí)積累的速度最快。早產(chǎn)兒提前出生，縮短了積累DHA的時(shí)間，所以早產(chǎn)兒腦組織中DHA的基礎(chǔ)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于足月分娩的嬰兒。特別是出生體重低于1500克者，對(duì)必需脂肪酸的缺乏更為嚴(yán)重，長(zhǎng)期適量補(bǔ)充DHA可以改善其脂肪酸營(yíng)養(yǎng)狀況、視覺(jué)功能及學(xué)習(xí)能力，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用。

2.用母乳喂養(yǎng)的孩子，如果限于季節(jié)、地域或經(jīng)濟(jì)條件，母親攝取的食物種類(lèi)比較單一，母乳中DHA含量太低，也有額外補(bǔ)充的必要。

3.用配方奶粉喂養(yǎng)的孩子，若選擇的是不含DHA的配方奶粉，需要額外補(bǔ)充；若選擇的是DHA含量低的配方奶粉，也要少量補(bǔ)充，以彌補(bǔ)DHA的不足部分。

4.到了添加輔食的階段，如果孩子對(duì)魚(yú)類(lèi)食物過(guò)敏，也應(yīng)通過(guò)其他方式補(bǔ)充DHA。

5.盡管添加了輔食，但2歲以下的孩子胃容量有限，需要攝入的營(yíng)養(yǎng)素又比較多，可以考慮小劑量補(bǔ)充DHA。

另外，為了達(dá)到理想效果，也不要忽視其他健腦營(yíng)養(yǎng)素的供給。大腦需要多種養(yǎng)分，除了DHA之外，AA也很重要，是構(gòu)成腦部的又一種重要脂肪酸，約占腦部總脂肪酸的15%。因此，在補(bǔ)充DHA的同時(shí)，不能忽視AA的供給，并且要使之保持1:2的最佳比例。建議父母在購(gòu)買(mǎi)配方奶粉時(shí)，一定要看清包裝上的成分標(biāo)示量，以符合或接近這個(gè)比例的品牌為好。同時(shí)，DHA與葉黃素是視網(wǎng)膜發(fā)育的一對(duì)“黃金搭檔”，而且葉黃素對(duì)DHA起著保護(hù)作用，兩者同補(bǔ)能收到一舉兩得的良好效果。

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