幼兒園教師培訓計劃。

為了跟上領導的腳步，我們需要好好寫一份工作計劃。工作計劃，是用來達成目標或者完成某件事的方案，提前做好工作計劃可以讓我們有條不紊的進行工作。工作計劃應該從哪些方面來寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園2009—2010年教師培訓計劃”，僅供您在工作和學習中參考。

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

（五）做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排

3月

制定新學期教師培訓活動安排

現(xiàn)代教育技術培訓匯報（多媒體課件制作、計算機網(wǎng)絡應用）

4月

教師如何組織數(shù)學教育活動備課、上課、評課。

指導青年教師活動（聽課、評課）

走出去、請進來教學觀摩活動。

5月

華東師范大學張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。

6月

青年教師課堂成果匯報、一個多研等

“師徒結對”成果匯報。

7月

學期教師業(yè)務考核。

8月

骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習班

參加市暑期教科研培訓

教師培訓活動安排（2009年下學期）

月份 工作安排

9月

啟動幼教中心內(nèi)部聽課評課制度，開展同課異構活動。

10月

組織教師幼兒園跟班學習研討課

11月

園骨干教師、學科帶頭人分開教學觀摩活動

請進華東師大教授來園做早期閱讀講座

12月

青年教師教學心得交流。

1月

幼教中心開展迎新年教師教玩具設計比賽

Yjs21.coM更多工作計劃延伸讀

2009～2010學年第二學期幼兒園大班班級計劃

在和孩子相處將近三年的時間里，我看到了孩子們的點滴進步，看到他們健康快樂地成長，感到無比的欣慰。本學期，將是孩子們進入小學前的關鍵一年，在這一年里我們要全力以赴做好“幼小銜接”工作，讓孩子們能順利地過渡到小

一、班級情況分析

本班幼兒41名，其中21名男生，20名女生，王宇陽小朋友是上學期新轉來的。大部分幼兒經(jīng)過兩年多的幼兒園學習生活，在各方面的能力有了很大的進步和提高。孩子們之間都非常熟悉，熱愛的班集體，能主動的關心班級，互相幫助，有一定的責任心和勞動意識，大部分幼兒都能遵守紀律，常規(guī)有一定的進步，做事有條理，有較好的書寫和閱讀習慣，但幼兒之間存在著明顯的差異，個別幼兒缺乏自信心，不能主動的大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，不善于交往；有的幼兒則活潑好動，做事不太認真，常常影響同伴，有的幼兒經(jīng)常重復模仿別人的答案，缺乏創(chuàng)新。個別幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時間較短。因此，在新學期中將給予更多的關注和幫助，幫助幼兒建立良好的學習習慣。

二、工作目標及措施認真貫徹《綱要》的精神，根據(jù)園務工作計劃要求和本班幼兒的實際情況，對幼兒全面實施素質教育，促使幼兒有個性的發(fā)展。

（一）抓好班級管理、搞好教育教學工作

1．創(chuàng)班級特色，營造良好育人環(huán)境。

結合班級實際和教學特色進行個性化的環(huán)境創(chuàng)設，讓每塊墻、每一個角落都成為無聲的教育者。本學期注重在主題墻的創(chuàng)設，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與性。

2．以新《綱要》精神為指導，提高堂課教學質量。

(1)繼續(xù)認真學習《綱要》，將理念轉化為教學實踐，尋求新型的教學方法和模式。

(2)把培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力滲透教學工作之中，能大膽地運用現(xiàn)代化教學，提高活動質量。

(3)根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展，及時修改教學計劃，生成靈活性主題教學。

3．注重品德教育，促進幼兒全面發(fā)展。

(1)活動中，注意觀察幼兒掌握知識的情況和動手能力的發(fā)展狀況， 養(yǎng)成樂意為同伴服務的意識。

(2)通過小紅花的評比，激發(fā)幼兒上進心和榮譽感。

(3)通過值日生工作，指導幼兒的勞動技能，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好品德和關心集體的精神。

（二）做好班級衛(wèi)生保健工作。

1. 對幼兒進行安全防范教育，制定并實施安全教育計劃。結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。

2. 遵守合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

3. 開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。

4. 根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

5. 和保養(yǎng)員一起做好定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6. 幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

7. 開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

8. 培養(yǎng)大班幼兒良好的學習和衛(wèi)生習慣。使他們養(yǎng)成正確地閱讀、書寫姿勢。

（三）家長工作

努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

1．建立與家長聯(lián)系

（1）寫好每月一次的《快樂成長錄》，與家長進行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。

（2）做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長感到滿意。

2．通過學校組織，創(chuàng)設機會，讓家長帶幼兒去踏青，領略自然風光，野外風情。

3．指導家長積極配合幼兒園，參與各種園部的活動。

（四）主要活動

1．參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接”工作。

2．向家長開放半日活動。

3．組織好“金倉之旅·放飛夢想”親子游活動，讓幼兒感受大自然的美。

4．管理好自然角，讓幼兒做好觀察記錄工作。

5. 參加園部組織的 “愛在藍天下”主題開展閱讀節(jié)活動。

6. 認真準備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點的節(jié)目。

7．組織幼兒拍畢業(yè)照。

壽光市侯鎮(zhèn)東岔幼兒園2009—2010學年工作計劃

3、進一步提高全體教職工的安全和服務意識。嚴格執(zhí)行安全責任制和安全工作考核獎懲制度，定期開展安全工作檢查，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。

（四）、加強家園聯(lián)系，積極爭取家長支持

1、繼續(xù)向家長開放優(yōu)質課，把優(yōu)秀教師向廣大家長推出，通過家長促使教師必須努力提高專業(yè)水平，同時將先進的教育理念影響家長，使其掌握正確的幼兒教育方法，并逐步提高幼兒教師在家長、在社會上的聲譽。

2、指導家長學好、用好家教雜志，使家教雜志較好地為家長開展家庭教育提供信息、內(nèi)容、方法。

3、堅持“以園帶家、以家促園、同步教育”的原則，完善“幼兒園、家庭、社區(qū)三結合”的教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)家園教育一體化，共同促進幼兒的發(fā)展。

4、認真開展家訪工作，確保每學期每幼上門家訪不少于一次，聯(lián)絡感情，增進了解，達成共識，為幼兒的發(fā)展奠定良好基礎。

2009—2010學年度第二學期園務工作計劃

一、指導思想：

以《市幼教常規(guī)管理規(guī)范》為指導，以區(qū)局下發(fā)的《2009年區(qū)教育工作意見》為行動指南，緊緊圍繞新《綱要》的目標要求，立足常規(guī)工作培養(yǎng)務實作風，樹立發(fā)展意識探索創(chuàng)新機制，堅持以教師的專業(yè)化成長保障幼兒的發(fā)展，堅持家園共育的理念豐富幼兒園教育資源，全力推進特色建設的發(fā)展思路，整合教科研，建構科學優(yōu)化的保教過程，提升幼兒園辦園水平。

二、工作目標：

1．力爭在區(qū)09年度綜合獎勵考評中達優(yōu)秀成績。

2．建成09年度衛(wèi)生合格園。

3．貫徹《市幼兒園管理規(guī)范》，提升辦園水平。

4．加強《綱要》學習，更新理念，提高教育教學水平。

5．完善安全機制，創(chuàng)建平安校園。

6．完善幼兒園考評方案，試行教職工考評考績積分制。

7．加強課題研究，提高科研實效。

8．加強競賽活動指導，提升成績檔次。

9．利用各種教育資源，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的合作，和諧家園教育。

10．加強教師技能考核，提高教師隊伍的整體素質。

11．加強保育工作的督促與指導，提高保育質量。

三、主要工作：

1．修訂教師評價機制，完成一年一度的年終考核。

2．迎接區(qū)園際間半日活動交流。

3．進行新《綱要》理念下的教學展示活動。

4．申報十一五課題。

5．組織參加“省信息技術在幼兒園教學中的應用”作品評比。

6．組織參加2009年省師陶杯論文評選。

7．組織參加2009年市優(yōu)秀教育教學論文評比。

8．幼兒園首屆保育知識大賽。

9．園內(nèi)組織“慶祝祖國媽媽60歲生日——幼兒現(xiàn)場繪畫比賽”。

10．組織參加區(qū)教師教學技能大賽。

11．幼兒園班級網(wǎng)站、環(huán)境創(chuàng)設、廣播操評比。

12．園內(nèi)組織安全教育主題活動。

四、具體措施：

（一）加強規(guī)范管理，努力提高辦園水平。

1、牢固樹立安全第一的責任意識，采取每日巡查和每周例行檢查的管理制度，保證有問題在第一時間得以整改，杜絕事故隱患，繼續(xù)創(chuàng)設零事故平安校園，保障師幼在園的生命安全和幼兒園財產(chǎn)安全。

2、加強師德和教育理論的學習，全面提高教職工的思想素質和職業(yè)情操，在工作中要講奉獻，比愛心，并且明確當前教育發(fā)展的形勢，加強使命感和緊迫感，不斷完善自我，創(chuàng)新工作。

3、增強全體教職工的崗位意識和績效意識，提高教師隊伍的管理能力，本學期將試行教職工考評考績方案，從出勤、安全、衛(wèi)生、教育教學、家長工作等多方面工作進行量化考核，客觀評價每個教職員工的工作成績，營造一種你追我趕、爭優(yōu)爭先的工作氛圍。

4、深入貫徹《市幼兒教育管理規(guī)范（試行）》，明確各部門崗位職責制度，樹立規(guī)范意識，認真履行職責，確保各項管理工作落到實處，并加強日常工作的檢查力度和指導策略，形成全園齊抓共管、團結協(xié)作的良好園風。

（二）抓實園本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、拓寬學習渠道，豐富學習形式。

本學期，我們將繼續(xù)圍繞“三字一話”的技能考核在教師群體中營造爭學、要學的氛圍，通過寫好字，讀好書，說好話等基本技能的掌握使教師在學習的過程中逐步建立終身學習的理念，也能通過學習，不斷充實自己的教育理論，引領自己的教育行為。另外，我們還將繼續(xù)堅持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權、發(fā)言權留給老師，以往的教研活動雖逐步改變一言堂的我講你聽的形式，但沒有真正達到教和研的雙結合，或者說缺少了研究的主題支撐，活動的價值和效果就不是很明顯了。在新學期，教研活動的研究主題一方面將根據(jù)當前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定內(nèi)容，這類主題要做到有準備，有計劃，有記錄，有專人負責。另一方面則結合課堂教學中出現(xiàn)的問題或困惑提出主題，利用教研活動進行集中研討、探究解決的思路與方法，讓大家在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，提升理論素養(yǎng)和實踐水平。這類主題交由各年級組預先定領域、定內(nèi)容，并有計劃地在不同年級組織觀摩、研討，并在一課多磨的基礎上真正向課堂要效率，提高教師的教育教學質量。同時，充分利用各種教育資源，為教師創(chuàng)設交流學習的機會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。

2、在學習中反思，在反思中成長。

現(xiàn)代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業(yè)成長。但是對于不同層次水平的教師，如何引導她們學？學什么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。對此，我們要求老師在學《綱要》、學《規(guī)范》的同時，更要將理論聯(lián)系實際，通過實質的載體——備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。針對青年教師我們要求在學習綱領性文件的基礎上，能夠通過學歷進修、備課、撰寫教學反思、隨筆等學習、運用新理念、新觀念。針對中青年教師則要求在熟悉綱領性文件的基礎上，能夠深刻反思自己的教育行為，在教育教學、課題研究、撰寫教育敘事、論文等領域凸顯創(chuàng)新思維，努力構建個人特色風格，在師德、業(yè)務方面成為幼兒園的中堅骨干力量。針對中年教師，我們要求既要在思想觀念上跟上時代節(jié)拍，也要在教育行為上不斷加強自我教學實踐的反思，提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力。同時對年輕教師既要熱情幫、帶，也要勇于向她們學習，取長補短，互促互進。

（三）完善課題制度，提高課題研究的效度。

1、我園第六期教學課題臨近結題階段，我們將在上學期已經(jīng)整理出的資料的基礎上，繼續(xù)搜集、完善過程資料。同時，我們也切實感受到課題的價值影響，早期閱讀不僅對幼兒的終身發(fā)展存在著現(xiàn)實意義，也與幼兒園課程有著密切的聯(lián)系，因此，在此課題結題后，我們將積極輻射研究成果，確定實驗班進行滾動研究。

2、圍繞我園藝術特色發(fā)展的現(xiàn)有資源，我們將于開學初，研究、申報新課題。擬打算在本學期內(nèi)完成以下內(nèi)容：a、成立課題研究小組并合理分工，確定課題名稱。b、確定實驗對象，課題進行研究前的相關調查，收集有關資料，課題組成員結合選題、內(nèi)容、價值、研究基礎四方面進行課題論證，并以文字的形式呈現(xiàn)論證資料。c、制定課題研究階段性計劃和目標。d、集成課題調查報告，向市教科所申報。

3、本學期，我園還將依托課題研究，通過課程實施、活動展示等途徑，逐步完善園本特色教育模式，并在語言、音樂、美術等領域結合我園的教育資源、教師特長、班級幼兒的實際情況，對教育課程作出合理規(guī)劃，使課程更具現(xiàn)代化、本土化、特色化。

（四）優(yōu)化課程資源，促進幼兒全面發(fā)展。

隨著學前教育課程改革的不斷深入，幼兒園以及老師逐步確立了幼兒在課程實施中的主體地位，并且積極利用各種教育資源，著眼于幼兒經(jīng)驗的擴展、提升幼兒多元智能的開發(fā)，為每個孩子提供發(fā)展、成長的條件和機會。然而，在課程實施過程中，我們除了通過一些顯性的教育教學組織實現(xiàn)課程目標之外，還應該重視幼兒一日活動、幼兒生活、自然、家庭、社會存在的隱性資源，以及幼兒的游戲活動所生成的教育資源。

在新學期，我園本著促進幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，將繼續(xù)依托基礎課程、特色課程、社會課程的開發(fā)和實施，積極圍繞主題、節(jié)日、時令等內(nèi)容開展豐富多彩、寓教于樂的主題活動、生活活動、實踐活動、游戲活動。 另外，本學期將結合本園實際，有效利用地方資源，進一步打造豐富的班級區(qū)域特色，為幼兒創(chuàng)設想玩、能玩、會玩、好玩的游戲空間。對于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實完善，對于各年級各班級的區(qū)域游戲角，既要圍繞一定的主題捕捉幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，也要發(fā)揮家長、幼兒的主動性，為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時，要加強游戲的指導和跟蹤觀察。為了確保區(qū)域游戲環(huán)節(jié)的有效開展，我們將力求做到：①、開學初，對幼兒日常喜歡玩的游戲進行調查，對于有一定開發(fā)價值的游戲可以整合到區(qū)域活動中；②、對幼兒家庭中的農(nóng)作物和地方富產(chǎn)資源進行調查，充分利用可利用的資源，確保游戲活動的生成性、可操作性；③、師幼共同商量、確定班級區(qū)域游戲內(nèi)容，圍繞大主題每班創(chuàng)設不少于六個游戲區(qū)角；④、師幼共同布置區(qū)域環(huán)境，投放游戲材料；⑤、教師進行游戲前指導，師幼共同制定各游戲規(guī)則；⑥、園內(nèi)每月開放一次區(qū)域游戲，組織觀摩和經(jīng)驗交流；⑦、每月由班級填寫一份《班級區(qū)域游戲情況調查表》，對游戲內(nèi)容、游戲目標、游戲規(guī)則、投放材料、幼兒參與性、調整情況等方面進行跟蹤記錄，及時根據(jù)幼兒的認知發(fā)展、能力發(fā)展更新游戲材料，保持幼兒參與游戲的持久興趣，滿足幼兒在游戲中的不同發(fā)展需要，促進幼兒全面發(fā)展。

（五）強化保教一體的工作理念，保障幼兒身心健康發(fā)展。

1、把好健康檢查制度關，嚴格做好新生入園體檢、師幼年度體檢和幼兒體格測量、評價等工作，建立健全幼兒接種、漏種登記、體弱兒管理等檔案資料。

2、做好秋冬季的保暖工作，對秋冬季常見病、多發(fā)病和傳染病做好預防措施，尤其對當前世界流行的甲型流感應積極宣傳、預防，杜絕傳染源的發(fā)生。

3、嚴格執(zhí)行晨檢制度，保健教師做到一摸、二看、三問、四查，及時掌握幼兒健康狀態(tài)，對發(fā)病幼兒及時隔離，對各班進行全面消毒，爭取在最短的時間內(nèi)使疾病得到有效控制。

4、加強安全宣傳教育，結合教育活動、知識講座、觀看碟片等生動的形式，貫穿于一日生活的每個環(huán)節(jié)中，提高幼兒、教師安全意識和防護能力。

5、制定好每周帶量食譜，并根據(jù)季節(jié)特點和幼兒口味對食譜進行科學、合理的調整，確保幼兒膳食搭配多樣，營養(yǎng)均衡，促進身心健康成長。

6、嚴格按照《食品衛(wèi)生法》要求向食品供應商索證，對進園的食品認真核對、驗收記錄，對幼兒每天所食的菜肴進行48小時留樣觀察，督促食堂工作人員規(guī)范操作，增強食品安全意識。

（六）深化家園合作機制，提升良好的社會形象。

1．積極運用家訪、家長會、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家園同慶、家長半日活動開放等途徑，及時反饋幼兒在園的學習、生活情況，讓家長更加明確幼兒園的教育任務，以便爭取家長的支持和幫助。

2、充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。擬于新學期在每班推選一至兩名熱心且有一定文化素養(yǎng)的家長充實到幼兒園家委會成員中來，定期召開家委會成員會議，邀請他們共同參加幼兒園大活動的方案制定，聽取家長們的辦園意見，不斷完善家園合作機制，提升幼兒園良好的社會形象。

3、繼續(xù)加強幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的信息傳遞及互動功能，及時向家長介紹幼兒園的活動動態(tài)，豐富育兒常識，拉近家園距離，創(chuàng)設家園之間網(wǎng)絡資源的交流平臺。

4、做好家長問卷調查工作，針對家長意見或建議不斷改進工作方法，優(yōu)化管理行為、提高辦園水平。

（七）細化后勤管理，增強服務水平。

1、嚴格執(zhí)行園內(nèi)安全衛(wèi)生管理制度，把安全工作放在首要位置，通過跟班指導和不定期檢查等形式，扎實抓好后勤人員的安全衛(wèi)生意識，層層簽訂責任狀，全面落實安全責任制，明確安全工作是幼兒園的重點工作之一，是確保幼兒園保教工作正常有序進行的基礎和保障。

2、圍繞《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》等法律法規(guī)，有針對性地對師生進行安全知識培訓，并將安全教育納入到幼兒園教育教學計劃中。

3、加強后勤隊伍建設，發(fā)揚勤奮、務實的工作作風，在后勤人員中設立組長的角色，挖掘出保育員中的積極個人，為后勤隊伍樹立榜樣作用，促使大家都能珍惜崗位，提高保育技能。根據(jù)目前保育工作仍存在的薄弱環(huán)節(jié)，在下學期將采取幼兒用具清洗比賽的崗位技能考核鍛煉后勤人員的保教服務水平。

4、新學期，對食堂工作人員將進行《食品衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生消毒制度》等文件方面的知識培訓，還就幼兒的膳食口味、花樣和質量上進行量化考核，并通過“刀工”練兵比賽，來提高他們的實際操作技能。

5、科學管理物品，發(fā)揮出園內(nèi)儲存物品的最大使用率，配合幼兒園開展的各項活動，及時提供所需材料，做好財產(chǎn)的清理、登記、歸放工作。

6、加強門衛(wèi)管理和幼兒接送安全，門衛(wèi)人員嚴守崗位，按時關鎖園門，做好外來人員的登記和詢問工作，未經(jīng)允許禁止入內(nèi)。

7、規(guī)范物品的采購制度，做好幼兒園財務管理工作，實行“園長一支筆制度”。每月按時公布幼兒伙食賬目，及時退清缺席幼兒的伙食費。

五、月工作安排（略）

教師五年培訓計劃

縣位于州中北部，是以為主的聚居區(qū)也是老、少、邊、窮地區(qū)，更是典型的深度貧困縣之一。我縣現(xiàn)有23所幼兒園、17所小學、3所初中、1所高完中、1所職校，全縣現(xiàn)有教職工1092人（含編外教師），60%的教職工分布在農(nóng)村中小學。由于經(jīng)濟基礎薄弱，文化教育不發(fā)達，鄉(xiāng)村交通不便，教師工作任務繁重，學習機會少等原因，導致全縣教師尤其是部分農(nóng)村教師文化視野狹窄，知識老化，教法陳舊，教育教學能力亟待提高。因此，中小學教師的整體素質已成為制約我縣全面實施素質教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的關鍵因素。根據(jù)教師隊伍的現(xiàn)狀，我縣按照教育部的要求，近幾年實施了“中小學教師繼續(xù)教育工程”，本著按需施教，學用結合的原則，開展了一系列培訓，并取得了一定的成效，但我縣中小學教師的整體素質仍然不高，城鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展也不平衡，離辦人民滿意的教育所需要的師資水平相去甚遠。

為了全面推進素質教育，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展，教育部要求實施以新課程、新理念、新技術和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓。為此，計劃在五年內(nèi)，有組織地開展特殊學科教師培訓、班主任全員培訓、教師教育技術能力培訓、教師崗位全員培訓、校長培訓、新任教師培訓和培訓者培訓等。

一、指導思想

堅持“面向全員、突出骨干，面向全縣、傾斜農(nóng)村”的培訓原則，加大培訓力度，拓寬培訓思路，構建具有地方特色的教師培訓模式。通過分類、分層、分批地開展有針對性、實用性和高效性的教師培訓，使他們在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學能力等方面均有較大程度的提高，為縣教育改革提供師資保障。

二、培訓目標

優(yōu)化校長、教師的知識和能力結構，著重提高學校管理者的領導力和教師的課程實施能力，深化以校為本的教師專業(yè)發(fā)展機制，形成全方位、多層次、高質量的教師培養(yǎng)培訓管理制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

三、培訓任務

采取全員加專項的培訓方式，借助縣本集中培訓和校本培訓進行教師全員培訓，借助與高等院校、教育培訓機構以及縣級培訓團隊合作進行專項培訓。通過特殊學科專項培養(yǎng)、全員素質提升、領航人才提升、崗位能力提升四大工程對不同層次的領導和教師提出不同的發(fā)展要求，實行跟蹤培養(yǎng)，使培訓工作針對性更強，實效性更大。外派人員參加國家、省、州的各類培訓以及觀摩區(qū)內(nèi)外教學研討活動。

（一）特殊學科專項培養(yǎng)

1、針對中小學藏文和藏數(shù)學的培訓

培訓目標：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握教育教學常規(guī)，熟悉教育教學內(nèi)容，專業(yè)業(yè)務提升，盡快適應中小學教育教學工作。

培訓對象及時間：一類模式高中、初中和小學校藏文、藏數(shù)學骨干教師，每年選送5-10名教師進行為期一年的培訓。

培訓形式：與高校合作，由其代為培訓

培訓所需經(jīng)費：此類培訓實施五年，預計選送50名教師，按每人每年2萬元計算，需要資金100萬左右。

2、針對初中和高中藏物理、藏化學、藏政治、藏歷史、藏生物藏地理的培訓。

培訓目標：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握教育教學常規(guī)，熟悉教育教學內(nèi)容，專業(yè)業(yè)務提升，盡快適應中小學教育教學工作。

培訓對象及時間：一類模式初中、高藏物理、藏化學、藏政治、藏歷史、藏生物藏地理骨干教師，每年選送2-5名教師進行為期一年的培訓。

培訓形式：與高校合作，由其代為培訓

培訓所需經(jīng)費：此類培訓實施五年，預計選送20名教師，按每人每年2萬元計算，需要資金40萬左右。

（二）全員素質提升工程

1、縣本集中培訓

培訓對象：全縣中小學(含職業(yè)技術學校，下同)、幼兒園在職教師。

培訓內(nèi)容：師德師風、政策法規(guī)、教育理論、教育科研、心理健康、課堂教學等專題。

培訓形式：教育局組織的有主題的全縣性教師培訓，授課教師由教育局聘請。

培訓時間：每年一次每次進行1-2天

培訓地點：縣城。

培訓經(jīng)費：每年2萬元，五年預計10萬元

2、校本集中培訓

培訓對象：全縣中小學、幼兒園在職教師。

培訓內(nèi)容：師德師風、政策法規(guī)、教育理論、教師技能、教育科研、心理健康、課堂教學等。

培訓形式：學校組織的有主題的全校性的教師培訓。

培訓時間：每年不少于3天，由學校自行安排。

培訓地點：各中小學、幼兒園。

3、校本研修活動

培訓對象：全縣中小學、幼兒園在職教師。

培訓內(nèi)容：教學理論、教師技能、教育科研、課堂教學等。

培訓形式：學校組織的集體備課、聽評課、教學診斷、專題研討等研修活動。

培訓時間：每年不少于8個半天。

培訓地點：各中小學、幼兒園。

（三）領航人才培養(yǎng)工程

1、學校管理者領導力提升培訓

培訓目標：進一步更新教育管理者的教育理念，提升教育管理干部政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務能力和領導力,促進我縣教育管理干部專業(yè)發(fā)展，建設一支高素質、領導能力和執(zhí)行能力強的教育管理隊伍。

培訓內(nèi)容：黨史與黨章、教育政策法規(guī)與教育理論、學校管理理論與實踐、領導科學與領導力、國學與人文修養(yǎng)等。

培訓對象：校長、副校長、教導主任共60名。

培訓方式：集中培訓、外出學習與在崗研修。

培訓時間：分批進行每年10名左右，集中培訓7天或外出學習。

培訓所需經(jīng)費：每年4萬元，五年共計20萬元。

2、培訓者及骨干教師能力提升培訓

培訓目標：進一步提高各學科培訓者及骨干教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，成為本區(qū)域參與制定和組織實施本學科教學和科研計劃、掌握本學科前沿信息的引領者，在本縣教育發(fā)展中起到引領、輻射的作用。

培訓內(nèi)容：教育理論、師德修養(yǎng)、課堂教學診斷、有效課堂教學策略、學科課程標準的研讀、教科研的組織與實施等。

培訓對象：培訓者成員和部分骨干教師成員共40人。

培訓方式：集中培訓、外出學習與在崗研修。

培訓時間：分批進行每年10名左右，集中培訓7天或外出學習。

培訓所需經(jīng)費：每年3萬元，五年共計15萬元。

培訓地點：州內(nèi)和縣內(nèi)。

（四）崗位能力提升工程

1、中小學幼兒園新入職教師崗前培訓

培訓目標：通過培訓，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握教育教學常規(guī)，熟悉教育教學內(nèi)容，盡快適應中小學教育教學工作。

培訓內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、課程改革理念、教材教法分析、班主任工作，教學常規(guī)等。

培訓對象：每年新入職的中小學幼兒園教師。

培訓形式：崗前集中培訓與跟崗自培自練相結合。

培訓時間：集中培訓2天，然后在任職學校及指導教師的指導下，開展自培自練活動，提高教育教學能力。

培訓地點：縣內(nèi)。

培訓所需經(jīng)費：每年1萬元，五年預計5萬元。

2、班主任能力提升培訓

培訓目標：更新教育思想，了解工作方法，提高工作效率。學習先進班主任的經(jīng)驗、工作藝術，提高班主任工作的創(chuàng)造性，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

培訓內(nèi)容：學校管理相關法規(guī)、班主任工作理論、班主任工作藝術、學生思想道德教育與心理輔導、學生發(fā)展與班級建設等。

培訓對象：全縣中小學班主任教師約200名。

培訓方式：集中培訓與在崗研修。

培訓時間：每年培訓40名教師每次集中培訓1-2天。

培訓地點：州內(nèi)。

培訓所需經(jīng)費：每年2萬元，五年預計10萬元。

3、教師信息化技能提升培訓

培訓目標：加強教師信息技術與課堂教學的有效整合。

培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論和信息技術支持下的教學理論和教學模式；信息技術與課堂整合的案例與方法等。

培訓對象：全縣正式教師700人。

培訓方式：依托州電教館進行基礎培訓與提高培訓。

培訓時間：每年120名左右網(wǎng)上培訓。每次培訓共5天，

培訓所需經(jīng)費：每年2萬元，五年預計10萬元。

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