中班數(shù)學公開課教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學公開課教案《尋找圖形》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1、多媒體課件《尋找圖形》

2、電子白板cnsjbj.cn

活動過程：

一、打開電子白板

1、師：小朋友，你們看，圖上有什么？

2、提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、尋找圖形

1、小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的。

2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。

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中班數(shù)學公開課教案《有趣的圖形》

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。

2、在感知基礎上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

3、在活動過程中使幼兒感受圖形的美。

活動準備：

1、

2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀

配套課件：中班數(shù)學公開課課件《有趣的圖形》

活動過程：

㈠ 復習對圖形的認識

演示，分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什么圖形?它像什么?(每個圖形左上方都有一個像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長方形像電視、三角形像警示標志)

㈡ 鞏固對圖形的認識

演示，請幼兒上臺操作，找出與當前圖形相同的圖形，并且點擊確定。如果選擇正確，圖形會自動移動到主圖上，（教.案出自：）出現(xiàn)鼓掌聲，反之出現(xiàn)爆炸聲。請幾個小朋友到電腦上操作。

㈢ 運用圖形拼物體

演示，內容是用圖形拼成四個圖案范例：魚、房子、汽車、小狗

1、引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點【演示過程】按鈕，課件會自動演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。

3、幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。

活動延伸：

1、展示作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。

2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

中班數(shù)學公開課教案《小熊吃圖形餅干》

【活動目標】

1、通過活動，對圖形學習的興趣。

2、鞏固對平面圖形基本特征的認識，提高對圖形的抽象概括能力。

3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

【活動重點】準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

【活動難點】能用語言概括出它們的共同特征。

【活動準備】

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；

2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；

3、《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

【活動過程】

一、導入《小熊去春游》課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

指導語：春天來了，有三只小熊要去春游了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么？

二、展開：

1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。

2、能用語言概括出它們的特征。

提問：它們的相同點和不同點是什么？（思考、互相討論）

小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。

3、游戲《找圖形》，鞏固認知。

（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍二下手，拿出三角形；拍三下手，拿出正方形或長方形。

（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）

4、趣味游戲《喂小熊》。

指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

【活動延伸】

隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外一起尋找具有相同特征的物體。

幼兒園中班數(shù)學公開課教案《圖形變變變》

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。

3、感知基礎上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

二、活動準備：

1、電腦、自制課件等;

2、操作材料：各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

三、活動過程：

(一)復習鞏固對圖形的認識

1、點擊課件--出示圓形圖片提問：這是什么圖形?(圓形)點擊課件--出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標--圓形物品跳動著歸類到圓圈里。

(復習鞏固對正方形、長方形、三角形的認識方法同上)教學設想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會成功的喜悅，從而更積極主動地投入活動，這游戲是傳統(tǒng)教學方法無法實現(xiàn)的，同時也激發(fā)了幼兒對計算機這一現(xiàn)代教育技術的興趣。

(二)運用圖形拼物體

1、點擊課件--出現(xiàn)四個擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術，小朋友想看嗎?

2、演示課件(內容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚--機器人)

(1)演示小雞拼圖過程，電腦會自動出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

(2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。

(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。

小朋友，圖形娃娃也想和我們做個游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"

教學設想：

1、了五個難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。

2、體的恰當運用，自動出現(xiàn)拼圖過程，克服了傳統(tǒng)教學老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時，在整個拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀察的同時，得到美的享受。

3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。

(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導幼兒運用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件 (其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面，并伴有音樂)

(1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?

(2)老師把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給大家聽。

3、教師積極評價，活動結束。

教學設想：

本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，進一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達能力。

四、活動延伸：

1、作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。

2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

中班數(shù)學公開課教案《給圖形做標記》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪鄶?shù)學公開課教案《給圖形做標記》”！

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。

2．引導觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

3．發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1．教具：圖形卡若干，形狀、顏色標記，找朋友音樂。

2．學具：作業(yè)卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1．師：（出示各種圖片）今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示認識并貼在黑板上）

2．我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀）

（評析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）

3．它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什么標記？

4．這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）

（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。）

二、個別幼兒活動。

1．老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）

2．教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

三、小組活動。

1．小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？

2．老師提出操作時的要求：老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3．幼兒操作活動，教師巡回指導，對能力差的幼兒進行個別指導。

4．教師講評，針對一些問題進一步講解。

四、結束：游戲"找朋友"

你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！我們帶著好朋友一起去做游戲吧！

活動延伸：

1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。

2、把圖形和標記圖放到數(shù)學區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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