幼兒學(xué)習(xí)故事。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)： go to the zoo”，希望能為您提供更多的參考。

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions： Talking about animals and their favorite

food.

2. Language structures： I like…

3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat

4. Skills： Listening： 能聽(tīng)懂各種動(dòng)物的名稱及其習(xí)性的內(nèi)容。

Speaking： 能運(yùn)用所學(xué)的單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物的習(xí)性

5. Teaching activities：

(1). Role play： Elephant 生日請(qǐng)客，分食物給他的朋友們并說(shuō)“I like…”

T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat

(2). A game： Looking for good friends

讓學(xué)生自取道具找朋友，如當(dāng)T說(shuō)1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說(shuō)We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

課件，a big picture (animals‘ party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song： one two three song

3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo

T： We are going to the zoo today. There’re many animals at the

zoo.

T introduces animals by action and sound， show animals‘ pictures

and put them on the big picture， and teach

their names. ( 使用課件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用課件Part 2 )

(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have

food and I’ll give them to my friends “( T shows

food pictures and Ss review)

(2).role play：

T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my

friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences

6. PA： Ss use their food to practice the sentences

7. A game： Looking for good friends

( moral education： We are friends， we should take good care of

each other.)

(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的圖片， S1找到bananas的圖片， T and Ss say “

we‘re good friends”， ask Ss to play.

(2). 對(duì)對(duì)碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should

find their friends at once.

8. Sing a song： two little black birds ( 使用課件Part 3 )

9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)：Go to the sea world

設(shè)計(jì)意圖：

迪士尼動(dòng)話畫(huà)片《海底總動(dòng)員》是孩子近來(lái)最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片之一。在課間活動(dòng)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們滋滋有味地談?wù)撈稹逗５卓倓?dòng)員》里面的情景和人物。于是，我們馬上從孩子的興趣出發(fā)，生成了以“海洋世界”為主題的探餮芯炕疃？。英語(yǔ)活動(dòng)？？/SPAN>Go　to the sea　world是其中的一個(gè)分支活動(dòng)。我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)“海洋世界”的場(chǎng)景，帶領(lǐng)孩子去尋找海底的生物，接著帶上頭飾變成自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，以角色的身份投入在活動(dòng)中，讓孩子在環(huán)境、游戲的互動(dòng)中復(fù)習(xí)或習(xí)得Ｉlove　…I“m …This is …That”s …This is my good friend It“s …He＼she”s　…等等句型，并嘗試運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交往，體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)交往帶來(lái)的快樂(lè)。最后，我們利用“看圖讀和做”的游戲，讓孩子進(jìn)行聽(tīng)、認(rèn)、說(shuō)、演等綜合練習(xí)，使英語(yǔ)活動(dòng)推向另一個(gè)高潮！

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在游戲中豐富“?？?、“章魚(yú)”、“鰩魚(yú)”等單詞以及一些交往的用語(yǔ)，并大膽表達(dá)自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物。

二、 體驗(yàn)與朋友交往的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、 布置海底世界的場(chǎng)景。

二、 課件“海洋世界”。

三、海龜、螃蟹、小丑魚(yú)、海星、海馬、?？?、章魚(yú)、鰩魚(yú)

頭飾若干。

四、大圖書(shū)一本。

五、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：“Go to the sea world”

T： Today， Let“s go to the sea world .

(師生隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入海洋世界的場(chǎng)景)

二、猜謎游戲

T： Look！Here we are，The bottom of sea.

T＆C： The bottom of sea.

T： Hey！Who is coming？(老師演示課件)

T＆C： It”s a turtlecrab clown fishsea starsea horse.

T： It has eight hands， Soft body！ Who is it？

(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后演示課件)

T＆C： It“s an octopus！

T： It”s clown fish“s good friend. Clown fish always hide in it，

who is it？ (鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后演示課件)

T＆C： It”s a sea anemone.

T： It has two big wings and a long tail. It can swim fast. Who is

it？ (鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后演示課件)

T＆C： It“s a ray.

三、 游戲”P(pán)lay hide-and-seek“

T： Look！ What”s the animal under the magnifying glass.

（出示課件，讓幼兒猜猜放大鏡中是?？⒄卖~(yú)還是鰩魚(yú)。）

T＆C： It“s an octopus a sea anemone a ray.

T： The sea animals are hiding！ Let”s find them and tell me ：“Who　is it？”

（幼兒自由在巖石和珊瑚后面找出海洋動(dòng)物的頭飾并說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)？）

T： Now， Let“s put on the headbands. Very good！ We become lovely　sea animals.

(幼兒戴上找到的海洋動(dòng)物的頭飾)

T： Who are you？

T＆C： I”m a…….

四、 音樂(lè)游戲：Skip to my Lou

1、Ok！ Do you have any good friends？ Look！ The sea star has a good　friend. Who is it？

（利用課件演示海星與章魚(yú)互相介紹的語(yǔ)言：This is my good friend ， He＼she is…．）

2、老師示范后請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

3、介紹游戲規(guī)則

T： Let“s sing and make friends：

Skip， skip， Skip to my Lou， Skip， skip， Skip to my Lou，　Skip， skip， Skip to my Lou， Skip to my darling.

T： “Let”s shake hands“when the music is over，Introduce your　friend：This is my good friend ， He＼she is…．

4、集體游戲（重復(fù)數(shù)次）

5、自由討論

T： What do you want to do with your friends？

T＆C： Share the foodsingdancego shoppinggo to the partyplay　together……(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維)

五、看圖讀和演：Act out the book

T： Take a look ！I have a big book！Let”s do as the animals do and　please tell others what you are doing.

（老師出示圖文并茂的大圖書(shū)，讓幼兒在音樂(lè)中看圖、讀和演。內(nèi)容有：We are swimming. We are eating. We　are turning round.We are blowing bubbles.We are sleeping.We are　dancing.We are　singing.）

英語(yǔ)教案：Happy ， go ， go ， go ！

活動(dòng)目的

1 .在有趣的體育游戲中學(xué)習(xí)單詞“run”“jump” 。

2 .學(xué)習(xí)句型“I can…”，并嘗試運(yùn)用句型“I can…”

（see ，listen ， draw…）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 . 單詞卡片 、句型字條

2 . 小椅子5把、小河3條

3 . 手偶小兔子、小狗

4 . 活動(dòng)區(qū)材料：

第一組：《涂色游戲》單詞卡片、句型字條若干，彩筆1盒，托盤(pán)1個(gè)。

第二組：《填空游戲》動(dòng)物圖片、單詞卡片、句型字條若干，托盤(pán)1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一 、活動(dòng)開(kāi)始。

1 . 問(wèn)候。Hi ，boys and grils ！

2 . 兒歌。

One ， two ， three ， go ， go ， go .

Four ， five ， six ， fly ， fly ， fly .

二 、學(xué)習(xí)單詞“run”“jump”。

1 . 在體育游戲中學(xué)習(xí)“run”。

Run round the chairs ， please .

2 . 在體育游戲中學(xué)習(xí)“jump”。

Jump over the rivers ， please .

三 、學(xué)習(xí)句型“I can …”。

1 . I can run. I can jump.

2 .“I can …”句型應(yīng)用，“I can see .”等。

四 、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

第一組：《涂色游戲》Colour the words .

run jump I can run . I can jump .

第二組：《填空游戲》Fill in the blanks .

例：小狗 I can run .

兔子 I can jump .

英語(yǔ)教案：go shopping

一、教學(xué)內(nèi)容

Shopping

A： Hello！ Can I help you？

B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.

A： How about this one？

B： Oh， good. The size is OK.

C： Mum， I dont like the colour.

A： Do you like this purple one？

C： Cool！ Thats my favourite colour.

B： How much is it？

A： Sixty-eight yuan.

B： Heres the money.

A： Thanks.

size 尺寸；大小

purple 紫色的

cool 棒的

二、教學(xué)目的與要求

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本篇對(duì)話；

2. 能運(yùn)用會(huì)話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話；

3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞：purple， size， cool。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

四、教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具準(zhǔn)備

一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。

六、教學(xué)步驟

Step 1. Greetings

T： Good morning， boys and girls. glad to meet you.

Step 2. Presentation

(1) Lead-in

T： You know， Im new here. I thought it would be hot in　Zhuha.But today it is cold. Im just in a blouse.

Now Im feeling a little cold. So I want to go shopping and　buy some warm clothes. (Read the title “shiopping”.)

(2) Play a guessing game （課件：顯示屏上出現(xiàn)一些碎片，碎片慢慢擴(kuò)大，變成一件毛衣）

T： What am I going to buy？ What do I want？ Just guess and say：

“YOu want ...”

(3)(課件：教師走進(jìn)一家服裝店，與售票員進(jìn)行交談。)

T=the teacher C=the computer Ss=the students

C： Can I help you？

(Learn to say：“Can I helpyou？”)

T： I want a sweater， sir.

C： How about this one？ （課件：售貨員拿出一件很大的毛衣。）

T： I think its too big.

C： How about this one？ （課件：售貨員拿出一件很小的毛衣。）

T：How about this one？ What do you think？

Ss：Its too small.

C： How about this one？ （課件：售貨員拿出一件對(duì)教師來(lái)說(shuō)大小合適的毛衣。）

（Learn to say：“How about...？”）

T： I think the size is OK. Do you think so？

Ss：yes！

(Learn to say：“size”.)

(Read after the teacher：“The size is OK.”)

T： The size is OK， sir. but I dont like this colour.

C： Whats your favourite colour？

T： Whats my favourite colour is

...（課件：毛衣隨著學(xué)生的回答變換顏色，并由此引出新授單詞“purple”。）

(Learn to say：“purple”.)

T： (take out a purple sweater)I like this purple sweater.

(4) Play a game： Guess the price of the sweater.

Ss： How much is it？

S1 ： ...yuan.

(If the price S1 guess is too low， the teacher will say：“Up，up， up.”； if too high， the teacher will say： Down， down，down.“ Each students has three chances to guess.)

After the students guess the price right， the teacher puts on the purple sweater and asks the students “Am I cool？”

(Leatn to say：“Cool”.)

Step 3. Practice

(1)Listen to the dialogue.

T： What have you heard in the dialogue？

(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.

(3)Pratice in groups of three.

Step 4 Consolidation

(1)Divide all the students into 5 groups： stationers， toy shop， clothes shop， fruit shop and food shop. Put some goods in each　shop. Get the students to do the shopping in groups.

（每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。）

(2)Ask the students to go to different shops and buy different

things. （把全班分成五個(gè)組，即五個(gè)“商店”，顧客可以到任

何一家“商店”“購(gòu)買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客，購(gòu)買物品。

(3)教師總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。電腦計(jì)分牌顯示勝方，并伴隨勝方的歡呼聲。

Step 5 Ending

The students sing a song “Good-bye.”

英語(yǔ)教案 ：Zoo Farm

活動(dòng)內(nèi)容：1. Zoo Farm

2. After you！

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詞語(yǔ)含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.喜歡玩游戲，用英語(yǔ)玩角色游戲。

準(zhǔn)備：圖片、汽車方向盤(pán)、售票員。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示圖片

1. T： Morning kids.

C： Morning

2. T： Today it’s a sunny day？

Let’s play together ok？

C： Ok！

二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T： Oh， what’s it？

C： panda fox dog……

T： 為什么它們都到這里來(lái)了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？

C： 動(dòng)物園。

T： Yes zoo.

C： Zoo.

老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

T： Ok， This is zoo. Go to the zoo.

C： Go to the zoo.

三．老師和幼兒又來(lái)到圖片B處。

T： What this？

C： pig dog sheep……

T： 咱們把它們送到那里去呢？

C： Farm！

T： Yes， farm.

C： Farm.

老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

T： Ok， This is farm. Go to the farm.

C： Go to the farm.

四．游戲： Bus！

T： 我們一起Go to the home！

C： Ok！

A： After you！

B： Thank you.

C： After you！

D： Thank you.

E： ……

活動(dòng)結(jié)束。

課后小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒基本掌握了：

Go to….. Go to the…. After you！

等簡(jiǎn)單的對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒對(duì)送小動(dòng)物回家特別感興趣，活動(dòng)積極性也很高。在最后的Bus！游戲中對(duì)幼兒的禮貌用語(yǔ)也進(jìn)行了培養(yǎng)。以后的活動(dòng)里我會(huì)盡量用日常對(duì)話來(lái)進(jìn)行，也能很好的養(yǎng)成幼兒的語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)的對(duì)話能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)：These are……

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒能愉快地學(xué)習(xí)句型：These are……。

2、在活動(dòng)中喜歡聽(tīng)，大膽說(shuō)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干（chicks\apples\dogs\flowers\cups\watermelons）

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身（warm—up）

1、與幼兒相互問(wèn)好。（How are you？I’mfine， thankyou.）

2、邀請(qǐng)幼兒一起做熱身（shake）

①T： Shallwelistentothemusic？C： Music， please.

②TandC：Shake，shake. Headtotou. Shake，shake. Go， gogo.

二、猜猜看游戲

1、教師出示鴨的圖片(強(qiáng)調(diào)\的發(fā)音)。

T： Whatarethese？T： Theseareducks.

2、以同此方法將其它圖片帶入學(xué)習(xí)句型：Theseare……

3、如果幼兒不能區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)，再進(jìn)行適當(dāng)教學(xué)。

三、尋找游戲

1、請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)，手牽手，教師說(shuō)出：Theseare……

2、幼兒聽(tīng)清后尋找相應(yīng)的圖片，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力。

3、幼兒根據(jù)所找圖片回答問(wèn)題：Whatarethese？

四、切西瓜游戲

1、教師以切西瓜形式，將幼兒分成若干組。

2、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：Whatarethese？

五、倫敦橋游戲

1、請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)，兩個(gè)幼兒作橋。

2、幼兒依次上“橋”，當(dāng)歌聲停止時(shí)，被網(wǎng)住的幼兒回答問(wèn)題：Whatarethese？

六、火車游戲

1、T：ListenTtrainiscoming.

2、教師當(dāng)車頭，拿出圖片詢問(wèn)幼兒：Whatarethese？（多針對(duì)個(gè)別幼兒）

3、回答正確的幼兒上車。

七、模仿填詞游戲

1、幼兒根據(jù)圖片變成任一事物。

2、并根據(jù)此形象做動(dòng)作，將問(wèn)題編入歌曲中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)： go to the zoo》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒學(xué)習(xí)故事專題，希望您能喜歡！