小班美術教案。

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班美術活動《森林里的精靈》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園小班美術活動《森林里的精靈》

活動意圖：

幼兒對玩色活動有著濃厚的興趣，本次活動旨在突破常使用見物品的單一性，嘗試將顏料與鹽結合起來，組成七彩的夢幻之線，讓幼兒感受由此帶來的奇特畫面效果。

活動目標：

1.嘗試用顏料擠出彎彎曲曲的線，感受色彩的豐富性。

2.學習鹽畫的繪畫過程，體驗玩色的樂趣。

活動準備：

視屏、報紙、各色卡紙、鹽、滴管顏料、抹布、相機活動過程：

一、故事、示范導入1.談話引題師：小朋友們早上好（老師早上好）。今天，馬老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事，它的名字叫《森林里的精靈》，它到底有趣在哪里呢？這個故事藏在一幅畫里，來，睜大你明亮的眼睛，豎起耳朵，我們一起來聽一聽。

2.邊播放視屏邊講故事精靈王國里一年一度的魔法舞會要開始了，國王請小精靈們上臺表演。小精靈們一個個舞動著優(yōu)美的身體，舞臺上留下了美麗的身影。他們手里的魔法棒使勁揮舞著，撒下一縷縷魔法粉末，魔法粉末穿梭在小精靈們舞動的身影中，慢慢地與舞者的身影交織在一起，終于，魔法粉末不見了，被施了魔法粉末的小精靈們跳的更歡快了。

師：小朋友們，剛才是精靈王國的小精靈們在跳舞，今天老師把他們請到了我們班里，現(xiàn)在由你們來請小精靈們跳舞吧。

3.介紹畫法和規(guī)則師：小精靈喜歡在舞臺上表演，所以小朋友們要把精靈都放在舞臺上，他們才能跳出優(yōu)美的舞步。魔法粉末是由精靈撒下的，它在精靈跳舞后才會出現(xiàn)。

要求：桌子上的小精靈是老師為全班小朋友請來的，大家都可以使用；魔法粉末是兩人一盒，不能搶。小精靈們跳完舞后悔會很累，我們先不要挪動舞臺。

二、幼兒操作，教師觀察指導指導要點：正確使用滴管顏料；抖鹽時雙手拿畫；顏色勻稱分布。

三、欣賞幼兒作品教師將孩子作品上傳至一體機，集體欣賞、評價。

幼兒互評：請幼兒說說自己最喜歡的作品，為什么？

教師點評：從線條的流暢性，空間布局的合理性，顏料分布的美觀性，整幅作品的舒適度等方面做評。

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幼兒園小班教案《森林里的餅屋》及教學反思 幼兒園教案《森林里的餅屋》及教學反思

小班教案《森林里的餅屋》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力，激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣，快來看看幼兒園小班《森林里的餅屋》含反思教案吧。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

課件、貓手偶。

活動過程：

一、封面導入，學習重點句兒歌

1、問好?？?，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)

(一)小老鼠來了

1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)小綿羊來了

1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧!

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

(三)大象來了

1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》

四、欣賞動畫

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來了?！澳愫?，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾斫o你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來了?！澳愫?，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

活動反思：

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發(fā)幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

幼兒百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

幼兒園小班藝術活動：顏色小精靈

活動來源：小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣?；顒幽繕耍?·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。3．體驗美術活動的樂趣。1·教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識?；顒舆^程：一、活動導入1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？幼兒1：吃飯。幼兒2：畫畫。幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。全體幼兒：想。教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？幼兒：顏色小精靈。教師：你們想和我學習魔術嗎？(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)鞏固對色彩的認識教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)教師、：你變出了‘哪個小精靈？幼兒：藍色的裙子。教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)幼兒：藍色的小汽車。(教師反復邀請幼兒來試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？(想)教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，幼兒：信教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

幼兒園中班教案《森林里的故事》

活動目標

能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。

領會故事蘊含的寓意和哲理。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難點

引導幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語言來講述森林里可能會發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動準備

小動物頭飾：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活動過程

一、交流

引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗想一想森林里都有那些動物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的動物有哪些。

二、看教學掛圖

1、出示教學掛圖，請幼兒說一說是什么地方。

2、教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。

（教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎？）

三、編故事

1、在掛圖上貼上兩個小房子圖片，引導幼兒說一說誰搬到森林里了，這里可能是誰的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請小朋友分組想一想、講一講。

2、請各組選一個人講一講本組編的故事。

四、分析

1、請幼兒說說小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。

2、請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事，并逐一舉例，如時間就是故事發(fā)生在什么時候，比如夏天的一個中午或星期一早上等。

3、請幼兒再次用新方法講述故事。

五、看圖講故事

1、請幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問。

2、鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

幼兒百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

幼兒園中班教案《森林里的聚會》

【活動目標】

1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。

2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準備】

繪本PPT。

【活動過程】

(一)談話導入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事

播放PPT并引導幼兒講述

提問：

(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

(三)總結教訓

師：這個故事給了你們什么教訓?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

幼兒百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

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