幼兒園課件教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“社會(huì)活動(dòng)：不一樣的車(chē) (含課件)幼兒園小班課件設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：不一樣的車(chē) (含課件)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系。

2、知道電話(huà)110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。

2、多媒體課件（三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫(huà)）。

3、一部電話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣。

1、出示警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的不同作用，出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話(huà)110、120、119的作用這是什么車(chē)呀？（警車(chē)）（消防車(chē)）（救護(hù)車(chē)）這輛車(chē)有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫(yī)院里去）那警車(chē)（消防車(chē)、救護(hù)車(chē)）是誰(shuí)開(kāi)的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員）二、播放多媒體課件：激起幼兒對(duì)安全知識(shí)的興趣。

教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護(hù)人員打120。

出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場(chǎng)景教師提問(wèn)：這圖上是誰(shuí)在干什么？該怎么辦呢？我們要叫警察叔叔開(kāi)車(chē)來(lái)抓小偷怎么辦？（打電話(huà)）房子失火了該怎么辦？失火叫消防員來(lái)救火怎么辦？（打什么電話(huà)）這個(gè)小朋友怎么了？

小朋友生病了怎么辦？（打什么電話(huà)）小結(jié)、在生活中如果我們遇到危急事件時(shí)，要及時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險(xiǎn)，但我們不能隨便地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才能撥打。

三、游戲開(kāi)車(chē)子1、我們認(rèn)識(shí)了不一樣車(chē)現(xiàn)在我們來(lái)做小司機(jī)，開(kāi)自己想開(kāi)的車(chē)子，到外面去逛一圈，怎么樣？

2、你想開(kāi)汽車(chē)到什么地方去呢？

3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤(pán)，我們開(kāi)車(chē)子，出發(fā)嘍！

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幼兒園科學(xué)活動(dòng)不一樣的車(chē)

小班科學(xué)活動(dòng)不一樣的車(chē)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征，發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看不一樣的車(chē)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē) 關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)（有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等）

二、觀察比較

1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。

3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用 知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車(chē)的車(chē)輪 知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)

幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用.

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很開(kāi)心，幼兒能大膽用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述，語(yǔ)言能力得到了提高，也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱(chēng)以及用途。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

社會(huì)活動(dòng)：購(gòu)物 (含課件)幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：購(gòu)物 (含課件)

設(shè)計(jì)意圖：

家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長(zhǎng)很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買(mǎi)東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買(mǎi) ，樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.知道購(gòu)物時(shí)要挑選自己需要的物品。

2.初步樹(shù)立合理的消費(fèi)觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2布置樂(lè)樂(lè)超市。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引題。

出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)?。克麄?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購(gòu)物。

(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？

大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說(shuō)，我們?cè)搸┦裁炊Y物給他們呢？

圍裙媽媽?zhuān)汗聝涸旱脑洪L(zhǎng)打電話(huà)告訴我，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現(xiàn)太陽(yáng)帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現(xiàn)醬油圖片）。

大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀。咦，我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?lè)樂(lè)超市把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧。

評(píng)析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望。

(2)師：小朋友你們?cè)敢鈳椭麄円患野褨|西買(mǎi)回來(lái)嗎？(愿意)（出示錢(qián)）這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái)，拿著。

問(wèn)：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢(qián)？（五張）一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西，我們?cè)诔兄荒苜I(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。

師：走吧，帶上錢(qián)我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

師：小朋友，快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對(duì)不對(duì)。

(3)請(qǐng)幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng)。如有買(mǎi)錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費(fèi)了。

評(píng)析：當(dāng)孩子們高興地在超市購(gòu)物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯(cuò)了東西，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再?gòu)?qiáng)調(diào)，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)了許多不需要的東西，結(jié)果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了。

(4)請(qǐng)買(mǎi)錯(cuò)了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。

(5)買(mǎi)錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買(mǎi)回最需要的東西。

(6)播放課件三圍裙媽媽?zhuān)盒∨笥褌?，你們真棒，東西都買(mǎi)對(duì)了，謝謝你們了！

3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購(gòu)物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣。

師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢(qián)很不容易，買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的，你們想不想知道他們買(mǎi)了什么？

播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō)：哇!這么多玩具??！媽媽?zhuān)瑢殞氁I(mǎi)汽車(chē)。媽媽說(shuō)：好的。 媽媽給她買(mǎi)了汽車(chē)。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車(chē)，又說(shuō)：媽媽?zhuān)瑢殞氝€要買(mǎi)這輛大汽車(chē)。媽媽說(shuō)：寶寶，我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了，不要買(mǎi)了，好嗎？寶寶想了想：嗯好的吧！播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng)，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說(shuō)：媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)大汽車(chē)！！媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)喜洋洋?。?！媽媽說(shuō)：貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買(mǎi)大汽車(chē)了，好不好？寶寶哭著說(shuō)：不嘛不嘛，我要買(mǎi)??！不嘛不嘛，我要買(mǎi)??！不嘛不嘛，我要買(mǎi)??！不嘛不嘛，我要買(mǎi)！?。ù罂蓿?。媽媽滿(mǎn)頭怒火的模樣。

提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？

⑵貝貝做得好不好？為什么？

⑶我們來(lái)幫助貝貝，應(yīng)該對(duì)貝貝說(shuō)一些什么話(huà)呢?

⑷逛商場(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。

評(píng)析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現(xiàn)，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián)，去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。

語(yǔ)言活動(dòng)――不一樣的我

活動(dòng)名稱(chēng)：不一樣的我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。

2、能夠說(shuō)出自己的外部特征與同伴的異同處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、他們一樣嗎？

1、觀察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？

2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，他們一樣嗎？什么地方不一樣？

3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

二、分組觀察：他們一樣嗎？

1、每三個(gè)小朋友一組，其中兩個(gè)小朋友當(dāng)模特，另外一人當(dāng)觀察者，觀察兩個(gè)模特之間的異同之處，并說(shuō)出來(lái)。然后換位置，重復(fù)進(jìn)行。

2、幼兒在觀察的時(shí)候，教師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如：手的大小、手指的彎曲度、頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

3、從剛才的比較看，我們每個(gè)人都有許多不一樣的地方，所以，我們每個(gè)人都是與眾不同的。

三、尋人啟事。

1、找表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)：我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你可以問(wèn)我他是男孩還是女孩、長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜我的好朋友是誰(shuí)。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行。

四、活動(dòng)延伸。

每個(gè)小朋友都知道了小伙伴的特征，咱們來(lái)玩摸人的游戲。蒙上一個(gè)小朋友的眼睛，讓他猜猜他摸到的小朋友是誰(shuí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)不一樣的聲音

小班科學(xué)活動(dòng)不一樣的聲音教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)策略，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩，搖搖猜猜的過(guò)程中，讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看不一樣的聲音教案吧。活動(dòng)意圖：

我發(fā)現(xiàn)幼兒園小班幼兒對(duì)生活中的一些聲音會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，聲音是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是他們感興趣的一種游戲，和孩子的生活密切相關(guān)。于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)辨中區(qū)別、了解各種聲音所表示的意義。培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨聲音的能力。讓幼兒從開(kāi)始聽(tīng)自己比較熟悉、喜歡的聲音，逐漸過(guò)渡到注意聽(tīng)周?chē)鞣N聲音和別人的說(shuō)話(huà)，從而幫助幼兒養(yǎng)成安靜、仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩，搖搖猜猜的過(guò)程中，讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對(duì)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中，孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

2.音樂(lè)《幸福拍手歌》。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)

1. 聽(tīng)聽(tīng)搖搖?；顒?dòng)開(kāi)始，教師出示一個(gè)鈴鼓，搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，請(qǐng)幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。

2. 出示空瓶，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

基本環(huán)節(jié)

3. 幼兒討論結(jié)束后，出示幾個(gè)里面裝有東西的瓶子，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開(kāi)眼睛看看里面裝的是什么？

4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗(yàn)后，我請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對(duì)猜很感興趣，都為自己能猜對(duì)里面的東西而興奮不已。

5. 聽(tīng)了能發(fā)出聲音的瓶子后，請(qǐng)幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音？”一開(kāi)始孩子們都很肯定，然后我做了一個(gè)示范，放了餐巾紙?jiān)谄孔永?，搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，孩子們的思路一下子打開(kāi)了，有的說(shuō)放布沒(méi)有聲音，有的說(shuō)放棉花沒(méi)有聲音。針對(duì)孩子們的回答，我請(qǐng)幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

結(jié)束環(huán)節(jié)

6. 音樂(lè)游戲《幸福拍手歌》。

播放音樂(lè)《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個(gè)可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂(lè)的空拍處搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)策略：

科學(xué)區(qū)的重點(diǎn)在于幼兒的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測(cè)和探索，孩子們的好奇心是有效開(kāi)展活動(dòng)的重要保證，教師在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲?，幼兒積極參與其中，使得課堂活動(dòng)有效進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

小班孩子對(duì)周?chē)挛锔信d趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的，而家長(zhǎng)們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!

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