孩子不合群怎么辦。
家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心為您整理的“和媽媽關系不好的孩子，長大后會怎么樣”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
和媽媽關系不好的孩子，長大后會怎么樣
平常我們都說爸爸不管孩子，但在現實生活中，媽媽不管孩子的情況也是存在的。
我有一個男同學W，常年就是一個超級奶爸的形象，媳婦個性略彪悍，平時幾乎不怎么管孩子，現在孩子上幼兒園了，和媽媽關系很一般，有一次打玩具槍，有人提醒孩子別打到對面的媽媽了，孩子居然張口就來了句：我把媽媽打死了算了！不僅語言粗3，其它行為習慣也不是很好。
都說世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。可這個孩子和她媽媽之間，簡直是陌生的存在，那在孩子成長中缺失母愛會對他有什么影響呢？
美國心理學家埃里克森在他著名的“人格發(fā)展八階段論”中就談到，兒童在從母親的形象中去信任世界。如果他得到了母親的關懷和愛撫，生理需要就得到了滿足，就會感到安全，從而對周圍的人也就有了信任感。但是如果母親的關愛不夠，甚至沒有，孩子就會對人、對世界產生恐懼，充滿不信任，可見母愛對孩子的影響至關重要。
1、幼時如果缺少母愛，會減少幼兒腦容量
母愛充足的孩子長大后往往比母愛缺乏的孩子要聰明、社交技巧更高，缺乏母愛的孩子長大后更容易沉迷毒品、暴力犯罪，失業(yè)可能性大，同時可能面臨更多的精神疾病或其他健康問題。
2、嚴重地影響了母子之間的感情
大量的心理咨詢案例表明，童年缺乏母愛的人，對母親的感情深厚程度，遠不如受到過完整母愛的子女；而這又給母子雙方都帶來了難以愈合的心靈創(chuàng)傷，甚至抱憾終生。
3、母愛對于孩子身心健康成長的作用無可替代
稍有一些閱歷的人多少都會有這樣的體會：幼年時期曾得到充分母愛的人成年以后，人格往往比較健全；相反，其人格則或多或少地存在缺陷，如固執(zhí)任性、自私內向、悲觀失望、心胸狹隘、脾氣暴躁等等。這些怪異的人格特征更造成了他們人際關系緊張，以至有的人雖然在事業(yè)上取得了驕人的成就，生活上也很富足，卻總郁郁寡歡。女孩容易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶的狀態(tài)，有些男性喜歡選擇具有母性特質的女性為妻，如：年長、肥胖，高大等。
高爾基曾說過“母愛是世間最偉大的力量，沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒蕪?！泵總€人幼年的經歷影響他的一生，其中母愛對于孩子身心健康成長的作用無可替代。
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我去遠方的火車上，碰到過一個姑娘。那時，因為身體不適，拼命嘔吐。她走過來說，姐姐，給你紙巾。那張紙巾臟臟的，像是她用過的一般。她的母親拍了拍她，給姐姐拿個干凈的紙巾，再給姐姐拿袋子才是對的。她笑了笑，給我拿了一個袋子。那年，她十多歲，看起來不那么聰明，臉圓圓的，眼睛無光，但總掛著淡淡的笑容。她母親后來和我說，姑娘輕微智障，醫(yī)院說她以后生活也難自理，但她不相信，她把她當做一個正常的孩子養(yǎng)。母親說完，就笑了。女孩聽了，沒有一點點悲傷，跟著母親一起開懷大笑。
從前，我是不會相信這樣的笑容會出自一個智障家庭，那一次過后，我就相信了。那個母親是個最普通的工人，絕不是什么高級知識分子，但這一點不妨礙她是一個優(yōu)秀的母親和家庭教育者，她手機封面的照片是模糊的她們一家三口，笑容和我見過的一樣，干凈又漂亮。她說話的時候一直笑著，爽朗又大聲，從來不小心翼翼。所以養(yǎng)出來的女兒，也純潔又大方。
智商從來不會決定一個孩子的命運，但往往是，情商決定著一個人的未來。近年來，高校里多產一些自殺者、心理疾病者，他們殺老師、殺同學，殺自己，大多數有暴力行為的人的背后都有一個并不那么平穩(wěn)而正常的家庭，或者是父母離異，或者是童年不幸，或者是家教不淑，再或者是總是被灌以成為強者的使命。
有一個長年從事家庭教育的學者說過：無論孩子是不是親生的，容貌是否相似，在養(yǎng)了多年之后，總會在舉手投足之間充滿了契合度。父母的智商或許影響不了孩子的智商，但性格一定有著必然的聯系。
一次，我開車回家經過一條小路。因為是一條小路，大約也只能過一輛車。我只慢慢跟在自行車后面，不按喇叭。自行車上的媽媽大約發(fā)現了后面跟著一輛巨大的車，兇神惡煞地看了我一眼，然后故意拉高聲音：這么小的路還開車，開什么車，有錢了不起啊！緊接著車后面的女兒也橫了我一眼，說：了不起啊。我無力爭吵，我一點都不意外她們兩個做出同樣的動作，那種眼神是一致的——對于看起來富裕的一切帶著不屑和仇恨。我那時就在想，家教真的是孩子人生的課題。
生孩子容易，養(yǎng)孩子難，養(yǎng)一個優(yōu)秀性格的孩子更難。在國內，許多家長總是把自己的希望寄托在子女身上，認為她應該怎么做，怎么做才是正確的，殊不知，以身作則才是最好的課程。我不相信，一個悲觀的母親會教育出一個樂觀的孩子，一個不求上進的家庭會有一個熱愛生活的孩子，一對牢騷滿腹的夫妻不可能讓孩子無憂無慮地成長，一個好斗的父親不可能有一個懦弱的孩子。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞，父母對孩子性格的影響是潛移默化地滲透在日日夜夜中的，它不是智商，生來優(yōu)秀或拙劣不可轉，性格的培養(yǎng)后天塑造更多許多。
時至今日，我一直對那些對孩子大吼大叫的母親有一種排斥感，他們總認為孩子應該自己成為一個優(yōu)秀的人，卻忘了首先把自己培養(yǎng)成一個性格陽光的人。你怎么樣，孩子就怎么樣。我們常說，父母是孩子的第一任老師，然而，我更認為，在性格上，父母對孩子的影響更大，那種影響甚至關乎到孩子的未來。不知道這樣認為，對不對？
教育感悟
據美國幼兒教育專家莉蓮·凱茨研究發(fā)現，很多孩子在學習的過程中，會因為某些原因逐漸產生對學習的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這些孩子什么補習班都上，卻越學越不好。其實，孩子的學習成績越來越差和父母的教育方式有密切的關系。
觀點
過分干預導致成績下降
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案例
一天，孩教圈的老師接到電話，電話那頭是家長焦急的聲音：“我的孩子，都上五年級了，成績老是上不去，把我和他媽可急得呀！我們每天晚上都睡不著覺，頭發(fā)都要急白了！你說說，這究竟是怎么回事呀？孩子的成績怎么就上不去了呢？”
其實很多家長因為很害怕“輸”，所以就特別緊張，因為緊張，大腦的弦就整天繃著，思維和眼睛的焦點就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各種可能導致“輸”的弱點和缺點。而正因為害怕和高度緊張，他們的判斷和思考神經就很容易會出現偏差甚至盲從性，孩子學習上的每個細節(jié)都要干預，從而給我們的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區(qū)甚至黑暗區(qū)。
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徹底擺脫八大錯誤的教育方式
孩子成績不好，作為家長你是否有以下這些行為？
1
嘮叨式
很多孩子說，一聽父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。
2
數落式
有的嘮叨式同時就是數落式?？偸菙德浜⒆樱阍趺床挥霉Π?？你怎么樣?。靠偸窃谀莾簲德?。數落比嘮叨更惡性，因為數落常常有譴責性質。數落式家教往往破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子學習的積極性給壓制住了。
3
訓斥、打罵式
訓斥打罵都可能使孩子產生逆反心理，其結果有僅不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學，甚至逃學。父母因為幾次考試失敗，反復地揪著孩子的缺點不放，認為孩子的問題只要嚴厲點訓斥，就能改變結果。結果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關閉，也把房門關閉了。
4
達標式
規(guī)定孩子下次考試平均成績必須達到多少分，各次要進入前幾名，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個標準，使孩子心理上特別緊張，而孩子往往是越擔心越達不到標。
5
疲勞式
學校搞題海戰(zhàn)術，家長再增加學習時間，學習題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負荷學習會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達，從而導致孩子越來越學不好。
6
包辦、陪讀式
對于孩子的學習，家長都替他操心，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。這樣孩子的學習自主能力沒有了，另一方面，很容易讓孩子誤會學習并不只是他個人的事，依賴性大。
7
催促式
"你該做作業(yè)了，你該復習了"，這樣的催促很多媽媽喜歡反復地對孩子強調，如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學，你一催我反而不想學了。孩子的逆反心理也越來越大了。
8
愁眉苦臉式
老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的情緒對孩子是有很大的影響。當孩子回到家里時，如果面對的是一張數落自己的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，孩子也許會從根本上失去在家庭中學習的樂趣。
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如何放開手，幫助孩子提高成績
喚醒孩子自主學習的意識
父母都希望孩子能積極主動地求知，而不是在督促下學習，但是很多孩子都缺乏自主學習的意識，只是在老師和父母的督促下被動地學習，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學習的意識。
用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感內化為自己的習慣，所以父母要創(chuàng)造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
相信孩子自己能夠學好
每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導和啟發(fā)能夠使孩子自覺主動地學習和創(chuàng)造性地探索，主動地進行自我潛能的開發(fā)。想要真正把孩子強烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學習的主動權還給孩子，首先要相信孩子有能力學好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。
孩子犯錯誤的時候，經常有父母采取極端的管教方式對待孩子，打罵孩子或置之不理，這樣對孩子來說都是會造成很消極的影響。中國早教網的育兒專家提出了10個管教孩子的10個方法，當您被孩子氣的火冒三丈的時候，不妨用這些方法來取代打罵的教養(yǎng)方式。
1、多多了解孩子
在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、吸收教育知識
社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
3、耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4、真正放下身段
有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5、跟孩子講道理
除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
6、讓孩子去體驗
如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
7、同孩子做協商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
8、盛怒時不管教孩子
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在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，程桂英老師建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。
9、修正對孩子的期望
有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。
10、真誠對待孩子
有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。據程桂英老師介紹，親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！
1
2~3歲的小朋友正處于人生的第一個叛逆期,這個階段的小朋友會以自我為中心,總想自己做很多事情去吸引家長的注意,雖然有時候他們做的不夠好,甚至越做越亂,家長都不應該急于否認孩子的成果,都應該給予適當的鼓勵,因為每個孩子都是渴望得到表揚的,希望得到自己最愛的人的肯定,但是要注意,表揚孩子的時候,要表揚他們內在的優(yōu)點,而且是適當的表揚,也不能完全不分青紅皂白,就給予肯定,對的就是對的,錯的就是錯的,要分清場合哪些該做,哪些不該做,如果把錯的說成對的,那就是對孩子的溺愛
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幼兒時期的孩子總會做出一些讓人意想不到的事情,因為他們對這個世界還很陌生,并不完全了解哪些東西危險,哪些東西安全,所以在家長的帶領下,要全面的保護好孩子的安全,但是也不是不讓他們受到一點的傷害,摔了跤可以讓他們自己爬起來,并不是多大一回事,只有體會到了疼痛,下次走路才會更小心,孩子間瘋玩打架,也不一定是件壞事,只有自己的孩子感覺到了疼痛,他才知道不應該去打別的小朋友,別的小朋友也會痛的,這些都需要家長輕言的提醒,孩子們下次才會做的更好
3
如果孩子經常想買什么東西,家長也不能隨時都滿足,長期滿足他們的欲望,以后他們就會養(yǎng)成習慣,他們就會想自己想要什么東西爸爸媽媽就會給我買,他們也會大量增加想買的東西的欲望,這對孩子的成長也是有影響的,比如說某一次你因為什么事情不能滿足他們的要求,或者當你發(fā)現他們的要求越來越高的時候,這時候你想要拒絕,也許就已經來不及了,他們會大吵大鬧,這時你可以選擇不理睬他們的態(tài)度,讓他們自己哭一會,等他們冷靜下來了,再好好的給他們講道理,平時也可以用鼓勵和獎懲的方式去滿足他們的要求
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每個孩子的本性都是善良的,要給他們足夠的信心,當然從小也可以給他們灌輸善良和愛心,讓他們主動幫助需要幫助的人,其實很多小朋友不用可以給他們講,他們看到需要幫助的人也會主動迎上去的,這就是孩子們善良天真的本性
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抽空多陪陪孩子,孩子最需要的就是自己最愛的人的陪伴,沒事多帶他們出去玩耍,結交新的小朋友,這樣孩子的性格才不會特別孤僻,畢竟孩子們渴望的都是有一個溫暖的家和有愛自己的家人,這樣孩子們的身心才會健康
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如果家里玩耍的孩子很調皮,說重話批評和給他講道理是沒什么效果的,因為小朋友最討厭的就是別人給他們講道理,何況這會是他們很浮躁的時候,家長應該從側面教育,比如說講個故事,或者讓他們親身體驗一下自己這樣做的后果
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從小讓他們養(yǎng)成良好的習慣,能做的事情自己做,比如說自己拿出來玩的玩具,最后自己收拾,每天起來自己穿衣服,培養(yǎng)基本的禮節(jié),見到熟人打招呼問好,去別人家里做客,沒有經過主人的允許下不亂拿主人的東西,雖然孩子的天性就是貪玩,但是這些基本的禮節(jié)還是應該教會的
很多人對高情商有不同的定義，我認為，高情商的人是一個人能夠對自己、對別人情緒敏感的人，他有能力管理自己的情緒，還能安撫別人情緒的人。
與智商培養(yǎng)不同，我們沒有一套專門的教育體系去培養(yǎng)一個孩子的情商，所以如何學會覺察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動學會的，而父母在這個過程中就起到了非常關鍵的作用，可以說，對于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。
當你想要培養(yǎng)孩子情商的時候，記住以下這“三要”和“三不要”。
01
一要：將孩子的負面情緒看成和孩子連接的機會
讓一個孩子控制他們自己的情緒其實很難，年齡越小，難度越大。將孩子出現負面情緒的時刻看成一次你與孩子連接，以及幫助他成長的機會。
先暫時不論是非對錯，父母要做的第一步就是同情孩子。不用擔心這樣做會慣壞孩子，恰恰相反，只有當你先做到這一步才更有可能糾正孩子不好的行為。無論成人或孩子，我們只會對那些能夠理解我們感受的人敞開心扉，當我們可以敞開心扉的時候，我們才能聽得進去別人的建議。成年人如此，孩子更是如此。
所以第一步，把你的是非觀暫時拿開，無條件的與你的孩子共情。
一不要：因為孩子情緒化就責罵或者無視他們
情緒化是兒童成長階段的共同特點，因為他們還不具備控制情緒的能力。因為不具備這種能力，他們就更需要成年人的支持和引導。
有一次我看見一個孩子在公眾場合大哭大鬧，傷心欲絕，而父母就像孩子是個透明人一樣不管他在哭，只是催促著他繼續(xù)走路，完全沒有要安慰孩子的意思。還有一些父母面對情緒化的孩子會變得非常暴躁，為了讓孩子安靜下來，他們會打孩子，有些孩子會因為恐懼而停止哭泣，有些則會哭得更兇。
如果父母總是無視孩子的情緒，或者因為孩子情緒化而懲罰他，就是在給孩子傳遞一個信息——你的情緒對我不重要，或者你的情緒就是壞的。
這個信息會深深根植于孩子心底，他們要么覺得自己的感受對你不重要，要么就會認為自己出現情緒是錯誤的，這種想法會跟隨他直到成年。
02
二要：幫助你的孩子分辨他們的情緒
很多時候孩子發(fā)脾氣，并不僅僅是因為他們憤怒。孩子會用憤怒去掩蓋自己很多情緒，比如受挫、傷心、失望，甚至有時候他就是覺得疲倦了，也會發(fā)脾氣。
此時父母需要做的就是幫助孩子說出他的感受，讓他明白其實自己在經歷什么情緒。你可以說：“我知道你生氣是因為輸了，覺得很沮喪?！被蛘?，“你現在很生氣，我猜是因為爸爸不帶你去玩你覺得很失望。”等等。
一旦孩子能夠清楚他們真正的情緒到底是什么時，他們就更容易控制自己的行為，也不會被極端情緒湮沒。
為什么要幫助孩子說出他的情緒？因為沒有一個人是天生就會用語言將自己的情緒準確表達出來，用語言表達情緒和用語言表達想法一樣，需要被教導，被訓練。
別說孩子不能準確說出自己情緒，有很多成年人都分不清自己的情緒。有一種人被稱為“垃圾人”，他們會用憤怒去回應自己大部分情緒，受挫的時候憤怒，失望的時候憤怒，悲傷的時候憤怒，由于成長過程中缺乏引導，他們的情緒覺察力和表達力和兒童差不多。
二不要：隨意評判孩子的情緒
有時孩子所言所行會讓我們覺得難以接受，而孩子出現的情緒也讓成年人覺得莫名其妙。
但是不管你能不能理解，都不要去評判孩子的情緒。沒有壞的情緒，任何一種情緒都有它的作用，它都在告訴一個人他內心真實的想法。
當你給孩子情緒貼上“好”與“壞”的標簽時，他們就失去了了解這些情緒背后真實想法的機會。
03
三要：給孩子提供解決問題的方法
安撫好了孩子以后，你應該教孩子一些方法，讓他知道如果下次再出現類似情況，他該怎么處理。
最好的辦法是你能和孩子一起想出不止一種解決辦法。在“尋找解決問題的方法”這個過程中，孩子學會的不僅僅是方法，還有如何管理自我，如何從情緒狀態(tài)中走出來，用理性去解決問題。
你需要讓孩子知道，每一種情緒都是可以被接受的，但是并非每種行為都能被接受。父母也可以利用這個時候教導孩子哪些行為是可以的，哪些是禁止的，為他的行為設置界限。
當你的孩子打了別的孩子后，或許你可以這么說：我知道你當時肯定氣壞了，如果我是你我也會很生氣。但是打人這種方式非常不好。我們一起來想一想，如果下次遇到這種情況，你可以怎么做？
三不要：低估孩子學習和成長的能力
孩子天生就有能力發(fā)展成一個具有高度認知功能的成人，但他們需要時間成長。
對孩子來說，道理并不是最重要的，他們需要的的是有人能夠傾聽他們說什么，在難受的時候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺安全的父母，能夠對父母敞開心扉。
你這樣做看似放棄了對孩子“嚴厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅定的方式讓孩子明白對與錯，讓他對自己情緒的覺察力更強，讓他在成長中學會如何“合理地”管理自己的情緒。
父母善解人意的教導，會將孩子教導成一個善解人意的人。
如果你希望孩子成為一個高情商的人，從小就要教他們認識自己的情緒，并且知道如何應對這些情緒。
我曾經列舉過兩種父母，一種是情緒消除型父母，一種是情緒指導型父母，如果你能成為一個情緒指導型父母，你的孩子會具有更高的情商。
當他進入婚姻之后，他極有可能成為一個情緒指導型伴侶，他的婚姻會非常幸福，而當他為人父母之后，他也會像你一樣，成為一個情緒指導型父母，也培養(yǎng)出一個高情商的孩子。這個優(yōu)秀的傳統將成為一個無價的傳家寶，在你的家族中世代流傳。
許多人在中小學階段，除了接受學校教育，還上過各種各樣的“培訓課”，有學樂器的，有學書畫的，也有學奧數、英語。最近有一種絕大多數人聞所未聞的培訓課流行起來，那就是“情商課”。
家庭教育才是提高孩子情商的主要方法
許多人在中小學階段，除了接受學校教育，還上過各種各樣的“培訓課”，有學樂器的，有學書畫的，有學運動的，也有學奧數、英語(精品課)的，不一而足。然而，最近卻有一種絕大多數人聞所未聞的培訓課流行了起來，那就是“情商課”。
近日，一則新聞把“情商班”推入公眾的視野：家住上海的黃女士，覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”，于是花了兩萬元，為女兒報了一門“情商培訓課”。盡管這是一筆不小的開銷，但黃女士卻對課程贊許有加，認為這門課程有利于補全校園課程在孩子心理建設方面的缺失，給孩子的心態(tài)帶來積極改變。（《新聞晨報》9月20日）
確實，情商對一個人的生活與工作有著相當重要的作用。高情商會明顯增強一個人的社會競爭力，低情商則很可能造成社交障礙。然而，為培養(yǎng)未成年人情商，花重金讓孩子上“情商課”，未必是最優(yōu)選項。一方面，“情商課”價格不菲，黃女士的女兒上一堂課就要花掉300元，普通家庭難以輕易承受如此高的開銷；另一方面，“情商課”終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對孩子起一定指導作用，而無法取代日常生活的情商培養(yǎng)。
歸根結底，培養(yǎng)孩子情商的職責，還是要落到家庭教育上。父母是孩子的第一任老師，跟孩子接觸最頻繁、最密切，也是最了解自己孩子的人。未成年人心智尚不成熟，在成長中經常模仿他們身邊的成年人，因此，家長的一言一行，都會給孩子作出好或壞的榜樣，進而影響孩子的人格發(fā)展。
“情商”的核心，一是對自身情緒的認識、了解與控制能力，二是與人交際，融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，不能僅依賴課堂學習，而需要在日常生活中實踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長。
如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒，并且在孩子有情緒時及時介入，告訴孩子正確處理方式，孩子自然會養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。反之，如果父母總亂發(fā)脾氣，自己都控制不了自己，孩子當然會被帶偏。
而在交際能力上，孩子與人交流的方式，很大程度上就是模仿父母與人交流的方式。良好的家庭教育和父母的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商基礎，而如果父母總在日常生活中給孩子顯露壞榜樣，或者對孩子疏于關照，不管不顧，自然會給孩子的情商帶來負面影響。這種家庭給人帶來的負面影響，就算是由專業(yè)的心理教育人士進行授課輔導，也很難輕易根除。
父母出于為孩子好的心理，花錢給孩子上“情商課”，固然不是壞事。但是，家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。只要搞好家庭教育，“情商課”的錦上添花可有可無，而如果搞不好家庭教育，再昂貴的“情商課”，也不一定能達到“雪中送炭”的目的。
做家長的都會有這樣一種感覺，長大后的孩子和父母的關系越來越遠。孩子叛逆，自己與時代脫節(jié)，代溝問題在中國父母眼里來說像天塌了一樣。作為父母始終要明白：孩子有孩子的人生，自己有自己的人生。想拉近與孩子間的距離，最好辦法是：和孩子做朋友而不是把孩子當自己的附屬品，與時俱進學習新知識，與孩子自然而然的靠近而不是“捆綁孩子”。
出生于2000年以后的孩子，毫無疑問是貨真價實的網絡原住民。他們出生時，網絡已經在中國迅速發(fā)展，他們的生活環(huán)境幾乎離不開網絡。閱讀、做題、買東西、交友、找學習資源、游戲、聽音樂等，都與網絡有著不可分割的、千絲萬縷的聯系。
“00后”從一出生就帶著網絡時代的烙印。網絡時代的烙印是什么？平等、互動、多元、開放。在網絡上，每個人隔著屏幕都是平等的，沒有誰會在意屏幕另外一頭的是老師還是校長，是領導還是普通員工。因此，這種環(huán)境下成長的“00后”，可以說血液里都流淌著平等的意識。這使網絡時代的親子關系與傳統媒介時代相比，多了至少三大方面的挑戰(zhàn)。
1
父母子女之間的代溝明顯增大
“00后”從出生接觸到的就是手機、平板、電腦，這是時代發(fā)展帶來的，無可避免的。有些父母對網絡時代的生活方式有著天然的抵觸情緒，看見孩子用手機、用電腦，就覺得孩子是在玩。
中國青少年研究中心的調查數據顯示，半數以上中小學生網民認為自己的用網水平比父母高，認為比媽媽高的占60.1%，認為比爸爸高的占50.8%。
調查統計還發(fā)現，10歲以前上網的孩子超過六成，近三成在7歲以前就開始接觸網絡，這說明使用網絡的孩子不僅群體越來越大，而且年齡越來越低。
他們自然不希望成年人總是嘮叨他們，生活方式的差異的不同，使兩代人的鴻溝幾乎成了“天塹”。這天塹由兩部分組成：一部分是技術上的鴻溝，另一部分是兩代人之間情感的鴻溝。中國青少年研究中心的另一項研究發(fā)現，高中生寧可跟網友說心里話，也不愛跟父親說。表示愿意跟父母說心里話的高中生，僅有三成。
孩子愛跟網友或同學等同齡人聊天，不愛跟父母聊天，還有一個主要原因是父母只喜歡聊“有用”的話題。在一些父母看來，衣服、化妝、購物、電視劇、網絡游戲、愛情等，都是無用的、讓孩子分心的話題。但對于青春期的孩子來說，“沒用的”話題恰恰是孩子特別感興趣的內容。
如果父母能把學習的話題暫時先放下，和孩子聊聊網絡購物，聊聊對哪個異性有好感，聊聊體育明星、時尚服裝、流行音樂……親子關系可能會更融洽。例如李亞鵬的妻子李安琪與女兒奧利，媽媽李安琪經常給奧利涂指甲油，選裙子，去游樂園等等，在電視節(jié)目中可以看出來，奧利的溫暖可人的性格與父母的陪伴分不開。
2
孩子的話父母可能“聽不懂”
成長在網絡環(huán)境下的孩子，從小接觸的是數字閱讀，他們習慣了使用網言網語，這更使成年人與孩子之間的鴻溝增大。
例如，當孩子的本子上出現了“莓兲想埝禰.巳宬s1種漝慣”（每天想念你，已成為一種習慣）時，您知道是什么意思嗎？如果他們的嘴里蹦出“烘焙機”（主頁）“打鐵”（發(fā)帖子）“大蝦”（高手）“菜鳥”（新手）“度娘”（百度）“好方”（好煩）等詞匯，您不會蒙圈嗎？當他們在手機上打出“3Q得orz（感謝得五體投地）”，您能翻譯過來嗎？這就是當前“00后”一代常常使用的網絡語言。他們經常把漢字、字母、數字、圖形、偏旁、同音字、同義字等混合交雜起來使用，并創(chuàng)造了專屬的“火星文”鍵盤。
過去，父母和老師還經常偷偷翻翻孩子的書包，看看孩子的本子，希望發(fā)現一些“蛛絲馬跡”。但是網絡時代的今天，孩子即使把這些語言擺在父母面前，父母大人都未必看得懂。另外，“00后”一代也有意地用這些語言把他們與成年人隔開，在他們看來，這些網言網語很酷，既能使他們自成一體，也可以完美地把他們與愛嘮叨、愛窺探孩子小秘密的爸爸媽媽分隔開來，可以很好地保護自己的隱私。
網絡時代，各種即時通訊工具占據了人們的生活。孩子說的話大人聽不懂，孩子的朋友圈干脆屏蔽了父母，面對面坐著，孩子卻盯著手機抿嘴笑，網絡時代親子溝通反而多了一道屏障。父母難免會擔心，生怕孩子在網上聊天被騙或者網戀。
一個名校的初三學生在全市的語文大賽中獲得了特等獎，記者去采訪她的媽媽，想了解一下這個學生的寫作經驗。誰知這位媽媽眼淚含在眼圈里說：“這孩子不愛跟我們說話，放學回來就把自己關在房間里，不是玩手機就是偷偷上網，吃飯時都叫不出來。我們吃完她才出來，很少跟我們一起吃飯。但她跟同學可能聊了，拿著手機跟不認識的人也聊得火熱，就是看見我們就沒話。從她上了初三，我過得可壓抑了，又生氣又擔心，還不敢說她?！?/p>
在網絡上和陌生人聊天，可以毫無顧忌地說出自己的心里話，不用告訴對方“我是誰”，互不相識，距離遙遠，可以滿足孩子宣泄、陪伴的需要，而且互聯網可以為他們提供24小時的全天候服務，任何時候想聊天想發(fā)泄，都會有網友傾聽。這樣的情感滿足是父母不能替代的。
3
媒介的影響增加了教育難度
研究發(fā)現，少年兒童對社會的認識以及價值觀、人生觀的形成，90%依賴于媒介，其中新媒介是主體。
網絡這一新的媒體形式的出現，模糊了兒童與成年人之間的界限。在傳統媒介時代，孩子必須認識字才能了解到更豐富、多元的信息，成年人是知識的擁有者，把知識傳授給孩子，因此成人與孩子的界限鮮明。但是在新媒體時代，讀圖、視頻、碎片化成為人們獲得知識的特征。
孩子們不需要認識多少字，同樣可以從圖片、音頻、視頻中獲得一些原本成年人才能了解的內容。成年人不再是知識的唯一擁有者，而且由于新媒體技術的介入，有可能孩子比父母了解得更早、更多。例如，有些孩子學會了“翻墻”到國外媒體中看一些信息，有些孩子在網上看到各種不良信息。
然而，雖然“00后”在信息獲得方面比父母超前，但是他們的心智并未成熟，他們的價值觀、人生觀、世界觀還未形成，媒介的影響有可能使他們的成長偏離方向。例如，艷照門事件、優(yōu)衣庫事件等一些網絡熱點事件，都會給“00后”一代的價值觀等帶來負面影響。
另外，網絡上各種真真假假的信息也會“塑造現實”，在網絡上塑造一個與真實世界相同的虛擬現實，使少年兒童難以分辨真假，使他們把現實生活中的一些問題當成網絡問題來處理，以游戲的心理對待生活；或者把網絡中的一些問題當成真實的現實來處理，網絡明明是虛假的，他們卻以為現實就應該是這樣的，這便是我們常說的“網絡問題現實化”“現實問題網絡化”。
因此，網絡時代要構建和諧的親子關系，需要父母向孩子學習、與孩子一起成長。網絡的開放性與平等性使“00后”一代在很多方面也有能力影響父母。
父母的自我發(fā)展、自我教育是家庭教育的重要基礎，父母要多學習科學的教育理念，尤其要尊重網絡一代的成長規(guī)律，與時俱進，做不斷成長的父母。
需要注意的是，親子關系的構建離不開和諧的夫妻關系，在家庭這個大系統中，有了平衡的夫妻關系才能有和諧的親子關系。家長不要孤立地看待親子關系，不要為了孩子忽視了夫妻關系，不要“有了孩子，沒了自己”，不要放棄自身的成長。
很多人對高情商有不同的定義，我認為，高情商的人是一個人能夠對自己、對別人情緒敏感的人，他有能力管理自己的情緒，還能安撫別人情緒的人。
如何培養(yǎng)一個高情商的孩子
靜心園心理咨詢
與智商培養(yǎng)不同，我們沒有一套專門的教育體系去培養(yǎng)一個孩子的情商。
所以如何學會覺察并管理自己的情緒，往往都是從與身邊的人的互動學會的。
父母在這個過程中就起到了非常關鍵的作用。
可以說，對于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師，并且是最重要的那位老師。
當你想要培養(yǎng)孩子情商的時候，記住以下這“3要”和“3不要”。
1 要：將孩子出現負面情緒看成和孩連接的機會
讓一個孩子控制他們自己的情緒其實很難，年齡越小，難度越大。
將孩子出現負面情緒的時刻看成一次你與孩子連接，以及幫助他成長的機會。
先暫時不論是非對錯，父母要做的第一步就是同情孩子。
不用擔心這樣做會慣壞孩子。
恰恰相反，只有當你先做到這一步才更有可能糾正孩子不好的行為。
無論成人或孩子，我們只會對那些能夠理解我們感受的人敞開心扉，當我們可以敞開心扉的時候，我們才能聽得進去別人的建議。
成年人如此，孩子更是如此。
所以第一步，把你的是非觀暫時拿開，無條件的與你的孩子共情。
1 不要：因為孩子情緒化就責罵或者無視他們
情緒化是兒童成長階段的共同特點。
因為他們還不具備控制情緒的能力。
因為不具備這種能力，他們就更需要成年人的支持和引導。
有一次我看見一個孩子在公眾場合大哭大鬧，傷心欲絕。
而父母就像孩子是個透明人一樣不管他在哭。
只是催促著他繼續(xù)走路，完全沒有要安慰孩子的意思。
還有一些父母面對情緒化的孩子會變得非常暴躁。
為了讓孩子安靜下來，他們會打孩子。
有些孩子會因為恐懼而停止哭泣，有些則會哭得更兇。
如果父母總是無視孩子的情緒，或者因為孩子情緒化而懲罰他，就是在給孩子傳遞一個信息——你的情緒對我不重要，或者你的情緒就是壞的。
這個信息會深深根植于孩子心底。
他們要么覺得自己的感受對你不重要，要么就會認為自己出現情緒是錯誤的。
這種想法會跟隨他直到成年。
如何培養(yǎng)一個高情商的孩子
靜心園心理咨詢
2 要：幫助你的孩子分辨他們的情緒
很多時候孩子發(fā)脾氣，并不僅僅是因為他們憤怒。
孩子會用憤怒去掩蓋自己很多情緒。
比如受挫、傷心、失望，甚至有時候他就是覺得疲倦了，也會發(fā)脾氣。
-->此時父母需要做的就是幫助孩子說出他的感受，讓他明白其實自己在經歷什么情緒。
你可以說：“我知道你生氣是因為輸了，覺得很沮喪。”
或者，“你現在很生氣，我猜是因為爸爸不帶你去玩你覺得很失望?！?/p>
等等。
一旦孩子能夠清楚他們真正的情緒到底是什么時，他們就更容易控制自己的行為，也不會被極端情緒湮沒。
為什么要幫助孩子說出他的情緒？
因為沒有一個人是天生就會用語言將自己的情緒準確表達出來。
用語言表達情緒和用語言表達想法一樣，需要被教導，被訓練。
別說孩子不能準確說出自己情緒，有很多成年人都分不清自己的情緒。
有一種人被稱為“垃圾人”，他們會用憤怒去回應自己大部分情緒。
受挫的時候憤怒，失望的時候憤怒，悲傷的時候憤怒。
由于成長過程中缺乏引導，他們的情緒覺察力和表達力和兒童差不多。
2 不要：評判孩子的情緒
有時孩子所言所行會讓我們覺得難以接受，而孩子出現的情緒也讓成年人覺得莫名其妙。
但是不管你能不能理解，都不要去評判孩子的情緒。
沒有壞的情緒，任何一種情緒都有它的作用。
它都在告訴一個人他內心真實的想法。
當你給孩子情緒貼上“好”與“壞”的標簽時，他們就失去了了解這些情緒背后真實想法的機會。
3 要：給孩子提供解決問題的方法
安撫好了孩子以后，你應該教孩子一些方法。
讓他知道如果下次再出現類似情況，他該怎么處理。
最好的辦法是你能和孩子一起想出不止一種解決辦法。
在“尋找解決問題的方法”這個過程中，孩子學會的不僅僅是方法，還有如何管理自我，如何從情緒狀態(tài)中走出來，用理性去解決問題。
你需要讓孩子知道，每一種情緒都是可以被接受的，但是并非每種行為都能被接受。
父母也可以利用這個時候教導孩子哪些行為是可以的，哪些是禁止的，為他的行為設置界限。
當你的孩子打了別的孩子后，或許你可以這么說：
“我知道你當時肯定氣壞了，如果我是你我也會很生氣。但是打人這種方式非常不好。我們一起來想一想，如果下次遇到這種情況，你可以怎么做？”
3 不要：低估孩子學習和成長的能力
孩子天生就有能力發(fā)展成一個具有高度認知功能的成人，但他們需要時間成長。
對孩子來說，道理并不是最重要的。
他們需要的的是有人能夠傾聽他們說什么，在難受的時候能夠握住一雙溫暖的手，有讓他們感覺安全的父母，能夠對父母敞開心扉。
你這樣做看似放棄了對孩子“嚴厲”的教育手段，但卻用一種溫和而堅定的方式讓孩子明白對與錯，讓他對自己情緒的覺察力更強，讓他在成長中學會如何“合理地”管理自己的情緒。
父母善解人意的教導，會將孩子教導成一個善解人意的人。
一個家庭什么最重要，母親最重要，因為母親不僅孕育著生命，而且孕育著生命的靈魂，孕育著生命絢麗多彩的未來。世界上什么人最偉大，母親最偉大；一個民族什么最重要，母親最重要，因為母親的素質決定一個民族的興衰存亡。不知是哪位哲人說：“一個民族的較量就是母親的較量。”母親的素質決定著人類和民族的未來。母親教育是“根”的教育，是“源”的教育。還有人說，推動搖籃的手也是推動世界的手。德國著名學前教育家福祿培爾有句發(fā)人深省的名言，他說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，不如說是掌握在母親手中。”
母親教育之所以是世上最偉大的教育，是因為母親教育有其特別的地方。
人類的歷史和當代教育科學都證明，母親在孩子教育（尤其是早期教育）中的特殊地位，是其他任何人（包括父親在內）都難以替代的。因為母親與子女的關系是基于血緣關系形成的特殊關系。母親是孩子出生后的第一個知覺對象，第一個模仿原型，第一個情感的傳遞者，第一任教師。母親的言行對孩子有著特別重要的影響?？梢哉f，領袖、科學家、英雄人物等每一個偉大人物都是母親養(yǎng)育出來的，是他們的母親發(fā)掘了他們的潛力。
我國古代大思想家孟子的成功就與其母親的教育有著直接的關系。孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居，以防他學壞。孟子最終在良好的學習環(huán)境下成長為一代大儒。
我國現代著名文學家老舍在談到自己的成功時，對母親念念不忘：“生命是母親給我的，我之能長大成人，是母親用血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個十分壞的人，是母親感化的；我的性格、習慣是母親傳給我的。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！?/p>
英國名將威靈頓小時候被認為是低能兒，但是只有他的母親相信他是最聰明的。最后威靈頓在母親的幫助和支持下學完了小學、中學和大學的所有課程。威靈頓的母親還發(fā)現威靈頓最大的優(yōu)點就是刻苦和堅毅。正是因為這一點，在46歲時，威靈頓打敗了當時世界上除了他以外最偉大的將軍拿破侖。
其實像這樣的例子還有很多很多。成名成家、流芳千古的“千里馬”的成功，在很大程度上正得益于他們的人生之中的第一個“伯樂”——他們的母親。
可以沒有財富，可以沒有高深的知識，也可以沒有取得過任何成功，但這些都不妨礙我們給孩子指明一條成才之路。教孩子自信是我給兒子的財富，教孩子樂觀是我給兒子的知識，教孩子睿智、博愛、堅強，這就是我給兒子的成功之路——對于我們家長來說，還有比這更輝煌的成功嗎?那么，如何做一個能真正發(fā)現自己兒子——這匹千里馬——的母親呢？我認為，真正能成為孩子第一個伯樂的“母親”，必須具備以下幾項關鍵能力。
第一項關鍵：愛孩子從相信孩子開始，相信我的孩子就是“天才”
1.相信孩子，就是對孩子獨立行為的信任和肯定，是對孩子自我價值的認同。信任孩子，是給孩子的愛的最好詮釋。對孩子的教育態(tài)度影響著對孩子的教育方式乃至教育成效。世界上鮮有“天才”，但如果我們相信我的孩子就是“天才”，并和孩子一起朝著“天才”努力著，那么，若干年后，我們的孩子也許就會成為“天才”。2.在任何時候都不要疑心自己的孩子。家庭是孩子的避風港和加油站，是孩子最應得到信任、理解和支持的地方。我們家長尤其是媽媽要注意：在任何時候都要站在自己孩子的立場上看待問題，在任何時候都不要懷疑自己的孩子。因為孩子會認為：“就算全世界都拋棄自己，媽媽也會站在我身邊”。3.絕不打擊孩子的自信心。我們家長應該多站在孩子的角度看問題，了解孩子的興趣和意愿，多分享孩子的成就感，鼓勵孩子勇于追求。媽媽要掌握好自己“嘮叨”的分寸，言多必失，如果我們的關愛方式傷害到孩子的自信，就會得不償失。本末倒置了。4.鼓勵孩子比苛責更有效。我經常提醒自己：“今天我表揚我的孩子了嗎？今天我鼓勵我的孩子爭取進步了嗎”這不僅是一種教子方式，更是家長對孩子寄予美好期望心理所體現的一種積極心態(tài)。所以說，沒有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。5.賞識孩子。請多給孩子一些賞識，哪怕所有人都看不起他，我們家長都應該眼含熱淚地去相信他、欣賞他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點，為他感到自豪和驕傲，幫助他樹立起自信，保持良好的心態(tài)，讓他在人生的長河中自信自強，腳踏實地，一步一步邁入成功的殿堂。6.激發(fā)孩子的潛力。需要換一個角度去審視自己的孩子，因為我們所了解的只是他作為我的孩子所展現出來的一面。對孩子的信任，做孩子的朋友，能夠激發(fā)孩子內心的動力，讓孩子體會到被尊重和認可的快樂。他們會在父母充滿信任和友好的目光中，一步一個腳印地走向成功，實現他們心中的理想。7.在錯誤中找孩子的優(yōu)點。每個孩子都免不了會犯這樣那樣的錯誤，而孩子正是在不斷犯錯誤、糾正錯誤的過程中成長起來的。所以，重要的問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認識并糾正錯誤。善于在孩子的錯誤中發(fā)現優(yōu)點，用賞識的態(tài)度去教育孩子糾正錯誤，比嚴肅的批評和打罵更有作用。錯誤是成功的向導。如果不能從孩子所犯的錯誤當中尋找孩子的優(yōu)點，也就是失去了找到成功的方向。詩人泰戈爾意味深長地說過：“當你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被著在門外了?！?.尊重孩子的選擇。孩子在成長過程中會逐漸地形成獨立意識，其表現主要是產生了對事物的主觀認識以及有意識地選擇。這是孩子進入社會性人格角色的積極因素不。孩子的選擇可能還有幼稚不成熟的，但對他來說，這份選擇的得出與一個成人所做出選擇的過程是一樣的。尊重孩子的選擇是好媽媽最應具備的教子素質之一。沒有無用的孩子，只有失敗的教育。任何孩子都可以成才的，但前提是要發(fā)揮出孩子的主觀能動性。要讓孩子健康成長和發(fā)展，我們家長必須尊重孩子們的自主選擇，這并非是父母推卸責任，而是培養(yǎng)孩子的自主能力和社會責任感，讓他們逐漸成熟起來的必要選擇。9.自己的孩子不和別人比。孩子的心理是敏感的，也是脆弱的，如果我們家長總是拿別人家的孩子和自己的孩子做比較，他也許就會覺得你的愛從他的身上轉移到了別人家的孩子身上，他會變得更加自卑、甚至將委屈乃至怨恨轉移到別人家的孩子身上。10.打擊孩子比溺愛更惡劣。孩子的天性決定了他們更愿意接受肯定的心理暗示而排斥否定于自已的因素。在某些時候，我們家長對孩子的否定甚至打擊，極有可能造成了孩子消極情緒的產生，甚至一蹶不振，不思進取。對家長來說，如果溺愛是給孩子的慢性藥，那么，打擊則是孩子無法面對的暴風雨。11.微笑面對孩子的錯誤。懂得寬容別人，也要懂得寬容自己的孩子。容許別人犯錯誤，更要容許自己的孩子犯錯誤。對于孩子，寬容是一種最好的說教。微笑是一種最好的說教。微笑面對孩子的錯誤，讓孩子在寬容快樂的環(huán)境下成長。在接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。在容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。
孩子的成長過程是不斷地學習自立的過程。家長要給孩子充分的空間和信心去獨立面對生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實踐，我們家長應放手讓孩子去體驗生活，吃一點苦頭也許會成為孩子成長的基石。家長愛孩子，請從相信他們開始吧！
第二項關鍵：優(yōu)秀的孩子是夸出來的，每天都要“夸”孩子一句
好孩子的標準是既要學習好，又要身心健康，人格健全。我們家長要善于發(fā)現并鼓勵、夸獎孩子的點滴成長，學會溝通和平等交流，應避免使用刺激性語言，以免對孩子造成傷害。成功父母與失敗父母的區(qū)別是：前者將孩子對的東西挑出來，把他的優(yōu)點挑出來，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺點。作為家長，要時刻關注孩子的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，都要及時夸獎和鼓勵，讓孩子產生成就感和自豪感，促使孩子不斷進步。
第三項關鍵：愛孩子但不“溺愛”孩子，溺愛孩子也會變成一種傷害
孩子是父母生命的延續(xù)。父母之于子女的愛是世間最真摯最無私的情感，但愛孩子要講究方法，其前提交是要讓孩子的“身”心都能有一個健康的成長過程。如果將這種愛轉化成為“溺愛”，那么，愛也會變成一種傷害。
第四項關鍵：給孩子一個健全的“人格”教會孩子做一個誠實的人
為人誠實會讓他在今后的人際交往中受到別人的歡迎、尊重和信任。每個孩子在屬于自己的圈子中總要和別人交往，在交往過程中，具有誠實品質的孩子往往能結交更多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關懷，這對孩子的身心健康發(fā)展無疑具有重要作用。教導孩子要誠實的一個好辦法是讓他看到我們誠實。不要取消約會時說自己病了而實際上沒病。我們在家時，不要讓孩子告訴給我們打電話的人說自己不在家。另外，主要的一點是：當孩子承認錯誤時，要表揚他的誠實，然后平靜地找到解決問題的方法。避免把他推進說謊的情境之中，讓孩子覺得只能說謊，以避免尷尬、內疚、失去自尊或受到懲罰。
第五項關鍵：懂得怎樣去和孩子“溝通”
父母在與孩子交流時，一定要在平等的狀態(tài)下進行。平等地做孩子的知心朋友，了解并欣賞孩子的優(yōu)點，及時幫助他們解決煩惱和疑惑，這樣不僅會帶給家長更多的成就感，而且能更好地培養(yǎng)孩子的自尊和自信，有助于孩子人格的健康發(fā)展。怎樣和孩子“溝通”呢？首先要讀懂孩子的心；其次要選擇好最佳的溝通時機；最后以平等的心態(tài)傾聽孩子的訴說。切記：不可用語言暴力，要站在孩子的角度來理解孩子。
第六項關鍵：激發(fā)孩子的獨特“創(chuàng)造力”
1.順其自然培養(yǎng)孩子的興趣，關鍵是要善于發(fā)現孩子的興趣所在，要接受孩子、尊重孩子、觀察孩子，順其自然地為孩子鋪設好發(fā)展的道路。2.好奇是激發(fā)創(chuàng)新的動力。3.培養(yǎng)孩子的觀察力；觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力共同構成智力的五個基本因素。敏銳的觀察力，是想象力，創(chuàng)造力的源泉，對于孩子今后的智力發(fā)展十分重要。4.幫助孩子學會逆向思維；逆向思維與一般思之不同，就在于逆向思維不囿于成見，不因循守舊，能夠打破條條框框，在別人認為不可能的地方和別人沒有注意到的地方有所發(fā)現，有所建樹。在競爭殘酷、瞬息萬變的現代社會里，從小就養(yǎng)成“逆向”的思維方式，必將對孩子一生都產生很大影響。還有就是讓孩子多參加實踐活動，孩子畢竟不能永遠生活在家長的庇佑之下，他們遲早有一天要獨自面對生活和社會賦予他們的使命。這個現實的使命顯然不是光靠抽象的書本知識就能承擔的。父母作為孩子的第一任老師，應該懂得實踐對于孩子的重要意義，并且應創(chuàng)造有利條件鼓勵孩子從小事做起，勇敢地投身到各種實踐活動當中。這對孩子來說就是最實在的關愛。
第七項關鍵：幫助孩子養(yǎng)成好的“習慣”，良好的習慣成就優(yōu)秀孩子
教育家恩曼指出：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給他纏上股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！辈灰尯⒆拥牧晳T放任自流，習慣往往能從細微之處體現孩子的將來。一個良好的習慣會幫助成就一個優(yōu)秀的孩子。記得我兒子剛開始時不明白放學回到家要先寫作業(yè)，慢慢的通過引導培養(yǎng)每次回家后他都會問一句：媽媽今天有作業(yè)嗎？如果有他會寫完以后再吃飯。有一次周末帶他出去吃飯了，回來已經很晚了，到家后小家伙自己跑到書房打開燈拿出作業(yè)喊：“媽媽快來陪我寫作業(yè)”我對他說：“今天不寫了，明天還有時間呢，明天再寫吧”，可是小家伙不同意，我馬上意識到了我這樣做不對，小家伙的習慣已經養(yǎng)成了我就不能打破它，于是一直陪他寫完作業(yè)，看了一下表已經十一點多了。拿破侖·希爾說過：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。所以孩子的命運源自于從小的習慣，培養(yǎng)孩子一個好的習慣，就是給他們一個美好的未來。
好媽媽不溺愛孩子；好媽媽不苛求孩子；好媽媽不懷疑孩子！好媽媽不打擊孩子。我的一個鼓勵的微笑，也許就是我兒子成長路上那片最晴朗的天空。
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