認識幼兒園的教案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。在幼兒園說課稿的準備過程中，我們需要注意哪些方面呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“認識黃色，鞏固紅色的認識”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面是《認識黃色，鞏固紅色的認識》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學教學

表現(xiàn)內(nèi)容：在本次教案里，讓孩子們首先對黃色有所認識，在此，我們通過以前學習的紅色進行回顧。

黃色認識

教案目的：

1、對色彩感興趣

2、認識黃色，并能分辨出黃色

教案準備：若干雪花片積木、若干只黃色的蝴蝶、一幅花園的畫

教案流程：

一律動

轱轆轱轆錘，轱轆叉。骨碌轱轆叉，轱轆轱轆一個變成仨，仨變五，五變八，看誰學習頂呱呱。

二出示玩具，激發(fā)興趣

1教師出示一些黃色的雪花片，告訴幼兒這些漂亮玩具的顏色是黃色。

2讓每個幼兒都摸一摸黃色的雪花片，并說黃色。

三尋找教師里黃色的物品，加深印象。

讓幼兒找一找教室里哪些東西是黃色的，指一指，說一說。

四游戲（蝴蝶找家）

今天啊，我們小A班還來了客人，看這是誰？它是什么顏色的？（出示黃色的小蝴蝶），請小朋友都摸一摸黃色的蝴蝶，并說黃色。這只小蝴蝶自己太孤單了，我們幫它找個朋友吧，（出示紅色的蝴蝶）。這里有紅顏色和黃顏色的蝴蝶，請小朋友挑自己喜歡的顏色，并說一說你的蝴蝶是什么顏色的?我們帶著小蝴蝶去玩吧，飛啊飛，看前面有一個花園，（請幼兒觀察花園里都有什么顏色的花），教師示范：老師告訴你啊，黃色的花是黃蝴蝶的家，紅色的花是紅蝴蝶的家，我們幫它找家吧，（引導幼兒先觀察自己的蝴蝶是什么顏色的），小朋友真棒，托班數(shù)學教案幫助小蝴蝶找到了家，我們也回家吧！

活動延伸：回到家里尋找黃顏色的物品。

活動反思：對于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。幼兒在游戲中學習，同時，增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，如可以找一找自己和同伴身上有沒有黃顏色的。游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動中來；他們已經(jīng)認識了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會說。

鞏固認識紅色

【教案目的】

1、認識黃色，鞏固認識紅色。

2、讓幼兒學會把紅、黃色進行分類。

3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣。

【教案準備】

1、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿便于幼兒搖動。

2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數(shù)。

3、紅、托班健康教案黃色小毛驢與幼兒人數(shù)相等。

4、紅、黃色標志各一。

（盡量選擇充氣塑料玩具的幼兒搖動瓶子時，顏料水流出來。瓶子的密封性一定要好，避免在“小毛驢”，便于幼兒騎。）

【教案流程】

組織幼兒玩手指游戲――我的小手，集中幼兒注意力。

1、引導幼兒觀看場景，提問：這里有些什么顏色的東西？

教師在場景中放置好與幼兒人數(shù)等同的紅、黃顏色的小毛驢，引導幼兒觀察。

2、第一次分類：教師準備好標志并引導幼兒觀看，讓幼兒騎小毛驢按顏色排隊，體驗同種顏色排在一起的樂趣，重點認識黃色。

讓幼兒認識顏色標志，并要求幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標志處排隊。

你的小毛驢是什么顏色的？你把它騎到什么顏色的標志后面了？

（通過游戲變出紅、黃顏色標志，讓幼兒按相應(yīng)顏色排隊初步感受集合。）

二、找找玩玩，體驗快樂：游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合

1、讓幼兒把紅色顏料送到小毛驢后面排隊。（紅色的集合）

2、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點認識黃色。（黃紅、黃顏料。）

教師出示紅黃色顏料，讓幼兒進一步鞏固對紅、黃顏色的認識。

三、送餅干給小毛驢吃，激發(fā)情感。

1、托班社會教案游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小毛驢吃，用同樣的方法送黃色餅干。

2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小毛驢并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊?，F(xiàn)在小朋友們和小毛驢都累了，我們一起休息一會兒吧?。ㄓ變和∶H一起假裝睡覺）

【活動延伸】

讓幼兒用相應(yīng)顏色的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手帕，可讓幼兒自己用手蘸顏料將教師準備好的一張正方形小紙涂滿色，或根據(jù)自己的意愿畫上相應(yīng)的圖案。

不知道本文認識黃色，鞏固紅色的認識是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

認識紅色,學習用紅色作畫

下面是《認識紅色,學習用紅色作畫》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

認識紅色,學習用紅色作畫教案圖片

【教案準備】

1、紅色的卡紙，剪成三角形、圓形等。

2、紅顏色的蠟筆、水彩筆。

3、太陽、火花等紅色物體圖片。

4、其他顏色的卡紙一張。白紙一張。

5、舒緩的音樂一段。

【教案過程】

1、先與寶寶打招呼，與寶寶形成一個良性的互動氣氛。

2、待寶寶的情緒良好，教師引入話題：寶寶們，看，今天老師給你帶來什么好玩的呢？拿出紅色的卡紙給寶寶玩，并且告訴寶寶“寶寶，這是紅色的三角形/圓形。”

3、相繼拿出其他紅色的圖片?！皩殞殏兛?，這是紅色的花”“這是太陽，是紅色的”，要用適合數(shù)量的物體給寶寶一個紅色的刺激，幫助寶寶形成紅色的概念。

4、教師將圖片放于身后，提問寶寶“寶寶，有哪些物品是紅色的？”如果寶寶很難回答，教師可拿出圖片示意寶寶，引導其回答。

5、待寶寶熟悉紅色后，可用其他顏色的卡紙與紅色的圖片同時拿出，讓寶寶挑選紅色的物體?？煞磸途毩?，直到寶寶對紅色的掌握適當。

6、停止挑選紅色的游戲后，教師可拿出紅色的水彩筆或蠟筆與寶寶一起在紙上畫畫，并且贊揚寶寶“寶寶在用紅色的筆畫畫”“寶寶畫的紅色真好看”，可配一段舒緩的音樂緩和寶寶緊張的情緒。

教案反思：

在這次活動的過程中，我所選擇題材貼近幼兒的生活實際，并在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的觀察、感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、聽、摸、等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處，從根本上使幼兒正確認識物體的顏色。但由于幼兒們知識面及生理特點的原因，部分幼兒在認識紅、黃、綠各種顏色時有點模糊，但卻表現(xiàn)很積極。其次，如果是在課堂上加上一些音樂，效果會更好。

關(guān)于認識紅色,學習用紅色作畫的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

認識不同的水

網(wǎng)站小編為你編輯《認識不同的水》一文，希望為你人工作帶來幫助！

今天給大家?guī)淼氖且黄邪嗝佬g(shù)的教案，幼兒通過繪畫各種形態(tài)的水，加強對線條的認識。

教案目的：

1.體會繪畫的樂趣。

2.能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

教案準備：

不同顏色的卡紙及顏料，棉簽，卡通小魚貼紙

教案流程：

教師把小魚拿在手上，小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

如：老師問：“小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“靜靜的，平平的”。老師：“小手指伸出來，我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？”小朋友說：“一高一低”。小朋友跟著老師的動作一上一下比劃，像波浪一樣。

在教課的過程中要求老師的語言生動形象，肢體語言也要形象、自然。

教案總結(jié)：

水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此，教師通過卡通小魚找到家，這樣一種吸引幼兒的方式開展活動，既讓幼兒在活動中練習繪畫多種線條，有能讓兒童體驗到繪畫的樂趣。

不知道本文認識不同的水是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認識日歷說課稿

大班上冊主題七 數(shù)學活動：認識日歷

尊敬的各位評委老師：

上午好，我說課的題目是《認識日歷》，這是選自大班上學期主題七《新年樂》中的一個科學領(lǐng)域的活動。下面我將從五個方面說一說我對這節(jié)活動的理解、分析與設(shè)計。

一、說教材

（一）教材內(nèi)容分析

日歷對幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析

大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗，并不僅僅滿足于老師所傳授的?！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊的科學，活動內(nèi)容的選擇符合新《剛要》理念。

（三）活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》所提出的各領(lǐng)域目標，結(jié)合大班幼兒的年齡特點、認知水平，我設(shè)計的以下2個目標，分別對幼兒從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面進行積極的引導。

1、認識日歷，指導一年有12個月，每個月的天數(shù)有不一樣的。

2、學習看日歷，懂得珍惜時間。

這2個目標，蘊含了能力的培養(yǎng)，主動探索的經(jīng)驗獲得，情感的體驗和對事物歸納總結(jié)能力的提高，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。

（四）活動重點難點

根據(jù)新綱要關(guān)于科學領(lǐng)域的目標要求，我把“認識日歷，學會看日歷“作為本次活動的重點，珍惜時間對幼兒來說比較抽象，幼兒不易理解，所以我把”懂得珍惜時間“確定為本次活動的難點。在后面說活動程序這個環(huán)節(jié)我將具體闡述如何突破重點難點的。

（五）活動準備

物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體，活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，為了讓每個幼兒都運用各種感官多種方式積極參與活動，滿足他們多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，保證活動順利開展，我做了如下準備：

物質(zhì)準備：1、活動前請家長協(xié)助與老師、幼兒一起搜集各種掛歷、臺歷、墻歷等布置成日歷展覽。2、2012年全年日歷卡每人一張，鉛筆每人一支，教師自制2012全年日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大，以便每個幼兒都能看清楚）。3、鐘表一個。

知識經(jīng)驗準備：能夠正確的認讀數(shù)字1-31，知道自己的生日是幾月幾日。

這些活動準備，一是豐富幼兒的經(jīng)驗，便于幼兒與同伴大膽、快樂、自主的交流，二是便于幼兒對活動材料進行操作，獲得新的知識經(jīng)驗，在活動中有效突破重點難點，完成活動目標。

二、說教法

幼兒園的教育活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒主動活動的過程，活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以開放、互動、研究的理念，讓幼兒真正成為活動的主體，新綱要也指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，在活動中力求形成合作探究式的師幼互動“，因此，本次活動我除了和幼兒一起搜集活動材料外，還要挖掘活動價值，采取靈活多樣的教法和學法，吸引幼兒積極參與，提高活動效果。具體采用的教法有：

1、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。

2、演示法：教師在日歷表上找出自己的生日，具體形象的演示了如何使用日歷，幼兒可以非常直觀的理解日歷上的年和月。

3、游戲法：通過游戲“體驗一分鐘”，進一步使幼兒通過競爭性的游戲，達到在玩中學的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動，即使知識得到了鞏固和深化，愉悅了身心，又把抽象的內(nèi)容具體形象化。

這些教法引導幼兒觀察、討論，鼓勵幼兒自主探索嘗試，教師只是主導作用，支持引導幼兒去學習，把更多的時間和空間留給幼兒，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

三、說學法

在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精選的學法有：

1、操作練習法：在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關(guān)數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。在這個活動中，我給每個幼兒提供一本日歷，讓他們仔細觀察，在上面找出自己的生日及六一、元旦等節(jié)日。通過自己動手，學會正確使用日歷。

2、體驗法：它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗， 在與材料的相互作用過程中進行探索學習。 本次活動安排了兩次操作體驗活動，一次是讓幼兒通過觀看秒表走一圈，讓幼兒感知時間的匆匆流逝，第二次是讓幼兒在一分鐘內(nèi)做事情，讓幼兒體驗時間的珍貴。

這些學法的運用，調(diào)動幼兒各種感官生動、活潑、主動、積極的參與到活動中去，幼兒可以用眼鏡看、用嘴巴說、用耳朵聽、用大腦思考、用雙手操作，全身心地投入到探索活動中 ，在快樂中習得經(jīng)驗，獲得知識。

四、說活動程序

新綱要指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)“充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活游戲之中”，本著新綱要精神，我設(shè)計了4個環(huán)節(jié)。

(一)請幼兒參觀日歷展覽，鼓勵幼兒交流對日歷的認識，如各種日歷款式、顏色、圖案、封面及里面的內(nèi)容。（5分鐘）

幼兒在生活中，在活動前通過搜集資料已經(jīng)有關(guān)于日歷的經(jīng)驗儲備，這一環(huán)節(jié)，我把幼兒帶入各類日歷展覽中，引導幼兒觀察、鼓勵他們結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽向老師向同伴表達自己的想法和感受，體驗交流的快樂，在快樂中獲得知識。

（二）引導幼兒認識日歷（10分鐘）。

1、引導幼兒觀察手中2012年的日歷，說一說有什么心發(fā)現(xiàn)？

2、師幼一起觀察大日歷，了解年、星期等概念。

首先向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月，說一說一共有幾個打格，就知道一年有幾個月了。接著引導幼兒說一說一個大格子里（即一個月）有多少天？為什么有的月份是31天，有的是30天，有的是28天呢？老師接著講述故事：日歷的來歷。最后觀察日歷，認識星期，讓幼兒知道每一個月內(nèi)第一排數(shù)字表示的是星期，從星期日開始，接下來是星期一至星期六，一個星期一共有七天，星期六和星期日這兩列對應(yīng)的天數(shù)表示小朋友在家休息的日子，星期一至星期五這五列對應(yīng)的天數(shù)表示小朋友上幼兒園的日子。

這一環(huán)節(jié)是活動的重點，我采用先讓幼兒自主探索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說從日歷中的發(fā)現(xiàn)。然后師幼一起觀察大日歷，引導幼兒總結(jié)出一年有12個月，每個月的天數(shù)不一樣，一個星期有七天。在這一環(huán)節(jié)，教師主要任務(wù)是創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒實際參加探究活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教師只是起個引導作用，引導幼兒總結(jié)出一年有12個月，每個月的天數(shù)不一樣，一個星期有七天等知識點。最后根據(jù)幼兒思維是以具體形象思維為主的特點，我采用講述傳說故事，幫助幼兒生的形象的了解為什么每個月的天數(shù)是28、30、31不等這一科學常識。

（三）教幼兒學習使用日歷。（10分鐘）

首先，教師在自制的大日歷上找出自己的生日是哪天，星期幾，并向幼兒演示是如何找的。接著，讓幼兒在日歷上找出自己的生日，是幾月幾日，星期幾，找出今天是幾月幾日，星期幾。最后，請幼兒在日歷上找出六一、十一、元旦等節(jié)日并在日歷上圈出來。鼓勵幼兒與同伴交流是怎樣找的。

這一環(huán)節(jié)，繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可操作環(huán)境，提供材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試操作。幼兒操作之前，教師先找出自己的生日，目的是為使用日歷做個正確的演示，給幼兒方法上的指導。有了直觀的指導，幼兒就很自然的也想自己動手來試一試，于是大膽操作，與同伴交流探索的過程和結(jié)果，分享獲得的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

（四）游戲：體驗一分鐘，教育幼兒珍惜時間。（5分鐘）

1、讓幼兒安靜的看著鐘表的秒針走過一圈，教師記下這個時間是*年*月*日*時*分，告訴幼兒鐘表指針是一直不停的向前走的，剛才的這一分鐘是獨一無二的，不會再重來了，即使指針再走到剛才這個地方，也是明天的這一時刻了。就想小朋友長到這么大，再也不能讓時間倒退，變回嬰兒一樣。讓幼兒知道時間一去不復返。

2、給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自由做事情，然后統(tǒng)計、討論，在這一分鐘里，小朋友做了什么事情，如一分鐘內(nèi)，小朋友在手工區(qū)串了20多顆珠子，整理了閱讀區(qū)里的書籍，拍球拍了80下等。教師總結(jié)社會上各行各業(yè)的人利用一分鐘可以做的事情，如1分鐘打字員能打120個字，運動員能跑400米，繡花機能做5000幀等，讓幼兒感知時間的珍貴，一定要好好珍惜時間。

這一環(huán)節(jié)是本次活動難點，對幼兒來說，珍惜時間比較抽象，他們根本不可能理解，教師單純的說教更起不到教育作用，針對幼兒具體形象思維為主的思維特征，我用鐘表指針的走動和讓幼兒在一分鐘內(nèi)做事情，體驗時間的流逝和珍貴，幼兒就對“珍惜時間”有了感性認識，才能變“知”為“行”。

五、說活動延伸

請幼兒在家中練習每天自己看日歷，并把每天有意義和開心的事情，讓爸爸媽媽協(xié)助記錄在臺歷上。

一節(jié)活動暫時結(jié)束了，但幼兒的探索欲望和興趣才剛剛開始，為了體現(xiàn)教育的延續(xù)性，我把內(nèi)容延伸到家庭中，讓幼兒繼續(xù)探索獲得更多有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力的發(fā)展。

我對這個活動的把握體現(xiàn)了以下幾個特點：活動目標建立在了解大班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上；活動材料容易獲得；教育內(nèi)容為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野；教育方法、策略和環(huán)境盡可能調(diào)動起幼兒學習的積極性；活動過程體現(xiàn)了幼兒是學習活動的主體，教師起主動作用，引導幼兒主動、有效的學習，活動中力求形成合作探究式的師幼互動。

當然了，預設(shè)的活動在實施過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的偶發(fā)事件，有時候可能并不完全安裝預設(shè)的每一個環(huán)節(jié)按部就班的進行，活動的過程中，我會做個有心人，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值，把握時機，積極做好引導。

以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝

說課稿：認識竹子

下面給大家提供的是“幼兒園說課稿：認識竹子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

說教學方法

教學方法是在教學過程中,教師和幼兒為實現(xiàn)教學目的,完成教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點,我本活動中主要運用的教學方法有:音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。

音樂視頻啟示法:小班幼兒思維的特點決定了認識事物必須依賴于具體形象的物體,為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢(相對于人們的手腳著地屈膝爬)、生活習性以及它的本領(lǐng),以期完成教學目標。

游戲情境體驗法:這是活動的主要方法。興趣是幼兒學習的內(nèi)動力,最好的老師,它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望,產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲,在活動中運用具體形象的熊貓頭飾,通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作,增加了活動的情趣,幼兒活動積極性高。另外,形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,有助于引起幼兒活動的興趣。

重點分解法:手腳著地屈膝爬是活動重點和難點,要讓孩子一次性掌握是不可能的,因為孩子們已經(jīng)非常習慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作,觀看錄像后,對這一動作進行了重點練習;在之后的‘熊貓操’、‘采竹葉’中又進一步進行了鞏固,這樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破,使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

示范講解法:在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作,對小班幼兒來說難度比較大,‘小橋’怎么走,‘山洞’怎么鉆、‘草地’怎么爬有必要進行示范講解,以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此,在活動中,采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說學法指導:

體育活動重要的特點就是要‘動’,為了讓幼兒樂動、善動,主要通過情境體驗法完成教學目標。啟發(fā)幼兒聽,感受音樂節(jié)奏的“動”;引導幼兒看,觀察熊貓走的‘動’;鼓勵幼兒學,親身體驗走、爬的‘動’;指導幼兒做,鞏固走、鉆、爬等的‘動’。在情境中學習,在游戲中運動,是我指導幼兒活動的主要學習方法。

說教學程序

(一)聽一聽、說一說、學一學,熊貓走路的動作。(2分鐘)

1.通過聽音樂,啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象,從音樂的節(jié)奏的感受上,體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導語:小朋友仔細聽,誰來了?幼兒自由說出他們對音樂的感受,教師啟發(fā)引導。

不知道本文“幼兒園說課稿：認識竹子”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認識時鐘說課稿

《認識時鐘》說課稿

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)階段我們正在進行《我們的城市》這個主題，我們在區(qū)角中投放了“時鐘闖關(guān)”，以及“鐘表店”，幼兒對于鐘表的興趣較濃。但是對于如何正確認識時鐘以及如何看時間產(chǎn)生了疑問。周宇衡幼兒問“為什么這些鐘上有這么多針？”宋志強幼兒問“老師，時間該怎么看啊，好多數(shù)字？”他們的提問，使得其他幼兒把自己的疑問和見解提了出來，大家討論得很熱烈?？紤]到時鐘在生活中扮演著重要角色，與日常生活息息相關(guān)，也對幼兒的發(fā)展有一定價值，于是我預設(shè)了今天這個活動：認識時鐘。

二、活動目標

根據(jù)大班幼兒的年齡特點，結(jié)合本班幼兒的實際情況，我確定了以下的兩個目標：1、認識時鐘，區(qū)分時針、分針，掌握整點、半點。2、在說說，看看，做做中，體驗時鐘給我們帶來的方便。

三、活動準備

（1）物質(zhì)材料的準備

物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體，活動材料要有利于引導、支持幼兒的探索活動。為了讓每個幼兒都能借助材料參與到教學中來，我準備了一些記錄表，自制鐘，以及一個大時鐘。

（2） 前期經(jīng)驗的準備

幼兒具備一定的前期經(jīng)驗是保證活動有效展開的基礎(chǔ)，因此，在活動前，我請幼兒和家長配合，收集了不少的鐘，并請幼兒關(guān)注平日生活作息時間。

四、活動過程

（一）第一環(huán)節(jié):交流鐘的日常用途，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒認識鐘的興趣。

這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒講講鐘在他們生活中的作用，目的在于調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，了解鐘在生活中是必不可少的，提起幼兒對鐘的關(guān)注。從活動現(xiàn)場看，幼兒反映的內(nèi)容很豐富。讓幼兒觀察自己收集來的鐘，既是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊，又更好激發(fā)了幼兒對鐘的興趣。

（二）、第二環(huán)節(jié)：觀察活動，認識鐘的表面特征。

在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒認識鐘的表面特征，區(qū)分時針和分針。上一環(huán)節(jié)的末尾，請幼兒觀察了手中的鐘，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)鐘的表面特征，提取有價值的信息。利用大時鐘，讓幼兒更清晰地觀察時針和分針的外形特征，以及兩者之間的關(guān)系，從而區(qū)分時針和分針，為達成目標1服務(wù)。

（三）、第三環(huán)節(jié)：認識整點、半點。

這是本次活動的重要環(huán)節(jié)。幼兒除了在學會區(qū)分時針和分針之外，最主要的就是要學會看時間。而整點和半點是生活中最常見的。在活動過程中，我讓幼兒觀察，嘗試念出鐘面上顯示的時間，發(fā)現(xiàn)整點和半點指針的特點，并鼓勵幼兒能大膽、清楚地表達自己的想法，激發(fā)和促進幼兒的語言能力。對于幼兒在觀察中的錯誤，我嘗試引導，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我充分利用大鐘，調(diào)動指針，鼓勵幼兒在多次觀察各個整點和半點后，教師再準確概括，讓幼兒能夠掌握這一難點。

（四）、第四環(huán)節(jié)：說說、畫畫“我的一天”

活動來源于生活，又必須回歸到幼兒的生活。因此，在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗時鐘給在我們生活中的作用。這是對幼兒原有的經(jīng)驗、本次課堂學習的內(nèi)容的復習和鞏固。讓孩子們親身參與進來，使得活動本身更加有意義。且大班幼兒的合作意識逐漸增強，所以，讓幼兒合作完成。讓幼兒體驗人與人相互交往合作的重要和快樂，尊重他人需要，學會選擇，形成良好的自我意識、規(guī)則意識。

認識周圍變化的路

網(wǎng)站小編為你編輯《認識周圍變化的路》一文，希望為你人工作帶來幫助！

認識周圍變化的路教案圖片

在主題發(fā)展進程中，我把主題內(nèi)容“車來了”“附近的路”“找路”和“馬路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著主題的深入，幼兒對馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關(guān)注點慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移。他們對馬路邊的標志、數(shù)字開始產(chǎn)生興趣。從班里幼兒的已有經(jīng)驗來看，有些幼兒對各類標志的認識經(jīng)驗豐富，興趣濃厚；有的幼兒對標志知曉的并不多，無意注意的成分居多，因此幼兒在對標志的理解上差異很大。為了順應(yīng)幼兒的學習特點與身心發(fā)展水平，我著手設(shè)計了集體教學活動“找路”。

【教案準備】

參觀生活中的路；PPT課件；回家的圖相關(guān)地圖；圖片等。

【教案過程】

一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）

師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

走在這條小路上你們有什么感覺？

小結(jié)：這樣的路看上去有點狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。

二、猜測表達（意圖：在大膽猜測的過程中，表達自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）

師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？

2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？

小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。

三、傾聽感悟（意圖：運用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）

師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？

2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？

小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！

四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計自己心中希望有變化的路。）

師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？

師：請你來為幼兒園做一下設(shè)計，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？

小結(jié)：你們的點子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。

不知道本文《認識周圍變化的路》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認識生活中的圓形

網(wǎng)站小編為你編輯《認識生活中的圓形》一文，希望為你人工作帶來幫助！

認識生活中的圓形圖片

【教案準備】

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗。

【教案過程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束教案。

老師引導孩子進行圓形認識的情景展示：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評：活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特征

師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

不知道本文認識生活中的圓形是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

認識奇怪有趣的影子

下面給大家提供的是《認識奇怪有趣的影子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒對影子有著濃厚的興趣，為了豐富幼兒對影子的認識。我們開展了一次關(guān)于影子的科學活動《有趣的影子》，內(nèi)容如下：

教案目的：

1幼兒知道影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的

2培養(yǎng)幼兒的合作精神

3知道影子在生活中的作用

教案準備：

手電筒，玩具和圓柱體積木，記錄卡，記號筆，投影儀，多媒體課件。

教案過程：

1用手影游戲《猜猜小動物》引入話題

2影子是如何產(chǎn)生的

1）老師做示范

打開手電筒，光照在板上，沒有影子；讓光照在影子上，影子出現(xiàn)在板上；關(guān)上手電筒，板上就沒有影子了。

2）幼兒操作

幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

3）教師提問：你是怎樣幫助物體找到影子的

幼兒答：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

4）討論

生活中還有哪些光能照出影子來？

生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

3觀察影子是如何變化的

1）播放多媒體課件，觀看生活中的影子圖片

請幼兒觀察物體的影子有什么特點？光源是什么？

2）幼兒交流：

生活中的影子有的大，有的小，還有各種形狀。

從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子?。还庠谂赃?，影子大。

4向幼兒介紹影子在日常生活中的用途

人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學家求助，科學家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

關(guān)于《認識奇怪有趣的影子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《認識黃色，鞏固紅色的認識》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了認識幼兒園的教案專題，希望您能喜歡！