孩子不合群怎么辦。
父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“10歲孩子該怎么教育”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
作為家長，你一定要知道，孩子具有很多個別性，不是每個孩子都能夠適應學校的學習，學校學習是通約、齊頭并進的方式來傳輸知識，但很多孩子的智力具有他的特點，如果有一天你發(fā)現(xiàn)你的孩子做的很好，就是學習不好，沒關系，人的知識結構成長從學習里得到的連1/10都不到，大量的成長是在學校外面進行的，所以很多孩子非常的聰明，但在學校不行，是因為他的智力不適應這種刻板化的灌輸方式，他可能喜歡一種自我思考的方式。
1、讓孩子喜歡學習
在整個小學和中學這一段，小學就是讓孩子喜歡學習的時候，不是光看分數(shù)，孩子并不是小學優(yōu)秀才優(yōu)秀，到30-40歲優(yōu)秀的人才是真的優(yōu)秀，小學優(yōu)秀有什么用，為什么因為小學的學習把孩子打壓的非常厲害。很多孩子智力水平發(fā)展和別的孩子不一樣，我曾經在師大的老師交談，小學老師一定是孩子喜歡的老師，孩子小時候喜不喜歡學習和學習的環(huán)境顯著性相關，因為孩子喜不喜歡這個學校取決于這個學校的環(huán)境，喜不喜歡老師取決于老師的人格和心理學水平，老師沒有魅力，老是兇巴巴的，孩子辛辛苦苦在家里建立的對學習的好感都會被老師破壞掉。我曾經在北京發(fā)表一個言論，老師要選美、要好看，尤其是四年級以前的老師不能是長相有麻煩的人，因為老師是學校的象征，學習的象征。我們從東方和西方來調查，7-9歲的人評價一個人就是“好看”，什么叫“好看”？
就是溫和、微笑，假設一個老師兇巴巴的，一會兒讓孩子跪著，一會兒讓孩子站著，孩子能喜歡嗎，他不喜歡老師就不喜歡學習。在中學有一個特征，如果老師不喜歡他，他的這門課題就要會差，為什么？
我們要回到孩子的思想水平上想，我們不能把自己的觀念強加在給身上，孩子不懂這個老師是好的，老師教課很好，但是他就是很兇，他不去理解孩子，結果孩子學習就不好。溫和的老師是永遠被學生喜歡的老師，擁有母性的老師在小學非常重要，因為媽媽上班了，孩子還很依戀媽媽，結果老師比媽媽還好，孩子的心理發(fā)展非常舒服，他不會遭到阻隔，他不會遭受心理方面的痛苦，他就在學校和老師套近乎。如果老師懂一些心理學，待學生就像媽媽一樣，尤其是低年級的老師一定要溫和、好看，至少整理得比較舒服，讓孩子有一個好感覺，讓所有的好感都集中在學習上，他不去學習是不可能的?！贰穼殞氃酱笤健芭选蹦?，是真的嗎
2、要讓孩子充分體驗到學習的快樂
如果你在孩子10歲期間，要讓孩子充分體驗到學習的快樂，孩子是不可能不學習，因為人總是去做快樂的事，不去做痛苦的事，如果學習成了他最痛苦的事，就算打死他，他也不學，他覺得你打我現(xiàn)在是短痛，以后是長痛，你打吧，我熬過去你就不管我學習了。這就是人性，我們必須用一個更安全的方式去思考兒童發(fā)展，兒童不是哲學家，他不知道什么不好，他的智慧體現(xiàn)到當下，他學習媽媽會很生氣，他不學習媽媽會高興。
像低年級的兒童，學校要成為孩子喜歡去的地方，當然，我們現(xiàn)在沒法改變中國深厚教育思想的現(xiàn)實，不過我們的教育還是發(fā)生了一些變化。有些時候我們考慮到特性兒童，有的孩子不能適應模式化的學習，但他卻是一個重要的人，中國有一個話說“貴人語遲”，聰明的孩子說話慢，為什么他說話慢？
因為當他說話慢時，右腦得到了充分的發(fā)展。智力主要是右腦，知識結構是左腦，理解知識結果并運用它是右腦的功能，過去我們錯誤理解以為右腦不重要，其實右腦很重要，右腦比左腦要“年老”，更有經驗。在這個時候我們要知道，對言語刺激是可以，但是拼命的刺激就不好了，自然生成的言語就很好，但如果你要逼著他認字，像幼兒園老師，孩子學會一個字家長多教50塊，老師就來勁了，他天天帶著孩子認字，這多可怕。
所以我看了這個消息全身發(fā)冷汗，真要這樣干孩子就更慘了，這樣子孩子（智力水平方面）不可能成為一個很有深度的人。我們也看到，很多左腦發(fā)達的人生活很差，他只知道線性的事件，真實事件對他不重要，抽象的以線性模型為結構的事件他覺得很舒服，但他走路會碰到電線桿，遇到溝會掉進去，為什么？因為他右腦沒有了，右腦是空的，他就不是正常的人。從心理學判斷大部分有情緒障礙，這里包括一些偉大的人，但有一些人的右腦已經廢棄了，有的連太太都娶不著，科學是讓人脫離一個存在的真實，因為它是抽象的。
3、建立規(guī)則
建立規(guī)則很有意思，我們今天著重談10歲，10歲是兒童建立規(guī)則的重要時期，5歲前不準他做這做那有些殘酷，只要不是太大問題的事情就讓他做，5歲開始我們要建立規(guī)則，5歲的時候他生氣媽媽會說你生氣是可以的，但是你不能撕爸爸的書，那些書是爸爸的寶貝，你撕了爸爸會生氣的，會打你。那個時候可以告訴孩子什么可以做，什么不可以做。有一個前提是，我們比較關心孩子，我們給孩子制訂了很多安全規(guī)則，我們努力讓10歲的孩子學習到成人的意識，什么是不能做的，給他規(guī)定很多規(guī)矩，這不能做，那不能做，反正爸爸媽媽就這樣教育他。在現(xiàn)代知識里面認為，在10歲要給孩子充分的自由決策和承擔行為責任的機會，怎么來達成這些的目的？
我們只給孩子制訂一個規(guī)則，在家庭里面只定一個規(guī)則，在社會里面也只定一個規(guī)則，孩子就有很多的能力和力量來形成他的內部規(guī)則，這就是屬于孩子自身的規(guī)則。比如說，這個孩子在家庭里面只有一件事情是尊重爸爸媽媽，只要求他這一點，他可以干任何事。比如說，他去摸電，媽媽會說，這會讓媽媽擔心，而且會打到你。這并不是指使他去做，而是說這件事情妨礙了誰，孩子有一條規(guī)則是要愛爸爸媽媽，他就不去做，他也知道做了會很危險，對爸爸媽媽不好，他不去做并不是爸爸媽媽的強行規(guī)定，而是他自己生成的很多規(guī)則，包括吃飯等，因為他要尊重爸爸媽媽，尊重可以通過講故事的方式讓兒童理解尊重。
社會只有一條規(guī)則是你的行為要不影響他人為前提，人類社會非常簡單是因為只有一條規(guī)則人人記住，如果規(guī)則太多人都記不住，我們在中學調查，發(fā)現(xiàn)中學有200多條校規(guī)，師大只有8條校規(guī)，你明顯感覺到兩個學校的秩序是不同的。師大只有八條校規(guī)，還不算前面的熱愛祖國、熱愛黨的內容，它很好記，就是這幾條孩子就記住了，他們見到老師會行禮，他們會形成自己的規(guī)則，因為他很清晰。
中學是很混亂的，因為太多了記不住，200多條校規(guī)老師都記不住，就像以前是皇帝對一些規(guī)則也記不住，會找一個太監(jiān)來翻書找出來才會理解。規(guī)則到了那么復雜的地步哪個孩子記得住，社會規(guī)則如果過多就無法形成內部規(guī)則。
孩子形成規(guī)則是在10歲，一個孩子模仿社會的規(guī)則形成的內部規(guī)則會終身的約束他，如果小時候定了大量的規(guī)則，他已經完全沒有能力形成自我的規(guī)則，就一切都是服從，在東方確存在著教育是需要某種服從的隱藏語言。內部不能形成規(guī)則的孩子只能夠依賴外部規(guī)則，他到任何地方對規(guī)則敏感，他渴望規(guī)則，但是有一點，當沒有規(guī)則的時候，他就不知道該干什么，因為他沒有內部約束，他是從小被外部約束著，當外部的約束不對他的控制的時候，他就變得沒規(guī)則了。像很多大學生，很多孩子在家里面被很多規(guī)則控制住，學習很好，但是一到大學、爸爸媽媽不在了，爸爸媽媽代表了規(guī)則，規(guī)則喪失了，他內部沒有形成掌控的規(guī)則，他突然不學習的，他不知道干什么，因為過去學習了是媽媽讓他學習，但是沒有提醒他他就不知道自己，所以在10歲時期，爸爸媽媽有個很重要的任務就是要讓孩子有自由度的形成內在規(guī)則，首先爸爸媽媽要做好，兒童的內在規(guī)則是通過模仿的，是通過學習的，不是強制的，是他自然的需要，并不是誰讓他怎樣做的，過度的外部規(guī)則他就會服從規(guī)則，會失去自己的能力。
在建立規(guī)則方面有很多技術，在建立規(guī)則時不要“哪壺不開提哪壺”，如果孩子不愛干凈，千萬不要提醒他是不愛干凈的人，媽媽會“好心幫倒忙”，媽媽喜歡孩子愛干凈，不要老是提他不干凈的地方。
10歲以上的孩子可以提，那個時候他理解你，10歲以前就不行，為什么？10歲時是建立關系，你需要他愛干凈，你總提醒他干凈的部分，不要提醒他不干凈的部分。比如今天我們說，寶貝今天你的臉怎么那么臟?。亢⒆涌赡芟?，媽媽生氣了，趕快把臉給洗干凈了。第二天媽媽又說，你脖子好臟，臉干凈了不行，脖子還是臟的。第二天回家一看，孩子又把脖子弄得干干凈凈。你看到又會說，你看你的小手黑的，這時孩子還是以為自己是臟的，他又趕快把小手弄干凈，結果媽媽又發(fā)現(xiàn)他膝蓋上是臟的，反正媽媽老是看到他不干凈的地方，結果當他到8-9歲時就會放棄，孩子不停的證明自己不是一個臟孩子，可媽媽看到他什么地方都是臟的，孩子所有的努力告于失敗，最后這個孩子就不做了。
5歲的孩子會說今天這里干凈了，他做了所有的努力，但是媽媽就認為小孩子是臟的，孩子的所有努力都告以失敗，結果他就認同了，他就不管了，他最終成為邋遢的孩子。這是媽媽建立的相反結果，就是搞錯了，如果孩子的臉是臟的，你可以說，哇你的小鼻子好白的，我要親一下，我兒子的鼻子像“白雪公主”一樣白，這樣子他明天會把臉洗干凈讓你親了。
這只是針對10歲的孩子，青春期的孩子如果你這樣他就憤怒了，5歲的孩子如果你親他的鼻子，他會把臉洗白了讓媽媽親臉，結果他全部都干凈了，為什么？他太高興了，他媽媽很高興，媽媽沒有說他臟，他就覺得自己是一個干凈的孩子，到了8-9歲時孩子會自我認同，我是一個愛干凈的孩子。如果孩子是小氣的，你就要找機會夸他是大方的，只要他把一個東西送給別人，哪怕是他不要的，你就夸獎他，我的兒子好棒，那么大方，媽媽小時候都做不到。那他下次就會把自己喜歡的東西給別人，因為他太喜歡媽媽高興了。
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讓孩子自由玩耍、讓孩子參與游戲、媽媽給孩子講故事、培養(yǎng)孩子成就感，讓孩子做一些力所能及的事。
1、要熱心接待孩子的小朋友，使孩子們感到家長的態(tài)度是友好、和藹可親的、父母感情不和會影響孩子的成長、健康的情感，對于孩子來說是成長中的陽光、雨露、可以適當給孩子一些挫折感，必要時可忽略一下孩子的要求。
2、還沒上學前，您是您孩子最親近的人，您的一舉一動都會被孩子模仿，俗話說龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，雖然只是個比喻，其實也反應了孩子一出生其實就潛移默化的在模仿父母，望子成龍望女成鳳就應該從自己做起，給孩子樹立好榜樣，潛移默化的影響孩子。這時孩子從您身上學到的會影響孩子一生。做好這階段的教育，是孩子踏上成龍之路的第一步。
3、這時的小孩子你對他講道理，他是聽不明白的，但是他會記住你是怎么處理一件事的。所以需要你的行動去帶動他，以你的實際行動去引導他。他在以后的成長中自然而然的就會以你的思維習慣去處理事情，所以一定要給孩子引導好的思維習慣。
4、要給孩子做好學前指導，可以買一些適合這個年齡段的益智玩具，趣味貼畫等，可以教孩子一些基礎的，如畫畫數(shù)學加減等，這個相信一些家長已經在做了，就不多說了。做學前指導不需要孩子學多少知識，重在培養(yǎng)孩子學習興趣，能夠在上學的時候跟上老師的腳步就可以了。
5、要培養(yǎng)孩子的禮貌。這個時候的孩子還小，所以重在引導，不是教育，你和她講一整天道理他估計記不住，所以要培養(yǎng)他的習慣，不是靠說，你跟他說1000遍誰改叫叔叔誰該叫爺爺，他不知道啊，我怎么知道誰是叔叔誰是爺爺啊。所以教育孩子禮貌靠需要做，抱孩子出去玩或來客人了，都應該教孩子禮貌的打招呼。
6、這時的孩子千萬不能體罰，會讓孩子有陰影的，應該指導為主，你打他，他不知道為什么打他啊，所以一定不要體罰孩子。
五歲兒童的典型行為：開始學習站在別人的立場想一想對方會是什么樣的感受;已經能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什么反應;雖然距離理想的目標還很遠，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。
在這個階段對兒童進行適當?shù)慕逃?，對她們將來的一生是非常重要的。這個階段是入學之前的準備階段，如果沒有適當?shù)慕逃?，那會不利于將來的發(fā)展。有關五至六歲兒童的教育問題可以從以下幾方面考慮。
第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應由成人來決定，但注意游戲的內容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點，成人要慎重的選擇。
第二，利用生活中的機會，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應告訴她們不要在樓上跳，否則會影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問問題，在這方面，成人應該有耐心，有可能的話每個都應該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問問題的好習慣，才能使幼兒明白更多的道理。
第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動。五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時，我們應該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應該去轉移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學這個學那個，逼迫孩子學習，這些都是不正確的做法。
第四，減少擔心，讓兒童多做些活動。五至六歲兒童喜歡運動，這是家長最頭疼的。殊不知運動可以促進兒童的發(fā)展，還可以促進骨骼肌肉的快速增長。所以，家長們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運動，但同時也應做好保護措施。
第五，做好幼小銜接。六歲兒童即將進入小學，因此，在這個階段，應培養(yǎng)她們獨立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護自己。
介紹的這五點關于如何教育好五歲孩子的知識，需要父母們靈活掌握，根據(jù)寶寶的實際情況決用哪一種教育方法。
中國人很注重教育，很多父母平時省吃儉用，但為了孩子教育的花費從不含糊。例如在北京，好的中小學所在地的學區(qū)房已經漲成天價。很多父母只看到了教育的一個方面，而忽視了更重要的方面。認為將孩子送到好的中小學，各種補習班，興趣班就是給孩子最好的教育了，而忽視了父母對孩子的傳輸與教導。所以我們首先應該有一個清楚的認識，教育兒女是父母的職責，主要的責任在父母，學校僅承擔較小部分的職責。父母的責任是何等的重，沒有一個人影響一個人的前途，像父母影響兒女一樣。下一代的兒女能夠帶到什么地步，責任都在父母的身上。
新約圣經以弗所書六章4 節(jié)說，“作父親的，不要惹你們兒女的氣，只要用主的管教和警戒養(yǎng)育他們?！?歌羅西書三章21 節(jié)“作父親的，不要惹你們兒女的氣，免得他們灰心喪志。”這里對于父母的話比對于兒女的話更重，是特別注意告訴人應該怎樣作父母，而不注意告訴人應該怎樣作兒女。所以，對于基督徒而言，在學習如何教育兒女之前，更重要的是學習如何為人父母。
學習作兒女的朋友
兒女們將來的情形如何，在于家庭里的空氣如何。如果兒女們在家里，小時候得不著愛的培養(yǎng)，我們就是把兒女們帶到剛硬的性情、孤獨的性情、反叛的性情里去。許多的兒女，到年長的時候和人共處不來，就是因為在家庭里缺少愛的情形。因此作父母的人，要愛兒女，也必須學習作兒女的朋友。千萬不要讓兒女和父母生疏，不會接近父母。我們需要知道，朋友是交出來的，不是生出來的。要學習和兒女接近，歡喜幫助他們，讓他們有難處的時候會告訴你，軟弱的時候會請求你。在家庭里，父母若要作到一個地步，能夠作兒女的朋友，這一個父母就沒有錯，就能作得好。
言傳更要身教
還有非常重要的一點是，想要將兒女教育成什么樣的人，自己首先就要成為什么樣的人。兒女不是在那里聽，他們在那里看父母。所以，做父母的要言傳更要身教。我們的生活乃是撒種的生活；我們所作的一切，都是撒種。加拉太書六章8 節(jié)“為著自己的肉體撒種的，必從肉體收敗壞；為著那靈撒種的，必從那靈收永遠的生命。”作父母的對兒女所說的每一句話，以及對兒女所作的每一件事，都是一粒種子撒到兒女里面。因此，我們?yōu)槿烁改刚撸急仨殲橹鴥号e自己，我們必須在他們前面走。
以主的教訓和警戒來養(yǎng)育兒女
作為基督徒，我們是以主的教訓和警戒來養(yǎng)育兒女。幾個比較重要的點，一是幫助兒女有正確的雄心，就是要作愛主的人，不要作愛世界的人，叫他們看見為主受苦是高尚的事；鼓勵兒女不失去志氣，同時不驕傲，不以為自己了不得，學習服輸與謙卑；給兒女揀選的機會，教會他們如何揀選；并教會他們如何安排事物。
幫助兒女認識神并接觸神
我們希望兒女成為健康的人，就應該盼望他們能有健康的生命，能夠熱愛、珍惜生命。這就需要我們能領他們認識生命的源頭—神。無論如何，我們人的作為實在有限。在對兒女的教育上也沒有“成功模式”可以照方抓藥。現(xiàn)在這個世代，即便是學校主流的教育也被惡者所使用，參雜進一些不法、不道德的觀念。而孩子們和他們同齡的朋友們的接觸也會使他們受到世代潮流的影響。這一切，我們只有借著禱告祈求，將孩子帶到神的面前，求祂的憐憫；從孩子小時就陪他們禱告，幫助他們能夠自己主觀地來接觸神；并且鼓勵他們自己禱告。父母終將會過去，孩子成年之后，對他們的教育，父母更是有心無力。而神是我們一生的救主，祂一直陪同著我們，牧養(yǎng)我們?！拔译m然行過死蔭的幽谷，也不怕遭害，因為你與我同在；你的杖，你的竿，都安慰我?！保ㄔ姸?）我們應幫助孩子們建立起禱告的習慣，自然我們一生的大牧人就會親自向他們說話，帶領他們一生行義路。
孩子每天放學回家，是應該先讓他寫作業(yè)？還是讓他先吃飯。
作業(yè)一時半會兒是寫不完的，晚飯也是要去作一會才能吃。
先寫作業(yè)吧，那寫一半了就要吃飯了。感覺他總是無法集中注意力。
看看這位家長的回答，相信會給到您不少啟發(fā)！
1、放學回來先吃水果
孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就可以做作業(yè)了。
2、在晚飯前做作業(yè)
作業(yè)在晚飯后進行，對孩子的作業(yè)效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓后，人就懶洋洋的。為什么會這樣呢?原來，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，大腦處于供血不足的狀態(tài)。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個時候做作業(yè)孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。
因此，我提倡孩子作業(yè)在晚飯前進行。晚飯什么時候吃，家長是可以控制的。最好在孩子看動畫片的時候，家長做飯;如果做作業(yè)的時候做飯，孩子聽到嗅到媽媽在做飯，食欲就上來了。如果做不到晚飯前做作業(yè)，就要在吃晚飯后多休息一會再做作業(yè)。
3、在好事前做作業(yè)
每個孩子都有他最喜歡的一項業(yè)余活動。或看動畫片、或游戲、或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業(yè)以后看。如果以前沒有這樣的習慣，家長可以和孩子重新達成協(xié)議。假設動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業(yè)。達成協(xié)議后，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協(xié)議雷打不動。
4、可以做一會兒、玩一會兒
繼續(xù)和孩子達成協(xié)議：允許孩子做一會作業(yè)，玩一會。這可能與家長的教育觀念相抵觸。我先來說說為什么要做一會、玩一會。當孩子用心做作業(yè)時，孩子的大腦神經系統(tǒng)高速地運轉，十幾分鐘后，大腦的葡萄糖就供應不足了。
如果孩子不主動停止工作，大腦就會形成壓力。大腦為了轉移壓力，就會指使孩子去玩。此時，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。
5、不要加作業(yè)
有時我們家長看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費時間，又給孩子加作業(yè)。這是我們家長急功近利的表現(xiàn)。你不知道你這樣做，會把孩子做作業(yè)的感覺破壞了，最后孩子就不喜歡作業(yè)了，也就不喜歡學習了。
當然，有的孩子主動提出要多做作業(yè)，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業(yè)的欲望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學習是一生的事情，是一輩子的事情，你急什么?如果孩子有大量的閑暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的、帶有彩色圖片的故事書，或根據(jù)孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。
6、做作業(yè)時可以播放古典音樂
孩子邊聽古典音樂，邊做作業(yè)。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業(yè)時間，也會提高作業(yè)效率。這個方法適合聽覺型的孩子。
7、優(yōu)化作業(yè)環(huán)境(書房)
孩子喜歡作業(yè)，就能喜歡學習。因此，孩子作業(yè)的其他因素一定要解決好。孩子作業(yè)要在書房進行。如果有條件，家長可以單獨給孩子一個房間作為書房。如果孩子的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木版隔起來，形成獨立一間。
書房可以按照孩子的意愿裝飾一下，可以放一套能播放音樂的音響系統(tǒng)。告訴孩子，書房只有做作業(yè)的時候，才可以用。作業(yè)完畢要立即離開書房。如果孩子玩，必須到大廳去，不要在書房玩。如果在書房玩的開心，形成習慣，一進書房大腦神經系統(tǒng)就進入玩的狀態(tài)，從而抑制大腦的學習神經系統(tǒng)。把書房當作高效完成作業(yè)的地方。這里的科學道理就不再細解釋了。
8、不在書房批評孩子
如果因為某事，你要批評孩子，那請你把孩子領出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進書房，高高興興把孩子領出書房。要把書房當作孩子的學習圣地和獲得快樂和自信的場所;那種把書房變成訓斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以后一進書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領出書房。
9、形成節(jié)律
孩子放學回家，一直到睡覺，活動地點、內容和時間要固定。在孩子適應了一套作息時間后，就雷打不動。這一點對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學習規(guī)律。
聰明的父母教育孩子的兩個絕招
一、幫助孩子建立好習慣
有很多家長，一生努力打拼，只為給孩子留下萬貫家財，護其一生無憂。但卻沒想到，錢財這種有量的東西，遲早有一天會被孩子們揮霍殆盡。
可由儉入奢易，由奢入儉難，習慣了每日大手大腳的孩子，一旦高品質生活被打亂，到時留給他們的只有墮落和無盡的悔恨。
所以說，授之以魚不如授之以漁，給孩子們百萬財富不如給他們幾個好習慣。好習慣可以拓寬孩子未來的人生格局，對他們的人生成長及其重要。
閱讀的習慣
閱讀對于孩子的成長很關鍵，對學習和人生閱歷都作用極大。
孩子有閱讀的習慣，不僅在寫作上的詞匯會大幅增加，而且對于見識、知識的拓展也能打下堅實的基礎。
吃苦的習慣
不知道家長有沒有這樣的感受：當我們給予孩子優(yōu)渥的物質生活和學習環(huán)境時，孩子們往往不會珍惜，肆意揮霍。
這樣的孩子除了自私自大、不能體恤父母的辛勞之外，也沒有一顆感恩、孝順的心。
所以，家長們請給孩子們吃苦的機會，讓他們知道生活的不易，這樣才能理解生存的艱難。
二、培養(yǎng)良好的親子關系
在教育學里，與其苦口婆心勸孩子好好學習，不如建立一個良好的親子關系。如果一個家庭的氣氛是和諧有愛的，那對于孩子的教育，就可以達到事半功倍的效果。
父母與孩子的關系融洽，對孩子的教育就容易成功;父母與孩子的關系緊張，對孩子的教育就容易失敗。要建立良好的親子關系，關鍵在于身份定位。
不當“領導”，學做“教練”
對于孩子的教育問題，父母總喜歡以“過來人”的身份為孩子鋪路，告訴他們學什么特長好，看什么書籍有用……
雖說出發(fā)點是為孩子好，卻絲毫沒有考慮到孩子的想法，沒有征求他們的意見。長此以往，孩子就會畏懼你，遠離你，不會和你談心，自然對你的話也是左耳進右耳出。
在孩子的成長道路上，會出現(xiàn)很多難題。這時他們需要有人給他們建議，幫他們指出問題所在，然后一起攻克難關。比起一個要求聽話和服從命令的上級領導，他們更需要的是一個貼心教練。
不當“裁判”，學做“拉拉隊”
運動場上的裁判，眼睛時刻盯著運動員，一旦發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)行為，立馬給予警告和退場，處理起來毫不心軟。而啦啦隊則時刻充滿活力，為隊員們加油鼓氣和吶喊助威，給運動員帶來自信和動力。
孩子在成長的過程中，會有很多第一次，比如第一次學走路、第一次拿筷子、第一次騎車……可能他們在學習的過程中會摔倒很多次，也會不斷重復錯誤。這時，家長一定要給孩子一點緩沖的機會，不要開口就是“你怎么這么笨，都幾遍了還學不會”。
俗語道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，家長對孩子的批評除了會讓孩子心里難受外，也會讓父母和孩子的距離拉遠，對親子雙方沒有任何好處。
沒有誰天生就有做某事的能力，大人都免不了犯錯，更何況孩子呢?當孩子事情完成的不夠好，我們要多給他們鼓勵，保護他們的自尊，幫助他們更正錯誤。
教育沒有想象中的難，不過是“有所為有所不為”。孩子是家庭的中心，家庭的焦點。家長望子成龍、望女成鳳，這本身是無可厚非的。但怎么科學地在家庭教育中，實現(xiàn)這些美好的愿望?走出家庭教育的誤區(qū)，勢在必行。
教育中的七大誤區(qū)
誤區(qū)一：家長愛孩子，最擅長以己度人
孩子渴了，想喝礦泉水，而家長認為鮑魚營養(yǎng)豐富，孩子偏偏不喜歡。
家長給孩子買高級的玩具，而孩子偏偏喜歡擺弄一些不值錢的小玩意兒。
您處心積慮地花費很多，孩子還不開心，原因是，這些不是孩子需要的。不需要的東西，就體現(xiàn)不出它的價值。
誤區(qū)二：上了補習班，成績一定能提高
現(xiàn)在的補習班，名目繁多，如雨后春筍般，將孩子們層層包圍。家長花費了金錢，好像心里就得到安慰，會不會想到，孩子的辛勞與壓抑。孩子平時的課業(yè)負擔，還不夠繁重?沉重的書包，已令他們壓彎了腰。
從科學角度講，大腦皮層不是用來思考的，而是受身體和情緒的控制。人在疲勞狀態(tài)下，有情緒困擾時，他的記憶、分析、判斷能力消失。會產生憤怒、生氣、害怕等情緒。不僅健康受到影響，還會表現(xiàn)為厭學，學習拖沓，封閉自我，不和人交流。甚至會有猝死或自殺等極端現(xiàn)象的發(fā)生。
誤區(qū)三：行有不得，總找外因
有一些家長，理解孩子的辛苦，和孩子一樣，經常對當前的中國教育品頭論足。弄得孩子也怨聲載道。遇事抱怨，不是積極解決問題的方法。
中國教育與西方教育，各有其利弊?？陀^上講，應該取長補短?；仡櫄v史，每個時代，都有其局限性。抱怨社會、體制，于事無補。家長該有這樣的理念與遠見：立足于自己與孩子，讓孩子有發(fā)展的空間。任何一個環(huán)境，都可以幫助孩子成就夢想。
給孩子這樣的人生定位：所有的變化都是機遇，讓你自己痛苦的人，都是天使。自己才是主人，主宰自己的命運。
誤區(qū)四：成績不好的孩子，一定不聰明
孩子的智能分很多種，有聽覺、視覺、語言、體驗、邏輯、社交等很多方面。
學校教育，重視應試，主要考核孩子語言文字與數(shù)理邏輯的智能。而其他技能均不在應試的范疇。這就造成家長嚴重的誤區(qū)，以為孩子成績不理想，就不會成才。
如果達爾文、愛因斯坦的媽媽，也聽了老師對孩子的評價，就放棄對孩子的培養(yǎng)，或一味要求他們像其他孩子一樣，那么，科學會停滯多少年?
李安的數(shù)學成績，是負分，絲毫沒影響他成為一名大導演。
海藍老師講了個動物學校的故事，發(fā)人深?。?/p>
兔子跑的快，偏讓它去游泳、飛翔，結果淹死了、摔死了。
對于孩子，令他擅長的地方發(fā)揮到極致，就會成功。
為了取得滿意的成績，以損害孩子的身心作為代價，以破壞親子關系作為代價，猶如撿了芝麻、丟了西瓜，得不償失啊。
誤區(qū)五：嚴格的教育，是對孩子負責
古語有：一日不打，上房揭瓦?？看蛄R的方式，教育孩子，是教育的最低層次。指責、批評、命令、說教，僅次之。
這些方法，看似嚴格，而造成的負面影響，甚至可能伴隨孩子一生。
問題發(fā)生了，家長應該認真分析，這個問題，是孩子的問題、自己的問題，還是環(huán)境的問題?
如果是孩子的問題，要學會接受和傾聽。了解孩子需要什么。
如果是自己的問題，要客觀描述，不批評、指責，說出自己內心的感受，如難過、擔心，以及對自己的影響，最后提出希望。這樣的交流，孩子對家長的想法，會得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通。
最智慧的父母，在家庭中，主動營造溫馨的氛圍，注重自己的個人成長，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子。這才是家長中的九段高手。
嚴格的教育，本來的出發(fā)點，是對孩子負責。這是沒有錯的。而家長往往以對孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關系。
如果可以心平氣和、語重心長地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問題，何必怒發(fā)沖冠、求全責備呢?
誤區(qū)六：不尊重孩子，愛潑冷水
一個人行為改變的過程依次是：知而未動、知而心動、知而行動、動而堅持、修成正果。這是個漸進的過程。
很多時候，因為家長的粗心、疏忽、武斷，導致前功盡棄。
對于孩子而言，持之以恒做一件事情的難度，大過成人。而家長習慣于孩子做事的萌芽階段，以責怪的口吻打壓孩子。諸如，孩子學習剛有點進步，或培養(yǎng)某種好習慣的初期，家長會說，“才考這么點分，就驕傲。離------遠著呢!”或者在孩子意識到問題，努力改變的過程中，不及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。孩子的學習熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。
家長需要具備一雙慧眼，即時發(fā)現(xiàn)孩子知而心動、知而行動的苗頭，鼓勵孩子再接再厲。
誤區(qū)七：把自己的目標當做孩子的目標
很多家長，在孩子身上充滿了期待。而這份期待，孩子卻不以為然，依舊我行我素。
沒有人會為了其他人的目標而努力，有很多方法幫助孩子實現(xiàn)他的愿望，同時實現(xiàn)我們家長的愿望。
家長希望孩子成績提高，孩子期待一份向往已久的禮物。在成績與禮物之間，就有一個結合點?？梢园堰@個禮物的樣子，讓孩子畫在一張紙上，分割為若干天，去完成。每天完成幾分之一，日久天長，孩子看到他的愿望一天天地臨近，會主動地做好該做的事情。在達成愿望的那一刻，孩子的成績提高了，他的獎勵也得到了。豈不皆大歡喜!在這過程中，培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃、自我管理的能力，自律性、抗挫力。
在幫助孩子實現(xiàn)目標的同時，把自己的目標放進去，才是明智的做法。
父母對孩子的教育，有所為，有所不為。愿天下父母，用您的愛心與耐心，以正確的理念與方法，培養(yǎng)孩子，使他們的夢想成為現(xiàn)實，也使他們成為對社會有用的棟梁之才!
經驗方法一、尊重孩子的意愿與選擇
興趣是成功的第一位老師，成功的最重要因素是孩子的內在興趣。但是我們今天家庭的教育體制、學校的教育體制，正是扼殺了孩子內心普遍存在的興趣和動機——強迫孩子做什么，而不管孩子內心的想法，不是讓孩子順其自然地發(fā)展，而是去設計藍圖，把自己的愿望強加給孩子。
經驗方法二、成為孩子的好伙伴
要想成為孩子的玩伴并不難，只需擠出少許時間，放下家長的架子，積極參加孩子的活動。父親經常參加孩子們的活動，聆聽孩子的心聲是對孩子最好的培養(yǎng)。要想讓孩子健康成長，父親必須給孩子提供良好的心理發(fā)展條件，除了給孩子買一些適合孩子心理發(fā)展的圖書讀物，讓孩子在一個豐富舒適的環(huán)境里成長，最主要的是父親要以極大的愛心去關注孩子，多花時間和心思與孩子一起玩，滿足孩子在情感和求知欲方面的愿望。
經驗方法三、贊美是良好的潤滑劑
準確的、適時的、恰當?shù)目滟潓⑹购⒆邮艿焦奈?，激發(fā)孩子自尊、自主、自立的意志和奮發(fā)努力的上進心，也可以使孩子明確前進的方向。
經驗方法四、善于與孩子溝通
做父親的要了解孩子，這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。了解孩子最好的方法就是親近孩子，即與孩子多溝通，與孩子經常聊天、做交流。
經驗方法五、為孩子找一個好對手
為自己的孩子找一個競爭對手，比如同桌、鄰居家的小孩或成績排在孩子前面的同學，可以鼓勵孩子超過他們;鼓勵孩子做他們想做的事情，以開發(fā)他們的智力，發(fā)揮他們的潛能，作為父親可以給孩子一些信念讓他們做一些新的嘗試，讓他們意識到做什么事情最好。
經驗方法六、用故事引導孩子
為人父親者，平時多給孩子灌輸一些道理，這是不可缺少的，但僅有這些是不夠的，父親們應該多陪陪孩子，在陪孩子玩耍、哄孩子睡覺或帶孩子旅游時，利用一切空閑時間，給孩子講故事，讓他們從故事中汲取營養(yǎng)，樹立正確的人生觀。
經驗方法七、養(yǎng)成動手的好習慣
愛勞動、愛干事對孩子是一生有用的，父親要培養(yǎng)孩子動手實驗的能力，特別是要培養(yǎng)孩子愛干活，愛勞動，要讓孩子在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。
經驗方法八、親自參加家長會
參加家長會有助于了解孩子的表現(xiàn)，有助于與老師進行交流、有助于掌握教育孩子恰當?shù)慕逃椒?。因此，要與母親協(xié)商，合理安排時間，盡可能多參加，不要過分強調忙而拒絕參加。
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經驗方法九、擠時間多和孩子在一起
父親們總說不是不想和孩子在一起，只是太忙，抽不出時間。孩子們對父親的忙能夠理解，但在孩子們心里，特別喜歡多和父親在一起。其實，每到雙休日，父親只要抽出2個小時的時間和孩子在一起，作用就不一般，日積月累就能收到很好的效果。
孩子是需要從小就教育的。小時候的教育會影響孩子的一生。
1、首先，要培養(yǎng)孩子自立的能力。獨立面對和解決問題的能力是現(xiàn)代社會每一個人必須具備的生存能力，也是個人面對生活和職業(yè)所必須具有的基本能力，這需要從小培養(yǎng)。
2、其次，要培養(yǎng)孩子非常勤快地閱讀。沒有勤快閱讀習慣的孩子將來一定不會有持久的發(fā)展力！勤，是要有閱讀的習慣、要學會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀信息的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)，建議給孩子練習一下“快速閱讀”，具體練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，把快速閱讀和記憶結合在一起，能更好更快地提高孩子閱讀能力。同時這個練習對孩子的記憶力、注意力、思維等多方面的能力也會有一些提高。貼吧《速讀吧》里有很多練習快速閱讀的朋友分享練習經驗，可以去交流一下。
3、要訓練孩子會耐心地傾聽。傾聽真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是最準確的、最有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性。
4、可以和任何人溝通。沒有良好的溝通能力就無法深入現(xiàn)實社會，也就會失去很多個人發(fā)展的機遇。就是在實施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。
5、懂得彼此尊重，懂得自我批評。很小的時候外婆就告訴我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重別人，才會受到別人的尊重。
媽媽在孩子的成長歷程中，擔任著給孩子必要鼓勵的角色。多數(shù)情況下，媽媽需要幫助孩子解決很多生活中困難和瑣事，而且還承擔著孩子早期教育方面的重任。然而對于孩子的教育方面，很多媽媽卻無從下手，今天為大家說一些媽媽最應該給孩子的“六大教育”。
時刻注意親子關系的培養(yǎng)，多和寶寶一起玩耍
母親要多和孩子嬉戲玩耍，不要總是把功課、學習掛在嘴邊。學習、功課固然重要，但是也不能忽略了孩子的感受?？梢栽囅?，一個沒有和母親的嬉戲，而只有功課輔導的童年是多么的糟糕。作為一個“慈母”，你需要時刻注意親子關系的培養(yǎng)，多和寶寶一起玩耍；
注意對孩子正確的指引
“人之初，性本善”，孩子天生的性格都是善良的。作為母親，在孩子做錯事情的時候，要給予正確的引導。
比如孩子偷家里的錢或者未經別人允許使用人家的東西等等，這些小事上面一定要給予糾正。母親對培養(yǎng)孩子的責任感、正直、忠誠等良好的性格具有引導義務，最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責任，無視他人的權利或食言，她的孩子就失去了行為的向導。
孩子到了一定年齡，要給予他們充分的空間
孩子都需要細心的呵護，但是到了一定的年齡段，他們希望有自己的空間。尤其對于男孩子來說，他們想嘗試很多新鮮事物，希望獨立解決一些問題。隨著男孩子的長大，目前對他們的界限需要適當?shù)胤艑捫髂赣H的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。適當?shù)淖晕铱臻g也是他們今后養(yǎng)成獨立性格的開端。
母親平時的言語要注意，你的語氣和談話內容可能會影響到孩子
有些父母平時談話不注意，一些不適合孩子聽見的言語也沒有很好的“避諱”，他們以為孩子聽不懂，殊不知這些談話久而久之會對孩子的性格和情感方面造成影響。父母在談話的時候一定要注意自己的言語表達，寶寶不適合聽見的談話內容，最好避開。
對孩子綜合情感及愛心的培養(yǎng)
母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要。那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會產生心理學家丹尼爾所說的情感智商，即協(xié)調自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機會在生活中遙遙領先。
媽媽的表揚和鼓勵對孩子很重要
表揚能是孩子更加自信，批評會使孩子過多的自責。對孩子的表揚也講究技巧，比如孩子摔倒之后自己爬起來，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪?！边@樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚。
母親對孩子的教育其實還有很多方面需要大家在生活中注意發(fā)現(xiàn)和體會。孩子的童年應該是快樂的，孩子的教育應該是多方面的，而不是僅僅局限于功課的教育那么簡單。媽媽在對孩子進行教育的時候，一定要注意親子關系的培養(yǎng)，孩子有你的陪伴會表現(xiàn)的更好，生活的更愉快。
媽媽們在教育孩子的時候，應該注意自己的教育方式，還應該多學習點育兒知識，從而更全面的教育孩子。
在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。一位專家指出，有六種教育是孩子們最需要得到的。
(一)培養(yǎng)他們的愛心
媽媽們有必要向孩子說明，親切有禮地待人接物與學業(yè)方面出類拔萃同樣的重要。
那些在情感方面得到培養(yǎng)的孩子情感智商往往出眾，他擁有較高的協(xié)調自己與他人需要的能力，這類人更容易在生活中遙遙領先。貝爾實驗室所進行的一系列調查表明：成果豐富的工程師往往是情商而非智商最高。
媽媽通常需要培養(yǎng)孩子們的交友技巧，一位朋友說他還是個孩子時，他曾在交友方面遇到困難。當時一位隊友受傷了，這位朋友的媽媽堅持要他打個電話，問問那個男孩感覺怎樣?！皨寢專彼磳Φ?，“他甚至不知道我是誰。”“他會知道的?！彼膵寢尰卮鸬馈＿@個電話標志著親密友誼的開始?！拔业膵寢屪屛颐靼祝河颜x起源于你對他人所表示的關切而不是要他人對你表示關切”。
(二)多一些表揚和鼓勵
我們都知道表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導致孩子自責，使他們會為了獲得成功而作一些冒險。
表揚也有正確的方法與錯誤的方法。大多數(shù)父母在批評孩子時可以細數(shù)總總，而在表揚時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚。
每個人都有一個“要害區(qū)”，這個區(qū)域一旦受到表揚會收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰都了解對于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對。
其次，由于孩子們來說，一時間內只能吸收有限的表揚，因此小量而頻繁地給予一些表揚。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。
(三)談論“禁忌”
我們生活在一個充滿危險的世界里。在這個世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔心談論諸如此類的禁忌行為是在鼓勵他們這么做。但事實正好相反，調查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。
媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談論這些敏感的話題。首先，讓你自己對這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談論這類事是為了讓他們了解其危險性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談論他們的煩惱。
(四)將界限適當放寬
孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會得以生長。這種無條件的愛并不意味著你不設定任何界限，設定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。當一個孩子越界時，向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望。
隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與媽媽保持一定的距離。心理學家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時，心里就響起車子開動的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長大，他們的界限也應適當?shù)胤艑捫?，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。
媽媽是孩子們巨大的鼓勵之源。心理學家埃頓-萃絲在調查了250個學齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個原因，貝斯索推測道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想參觀他們媽媽的工作地。
(五)指明方向
孩子們需要一個道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。
一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。 “湯姆不用這輛車，”他兒子說，“他在學校?！彼J為自己這么做沒什么不對，因為他的朋友不會介意。但這位媽媽堅持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財物是不對的。”
當一位媽媽對培養(yǎng)孩子的責任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個價值體系，這將成為孩子的無價之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責任，無視他人的權利或食言，她的孩子就失去了行為的向導。
你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的。”
(六)與孩子一起玩耍
在短時間內，媽媽們通常關注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導功課。然而在我們這個生活節(jié)奏緊張的社會里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時光。
這并不需要花費大量的時間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時間變成嬉戲或把做家務轉化為游戲的態(tài)度。
一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時地飛落到食物里。幾年以后，她上大學的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。
“我總想能來你們家實在太好了，”那位朋友說，“我們曾在這里擁有歡聲笑語──湯里也飄落著玩具?！?/p>
做媽媽是一項責任重大的工作，但并不意味著是一種負擔，有時你需要少一些責任感──讓你對自己的要求見鬼去吧，與你的孩子玩在一起。
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