大班科學教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班科學活動：捆木棒”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標： 1．學習按群計數(shù)。 2．練習物品捆扎的生活技能。 準備： 彩色小棒若干，橡皮筋若干，計時器一個，任務轉盤一個。 玩法： 1．四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉動任務轉盤，依其指針指向明確此輪游戲任務。 2．一名幼兒打-開計時器開始計時，四名幼兒同時開始按任務轉盤匕的任務要求捆扎彩色小棒。 3．時間一到，所有幼兒立即停止捆扎，并開始點數(shù)彩棒數(shù)量。如果任務轉盤指向的任務要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個兩個數(shù)，也即按“2、4、6、8……”點數(shù)自己所捆扎的小棒；如果轉盤指向的任務要求是“5根一捆”，幼兒就要五個五個數(shù)，也即按“5、10、15、20……”點數(shù)自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒數(shù)量最多者為贏。 規(guī)則： 1．需按任務轉盤的指向決定每輪游戲的任務。 2．要在規(guī)定的時間內完成任務，時間一到就必須停下來。 3．點數(shù)小棒時必須以數(shù)群為單位，以達到按群計數(shù)的學習目的。 說明： 1．每幅任務圖都由三部分信息組成。如在左側這張任務圖上，數(shù)字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的顏色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且顏色要一致；在右側這張任務圖上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。兩張任務圖上的“5分鐘”表示的是捆扎時間。 2．教師可依據幼兒的實際水平來設計任務圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個任務要求都比較簡單，如果幼兒能順利完成這兩個任務，教師就可以設計難度更大一些的任務來挑戰(zhàn)幼兒。如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒備兩根，第三種顏色的小棒一根。 3．任務轉盤上的8張任務圖可以根據需要更換，也可以提供空白任務圖讓幼兒嘗試著自己商量、確定游戲任務，以進一步激發(fā)幼兒的游戲興趣，并借此幫助幼兒真正理解任務圖的意義。

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幼兒園大班科學活動：年歷

活動目標1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過去，新年已快來到。2、知道過一年自己將會長大一歲。3、初步懂得時間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時間的習慣?；顒訙蕚?、課件《年歷？》2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室周圍。3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。活動過程：一、參觀各種年歷。（1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細地觀察和欣賞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）說說掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒根據已有的經驗說一說自己對這些數(shù)字的理解。二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。1、結合課件聽故事。2、提問：（1）很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）（4）大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？（5）小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？（7）頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？（8）年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）三、觀察、感知年歷。當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題，只有小朋友答對了，鞭炮才會響？我們大家一起來放鞭炮。（1）一年有幾個月？（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）（4）以前的日子還會回來嗎？（5）明年是哪一年？四、學習使用年歷，了解年歷的作用。1、學習使用年歷的方法。（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）（2）請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。記?。合日以路孔?，再找日娃娃。（3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日，（4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導，進行個別輔導）（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。2、了解年歷給大家?guī)淼姆奖?。平時生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。五、制作年歷。1、教師交代制作年歷的要求。2、分組制作年歷。3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來。

幼兒園大班科學活動：換錢

活動目標 1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。 2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習50以內的加減。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

活動準備 1、課件 2、不同面值的人民幣

活動過程

一、觀察畫面，認識、區(qū)分人民幣。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。 2、引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。 可根據錢幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進行“裝錢包”游戲，鞏固對人民幣的認識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

三、換錢游戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。 鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法，展示在黑板上。

2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習購物。

幼兒園大班科學活動：拆裝筆芯

活動目標 1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關系，獲得有關空間關系的經驗。 2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

活動準備 1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。 2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程

一、給水筆換筆芯 1、教師：這些水筆的筆芯已經用完了，請你們給水筆換上新筆芯。 2、幼兒操作 3、引導幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。 教師：你是怎樣打開的？

二、給圓珠筆換筆芯 1、出示一支圓珠筆，引導觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。 2、幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。 3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。 教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導幼兒認識彈簧、筆芯套等） 教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？ 4、幼兒再次操作，教師巡回指導。

三、分層操作 1、鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務。 2、鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。

幼兒園大班科學活動：《圖形王國》

教案">幼兒園教案活動目標：

1透過比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象潛力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒園教案活動準備：

1四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。

2幾何圖形拼組成的圖畫。

3魔術箱、魔法棒。幼兒用書：P9~10頁

4小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

幼兒園教案活動過程：

1開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，這天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多搞笑的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?

2中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

（1）游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想明白里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么搞笑的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸?！?

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎樣明白它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

（2）游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形王國里還有好多搞笑的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？

幼：……

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎樣了?！?

“小雞、小狗、小貓，小熊，怎樣啦？”

（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”

幼：……

師：“你們看，這些都是小動物的房子，此刻我們來幫小動物找找家?！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學生）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò阉姆N小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（2）游戲：誰的本領大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師：“小朋友們，圖形王國里還有好多搞笑的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原先是一幅漂亮的圖畫。此刻，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

3操作練習

{3}結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，這天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪舅姆N幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。

師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

幼兒園教案活動延伸：

1讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

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