中班美術(shù)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班美術(shù)教案：管子大變身”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：1．讓孩子在玩管子的過(guò)程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點(diǎn)。2．利用各種方法大膽的對(duì)管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。3．通過(guò)合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗(yàn)合作和管子造型的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：伸縮下水管若干。活動(dòng)過(guò)程:一、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。出示管子并提問(wèn)：這是什么？你在哪里看到過(guò)這種管子？二、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。1．提問(wèn)：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？2．提升孩子玩管子的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)管子的特性。3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對(duì)管子特性的認(rèn)識(shí)。三、幼兒大膽對(duì)管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。1．幼兒自由對(duì)管子進(jìn)行造型，教師觀察。2．請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著造型好的管子上來(lái)，讓其他孩子猜。3．同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。四、通過(guò)小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)管子進(jìn)行合作造型。1．講解合作搭管子的要求。2．幼兒自由組合，并商量要搭的東西。3．教師將每一組的作品拍下來(lái)，通過(guò)電視大家一起來(lái)欣賞交流。五、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)管子造型和游戲的樂(lè)趣。延伸活動(dòng)：可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學(xué)區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。

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幼兒園大班美術(shù)教案《面團(tuán)大變身》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

2、各種豆子、稻草、樹(shù)葉等裝飾材料，剪刀，托盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)面團(tuán)、面杖

師：小朋友，今天來(lái)了兩位朋友。這是誰(shuí)？面團(tuán)摸上去是什么感覺(jué)？

師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來(lái)玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎？

二、嘗試搟面

1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會(huì)搟出不同形狀的面餅。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽搟出一個(gè)與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

三、想象與欣賞

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

師：小面團(tuán)說(shuō)：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。

2、教師介紹操作材料，提問(wèn)：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢？

3、教師示范裝飾一種造型。

4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

四、創(chuàng)作裝飾

幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。

五、展示并介紹作品

幼兒園中班教案《圖形大變身》

中班教案《圖形大變身》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠針對(duì)圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法，知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡(jiǎn)單的圖形添畫(huà)，喜歡各種圖形游戲，對(duì)圖形添畫(huà)活動(dòng)感興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《圖形大變身》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡(jiǎn)單的圖形添畫(huà)。

2.能夠針對(duì)圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜歡各種圖形游戲，對(duì)圖形添畫(huà)活動(dòng)感興趣。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖形添畫(huà)的范例兩幅;畫(huà)有一個(gè)圖形，兩個(gè)、三個(gè)同一種圖形、不同種圖形的A4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。

2.請(qǐng)幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖形大亮相

1.出示彩色正方形。

師：這是什么圖形?它有幾個(gè)角?有幾條邊?這幾條邊一樣長(zhǎng)嗎?

小結(jié)：正方形有四個(gè)角、四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像正方形的物品。

3.同樣方法，依次出示長(zhǎng)方形、三角形、圓形，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知。

二、圖形大變身

1.說(shuō)一說(shuō)，試一試。

(1)(出示范例一)師：這幅圖上畫(huà)的是什么?是什么圖形變化來(lái)的?是怎樣變的?

(2)教師在黑板上依次畫(huà)出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形四種圖形。師：你想把這些圖形變成什么?

(3)請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)來(lái)嘗試添畫(huà)。

2.看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

(出示范例二)師：看看這幅圖形添畫(huà)作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫(huà)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!

教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫(huà)的欲望。

故事：清晨，圓圓的太陽(yáng)升起來(lái)了，小熊伸了個(gè)懶腰，走出家門(mén)，迎面碰上了小白兔?！澳愫?，小白兔!你干什么呢?”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來(lái)，運(yùn)動(dòng)真舒服啊!”小熊說(shuō)：“我也想鍛煉，可就是起不來(lái)呀，明天你能來(lái)叫我嗎?我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時(shí)候，草叢里有只小刺猬聽(tīng)到了他們的對(duì)話，一下跳了出來(lái)：“我也要參加!”于是，三個(gè)好朋友組成了運(yùn)動(dòng)小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來(lái)越結(jié)實(shí)。

三、小小魔術(shù)師

1.做一做。

師：今天我們都來(lái)做“小小魔術(shù)師”，看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫(huà)有不同圖形的紙張進(jìn)行添畫(huà)，教師及時(shí)幫助。)

2.想一想。

師：添畫(huà)完成的小朋友，請(qǐng)為你的畫(huà)編出好聽(tīng)的故事。

四、開(kāi)心故事會(huì)

1.講一講。

師：請(qǐng)你找一位好朋友，互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽(tīng)，教師退后觀察。)

2.秀一秀。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

結(jié)束活動(dòng)：將幼兒的作品全部展示出來(lái)，共同欣賞。

活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中投放相應(yīng)材料，方便幼兒進(jìn)一步嘗試想象、添畫(huà)活動(dòng)。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

幼兒園中班活動(dòng)教案：玩具大變身教案

中班主題活動(dòng)玩具大變身教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，敢于探索舊玩具的新玩法，初步學(xué)會(huì)改造、修補(bǔ)舊玩具，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看玩具大變身教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1.敢于探索舊玩具的新玩法。

2.初步學(xué)會(huì)改造、修補(bǔ)舊玩具。

3.能清楚地表達(dá)自己的想法，樂(lè)意與同伴分享玩具。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.部分就玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等。4.歡快的音樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國(guó)”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：玩具國(guó)王寄了一封救助信，他遇到了什么問(wèn)題？

（二）交代任務(wù)：玩具王國(guó)有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。玩具國(guó)王想請(qǐng)小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來(lái)，好讓它們回到小主人的身邊？

二、探索舊玩具原有的玩法。

（一）觀看舊玩具原有的玩法。

1.播放部分舊玩具原來(lái)的玩法以及幼兒覺(jué)得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

2.提問(wèn)：玩具變舊了、不好玩了怎么辦？有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來(lái)呢？

（二）探索舊玩具新玩法。

1.取出一個(gè)舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。

2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來(lái)不一樣的玩法，變成好玩的玩具。

3.提出操作要求：請(qǐng)小朋友到“玩具國(guó)”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。

4.引導(dǎo)幼兒探索，通過(guò)改造、修補(bǔ)或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則；鼓勵(lì)幼兒通過(guò)將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來(lái)改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。

（三）交流分享。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰(shuí)能清楚地給大家介紹自己的新玩法？

2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會(huì)“，鼓勵(lì)幼兒將自己想出來(lái)的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。

3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國(guó)王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法？

三、表演慶祝。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：玩具國(guó)王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問(wèn)題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧。

（二）播放慶祝音樂(lè)，幼兒自由表演。

幼兒園學(xué)前班美術(shù)活動(dòng)：野飯大變身

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受野飯變身后的藝術(shù)效果，增進(jìn)愛(ài)國(guó)之情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)看圖形想像，并能較合理地使用材料，用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。

3、活動(dòng)中養(yǎng)成先構(gòu)思后操作的良好習(xí)慣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖形想像，并能較合理地使用材料，用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。

教學(xué)準(zhǔn)備：野飯、調(diào)羹每人一份，抹布每桌一塊。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引題

1、小朋友，世博會(huì)幾月幾日開(kāi)幕呀？

2、對(duì)呀，世博會(huì)是5月1日開(kāi)幕到10月31日結(jié)束，在這么重要的日子里，肯定有許多外國(guó)小朋友要來(lái)參觀，而且5月5日正好是立夏日，是大家燒野飯的日子，到時(shí)我們做野飯給他們吃好嗎？他們還沒(méi)吃過(guò)中國(guó)的野飯呢？不過(guò)我們要把野飯打扮得漂亮一點(diǎn)，今天我們就來(lái)個(gè)野飯大變身練習(xí)吧！

二、講解、示范

1、先用調(diào)羹的背把野飯抹的很光滑，看成了一個(gè)什么形狀了？（橢圓形）然后看看、想想，它像什么？再用其它的材料拼、粘或連接，變成自己喜歡的物品。

2、猜猜老師可能會(huì)變出什么？（幼兒自由猜測(cè)）

3、出示圓形狀的野飯，想想可以變什么？

4、材料太短怎么辦？（連接）

5、要求：

（1）想好了再做，要什么拿什么，要多少，拿多少？選自己需要的材料做。

（2）制作時(shí)要注意衛(wèi)生。

（3）先做好的幼兒可說(shuō)給聽(tīng)課老師聽(tīng)聽(tīng)，用野飯變成了什么，是怎么做的，并請(qǐng)老師提提好的意見(jiàn)，然后回去加工一下，讓作品變的更漂亮。

三、幼兒操作

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像制作自己喜歡的物品。

2、教師巡視，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。

3、引導(dǎo)幼兒色彩搭配鮮艷。

四、講評(píng)

1、幼兒自由講評(píng)--師幼一起參觀作品，看看、說(shuō)說(shuō)同伴的作品。

2、教師講評(píng)

（1）運(yùn)用游戲"點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)"，師幼一起拍手說(shuō)--點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)到誰(shuí)的誰(shuí)就說(shuō)。

（2）小朋友們變出了那么多，我們的野飯大變身活動(dòng)成功嘍！表?yè)P(yáng)一下自己。

3、這下外國(guó)的小朋友可以吃到我們中國(guó)的野飯了，他們一定會(huì)很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？

4、收拾結(jié)束。

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