大班數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義，在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，感知加法的有用性，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道加法的含義，初步理解加號(hào)，等號(hào)和數(shù)字在算式中的意義。cnsjbj.cn

2、在游戲中積累加法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，感知加法的有用性。

3、積極主動(dòng)和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具 實(shí)物：廢舊報(bào)紙。學(xué)具 幼兒用書(shū)、鉛筆和材料紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成。

教師：今天我們來(lái)玩“碰球”的游戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說(shuō)：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”（教師出示2345數(shù)字，帶著幼兒一起復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成）

二、看圖學(xué)習(xí)2的加法并認(rèn)識(shí)加號(hào)與等號(hào)。

1、出示教學(xué)圖示。（圖上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，最后第三幅圖上有三只鳥(niǎo)）

教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，看完后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒個(gè)別講述）

教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，一共有兩只鳥(niǎo)。

教師：我們?cè)鯓影褎偛诺氖虑橛涗浵聛?lái)呢？樹(shù)上的一只鳥(niǎo)怎樣表示？又來(lái)了一只鳥(niǎo)怎么表示？一共有兩只鳥(niǎo)怎么表示呢？（教師請(qǐng)幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄）

2、認(rèn)識(shí)加號(hào)與等號(hào)。

教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來(lái)表示，用什么符號(hào)表示又來(lái)了？（教師出示加號(hào)）用什么符號(hào)表示一共有呢？（教師出示等號(hào)）怎么讀呢？我們一起把這個(gè)加法算式讀一讀。

教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等于2.

三、看圖學(xué)習(xí)3的加法。

1、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行記錄。

教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細(xì)看看，圖上的講的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒一起講解圖意）誰(shuí)能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來(lái)呢？

教師（教師帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對(duì)嗎？我們一起來(lái)讀一讀，1加2等于3.

2、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖意并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

教師：這里還有一幅圖，誰(shuí)能夠來(lái)讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄）

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)讀一讀這個(gè)算式。

教師小結(jié)：原來(lái)又來(lái)了我們可以用加號(hào)表示，一共幼兒多少我們可以用等號(hào)表示。

四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)。

1、教師講解題目意思與做題方法，并指導(dǎo)幼兒答題。

2、答完題請(qǐng)幼兒讀一讀算式，并說(shuō)出每個(gè)算式中各部分的含義。

教師：請(qǐng)你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽(tīng)。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)梯形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動(dòng)分析：

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀(guān)察法、觀(guān)察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀(guān)察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件導(dǎo)入 情景導(dǎo)入：圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、展開(kāi)

1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

2、由正方形引出梯形 ，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求：請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。 提問(wèn)：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線(xiàn)并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線(xiàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周?chē)钪邢裉菪蔚奈锲?，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結(jié)束 延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周?chē)钪械奶菪挝锲贰?/p>

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)＞和＜，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的圖片。

2、6條小魚(yú)、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片

3、數(shù)字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，我們來(lái)做一個(gè)手指游戲，小手準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）。

幼兒：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開(kāi)花，六個(gè)手指打電話(huà)，七個(gè)手指捏捏，八個(gè)手指叭叭，九個(gè)手指勾勾，十個(gè)手指拍拍手。

二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)“＞”。

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春季）。春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)了，你們看，飛來(lái)了幾只蝴蝶？（出示蝴蝶圖片）。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、又飛來(lái)了幾只蜜蜂？（出示蜜蜂圖片）。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂，7只蜜蜂用數(shù)字幾來(lái)表示？

3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個(gè)多？哪個(gè)少？9和7比哪個(gè)大哪個(gè)?。吭鯓硬拍茏屓艘豢淳椭滥?？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的符號(hào)，出示大于號(hào)“＞”幼兒跟讀大于號(hào)。你看大于號(hào)像什么？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)字大，齊讀9大于7。

4、小朋友你們看，老師身上也有大于號(hào)，教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)，幼兒跟做。

三、認(rèn)識(shí)小于號(hào)“＜”。

1、春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出來(lái)和小魚(yú)做游戲了，你們看有幾只小蝌蚪游來(lái)了？（出示小蝌蚪圖片）和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來(lái)表示？

2、（出示小魚(yú)的圖片）有幾條小魚(yú)來(lái)和小蝌蚪做游戲了？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。6條小魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示？

3、小蝌蚪和小魚(yú)相比誰(shuí)多誰(shuí)少？8和6比誰(shuí)大誰(shuí)??？怎樣才能一看就知道呢？我們?cè)谒虚g也放一個(gè)符號(hào)，出示“＜”，它就是小于號(hào)，齊讀小于號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小于號(hào)尖尖的屁股對(duì)著小的數(shù)字，它表示前面的數(shù)字比后面的小，6小于8，幼兒齊讀。

4、你們看老師身上也有一個(gè)小于號(hào)，老師用身體動(dòng)作表示小于號(hào)，幼兒跟做。

四、啟發(fā)幼兒找出“＞”、“＜”、內(nèi)在規(guī)律。

1、大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口，長(zhǎng)得也差不多，我們?cè)鯓硬拍苡涀∷鼈兡?？你們有什么好的辦法？（幼兒討論）。

2、你們看無(wú)論“＞”還是“＜”它們的開(kāi)口都對(duì)著哪個(gè)數(shù)？（大數(shù)）。尖尖的角對(duì)著那個(gè)數(shù)？（小數(shù)）。有一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)，屁股尖給小數(shù)看。

五、表演游戲。

1、請(qǐng)兩名幼兒挑個(gè)數(shù)字，一個(gè)幼兒站在兩個(gè)數(shù)字用肢體表現(xiàn)。

2、我們?cè)賮?lái)和數(shù)字娃娃玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你挑一個(gè)數(shù)字拿在手里，挺好老師的口令舉卡片。

六、學(xué)習(xí)變不等式為等式。

小朋友真棒，認(rèn)識(shí)了大于號(hào)和小于號(hào)，心里可開(kāi)心了，可是有一個(gè)符號(hào)不開(kāi)心了，它說(shuō)我們小朋友認(rèn)識(shí)了新符號(hào)就把它忘記了，它是誰(shuí)呢？出示“＝”，它也要來(lái)和我們做游戲了，它要考考我們小朋友，要讓兩邊的小猴子變得一樣多。（出示猴子圖片），你有什么辦法，怎樣才能在它們中間放上等于號(hào)，變得一樣多呢？8＋1＝9 9－1＝8

七、幼兒作業(yè)，鞏固練習(xí)。

接下來(lái)老師也要來(lái)考考你們了，看你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

1、教師交代要求；

2、幼兒操作；

3、集體檢查。

大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)方位》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位，發(fā)展空間方位知覺(jué)。

2.活動(dòng)中能有序，細(xì)致地進(jìn)行觀(guān)察，清楚、響亮地表述自己的見(jiàn)解。

3.感受圣誕聚會(huì)的快樂(lè)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)參加森林Party，激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個(gè)快樂(lè)Party吧。

(二)通過(guò)住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線(xiàn)給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。

師：旅館只有一個(gè)房間，我們有男生和女生怎么辦呀?

2.探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。

(三)利用兩根直線(xiàn)分房間，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線(xiàn)把旅館分成四個(gè)房間。

師："有四個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加我們的Party了，它們想每人住一個(gè)房間，怎么辦?"2.幼兒第一次操作。

3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎?這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的?你上來(lái)介紹一下。你再說(shuō)一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間?[教案來(lái)自：.]和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候，說(shuō)的是這個(gè)、那個(gè)的，有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?我們先來(lái)看看小貓住哪個(gè)房間?先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢?那我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢?

4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會(huì)要開(kāi)始啦。讓我們把今天的舞伴請(qǐng)出來(lái)。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過(guò)來(lái)，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃?

2.Party游戲：跳舞毯。

(1)結(jié)合課件先進(jìn)行方位的練習(xí)。

(2)跟著音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)延伸：

日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)引出課題

小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。

這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

二、觀(guān)察活動(dòng)

教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問(wèn)：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點(diǎn)你們知道嗎

1.教師課件演示，讓幼兒觀(guān)察三只鐘

2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系

1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?<文章.出自.>(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延伸活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

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