小班數(shù)學(xué)教案。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班的教案數(shù)學(xué)教案：小小理貨員”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

下面是《小班的教案數(shù)學(xué)教案：小小理貨員》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

小班幼兒在已認(rèn)識(shí)一些幾何圖形和顏色后，在生活中常會(huì)遇到根據(jù)物體特征分類的問題，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過循序漸進(jìn)、由淺入深的游戲和操作活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用自己已有的知識(shí)去觀察問題、分析問題、解決問題，并學(xué)習(xí)將自己感知、歸納、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

【教案目標(biāo)】

1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠色和圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，初步掌握?qǐng)D形分類的方法。

2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的墊子各一張。

2、不同顏色的圖形片及幼兒操作分類卡片人手一套。

3、師演示卡片。

【教案過程】

一、逛超市（區(qū)分顏色、圖形）

1、游戲“顏色的家”

在地上用紅、黃、藍(lán)、綠色墊子布置成各種顏色的“家”，幼兒邊念兒歌邊繞各種顏色的“家”走大圈。

聽到師問：“X顏色的家在哪里？”幼兒回答：“X顏色的家在這里?！辈赬顏色的“家”周圍。

2、游戲“看誰找得快又對(duì)”

（1）我說你拿：幼兒人手一筐不同顏色的圖形片，師說：“請(qǐng)找出紅色圓形片。”幼兒就從筐中找出相應(yīng)的圖形片。

（2）我拿你說：幼兒說出師手中所拿的是什么顏色、什么形狀的圖形片。

二、小小理貨員（學(xué)習(xí)圖形分類的方法）

1、師出示演示卡片，引導(dǎo)幼兒說出貨架上的標(biāo)記。

師：這是“好又多”的貨架，上面有各種顏色和圖形標(biāo)記，好又多的阿姨想請(qǐng)我們小朋友幫忙將餅干按標(biāo)記擺放好。我們先看橫排，從左到右都有哪些標(biāo)記？再看豎排，從上到下都有哪些標(biāo)記？

2、遮住黃、藍(lán)、綠色，只顯示幾何圖形和紅色，引導(dǎo)幼兒觀察討論；第一橫排的第一格應(yīng)擺放什么樣的餅干？（紅色的圓形餅干）為什么？在此基礎(chǔ)上找出第一橫排的第二格、第三格應(yīng)擺放的餅干。

3、出示第二橫排黃色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，找出第二橫排的第一格、第三格應(yīng)擺什么樣的餅干，為什么。

4、出示完整的演示卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論找出第三橫排的第四格應(yīng)擺什么樣的餅干，為什么。

重點(diǎn)是讓幼兒理解所選擇的餅干要與貨架上的顏色及形狀標(biāo)記相對(duì)應(yīng)。

三、整理貨架。

1、交代操作要求：

每個(gè)幼兒手里都有一個(gè)餅干架和一筐餅干，請(qǐng)你們幫助好又多的阿姨完成這個(gè)任務(wù)。擺放時(shí)要看清貨架上的圖形和顏色標(biāo)記，并按從左到右、從上到下的順序擺放。

擺放好后，要告訴好又多的阿姨每一塊餅干分別是什么顏色、什么形狀。

2、根據(jù)幼兒能力的差異提供形狀數(shù)量不同的分類貨架。（三種圖形和五種圖形）

3、幼兒擺放時(shí)，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)習(xí)掌握分類的方法。

4、師小結(jié)幼兒操作情況，并針對(duì)具體問題再強(qiáng)化分類方法與要求。

【活動(dòng)延伸】

在益智區(qū)投放圖形分類操作實(shí)物：顏色、形狀不一的積木。

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小班數(shù)學(xué)教案集合：按大小分類

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[教案目標(biāo)]

1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

[教案準(zhǔn)備]

教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。

第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(gè)(形狀、顏色不同)。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

[教案過程]

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：

提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：(出示這些圖形片)

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小小班學(xué)習(xí)剪青蛙教案

網(wǎng)站小編為你編輯《小小班學(xué)習(xí)剪青蛙教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小小班學(xué)習(xí)剪青蛙教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。

【教案過程】

一、猜謎游戲。

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個(gè)謎語大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請(qǐng)聽：“水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓?！保ㄇ嗤埽?duì)了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）

2、請(qǐng)幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）

二、示范講解。

1、教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對(duì)稱）

（2）提問：對(duì)稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對(duì)邊折）

（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。

三、實(shí)踐操作。

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞聯(lián)想。

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。

六、情景游戲，歡樂的池塘。

幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等。教案自然結(jié)束。

關(guān)于教案里小蝌蚪找媽媽故事的感慨：

小蝌蚪找媽媽故事圖片

在《小蝌蚪找媽媽》里，我們可以見識(shí)到作者是怎樣教育孩子的：一個(gè)科普故事，也能講得這么動(dòng)聽，這么韻味悠長(zhǎng)。用今天圖畫書的理論術(shù)語來說，《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)科普故事，卻可以定義為一本“關(guān)于愛”的圖畫書，看，小蝌蚪們?cè)谡覌寢尩倪^程之中，鬧出了多少笑話，又遇到了多少艱難險(xiǎn)阻啊。雖然我們把它與《猜猜我有多愛你》等書去類比會(huì)顯得有些牽強(qiáng)，但當(dāng)青蛙媽媽出現(xiàn)，小蝌蚪們擁入媽媽懷中的瞬間，我們還是能分明感到媽媽和寶寶之間那無法言傳的情感。

當(dāng)然，我們現(xiàn)在給孩子讀這本《小蝌蚪找媽媽》，并不純粹是因?yàn)檫@個(gè)“愛”的主題，西方這類好書太多了，當(dāng)然也不是因?yàn)闀锩娴目茖W(xué)知識(shí)。真正讓我們從小就對(duì)《小蝌蚪找媽媽》百看不厭、到現(xiàn)在還念念不忘并且執(zhí)意要和孩子們分享的原因，是這本書無比美麗、無比雅致的畫面———它傳達(dá)出來的不僅僅是童心，還有我們國家?guī)浊陙韺?duì)美的領(lǐng)悟，這些東西無需言說就可以直接指向我們的心靈，這種對(duì)美的感悟也通過這樣的畫面直接種在了我們的心上。

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幼兒園數(shù)學(xué)教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@數(shù)學(xué)教案》！

運(yùn)動(dòng)目的

1、在比力運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到場(chǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、進(jìn)一步造就幼兒的比力性不雅察本領(lǐng)和頭腦的機(jī)動(dòng)性。

3、進(jìn)修區(qū)分高矮，控制差別高矮的簡(jiǎn)樸要領(lǐng)，開端明白高矮的相對(duì)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備課件：數(shù)學(xué)卡--3-3比力觀點(diǎn)，3-4比力觀點(diǎn)，3-5比力觀點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

構(gòu)造幼兒做相反游戲，引發(fā)愛好。

先生說“高”，小朋儕說“矮”，同時(shí)蹲下；

先生說“矮”，幼兒小朋儕說“高”，同時(shí)站起來。

二、睜開

1.學(xué)會(huì)差別高矮。

（1）和搭檔比高矮，

請(qǐng)幼兒和同伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？

（2）數(shù)學(xué)卡：3-3比力觀點(diǎn)

比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？

兩個(gè)禮物盒，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？

兩個(gè)廚子，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？

兩個(gè)梯子，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？

2.比力兩個(gè)物體的高矮，控制比力的要領(lǐng)。

（1）請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；

用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判定，誰高誰矮。

（2）一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：“瞧！我長(zhǎng)得比你高?！?/p>

提問：小貓的話對(duì)嗎？為什么？

（3）解說比力高矮的準(zhǔn)確要領(lǐng)

小結(jié)：比力高矮時(shí)要占站在統(tǒng)一高度。

3.感知高矮的相對(duì)性。（留意表述要清晰明確）

（1）數(shù)學(xué)卡：3-4比力觀點(diǎn)

三座樓比擬：

幼兒手工制作甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

三棵樹比擬：

引誘幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

（3）評(píng)論辯論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？

（4）小結(jié)：一小我私家或一個(gè)物體是高是矮，要看和誰比擬，高和矮是會(huì)變的。

4.小組4人列隊(duì)，滲出高矮排序。請(qǐng)幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，

進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性，實(shí)驗(yàn)按從矮到高的次序列隊(duì)。

5.音樂游戲“找朋儕”

先生播放一首高興的兒童舞曲，幼兒按節(jié)奏鼓掌，找到朋儕后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋儕后，音樂制止，幼兒說出兩人比力的效果。游戲重復(fù)舉行，朋儕不停互換。

三、竣事

運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)，幼兒園教育隨筆表彰努力到場(chǎng)比力、賣力不雅察的幼兒。

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幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)教案：配對(duì)對(duì)

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活動(dòng)目的：

1.將相同形狀的物品配對(duì)。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)形式：小組教案準(zhǔn)備：積木、布袋。

教案過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。

3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來的位置。

總結(jié)分享：

請(qǐng)幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能給相同形狀的物品配對(duì)。

2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

活動(dòng)建議：

1．教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2."立體圖形"這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等

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小小班（托班）美術(shù)教案：彩色的地球

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群里的老師們?yōu)閷ふ医贪傅钠渌笥褌冋砹耍缎⌒“啵ㄍ邪啵┟佬g(shù)教案：彩色的地球》這篇難得的教案文章，內(nèi)容來自2個(gè)幼兒園，金沙鎮(zhèn)工會(huì)百靈鳥幼兒園，上海克利森玩具有限公司，優(yōu)秀的教案能讓幼教工作開展更加順利，感覺內(nèi)容非常好，此美術(shù)教案也可以在室外進(jìn)行開展，增加了代課老師對(duì)教案的評(píng)價(jià)，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

兒童歌曲大全經(jīng)典兒歌地球歌歌詞：小小地球圓又圓，繞著太陽轉(zhuǎn)圈圈。有公轉(zhuǎn)，有自轉(zhuǎn)，春夏秋冬不停歇。自轉(zhuǎn)一圈一晝夜，公轉(zhuǎn)一圈又一年。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫的特殊藝術(shù)效果。

2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。

3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、小鳥頭飾。

2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。

教學(xué)過程：

（一）開始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師講述故事《彩色的地球》。

一天．小烏問烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽了媽媽的話小鳥出發(fā)了。它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥高興地喊起來"?。艺伊耍厍蚴撬{(lán)色的。"說著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記教師示范)。就這樣．小鳥每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥一看，咦'地球是什么顏色的呢？

2、結(jié)合故事第二段，教師示范：

取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫上大海中的景物。

3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

（二）基本部分

1、師：如果你是一只小鳥，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

（三）結(jié)束部分

1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。

2、邊傾聽歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。

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幼兒園數(shù)學(xué)教案 花兒朵朵教案

花兒朵朵

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都會(huì)情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多??！”“一朵，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩，數(shù)量的感知

2、幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

3、體驗(yàn)快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個(gè)，音樂磁帶《郊游》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的

音樂出發(fā)去萬花園。

（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣）

二、 撿花

1、 走進(jìn)“萬花園”

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。

（來到萬花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）

2．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）

三、 送花兒回家

1、 師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里、、、、、、、

（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)）

2、 幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼

兒自己糾正。

（幼兒第一次嘗試顏色分類，個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)顏色的鞏固）

三、 回家，活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

播放音樂《去郊游》原路返回。

（結(jié)束部分聽音樂返回，增加了活動(dòng)的情景性，讓幼兒們玩得開心）

《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動(dòng)，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)。

我自已認(rèn)為成功之處有：

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對(duì)幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍.

2、活動(dòng)過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性.

3.整個(gè)活動(dòng)過程重在培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.

4、整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。

通過教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：

1、在貼花這個(gè)環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會(huì)貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個(gè)環(huán)節(jié)。

2、教師在糾錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯(cuò)的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。

3、在數(shù)數(shù)的時(shí)候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。

托班社會(huì)教案，小小班教案《春天來》

網(wǎng)站小編為你編輯《托班社會(huì)教案，小小班教案《春天來》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。教案準(zhǔn)備：1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

教案流程：

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。

（2）請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

（4）請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

活動(dòng)擴(kuò)展：請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物，隨歌曲表演

作者：稻田鎮(zhèn)幼兒園尉敏

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小班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嗟诙W(xué)期數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小》！

課題生成：

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

教案目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

教案準(zhǔn)備：

1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

教案過程：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"

（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"（從大、中、小來分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）

小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！

教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"

3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

效果分析：

本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。教案過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

專家點(diǎn)評(píng)：

皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過程，在這個(gè)過程中，兒童通過他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來說，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。

對(duì)于小班幼兒來說，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

反思與討論：

談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班的教案數(shù)學(xué)教案：小小理貨員》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！