幼兒園美術(shù)畫(huà)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班美術(shù)教案:想象畫(huà)停電了》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖： 中班幼兒的想象力極為豐富，因此，我采用以停電后猜黑影的形式來(lái)想象畫(huà)，正是對(duì)他們想象力的培養(yǎng)和發(fā)展。這堂課打破了以往美術(shù)課傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使幼兒在巳有的生活經(jīng)驗(yàn)上能夠自由、充分地發(fā)揮擴(kuò)散性思維，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，積極性，用自己手中的筆來(lái)確實(shí)地表達(dá)出自身的所感、所想。

教學(xué)目標(biāo)：l、通過(guò)停電后黑影的猜測(cè)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。2、鞏固蠟筆畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品豐滿。教學(xué)準(zhǔn)備：l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。2、投影機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞討論1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時(shí)，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時(shí)候，看見(jiàn)的東西會(huì)是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）2、出示黑影（用投影機(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。）“是啊，我就看見(jiàn)許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機(jī)把它們拍了下來(lái)，請(qǐng)你們看看，這圓圓的黑影可能會(huì)是什么呢？”（如皮球、餅干、盤(pán)子……）幼兒講一種，教師就畫(huà)一種（畫(huà)的時(shí)候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來(lái)）。3、“瞧！李老師拍下來(lái)的黑影還有許多（同時(shí)出示許多各種形狀的黑影）你們想想，它們可能是什么呢？（幼兒自由回答）（二）聯(lián)想作畫(huà)“現(xiàn)在，李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請(qǐng)你選自己最喜歡的一個(gè)，用勾線筆把輪廊勾出來(lái)，然后把你剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫(huà)，要多看看。多想想，想好了再畫(huà)。”（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象，千萬(wàn)不要忘記外形的邊。2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫(huà)面要豐滿。（四）講評(píng)l、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說(shuō)出：我看到的這個(gè)黑影可能是什么？2、“啪嗒”一聲，燈亮了?！靶∨笥?，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫(huà)的東西，好嗎？”3、幼兒出教室，結(jié)束。

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幼兒園中班美術(shù)教案：吃餅干想象畫(huà)

設(shè)計(jì)思路：

在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說(shuō)象月亮，有的說(shuō)象****，有的象汽車(chē)……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì)，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫(huà)”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫(huà)出各種吃過(guò)餅干的形狀，通過(guò)想象組合成畫(huà)，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì)成功的樂(lè)趣。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn)，改一改來(lái)體會(huì)成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象，用圖形融合的方法畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例一幅。各種形狀的餅干若干；餐巾紙；記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)流程：

一、引起興趣提問(wèn)：餅干你們吃過(guò)嗎？有哪些形狀？

二、討論、示范（1）提問(wèn)：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）（2）觀察范例，了解作畫(huà)方法。

建議提問(wèn)：這張畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？（如幼兒沒(méi)講出，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：上面是畫(huà)了一樣?xùn)|西嗎？）（3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

可請(qǐng)二"三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法畫(huà)，要求盡量不重復(fù)同伴的圖象，集體通過(guò)評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫(huà)方法，樹(shù)立創(chuàng)作信心。

三、邊吃餅干邊想象邊畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1、提出要求：

（1）左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫(huà)。

（2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫(huà)下來(lái)，并把它們組合在一起成為一幅畫(huà)。

（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。

2、幼兒創(chuàng)作建議教師通過(guò)觀察可

（1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫(huà)，畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

（2）注意畫(huà)面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫(huà)面上。

四、引導(dǎo)講評(píng)找找哪幅畫(huà)圖形融合得最合理，請(qǐng)小作者介紹作畫(huà)的內(nèi)容。

幼兒園大班美術(shù)教案：線條想象畫(huà)

大班美術(shù)教案概要：

1.借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

關(guān)鍵詞：線條想象畫(huà)。

情況分析：

針對(duì)幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫(huà)，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

一、教學(xué)名稱(chēng)：美術(shù)《線條想象畫(huà)》

二、教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱(chēng)，并知道各種線條所表示的意義;3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):知道什么是線條想像畫(huà)，根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫(huà)難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣"今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！"幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)"剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？"（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。

（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。

2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。

（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

評(píng)析：

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

幼兒園大班美術(shù)教案：圖形想象畫(huà)

一

、活動(dòng)目的：

1

、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2

、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3

、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1

、

“

圖形王國(guó)

”

畫(huà)展的場(chǎng)景布置（范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及

“

圖形王國(guó)

”

大

字）

2

、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

3

、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀

“

圖形王國(guó)

”

的第一期畫(huà)展。（播放背景音樂(lè)）

“

小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，

里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅

畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大

×

班的小朋友很棒，所以想考考你

們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！

”

（參觀時(shí)可與

幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)？它是由什么圖形變出來(lái)的？

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形

和正方形變出來(lái)的。

二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，

提問(wèn)：

三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，

還可以變出

什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“

讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？

”

打開(kāi)

多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂(lè)）

“

小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)

當(dāng)小畫(huà)家，

用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，

然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)

里，

給所有的小朋友和老師參觀，

但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：

就是小朋

友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，

如果手臟

了可以在桌子上的抹布上擦一擦，

畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了。

”

（指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，

同時(shí)了解幼兒意圖，

啟發(fā)幼兒

大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）

四、展示與體驗(yàn)

――

參觀

“

圖形王國(guó)

”

第二期畫(huà)展。（播放音樂(lè)）

“

小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀

參觀吧！

”

參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：

“

你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什

么喜歡這副畫(huà)？

”

（幼兒作答）

老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

“

老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要

謝謝大

×

班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（愿意）

那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，

想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣

的東西來(lái)。

”

幼兒園大班美術(shù)教案：手印想象畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。

2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3、 能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引起幼兒興趣。 昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

二、 出示范畫(huà)引起興趣。 這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。

三、 教師引導(dǎo)示范。

1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。

2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

四、 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚€(gè)人一起合作，等一會(huì)。

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