中班數(shù)學(xué)公開課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)公開課樓房與號碼”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

這是大班數(shù)學(xué)公開課樓房與號碼教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程：

一、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗(yàn)1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？

二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。，2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1）、幼兒嘗試自主編號。

2）、請你說說是怎么編號的。YJs21.cOM

3）、討論：門牌號上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等， 4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí) 認(rèn)識住宅地址（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧?！芭荆　保w擊掌三下）1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是**小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請?jiān)谛录业年柵_上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

教學(xué)反思：

1、 幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。

2、 在剛開始編排門牌號時(shí)少數(shù)的小朋友會把樓數(shù)和號數(shù)弄混。

3、 在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

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大班數(shù)學(xué)公開課解密電話號碼

這是大班數(shù)學(xué)公開課解密電話號碼教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問題。

《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn)，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念?；谝陨险J(rèn)識，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過解密電話號碼活動(dòng)，提高幼兒加減運(yùn)算的能力。

2．幼兒用加減運(yùn)算的方法記錄自己的電話號碼。

3．養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣。

4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《解密電話號碼》

2．圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）3．幼兒操作表活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號碼的心趣2.提問："再過幾個(gè)星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了，你們會想念楊老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）3."打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也能非常快地找到楊老師?二.引導(dǎo)探索，解密號碼PPT1.提問："你們知道楊老師家里的電話號碼嗎?"（ 幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）2.觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。(播放PPT)3.請小朋友們進(jìn)行計(jì)算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"4.通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。(播放PPT，幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目。讓幼兒感到既神奇又開心)5.小結(jié)：小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了。

三.再次解密，提升興趣1.設(shè)置情境："老師這里還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎?"2.操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。

3.進(jìn)行驗(yàn)證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗(yàn)證幼兒所寫的電話號碼。）4.觀看 PPT 接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號碼）。

四.幼兒操作，鞏固知識1.集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號碼與記錄單連接好，對應(yīng)著你的電話號碼中的數(shù)字，將這電話號碼的8位數(shù)字，變成8道算式。

要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好。

（2）你所列的算式的得數(shù)，應(yīng)該是號碼中相對應(yīng)好的數(shù)字。

2.幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。

3.檢驗(yàn)?zāi)芰^弱幼兒的電話號碼。

五、拓展生活，特殊號碼1.提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數(shù)字的?(幼兒：我爸爸的手機(jī)號碼是13813163xxx。我媽媽的手機(jī)號碼是：15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。)2.教師播放PPT，驗(yàn)證生活中特殊的電話號碼。(播放PPT)3.在我們的生活中，有時(shí)會發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時(shí)我們不能隨便打這些電話。

4.通過PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真，很專注，這樣就不會容易計(jì)算錯(cuò)，我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用，愿小朋友們的明天會更好！(播放PPT)

活動(dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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大班數(shù)學(xué)公開課門牌號碼

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

2、初步感知圖標(biāo)的含義。

3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

單層小房子1排，單棟樓房5層，多層多間樓房1幅。 小動(dòng)物若干活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識單層房子的間數(shù)。

2、認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。

3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

5、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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大班數(shù)學(xué)公開課排序

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動(dòng)物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動(dòng)物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來了聲音，聽：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)？（第一關(guān)）看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地，我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物？（5只）一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們愿意幫助他們嗎？我們來聽一聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰？再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰？任務(wù)三：某某在什么位置？我們完成任務(wù)了嗎？聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了？（第二關(guān)）小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎？（不一樣）這次排著縱隊(duì)來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰是第四？任務(wù)二：從下往上某某排第幾？任務(wù)三？某某在什么位置？聽：恭喜闖過第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了？（第三關(guān)）聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間？聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么？黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么？我們看看是什么禮物，（）為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間？舉手回答，四個(gè)組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

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大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識梯形

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動(dòng)分析：

在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過程：

一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）

二、展開

1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識梯形，記住名字。

3、請幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結(jié)束延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)能通過幼兒的觀察 比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。

2、“涂”畫的時(shí)候，個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。

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大班數(shù)學(xué)公開課相鄰數(shù)

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大班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過程：

一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧！

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂進(jìn)入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。（課件出示）

三、初步認(rèn)識相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

四、 拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說一說它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

教學(xué)反思

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

2、部分幼兒在下面表演時(shí)，要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中

3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、如果下次再上這樣的課，(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

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