幼兒園世界的教案。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準備的說課稿，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，一般我們都會在授課前準備說課稿，好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，在幼兒園說課稿的準備過程中，我們需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“五彩瓶子，多彩的世界”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
下面是《五彩瓶子，多彩的世界》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！
五彩瓶子教案圖片
在幼兒的生活中，瓶子是隨處可見的物品，冰箱里的飲料瓶、儲物架上的洗發(fā)水瓶、廚房里的佐料瓶、媽媽的化妝品瓶……它們都在生活中扮演著默默無聞的角色。“瓶子總動員”主題課程方案旨在引領幼兒試著從各種角度去體驗瓶子被賦予的功能，探究瓶子的小秘密，嘗試進行全方位的瓶子創(chuàng)意。
幼兒所接觸的瓶子，林林總總，形態(tài)、用途各異，我們可以先讓他們認識生活中常見的瓶子，知道瓶子的種類有哪些，有什么用途。讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)意及想象力，聯(lián)想瓶子里會裝什么，使幼兒在游戲情境中學習分辨及描述瓶子的特征；還可借助有趣的科學實驗，讓幼兒在實踐操作的過程中，體驗事物的變化和相互之間的關系。在此基礎上，我們再將活動空間逐漸拓展到美術館、展覽館、商店等場所，甚至是植物世界，給幼兒打開另一個視角，通過欣賞藝術化的瓶子和瓶子植物等特別的瓶子，使幼兒萌發(fā)愛美、審美的情趣。
瓶子的創(chuàng)作素材隨手可得，作品容易保存，而且作品內容包羅萬象，因此可以設計多元的創(chuàng)作活動，讓幼兒嘗試利用多種素材，進行與瓶子相關的藝術創(chuàng)作，感受不同材料所帶來的不同趣味；培養(yǎng)他們的空間設計感，將自己所構想的動手繪成設計圖，提升幼兒的創(chuàng)作能力，學習大膽地表現(xiàn)自己，并初步學會與人分工合作。
幼兒的好奇心和求知欲無窮，我們所能做的，只是提供充沛的資源，讓他們可以盡情地學習和探索，開發(fā)無限的潛能。期待幼兒在您的帶領下，積累更豐富的知識，拓展更寬廣的視野，在創(chuàng)作中快樂地學習。
【教案目標】
能用粘貼、纏繞等方法裝飾廢舊瓶子。
【教案準備】
各種塑料瓶、玻璃瓶、橡皮泥、顏料、彩色即時貼、彩紙、彩色線等。
【教案建議】
1、組織幼兒玩玩各種各樣的瓶子。
2、引導幼兒自由選擇材料、按意愿裝飾瓶子。
3、鼓勵幼兒展示作品，可以邀請其他區(qū)域的幼兒欣賞。
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溫州五幼高甌
目標請求
1、在觀賞運動中，引誘幼兒感覺臉譜藝術的美，引發(fā)創(chuàng)作愛好。
2、實驗用線條、顏色對稱的要領夸張表示臉譜特性。
運動預備
課件、水粉顏料多少，衣服多少件
種種水粉顏料，
重點與難點
實驗用線條、顏色對稱的要領夸張表示臉譜特性。
計劃思緒：
幼兒園的美術運動是為了讓幼兒具備開端的審盛情識，發(fā)掘和施展幼兒的締造本領。大班放學期的幼兒已積聚了較多的美術常識履歷，在此根本上，我選擇了種種差別題材、差別氣勢派頭的觀賞作品來拓寬幼兒的締造思緒，進步幼兒的觀賞本領。在此次運動中，我以中國傳統(tǒng)藝術—臉譜作為觀賞工具，旨在讓幼兒相識中國的工藝藝術。以臉譜風雅、壯麗、奇特的裝潢氣勢派頭來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，進步幼兒感覺美、表示美的本領。
運動歷程
（一）不雅察評論辯論
導入：瞧！這是什么？（臉）但是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣？那我們用什么色彩來畫他的臉呢你來說（赤色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，要是先生請你們憑據(jù)臉的色彩給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？
評論辯論：
小朋儕取的名字真好聽，本日先生也帶來了些，你們看！師一一出示紅臉、這是什么臉啊！這個色彩的臉表現(xiàn)這小我私家很勇敢，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一路說出臉譜的名字，邊放課件邊先容每種色彩代表著人物的性情特性）。
2、適才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇頂用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些處所是一樣的。（閣下對稱，幼兒園教案都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些處所紛歧樣（色彩紛歧樣，臉分成幾個塊面，五官有了轉變）。（引誘幼兒評論辯論色彩怎樣變，五官有些什么轉變，）
3、樹模，幼兒到場。
（二）遐想創(chuàng)作
本日我們一路來當藝術家，計劃一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？
提醒：
1、內心先想好，本日你要畫一張什么色彩的臉。
2、化裝的時間要仔細致細，萬萬不要把臉畫得雙方兩樣。
3、臉譜上另有很多彎彎的線，什么處所要涂眼影，什么處所要涂胭脂要報告各人。
4、你的五官變了沒有，釀成了什么？（互相觀賞幼兒作品，增進生生互動）
5、色彩要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
（三）引誘講評，展現(xiàn)
隨機抽取幼兒作品，請幼兒先容你畫的是什么臉，
（四）、竣事
（播放音樂）引誘幼兒把本身的作品系在身材的各個處所走模特秀
評析：
傳統(tǒng)藝術是美術觀賞中非常主要的內容，我們可以用傳統(tǒng)藝術光顯、奇特的作品氣勢派頭來拓展幼兒創(chuàng)作思緒，到達觀賞、表示美的目標。同時也能讓幼兒進一步相識中華藝術寶庫中的種種奇葩，明白觀賞、酷愛我們的平易近族藝術。
臉譜是中華平易近族藝術中的寶貝，它濃郁的顏色，光顯的藝術氣勢派頭很輕易吸引幼兒，由于如許的內容正切合了幼兒對顏色敏感的生理特色。同時，臉譜中美好流通的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得機動，擴展、夸大表示的五官滿意了幼兒喜好表示新穎的頭腦。
除此以外，臉譜中顯著的對稱裝潢，對幼兒創(chuàng)作思緒中的邏輯性作了進一步的請求。將臉譜裝潢擺設在大班后期，幼兒手工制作可以或許從臉譜的選色中漸漸讓幼兒感覺主色與配色的映襯結果，為幼兒在以后作畫中有選擇地擺設顏色表示主題情緒作了一個鋪墊。是以，運動計劃《五彩臉譜》是一個較綜合性的運動，它將美術目的中對顏色、線條、裝潢等多個請求較天然的揉進一個內容中，使幼兒經(jīng)由過程一個主題內容得到了較好的生長。
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下面給大家提供的是《五顏六色的五彩沙》，希望精彩的內容能夠幫助到你！
幼兒園五彩沙教案圖片
【教案準備】
1、透明小杯子每人1只（內有白糖或鹽少許）；
2、彩色粉筆每人一支；
3、透明玻璃瓶每組一只；
4、“五彩沙”一瓶。
【教案過程】
一、引出課題。
1、出示“五彩沙”，讓幼兒觀看，小朋友，你們看這漂亮嗎？（漂亮）那你們想不想知道，這瓶子里五顏六色的是什么？（想）（這里面是鹽）
2、小朋友看看這鹽是什么顏色的啊？（幼兒自由回答）這是白色的鹽，那為什么老師的糖是五顏六色的呢？
你們想不想知道為什么白色的鹽變成五顏六色的呀？（想）好，現(xiàn)在老師來當魔術師，變魔術嘍！
3、講解、示范。
老師還要再拿出一樣東西。（出示粉筆）哎，這是什么呀？是一支粉筆。
小眼睛看好了，看老師是怎么變的！把粉筆放入杯中，按順時針方向不停地攪拌（我變，我變，我變變變，小朋友可以把小手拿出來，跟著老師轉起來，小嘴巴念起來；哇，變出來嘍！變成什么顏色了？）
老師把變好的鹽倒入五彩瓶中，多漂亮呀，小朋友們想不想變呀？（想）
4、那你們說待會變出來的五彩鹽能不好能拿來吃的？（不能吃）
對了，因為粉筆是寫字用的，有灰塵不能吃的。
二、小魔術師變變變。
1、下面請小朋友們坐到自己位置上，每人拿一支筆和一個放有鹽的杯子，開始變魔術吧！因為操作比較難，家長可以幫幫我們的寶寶一起完成。
2、教師指導，小朋友們要一只小手扶著杯子，另一只手不停地攪拌。我變，我變，我變變變。
3、把幼兒與家長合作完成的“五彩沙”展示給大家，給予肯定、表揚。
三、教案結束。
今天小朋友們表現(xiàn)的都很棒，我們休息一下吧。
本次教案我們用到的是五彩沙，如果老師在操作教案的時候，避免一些不不要的意外發(fā)生，可以把五彩沙換成各種顏色的豆子，效果是一樣的。
教案中代替五彩沙的豆子
關于五顏六色的五彩沙的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
五彩石頭路
設計意圖：幫石頭是一種及易獲得的教育資源，幼兒對其特針、用途都有了一定的認識。我們結合松鼠大嬸家門前那條五彩石頭路被毀的故事，生成了這節(jié)數(shù)學活動，把三角形、圓形、方形的圖片當成石塊去鋪路，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中鞏固了對幾何圖形的認識，同時學會了關愛助別人。
教學目標
1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣
2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力
教學準備
石頭若干，每人一只筐
教學過程
（一）引題
回憶故事，引導幼兒一起去鋪路
(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)
（二）撿石頭
1、觀察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都
說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內容的整合?？梢娎蠋熜闹袘摃r時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭
1）聽口令撿石頭
2）聽拍手聲撿石頭
3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？
(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內。
使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質的準備。)
3、分類
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里
4、撿石頭
1）要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭
2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一
塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)
（三）鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）
3、學別人的方法鋪路
4、學習按間隔的方法進行鋪路
(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)
（四）延伸活動
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)
藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。由此，朱美云老師結合我園特色——鄉(xiāng)土、生活為主線，又根據(jù)主題思想——石頭大玩家，大膽創(chuàng)設了本次活動，以孩子們熟悉的蔬菜為主材料，通過游戲化的形式，在“小石頭”上自主、大膽地進行印制。而且，體驗到了幫助他人的樂趣，從而增進對美術活動的興趣。
活動中朱老師采用了蔬菜印畫的方法，為每組孩子們準備了一塊硬紙板剪成的小石頭。首先創(chuàng)設情景，以去兔姐姐家做客為由，導入主題。最后幫助兔姐姐、鋪五彩石頭路，通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟：一是美術活動中教師要善于創(chuàng)設好情境，內容既要能激發(fā)幼兒情緒又要能調動孩子們的興趣，那樣才能收到事半功倍的效果；二是方法要新穎，像合作組畫這種形式，有利于培養(yǎng)孩子們的合作意識和榮譽感，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。
1、教材分析：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術。傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜進行裝飾能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發(fā)展。
2、目標定位：
新《綱要》指出：“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性的活動，幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的藝術形式表達自己的感覺和體驗?！币虼烁鶕?jù)本班幼兒的特點，遵循可接受性原則和發(fā)展性原則我指出了以下目標：
（1）、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
（2）、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
（3）、鼓勵幼兒按照自己的愿望大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的動手能力、語言表達力、想象力和創(chuàng)作力。
3、活動重點、難點：
（1）幼兒對對稱圖案特點的感知與理解。
（2）指導幼兒以鼻子為中心，左右畫上對稱的線條、圖案或色彩。
（3）探索臉譜配色的有效方法。
4、活動準備：
（1）家長工作：跟幼兒一起欣賞京劇演唱的VCD或錄音，如：《京劇聯(lián)唱》，收集臉譜工藝品、掛飾等。
（2）資料收集：收集與中國戲曲相關的資料，京劇文化素材的整理。
（3）環(huán)境創(chuàng)設：在教室里布置各種京劇臉譜的畫面，小圖片、掛飾供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。
（4）物質準備：提供多種形象的京劇臉譜、面具供幼兒欣賞制作。
（5）心理準備：體驗京劇臉譜藝術美，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、說教育對象：
大班幼兒曾經(jīng)接觸過多種形式的美術活動，如：人物畫《我的自畫像》、《我的好伙伴》、折剪畫《魚的一家》、《美麗的大公雞》、拓印畫《秋天的水果》、《樹葉寶貝》等，但對于對稱圖案畫涉及較淺，最近在開展的《中國娃》主題活動中，我們有意識的引導幼兒感受我國的國粹——京劇，其中京劇臉譜濃烈的色彩，鮮明的藝術風格引起了幼兒的關注，因此，我們充分考慮幼兒的年齡特點及興趣需求，展開了以下一系列的活動。
三、說教法：
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是在引起興趣后操作，主要是對京劇臉譜的輪廓描繪，幼兒在此活動中能夠對京劇臉譜有更感性的認識。第二次操作是對京劇臉譜的構線畫，了解臉譜的部分對稱特點。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看京劇花旦的表演錄像與圖片，讓幼兒在現(xiàn)代化教學手段下引起幼兒學習的興趣，并真實的感受這一國粹藝術。
3、情境教學法：在活動中適時的加入幼兒表演的過程，幼兒充分的欣賞藝術給人帶來的快樂，教師對幼兒賞識的激勵，使幼兒對此活動有了更快樂的體驗，活動《京劇花旦戲》讓幼兒在欣賞自己作品的同時體驗成功的喜悅。
4、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
四、說學法
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據(jù)教材內容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：
1、觀察法：通過對京劇演出錄像及臉譜圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。
2、操作法：讓幼兒通過構線畫了解京劇臉譜的輪廓描繪過程及臉譜的對稱特點。
3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗京劇藝術給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結果。
五、說活動程序
（一）觀察討論導入：
你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、教師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
（二）聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬要把臉畫得兩邊對稱。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
（三）引導評價
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）
（四）活動延伸
1、組織幼兒運用設計的各種京劇臉譜進行戲曲表演，體驗中國戲曲藝術給人帶來的快樂。
2、舉行京劇臉譜化妝會。
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生活中的顏色是豐富多彩的,讓幼兒在生活中尋找顏色、辨別顏色顯得尤為重要。
主要活動:
1.觀察活動:生活中的顏色
引導幼兒發(fā)現(xiàn)活動室內什么東西是紅色的?什么又是黃色的?在經(jīng)常反復的提醒中,讓幼兒對這些顏色達到較高的認知度,并且可以啟發(fā)他們說出自己知道的更多的此類顏色的事物。利用戶外活動、參觀游覽等時機,引導孩子們觀察不同的顏色,綠樹、藍天一一比一比,看一看。針對幼兒較熟悉的如紅、黃、綠幾種顏色,主要以鞏固和熟練掌握為主。
2.情量游戲:顏色寶寶逛超市
讓幼兒當顏色娃娃,用彩紙當錢市,什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果。通過開展蔬果超市的區(qū)角活動,不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力,還發(fā)展了幼兒的口i科表達能力和對顏色的辨別分類能力,在區(qū)角活動中幼兒各方面能力有了很大的提高。實錄:班班:我買紅色的華果。尚怡冉:你的錢帶錯了,我不賣給你。班班:那我用綠色的錢買好不好?尚怡冉:好,我把綠色的菠菜賣給你。孩子們認i1「了水果、蔬菜也有很多種顏色。
3.分享故事:太陽的顏色
(1)活動目標
①欣賞故事,學說故事中的語句。
②在教師的帶助下,要試情境和詞語的遷移。
活動準備:故事掛圖、黑板、筆和紙。
(2)活動過程
①出示掛圖,引起幼兒興趣。
太陽是什么顏色的呢?今天老師要給小朋友講一個故事,故事的名字叫太陽的顏色。
②教師邊講故事邊出示故事中角色的圖片。
邊提間太陽是什么顏色的?幼兒邊學說故事中的句子。
小鳥說:“太陽是綠色的,照在葉子上綠綠的?！?/p>
蝴蝶說:“太陽是紅色的,照在花朵上紅紅的?！?/p>
魚兒說:“太陽是藍色的,照在大海上藍藍的?！?/p>
③教師再次完整講述故事,引導幼兒學說:“太陽是x色的,照在xx上xx的?！?/p>
④幼兒嘗試情境和詞語的遷移。
⑤小朋友,你們說太陽是什么顏色的?為什么?請幼兒按照以上的句型說,幼兒邊回答教師邊畫出圖畫。
⑥活動延伸:給太陽涂上自己喜歡的顏色。
(3)活動分析
誰來用剛才老師說的句型說一說,你覺得太陽是什么顏色的?陳度卉說:“太陽是紫色的,照在葡萄上紫紫的?！备咭祸握f:“太陽是粉色的,照在桃子上粉粉的?！蓖跹喷?“太陽是情色的,照在滑梯上桔桔的。”劉心言說:“太陽是黃色的,照在花朵上黃黃的。”孩子們對這一句型能夠很好的運用,在以后的活動中我們可以開展一些形容詞的活動,如黃燦燦、紅彤彤等。
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瓶子瓶子倒下了
【活動設計】
孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過了“打保齡球”的游戲，當各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。
【教案目的】
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。
2、感受歌曲詼諧的情趣。
【教案準備】
1、幼兒已經(jīng)玩過打保齡球的游戲。
2、大孝高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。
3、音樂磁帶或CD。
【教案流程】
一、熟悉歌曲，用肢體動作表現(xiàn)瓶罐。
1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)瓶罐。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子。
師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！
師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧！（了解幼兒表現(xiàn)的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）
二、欣賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同形狀。
1、用身體動作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。
教師（出示大孝高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）
師：請你用自己的身體來變出一個大（孝高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼兒自由表現(xiàn)，教師及時肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并帶領幼兒集體模仿。
教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動作。）
2、用身體動作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。
教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。
師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。
3、欣賞歌曲。
師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！
教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。
師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？
三、學唱歌曲并表演。
師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧?。茈S著音樂節(jié)奏變化動作。）
幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演。
請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進行表演唱。
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網(wǎng)站小編為你編輯《玩瓶子（體育）》一文，希望為你人工作帶來幫助！
雪碧是孩子們尋常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶各人每每是順手一扔。怎樣使如許的廢舊物品有操縱代價，我計劃了《玩瓶子》這一體育運動，引誘幼兒本身玩瓶—互助玩瓶—團體玩瓶，讓他們在輕松痛快的氛圍中，獲得體能熬煉，同時又生長幼兒的締造性頭腦，加強幼兒的互助意識，體驗活動的快活。
運動目的：
1、玩雪碧瓶，生長跳躍本領、臂力以及機體的和諧本領。
2、造就聯(lián)合協(xié)作精力，生長締造性頭腦本領。
3、體驗活動帶來的快活情感。
運動預備：
幼兒每人一只雪碧瓶，內裝泰半瓶水；音樂一段。
運動歷程：
一、預備行動
幼兒聽音樂模擬種種小動物的行動。（預備運動不但讓幼兒舉行了走、跑、跳等的準備訓練，并且引發(fā)了幼兒的進修愛好，引起了幼兒的運動需求。）
二、自由玩瓶
用活潑的說話引發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好，在玩瓶歷程中，留意不雅察幼兒玩了哪些格式，捉住幼兒的幾個行動，讓幼兒團體訓練，特殊是對峙定跳遠的行動加以范例的引導。
（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為運動的主體，能更好地施展幼兒的自立性，先生深刻不雅察，能相識幼兒行動生長的詳細環(huán)境，幼兒手工制作使有針對性的個體教誨成為大概。）
三、組合玩瓶
幼兒組合玩瓶，巡回不雅察各小組的弄法，并到場游戲，對不同凡響的弄法實時賜與確定和勉勵。
（這一環(huán)節(jié)的計劃重要造就幼兒聯(lián)合協(xié)作的精力，也有助于更好地生長幼兒的締造性頭腦本領，而且讓幼兒體驗到樂成的高興，到場游戲能使與幼兒、幼兒與幼兒間獲得實時的交換，可進步幼兒運動的努力性。）
四、團體玩瓶
這么多瓶子放在一路可以怎么玩呢？
（這一環(huán)節(jié)能充實施展幼兒的想象力，讓幼兒說說各人把瓶子放在一路像什么，
然后玩一玩，運動在輕松痛快的氛圍中竣事。）
關于《玩瓶子（體育）》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
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