幼兒園老鼠的教案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《調(diào)皮的小老鼠》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面給大家提供的是《調(diào)皮的小老鼠》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目的：

1接著學(xué)習(xí)直線、曲線、波浪線、螺旋線的畫法。

2學(xué)習(xí)繪畫彈簧線

3增加幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

教案過程：

1故事大概：

在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.

2教師帶著幼兒一起聽故事、跳舞。

幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

3老師做演示

4幼兒在教師的鼓勵(lì)下大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花.

5及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂.

6請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展.

教案總結(jié)：

加深幼兒對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)。

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小班閱讀故事游戲教案：調(diào)皮的小老鼠

網(wǎng)站小編為你編輯《小班閱讀故事游戲教案：調(diào)皮的小老鼠》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案目標(biāo)：

1．能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

2．會(huì)正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

3．能在集體面前大聲地說話。

教案準(zhǔn)備：

掛圖及操作卡片。

教案過程：

一．出示掛圖，引起幼兒興趣。

1．幼兒觀察畫面。

2．引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

這是什么地方？小老鼠躲在哪里？

3．引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁"，學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在**地方。

二．講述圖片內(nèi)容。

1．幼兒結(jié)伴講述。

2．個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。

三．游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方，教師扮演媽媽找老鼠，找到后，小老鼠說出"我躲在**地方"。

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小老鼠送禮說課稿

音樂領(lǐng)域：小老鼠送禮

一、說設(shè)計(jì)意圖：

1、在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。《小老鼠送禮》的音樂流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小老鼠送禮》。

2、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的玩法。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并且加上自己的表情。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用故事性較強(qiáng)的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。

2、難點(diǎn)：是能在游戲中靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

四、說教具、學(xué)具：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚， 磁帶、木魚。

2）、創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。

五、說教法、學(xué)法：

1、教法：

1）、本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)的故事，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂得獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2）、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3）、另外，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣—游戲—?jiǎng)?chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；利用游戲的形式，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)；在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達(dá)、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。

2、學(xué)法：

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

六、說教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。

“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

（1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

（2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會(huì)怎么說呢？”

（3）講故事后半部分。

這一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?！奥犕炅?，我們一起來說說”。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對(duì)歌詞的印象。

4、創(chuàng)編動(dòng)作 ，通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

（1）“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動(dòng)作。

（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時(shí)候心里怎么樣？”提示幼兒要注意表情， 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

（3）創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。這時(shí)候教師運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

（4）完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式。

5、學(xué)唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉

（1）“剛才的旋律你會(huì)哼嗎？我們一起用 La來哼唱一遍?！?引導(dǎo)幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節(jié)奏。

（2）“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

（3）重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。

6、音樂游戲〈〈小老鼠送禮〉〉 。

（1）手指游戲：（唱到最后一個(gè)字—‘你’）請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

（2）在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個(gè)字—‘你’）請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。在游戲的時(shí)候教師運(yùn)用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動(dòng)作。

（3）教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí)，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí)，老鼠才能跑回家。

在游戲的過程中教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。

（5）請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行游戲。在此環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

7、活動(dòng)結(jié)束，在音樂中走出活動(dòng)室。

小老鼠學(xué)畫畫

小班綜合：小老鼠學(xué)畫畫

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠學(xué)畫畫》給人的第一感覺可能是關(guān)于美術(shù)藝術(shù)暢想方面的一些認(rèn)知更多一些，但是小班上期孩子的手指肌肉群還不夠完善，所以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在科學(xué)認(rèn)知方面得到發(fā)展，也就是認(rèn)識(shí)顏色，而三原色中的藍(lán)對(duì)于孩子來說經(jīng)驗(yàn)又比較少，所以做了篩選。通過直接出現(xiàn)、觀察后回憶再拓展經(jīng)驗(yàn)、實(shí)物互動(dòng)等三種不同的形式讓孩子們?cè)谝淮未斡螒蛑姓J(rèn)識(shí)紅黃綠三色并產(chǎn)生一些聯(lián)想。除了認(rèn)知以外，孩子語言能力的發(fā)展我們也很關(guān)注，總是在情景中一次次激發(fā)孩子們說的欲望，增強(qiáng)說的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

2.能積極和色彩玩游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有捉迷藏的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片

活動(dòng)過程：

一、輕松談話，引出主題。

1.出示畫筆，自由談話。

“你們會(huì)畫什么？”

2.介紹主角，引出內(nèi)容。

“有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。”

二、講述故事，說說顏色。

（一）情境故事，想象表達(dá)。

1.觀察畫面,自由表達(dá)。

“小老鼠畫了些什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？”

小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

2.繼續(xù)觀察，理解內(nèi)容。

“小老鼠用黃色畫了什么？”“還有什么是黃色？”

小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

3.結(jié)合內(nèi)容，想象表達(dá)。

“綠色讓你想到了什么？”

小結(jié)：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

（二）變變玩玩，鞏固認(rèn)知。

1.角色扮演，體驗(yàn)快樂。

“我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？”

2.配對(duì)游戲，鞏固認(rèn)知。

“老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手?！?/p>

三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。

“咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)?！?/p>

健康活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》

下面給大家提供的是《健康活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

健康活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》

【教案目的】

1、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小老鼠動(dòng)作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。（難點(diǎn)）

【教案準(zhǔn)備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

【教案流程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因?yàn)榘∷昧酥馗忻?，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧！

二、看圖片，講述故事，理解故事。

1、出示圖片，講述故事。

（1）講述故事第一部分（從“有一天……他覺得舒服極了”）

（2）好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎？（小朋友發(fā)言）對(duì)的，小朋友們都聽得很仔細(xì)，小老鼠丁丁啊，就是因?yàn)椴宦爧寢尩脑捙艿酵饷嫱?，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦?/p>

2、請(qǐng)幼兒看圖片，模仿動(dòng)作。

（1）出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀？（小朋友發(fā)言）恩，對(duì)，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。

（2）出示第二張。丁丁又在干嗎？（小朋友發(fā)言）對(duì)，這里啊丁丁因?yàn)楦忻傲怂砸恢痹诖驀娞纭?/p>

（3）出示第三張，小老鼠在做什么？（小朋友發(fā)言）對(duì)的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

（4）跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作，是不是啊？好，那接下來呢，老師要請(qǐng)小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了，哪個(gè)小朋友愿意來試一試啊，請(qǐng)舉手?。ㄕ?qǐng)幾個(gè)小朋友模仿）恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌！

三、討論如何保護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時(shí)候我們都特別容易感冒，那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢？有誰能來說說看（小朋友發(fā)言）

2、恩，小朋友們說的都很對(duì)，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要注意保暖。還有，要及時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持鍛煉()身體，多做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、游戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)

好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧！老師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看仔細(xì)嘍！（一邊念兒歌，一邊示范動(dòng)作）今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很簡單啊，小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。（反復(fù)做幾次）

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦！可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了？？丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢？”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧１于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了！

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來，重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰，講述故事時(shí)不夠生動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又由于過于緊張，沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會(huì)更好些。

4、在整個(gè)上課過程里，我會(huì)經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

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小老鼠學(xué)畫畫教案

小班綜合：小老鼠學(xué)畫畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

2、能積極和色彩玩游戲，感受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片

教學(xué)過程

一、出示畫筆，引出主題。

師：你們會(huì)畫什么？

教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。

二、講述故事，說說顏色。

1、情境故事，想象表達(dá)。

出示圖1

師：小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎？

小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

出示圖2

師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會(huì)兒告訴大家。（PPT出示）

教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

師：還有什么是黃色的呢？

小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

出示圖3

師：綠色讓你想到了什么?

小結(jié)：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。

師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，結(jié)束活動(dòng)。

教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個(gè)秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。

大獅子和小老鼠

大獅子和小老鼠（幼兒園語言 ）

一、教材簡解:

幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班語言《大獅子和小老鼠》是一篇故事。故事中的大獅子和小老鼠是兩個(gè)截然不同的動(dòng)物形象，一個(gè)龐大威猛、一個(gè)弱小機(jī)靈，一大一小、一強(qiáng)一弱，正好形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。本次講述活動(dòng)主要體現(xiàn)了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，根據(jù)角色表情、動(dòng)作，想象他們的內(nèi)心活動(dòng)及語言，理解故事內(nèi)容。

2.樂意用肢體動(dòng)作初步的表演不同形態(tài)的大獅子，有一定的表演興趣。

3.能說出大獅子和小老鼠的不同本領(lǐng)，了解故事的寓意，感受朋友間相互幫助的美好感情。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):通過故事知道小也有小的用處，懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場(chǎng)景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

語言活動(dòng)《大獅子和小老鼠》中的兩個(gè)角色具有童話色彩，是深受幼兒喜愛，由于二個(gè)動(dòng)物之間有著鮮明的對(duì)比（一大一?。┘案挥兴囆g(shù)性的故事結(jié)尾（小老鼠幫了大獅子的忙），因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣?；顒?dòng)中借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，放大圖片；同時(shí)運(yùn)用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動(dòng)幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動(dòng)參與語言活動(dòng)的能力。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個(gè)故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會(huì)在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們?cè)噲D通過集體教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動(dòng)中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

七、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動(dòng)物也吸引來了。今天我還帶來了兩位朋友，是誰呢？（大獅子和小老鼠）(播放第一張PPT。)請(qǐng)小朋友想象一下，如果大獅子和小老鼠在一起會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)果它們會(huì)不會(huì)成為好朋友？

教師：對(duì)了，還記得我們聽過一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?

(播放第二張PPT。)

《大獅子和小老鼠》（出示課題）

1．教師引導(dǎo)提問：

（1）瞧是誰在大草地上睡覺?。?/p>

（2）現(xiàn)在的大獅子看上去怎么樣？

（3）出示小老鼠，它也來到了大草地上。它會(huì)做出什么事情？

猜測(cè)：看到睡覺的大獅子，小老鼠會(huì)怎么樣？故事里有一只怎樣的大獅子?

我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

2.播放故事內(nèi)容。

（二）、傾聽故事，模仿表演

1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇猛?

教師引導(dǎo)提問：

（1）教師：大獅子被小老鼠吵醒后，他會(huì)怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒來模仿兇猛的大獅子）

（2）這時(shí)候小老鼠會(huì)怎么樣呢？你從哪里看出來的？

（3）我們來學(xué)一學(xué)小老鼠，它是怎么對(duì)大獅子說的？

（引導(dǎo)幼兒來模仿膽小害怕的小老鼠）

小結(jié)：被小老鼠從美夢(mèng)中驚醒的大獅子是如此的可怕，兇猛極了。

(播放PPT)

2．教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。

3．教師;小老鼠面對(duì)兇猛的大獅子又會(huì)怎么做？

4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會(huì)幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?它說了那句話？大獅子說這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?

5．教師：驕傲的樣子是怎樣的?(播放PPT)可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。

(教師示范，幼兒模仿。)

a.傲慢的大獅子

引導(dǎo)提問：生氣的大獅子聽了小老鼠的話會(huì)怎么說？為什么他會(huì)覺得小老鼠的話很可笑？

小結(jié)：對(duì)啊！自認(rèn)為了不起的大獅子覺得小老鼠說出來的話太可笑了，他怎么會(huì)有需要老鼠幫助的時(shí)候。

b、害怕的大獅子

（1）教師設(shè)置懸念：過了幾天，小老鼠又到草地上來玩，忽然，聽到大獅子的叫喊聲，它想：可能是大獅子遇到危險(xiǎn)了，我得去看一看，到底大獅子遇到什么危險(xiǎn)了？(播放PPT)

（2）教師提問：

①、小老鼠看見什么了？是誰把大獅子網(wǎng)住的？

②、大獅子的心情怎樣？你們有害怕的時(shí)候嗎？害怕的表情是怎么樣的？它會(huì)對(duì)小老鼠說什么？

③、小老鼠是怎樣安慰的大獅子？

④、聽了小老鼠的話，大獅子的心情怎樣？小老鼠到底怎樣幫助的大獅子？

c、高興的大獅子

教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化? (播放PPT)

引導(dǎo)提問：得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎么樣了呢？他會(huì)怎么說的呢？

小結(jié)：獅子終于在小老鼠的幫助下得救了，大獅子說：“謝謝你，小老鼠。我這么小，我能幫你的忙，你也能幫我的忙，我們做個(gè)好朋友吧?！睆拇艘院?，大獅子和小老鼠成為了一對(duì)好朋友。原來在這個(gè)故事中大獅子有兇猛的時(shí)候，有驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么害怕、著急，大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。(播放PPT)

（三）、教師引發(fā)思考

教師：大獅子和小老鼠在力量、大小方面相差這么大，小老鼠竟然能救了大獅子，這說明一個(gè)這么道理？

原來，大的能幫小的，小的也能幫大的，只要互相幫助，就能成為好朋友。

（四）、再完整的聽一遍，讓幼兒感受一下故事內(nèi)容。

（五）、學(xué)習(xí)有表情地講述故事

1設(shè)問：你喜歡誰？（分別站在兩邊）讓我們來學(xué)講這個(gè)有趣的故事。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動(dòng)的特點(diǎn)有表情地進(jìn)行角色對(duì)話。

2、幼兒選擇自己喜歡扮演的角色裝扮好。

3、和幼兒一起來表演故事

（六）、延伸游戲“找朋友”

“故事中的大獅子和小老鼠互相幫助成了好朋友，小朋友也有自己的好朋友，現(xiàn)在讓我們隨著優(yōu)美的音樂去找你的好朋友吧！”（全體幼兒圍成圓圈）

小老鼠奇奇評(píng)課稿

評(píng)課

本案例是楊教師上的小班語言閱讀《小老鼠奇奇》的活動(dòng)實(shí)錄，本文是活動(dòng)前半部分，是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立，完整的環(huán)節(jié)，在有限的空間里，楊老師向我們展示了一種新的教學(xué)理念。

首先，對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，以往的閱讀教學(xué)一般采用教師翻閱講述的方法，連續(xù)發(fā)展變化的事物是可以分成一段一段的，閱讀圖書也是要一頁一頁地看的，但幼兒主動(dòng)去思考、想象、創(chuàng)造，觀察的機(jī)會(huì)較少。楊老師在閱讀過程中采用了“演示、扮演角色法”巧妙的設(shè)置疑問、懸念讓幼兒情不自禁的去猜想，將較為封閉性的問題轉(zhuǎn)為開放式的問題，如：“你們猜小老鼠想干什么？”“小老鼠會(huì)把畫送給哪個(gè)好朋友呢？”“你們從哪看出小老鼠奇奇看著畫上的食物就特別想吃呢？”等，順著幼兒的思路，進(jìn)行表演教學(xué)，做到有問必答，收放自如，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

其次，充分發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力，在教學(xué)中，教師的巧妙問，幼兒充分的回答，楊老師設(shè)計(jì)的問題貼近幼兒的認(rèn)知水平，引起幼兒的主動(dòng)參與、積極回答，使幼兒成為課堂上真正的學(xué)習(xí)主人。

再次，楊老師營造了寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地創(chuàng)造了民主、自由的課堂氣氛，幼兒在課堂上感到無拘無束，才能暢所欲言。當(dāng)幼兒大膽回答問題時(shí)，哪怕回答的不對(duì)或不理想時(shí)，楊老師都以欣賞的態(tài)度鼓勵(lì)、肯定幼兒的表現(xiàn)，這樣大大地加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓幼兒敢想、敢回答、能回答。

小班語言優(yōu)秀教案：聰明的小老鼠

下面是《小班語言優(yōu)秀教案：聰明的小老鼠》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。

教案準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)、聰明的小老鼠課件PPT

教案過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會(huì)變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動(dòng)作

4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會(huì)到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動(dòng)作

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧

四、我們?cè)賮硗暾乜匆槐檫@個(gè)故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個(gè)大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎(jiǎng)他是一只聰明的小老鼠。

關(guān)于小班語言優(yōu)秀教案：聰明的小老鼠的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《調(diào)皮的小老鼠》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園老鼠的教案專題，希望您能喜歡！