愛上幼兒園說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料可以促進我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為大家整理的“讓孩子愛上閱讀需講究方法”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

許多家長常常抱怨自己的孩子不喜歡讀書，家里買的書很多，孩子就是不看，整天看電視，不知怎么辦。其實，指導(dǎo)孩子課外閱讀應(yīng)該講究一些方法，不是把書買回來了就行了。要讓孩子愛看書，家長就應(yīng)進行正確的引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不對，方法不當(dāng)，就沒有什么效果。

一、給孩子提供合適的書。

這個“合適”有三層含義，一是書的內(nèi)容要健康，有一定的文學(xué)性和思想價值，大人看的那些消遣讀物不適合出現(xiàn)在孩子的眼前；二是書的深度要適合孩子的閱讀水平，強迫孩子看他不懂的書，只能引起他對書的反感；三是書一定要有趣味性，可讀性。這一點在孩子初接觸書時尤其重要。許多孩子不喜歡讀書，認為讀書很累，很枯燥，就是一開始接觸的書不合適造成的惡果。就像我們很多人不喜歡吃某種菜，并不是這種菜不好吃，是因為他第一次吃這種菜時，沒做出味道，他以為那菜就那味，從此就不吃這種菜了。因此，家長千萬要注意這一點。孩子開始識字的時候，可以讓孩子看一些漫畫書和笑話書。帶插圖的童話書和故事書也是比較合適的。如果有了一定的閱讀能力，還應(yīng)該盡量選一些有趣的書籍，如探險、旅游、科幻方面的書籍。只要孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來了，后面的工作就好做了，他自己會找書看，小說和散文他都會看。

二、給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。

讀書，需要一個安靜的環(huán)境，家里人來人往，吵吵鬧鬧，是不適合孩子讀書的。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家長要做出一些犧牲。電視、電腦盡量少開，避免在家里長時間會客，更不能請人在家大吃大喝，打牌玩樂。

三、給孩子做出榜樣。

要讓孩子愛看書，家長應(yīng)帶頭看書，一是給孩子做個表率，二是有時也可以同孩子交流、討論讀書的感受。如果一吃完晚飯，家長就坐在電視機前看電視，或坐在電腦前玩游戲，叫孩子去看書，那孩子是沒心思看書的。因此，家長空閑下來，看看書報，如文學(xué)性、知識性較強的報刊、雜志等。這樣，孩子沒什么事做，自然也想找書看。

孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，家長要做耐心細致地工作，甚至要做出一些犧牲。但只要我們注意正確引導(dǎo)，想些辦法，孩子一定會喜歡上書的，也一定會在書籍的引導(dǎo)下健康成長。

除了注意以上幾個方面外，家長可以試試以下辦法：

1、如果沒電視，沒電腦，孩子對書的興趣可能來得很快。如果家里有電視，又有電腦，為了避免孩子過多的沉湎電視、網(wǎng)絡(luò)，家長可以想些辦法。比喻說電視沒信號了，電腦掉線了，不能上網(wǎng)了，這樣做，只是適當(dāng)控制一些時間，當(dāng)然要做到天衣無縫，不能讓孩子看出破綻。當(dāng)然，如果孩子比較聽話，每天規(guī)定看電視、上網(wǎng)的時間、內(nèi)容。那就沒必要這樣做。四、請孩子的老師協(xié)助，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子一般比較聽老師的話，家長可以找老師協(xié)商，規(guī)定孩子每天在家里看多長時間的書，也可以讓老師開一個書單給孩子。家長在家督促，及時向老師反饋孩子在家的閱讀情況，老師可以在班上進行表揚，這樣也會有比較好的效果。

2、在孩子的床頭，做作業(yè)的書桌上，客廳的沙發(fā)上，隨意的放一些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。

3、吃晚飯的時候，家長給孩子講一些有趣的故事，或有趣的科學(xué)知識，可以講完，也可以講一部分。孩子有興趣時，你告訴孩子你是從哪本書上看到的，然后推薦孩子自己去看，這樣，孩子就會自己找書看，慢慢地，對書就會產(chǎn)生興趣。

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如何讓孩子愛上閱讀

出診專家：王恩虎

無錫市合德婚姻家庭心理服務(wù)中心

a成長案例

一位“苦惱媽媽”的“求救”信很是扎眼，信中說：“我兒子已經(jīng)上六年級了，學(xué)習(xí)成績還可以，可他就是不喜歡閱讀。平時放學(xué)后他不是斜靠在沙發(fā)上看電視，就是趴在電腦前上網(wǎng)玩游戲，從沒見他安安靜靜讀完過一本書?？吹胶⒆舆B一點讀書習(xí)慣都沒有，我很著急。有時精心挑選一本書‘命令’他讀，還要求他寫讀后感，他卻很反感，只翻兩下了事。明年他就該升初中了，我真想問問那些有經(jīng)驗的家長，人家是怎么做的呢？究竟怎樣才能讓孩子愛上讀書呢？”

b心理解析

1.太功利

有些家長很鼓勵孩子閱讀，只是他們的目的是為了孩子更好的應(yīng)試，獲得更好的分數(shù)。家長總不自覺地期望看到孩子讀了幾本書后，能多認識幾個字，能記住幾個好的描寫手法借鑒到作文里面，能理解一些故事情節(jié)，能背誦一些精彩段落。其實，小孩子最恨的就是寫讀后感了，讀書本來是個開心的事情，小時候能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣就好了，何必著急一定要他借這個機會完成太多的功利想法？

2.不全面

如果是家長給孩子選書，可能會選自己認為有意義有價值的書籍，而忽略了孩子可以接受的和感興趣的書籍，最終導(dǎo)致家長買來的書躺在書架上睡大覺。

如果是孩子自己選書，往往是只讀自己喜歡的類型，這樣下去，思維也就局限在一個套路里。也不利于孩子的思維拓展。

3.無氛圍

孩子總是潛移默化地學(xué)習(xí)和模仿家長的行為。很多父母只是把書買來交給孩子，讓孩子看。而自己卻在一旁看電視、玩電腦、打牌，沒有起到榜樣的作用。這樣不利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

4.無引導(dǎo)

并不是每個孩子天性就喜歡看書，也不是每個孩子一開始就能體會到閱讀的快樂。家長如果不能夠積極主動的引導(dǎo)孩子對書籍產(chǎn)生興趣，那么孩子很難愛上閱讀。

c指導(dǎo)建議

1.別功利：讓孩子熱愛閱讀本身而不是考試得分。

好的閱讀就是悅讀。孩子看書有個缺點，怎么舒服怎么來，這時千萬別演變?yōu)榍榫w對抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎么看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時候強調(diào)讀懂，認字，理解，慢讀，給孩子自由，孩子自己知道如何調(diào)整的，我們不要什么事情都替孩子想，要相信他們知道如何讓自己適應(yīng)環(huán)境。

2.舍得買：給孩子買書視野要開闊，數(shù)量要買夠。

給孩子買書，首先要確?？偭抠I夠，保證孩子一年的閱讀量。一個作者，一個系列的書，假如還不錯，特別是公認的經(jīng)典，孩子還喜歡，不妨陸續(xù)添齊全，孩子對自己喜歡的作者的書，往往認同度很高，會反復(fù)看。品種要買夠，孩子愛看什么書，不愛看什么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過分限制，所以買書，無論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應(yīng)兼收并蓄，也就是知識面要買夠。

3.自己愛：父母要先做一個真正熱愛閱讀的人。

讓孩子愛上閱讀最簡單的方法，我覺得莫過于讓父母先成為愛書的人。如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會成為你孩子生命中的一部分……

4.善引導(dǎo)：多逛書店，鼓勵讀書，先漫畫后文字。

在孩子小的時候，每個月都帶他去逛書店，逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內(nèi)涵的漫畫，過渡到文字書，不著急，書看多了，品位自然就提高了。在這個過程中，父母要盡早在固定的時間給孩子讀故事，雖然有時很煩很累人，但一定值得。

家長還可以通過管理孩子看電視的時間，收起滿屋的玩具，把書擺放在孩子很容易拿得到的地方，和孩子一起閱讀，在閱讀過程中適當(dāng)提問、刺激想象，傾聽孩子講書中的內(nèi)容和感受，獎勵新書等方式引導(dǎo)孩子愛上閱讀。

d專家觀點

父母送給孩子的禮物不僅僅是財富，孩子的財富應(yīng)該讓他們靠自己的雙手賺取，作為父母能給孩子的，除了養(yǎng)育，除了提供教育，最好是給他們終身受益的習(xí)慣，運動，藝術(shù)，旅游，攝影，集郵，閱讀等等，都是這樣的好習(xí)慣。

閱讀就是頭腦的糧食，但閱讀這種糧食有一點和吃飯不同，不怕吃得晚，任何時候開始都行，就怕你從來沒嘗到這種美食的滋味。有句話說得好：“除了愛情，沒有任何事情像閱讀這樣讓我們覺得，遲來的開始也可以如此美好”。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣好處無窮。

擁抱閱讀，閱讀好書，讓閱讀成為悅讀，不管是對你，還是對孩子。

創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境讓孩子愛上閱讀

英國當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師艾登·錢伯斯在《打造兒童閱讀環(huán)境》中說：閱讀總是需要場所的。閱讀的場所和我們閱讀的樂趣、情緒、專心度有極大關(guān)系。閱讀的樂趣絕不僅僅取決于場所，它和讀什么書、當(dāng)時的心情、什么樣的時間以及是否被打擾等因素，都有很大的關(guān)系。對兒童閱讀來講，更是如此。從廣義上講，閱讀可分為外部物質(zhì)環(huán)境和周圍情緒環(huán)境，即閱讀硬環(huán)境和軟環(huán)境。

閱讀硬環(huán)境包括家庭與幼兒園豐富多彩的閱讀材料，如閱覽場所中的坐臥裝備、室內(nèi)色彩、光線照明、以及聲控環(huán)境等這些因素。除了良好的物質(zhì)環(huán)境，還需要有放松舒適的心理環(huán)境，溫馨和藹的閱讀互動活動，良好的閱讀習(xí)慣，科學(xué)的閱讀指導(dǎo)等等軟性環(huán)境。

下面，我們通過對閱讀環(huán)境部分的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，來看一下早期兒童閱讀中的環(huán)境問題，希望能為家長和幼兒園老師的閱讀實踐提供一些參考，為社區(qū)和家園共創(chuàng)良好的閱讀環(huán)境提供一些建議。

一、孩子處在怎樣的家庭閱讀環(huán)境下？

兒童的閱讀總是在一定的環(huán)境條件下進行的。家庭閱讀環(huán)境及閱讀材料的提供會對兒童的閱讀內(nèi)容、閱讀效果產(chǎn)生不同的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，有46.63%的家長在家里為孩子準(zhǔn)備了一個固定存放圖書的地方；有20.53%的家長在大人的書架上為孩子留了一層放書，但孩子根本自己夠不著；只有26.38%的家長為孩子準(zhǔn)備了專門的小書架，可以供小孩自己取放圖書。這一數(shù)據(jù)與2010年中少大低幼的閱讀環(huán)境調(diào)查數(shù)據(jù)相比，基本比例保持一致?？梢?，兒童小書架在家庭中的比例偏少，不是家庭經(jīng)濟負擔(dān)不起，而是很多家長沒有這個意識，在家具選擇方面主要兼顧大人的需求，沒有充分考慮到小孩子成長過程中的自我閱讀需求及書架是否適合孩子。因此，我們建議，有條件的家庭在孩子2歲左右時就應(yīng)該考慮放置兒童專用書架，供孩子選擇自己的閱讀讀物。

艾登·錢伯斯曾說過：“給孩子時間閱讀，并幫助孩子從一點一點增加的閱讀時間中品味文學(xué)給他到來的樂趣，是大人的一項重要工作?！闭{(diào)查顯示，在家庭中，82.65%的家長是在睡覺前會與孩子一起閱讀，65.49%的家庭是在床上開展閱讀，親子共讀的時間大約在30分鐘。這一組數(shù)據(jù)與2010年的調(diào)查數(shù)據(jù)也非常相近，這可以說明閱讀場所與閱讀時間在幼兒階段的一些特性。調(diào)查還顯示，有45.37%的家長認為室內(nèi)燈光影響閱讀，76.34%的家長認為床、桌椅或沙發(fā)的舒適度會影響閱讀的時間和效果。因此，家長在家庭裝修、布置時，要考慮到孩子的閱讀需求，為親子共讀創(chuàng)設(shè)較好的閱讀硬環(huán)境，吸引孩子投入到閱讀中。

當(dāng)開始親子閱讀時，需要選擇閱讀材料，46.98%的家長是讓孩子自己選，45.36%的家長是和孩子商量著來選，只有7.66%的家長是指定讀物給孩子讀。可見，孩子的興趣直接影響閱讀讀物的選擇，家長購書和出版人做書首先要考慮的是孩子的需求與喜好。

在家庭中兒童讀物的擁有量上，“60本以上”的家庭占51.35%，20-60本的家庭占43.99%，20本以下的家庭有4.66%。但與家庭擁有圖書量形成鮮明對比的數(shù)據(jù)是，74.54%的家長表示社區(qū)沒有任何閱覽室或圖書館；只有25.46%的家庭在社區(qū)里有圖書館，可以給孩子借閱圖書?？梢?，我們的社區(qū)圖書館還很不完善，與發(fā)達國家相比有很大差距。正因如此，兒童閱讀的材料94.79%來自于家庭購書，只有3.3%來自圖書館借閱，另有1.91%的圖書來自親朋好友分享。如果政府將來能在社區(qū)配套圖書館建設(shè)上多投入，對兒童早期閱讀會提供更多便利。

除了家庭書架、燈光與圖書館等這些閱讀的硬環(huán)境，我們還調(diào)查了閱讀的軟環(huán)境，如有多少家長能每天陪孩子讀書。結(jié)果顯示，有92.84%的家庭經(jīng)常是媽媽陪孩子閱讀，只有44.36%的家庭爸爸會陪孩子閱讀，家長能做到每天陪孩子讀書，61.35%的家長會定期、有目的地帶孩子逛書店，同時向孩子推薦優(yōu)秀的書籍，另有12%的家長從不帶孩子逛書店。

還有一個有趣的發(fā)現(xiàn)是，如果孩子閱讀時家里打開電視，55.78%的家長認為孩子會不受影響，繼續(xù)讀書；44.22%的家長認為孩子會丟下書，跑去看電視。這一組數(shù)據(jù)與2010年的數(shù)據(jù)相比，基本一致。也就是說，在信息傳媒發(fā)達的今天，如果所閱讀圖書的內(nèi)容是有趣的，外界干擾如電視、電話等對孩子的影響是較小的。

在閱讀過程中，家長和孩子的閱讀姿勢會有很多，有73.76%都是選擇并排與孩子坐在一起讀書。閱讀中多數(shù)家庭只是讀書，而沒有任何閱讀輔助手段。31.08%的家庭從未帶孩子參加過親子閱讀活動或閱讀推廣活動，家長比較信賴的推廣渠道是幼兒園老師推薦或朋友推薦。總之，與臺灣、日本等地的閱讀推廣環(huán)境而比，我們的閱讀大環(huán)境還有很大的距離，需要更多閱讀推廣人的加入和行動。

二、孩子處在怎么的幼兒園閱讀環(huán)境下？

2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，第一次明確地把早期閱讀教育納入幼兒園語言教育的目標(biāo)體系。早期閱讀教育作為幼兒園語言領(lǐng)域中最重要的一部分，已經(jīng)成為國內(nèi)外幼教界普遍關(guān)注的熱點問題。一些發(fā)達國家都把早期閱讀放在語言教育中非常重要的位置。早期閱讀教育中，閱讀環(huán)境對幼兒閱讀的重要性和影響力以及如何創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是我們此次調(diào)查所關(guān)注的問題。

調(diào)查結(jié)果顯示，44%的孩子在幼兒園閱讀區(qū)域中閱讀時會受到外界環(huán)境的干擾，67%的孩子會受到老師、父母閱讀習(xí)慣的影響。通過數(shù)據(jù)對比可見，幼兒園創(chuàng)設(shè)的閱讀教學(xué)、閱讀環(huán)境在很大程度上影響孩子的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀持續(xù)時間。

調(diào)查結(jié)果表明，僅有30%的家長會通過幼兒園網(wǎng)絡(luò)論壇、園中活動或社區(qū)咨詢等渠道積極尋找適合孩子的好書，引導(dǎo)孩子閱讀，并在閱讀后進行創(chuàng)造性的延伸游戲活動。來自二線以上的這份數(shù)據(jù)向我們說明，我們還沒有形成有效的閱讀大環(huán)境，可以隨時隨地為家長對孩子的閱讀指導(dǎo)提供幫助，也說明基層幼兒園和家長對閱讀指導(dǎo)策略的需求極大。中少大低幼推出的《幼兒畫報全課程閱讀體系》，為幼兒園老師進行早期閱讀教育和教學(xué)活動提供豐富的閱讀材料和系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，在實驗階段反響較好。

調(diào)查中顯示，多數(shù)幼兒園老師都希望孩子能夠“自動自發(fā)”地閱讀，成為“愛讀書的人”。但是，有體系開展閱讀活動的幼兒園并不是很多，并不是每一位幼兒園老師、家長都能對孩子的閱讀進行科學(xué)引導(dǎo)的，更不是每一位老師、家長都知道閱讀環(huán)境、閱讀方法和閱讀內(nèi)容的選擇會影響到兒童接受閱讀的能力和時間。如果幼兒園老師、家長具備有關(guān)兒童閱讀的相關(guān)知識，孩子就有可能從閱讀中享受到更多的快樂。

三、如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

如何在家庭中、幼兒園中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境呢？簡單來說，就要從閱讀環(huán)境的硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面來著手。

硬環(huán)境包括社區(qū)、家庭、幼兒園的環(huán)境設(shè)置。例如，開辦社區(qū)閱覽室、幼兒閱讀指導(dǎo)課堂；在家庭中為孩子準(zhǔn)備專門的閱讀角，配備專門的小書架、小桌椅；在幼兒園中，可以結(jié)合主題教育目標(biāo)，準(zhǔn)備閱讀活動材料，通過設(shè)置圖書角、閱讀區(qū)，通過游戲活動等為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，引發(fā)兒童的主動閱讀的興趣。還可以定期向幼兒推薦優(yōu)秀圖書，使孩子主動接觸、選擇書籍，真正喜歡閱讀，并從中獲益。

軟環(huán)境包括讓幼兒在閱讀中感受到寬松自由的氣氛，從心理上感到平等舒適，同時為孩子提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，以幼兒為主體進行閱讀互動、游戲延伸和平等交流，營造開放、寬松的閱讀環(huán)境。

良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要社會、家庭、幼兒園的共同努力。中少大低幼作為0-9歲兒童閱讀專業(yè)的內(nèi)容提供者和科學(xué)閱讀實踐者，為此做了不懈努力。中少大低幼強大的期刊群從0-3歲“寶寶問世必讀”的《嬰兒畫報》，目前發(fā)行量最大的3-6歲《幼兒畫報》，0-7歲《嘟嘟熊畫報》，5-9歲《紅袋鼠學(xué)前游戲》《紅袋鼠故事匯》，做到了0-9歲年齡段的閱讀群體全覆蓋，同時出版適合0-9歲兒童閱讀的文學(xué)、繪本、益智、手工等多品類的圖書。對兒童閱讀的年齡劃分依據(jù)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)研究，內(nèi)容由中國最精良的專家團隊、作家團隊和編輯隊伍共同打造，為家長和孩子提供全年齡段、豐富多彩的少兒讀物，是選擇閱讀讀物的最佳目標(biāo)。

除了溫馨舒適的物質(zhì)環(huán)境，更重要的是，兒童閱讀是需要成年人引導(dǎo)的，持續(xù)的閱讀時間、良好的閱讀習(xí)慣、有效的閱讀指導(dǎo)和積極的情緒等將會使孩子的閱讀事半功倍。

孩子是世界的未來，我們盼望著能有更多的孩子童年里充滿書香，心底播撒著智慧的種子。讓我們共同努力來創(chuàng)設(shè)良好的兒童的閱讀環(huán)境吧，這是社會和家庭給予孩子們成長中最好禮物。

如何讓孩子從小愛上閱讀

1、早期閱讀并不一定非讀文字。實際上嬰幼兒在人生的“最初級階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為，孩子在剛剛進幼兒園時所讀的往往是沒有文字的色彩鮮艷、形象生動的圖畫書。這種“零難度的快樂閱讀”無疑大大增強了嬰幼兒對讀書的興趣。

2、讓孩子盡早體會到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣，也提高他們參與閱讀的積極性。

3、家長和教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時、恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、從小就注意培養(yǎng)孩子對“廣義閱讀”的興趣。在孩子開始認字之前，見到海報、路標(biāo)、布告、門牌等等，父母可停下來跟孩子一起閱讀。

5、盡早給孩子訂一份合適的報紙或雜志。

6、提供給孩子的書籍，必須適合孩子的年齡，迎合孩子的興趣。

7、試著讓3歲的孩子一次讀書堅持10分鐘。

專家談如何讓孩子愛上閱讀（二）

受訪專家：阿甲先生是著名的兒童閱讀推廣人，也是紅泥巴讀書俱樂部的創(chuàng)辦人

主持人：有位媽媽問，我的寶寶4歲半，是幼兒園中班，他每天睡前都要求我講故事，我不會太生動講故事，自己能力不足，我講完故事會讓他跟我講，他聽完會復(fù)述我的故事，不過稍微修改一下。請您推薦適合他這個年齡段的書，4歲半的寶寶。

阿甲：其實可以選擇的書很多，跟孩子的閱讀興趣有關(guān)系。我提醒他，不要讓孩子復(fù)述，時間長了會導(dǎo)致孩子對閱讀有反感，讀完就很好，只要你真喜歡那本書讀給他聽不會太差。當(dāng)我完全不了解孩子和家長的時候，我一般會推薦你先選擇最好的圖畫書，類似于《猜猜我有多愛你》，這些都是可以的。當(dāng)你選擇了一個很好故事的時候，你的朗讀技巧可以大打折扣，也可以效果非常好。我們經(jīng)常會跟故事人這樣去說，因為故事人不單是面對一個孩子，而是面對一群孩子，這時候要求難度很高。有時候天生的條件很好，有的人聲音沙啞，或者他的語調(diào)比較平，這個時候怎么吸引孩子？我們的建議有三點，第一是選書，第二是選書，第三還是選書。當(dāng)你選擇很合適的書不一定很有技巧。到第三遍的時候一群孩子就跟下來，他是一個很平淡的講書者，但是在當(dāng)時那場效果最好，因為他選的書是最好的。所以實際上給孩子選書的過程，我有一個建議讓書教會你，你選擇的好書和孩子對書的反應(yīng)會教給你很多東西，這不是天生的。

主持人：至少要看孩子的反應(yīng)？

阿甲：首先是跟孩子的關(guān)系，跟孩子那種親密的關(guān)系，有默契的關(guān)系，會導(dǎo)致你怎么讀都行。上一次有一個講座中講的故事非常打動我，他到深圳講圖畫書的時候，有一個媽媽從上午到下午一直盯著他8個小時，他覺得我怎么會這么有魅力，下來問這位媽媽，原來她一直在聽著他的唇語，所以他的聲音在我們常人看來非常不好聽，但是她的孩子就非常喜歡。原因很簡單，因為她是他媽媽，他跟媽媽之間的關(guān)系無可替代，媽媽有這樣一種關(guān)系，而且真的是他選擇最好的作品給他聽，孩子有可能不喜歡嗎？所以讀的不好不是我們的經(jīng)驗和選擇作品不好的問題，不要太過于追求朗讀的技術(shù)，讀多了自然就好了。

主持人：說起這個，比如還有一些方言比較重的父母，他們會擔(dān)心自己的方言會影響孩子的普通話？

阿甲：我們在培訓(xùn)的時候甚至還有少數(shù)民族的孩子，少數(shù)民族的孩子連普通話聽著都很吃力，怎么來讀呢？我用廣東話跟他們說，他們一聽就傻了，為什么不能用廣東話讀呢？同樣去讀這個書，至少是當(dāng)?shù)氐娜四苈牰喿x主要是獲取意義，不是獲取普通話，這是兩個不同的概念。所以當(dāng)你明白這個關(guān)系時，很濃重的方言普通話也行，或者你就用方言講解也不是不可以，不要把給自己孩子讀書的技術(shù)強調(diào)太多，普通話的準(zhǔn)確性到一定時候再糾正，要達成默契，不要糾正太多。

主持人：有位媽媽問，我家寶寶一歲8個月了，還是喜歡撕書，一聽就不麻煩了，怎么引導(dǎo)他呢？

阿甲：撕書很正常，在2歲左右上下的孩子，他有時候是故意的，有時候是無意的。這時候，我個人的經(jīng)驗是這樣的，他在那個時候經(jīng)常需要動手撕點東西，我有時候會找點可以撕的東西讓他來練習(xí)，那是很過癮的事情。但是對于一個有閱讀經(jīng)驗的孩子，他如果更多的是控制不住，這個時候不要緊，在家里多備一些透明膠水，跟孩子一起讀書?；蛘吆⒆訉膽B(tài)度，是基于我們跟書的態(tài)度，我們把書看作是帶有生命的存在，然后我們?nèi)巯?，他撕了我們一起把它補上，慢慢他會學(xué)會對書的尊重。我相信他故意撕比較少，他怎么樣喜歡閱讀本身是很大的問題，跟撕書沒關(guān)系，主要還是跟日常的閱讀習(xí)慣，選書，親子閱讀的關(guān)系，跟這些方面有關(guān)系。

主持人：這位媽媽說，我家寶寶現(xiàn)在4個半月，拿卡片圖讓寶寶認識，他總是手一抓就往嘴里送，是不是他不喜歡看這些圖，像類似卡片這種東西，父母要怎么樣才能引起寶寶的興趣？

阿甲：還是要找點童謠、詩歌等大人喜歡的東西，除非大人特別喜歡卡片，沒有必要非得塞給孩子你認為重要的東西，選擇自己覺得很好玩的東西，和孩子一起玩，就是這么簡單。

主持人：您在讀書推廣的過程中，經(jīng)常把有關(guān)功用性，或者一定追求有什么收益或意義，您通常說要拋棄這個？

阿甲：有時候是這樣的，中國有一句話叫做“欲速則不達”?？鬃诱f“知之不如好之，好之不如樂之”，他喜愛上閱讀還是不會讀嗎？所以我們最難的一點是幫助孩子喜歡上閱讀，他喜歡上文字的東西，喜歡上圖畫的東西，他會不了解嗎？不會的。但是如果你非要把那么美好的文字變成枯燥的程序教給孩子，其實是磨滅孩子興趣的快捷方式，我們往往是用看似最聰明的方法做最笨的事情。孩子可能在三四歲的時候就有了很好的傾聽能力，可以聽很復(fù)雜的東西，到七八歲的時候就自然領(lǐng)略到了很美的文字，韻律的美好，語言是講究語感，不是講究字怎么寫。

如果從技術(shù)上來說這是一個很大的問題，我只能說那些老是想拿著卡片讓孩子認識東西的問題是很笨的方法，甚至可以說是很絕望的方法，己所不欲勿施于人，我們何必用很笨的方法去做這種事情。明明是很美好的東西卻不去享受，在世界范圍里這是對兒童的認識，包括在早期的美國也是這樣的，如果你推薦很愉快的方式很多大人都不相信，他認為最好的學(xué)習(xí)方法是讓孩子覺得非常痛苦的，現(xiàn)在被認為那都是很笨、很蠢的方法。

主持人：目前去書店這種出版物都很多，大多數(shù)普通父母的認知里，覺得孩子很小，直覺上隨手能拿過來的可能就是這些東西，可能銷量最多的也是這些，這個觀念怎么讓他改變，可能還需要您的這種推廣和時間，比如《父母必讀》雜志的推廣？

阿甲：這幾年已經(jīng)好太多了，2001年以前的排行榜，幼兒讀物都是算術(shù)的最多，其實媽媽都知道那是一些騙人的東西，或者是為了滿足我們成年人的陰暗面而準(zhǔn)備的一些無聊的東西。

主持人：有的媽媽對圖畫書精裝本20塊錢，字那么少，她有時候用傳統(tǒng)的觀念認為不值得。比如《鼠小弟》一大篇就那么點字，圖又那么小，可能媽媽一開始看會覺得這本書哪兒值十幾塊錢？

阿甲：這一方面跟觀念有關(guān)，也跟閱讀習(xí)慣有關(guān)。即使在國外大量圖書的推廣和普及主要依靠政府、圖書館和公益機構(gòu)。你真要讓把這些好東西全都自己掏錢買，說實話，有這樣一種經(jīng)濟實力來買的不多。所以我也非常理解，性價比是不是太好。但是如果你要反過來看，我們這樣一種兒童圖書的消費，與他的奶粉、尿片的消費相比，實際上便宜很多，這就取決于你是不是把它認為是生活的必需品。我們一般人認為奶粉是生活必需品，奶粉里面放點三聚氰胺大家覺得受不了，但是圖書里面放點六聚氰胺也無所謂。你可能站在消費者是一個觀點，站在社會層面是另一個觀點。我們這些年在做的事情就是，盡可能改善這樣的環(huán)境，這是一件很重要的事情。但是如果你拋開了價格，單論作品本身來說，它的價值一定是遠遠比那些認知的卡片強多了，不是同日而語的東西。一種是對兒童完全的不理解，另一方面是對于兒童的完全尊重，和對于人類思維發(fā)展很清晰的認識。

比如像《鼠小弟》，里面經(jīng)常說“媽媽給我的小背心很好看”，他說“讓我看看好嗎”，那種過程好像是特別不情愿，又不好意思拒絕，鴨子穿上撐大了。猴子來了說“小背心挺好看的，讓我穿穿好嗎？”，這種語言給孩子很深刻的體驗，融入到記憶里面，這種記憶一輩子都揮之不去，這種代表東方哲學(xué)的東西，隨遇而安，這些東西是一般平庸的作品或者工具性的卡片，完全不能同日而語的。如果我們拋開了價格，單論作品本身一定是差別太大了。

主持人：這就是推廣的意義所在了。

這位網(wǎng)友媽媽說，我給一歲多的孩子選擇書之后，比如說給他選擇了繪本，講的是小男孩老做錯事的故事，比如吃飯玩食物，玩具到處扔，但是這些畫面都有一些很大的字，寫著“大衛(wèi)，不可以”，可是我的孩子看完以后就會學(xué)壞習(xí)慣，而且特別喜歡看，這該怎么辦？本來沒有那么多壞習(xí)慣，看了以后就天天學(xué)習(xí)，他媽媽不知道該怎么辦了。

阿甲：其實在親子閱讀這是一個非常有趣的現(xiàn)象。你說他的犯罪行為完全是跟著這來學(xué)的，這不對，有時候我們夸大了因果關(guān)系。但是孩子可能在閱讀時候看到被成年人認為是負面的東西，其實他更大程度上在虛構(gòu)過程中釋放，可能從心靈來說，這種釋放對于他的成長非常有幫助，這種釋放帶著很強烈的對孩子天性的認可，某種程度上人的破壞能力，跟人的創(chuàng)作能力幾乎是同步在發(fā)展，當(dāng)一個人的破壞能力很強的時候，他的創(chuàng)作能力也很強。但是你把他的破壞能力硬生生的砍掉的時候，某種程度上也是在砍掉他的創(chuàng)造能力。所以我們要把他的破壞能力控制在一個可控的范圍內(nèi)，給他合適的疏導(dǎo)。媽媽為什么不提最后一個畫面，不管他做了什么，媽媽喊著“大衛(wèi)，過來，媽媽愛你”，這帶有對孩子的包容，讓他知道我可以在安全的限度之內(nèi)，有限度的發(fā)泄。所以孩子有時候故意做這個東西，是在逗你玩，他是要跟你達成這樣一個關(guān)系，所以這是好玩的事情，不要太當(dāng)真。

主持人：我們《父母必讀雜志》是有一本《阿毛》的小冊子，說的都是好習(xí)慣，很多媽媽打電話給我們說，很多孩子特別喜歡阿毛，跟著他學(xué)，所以我們做的時候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。實際上它從心理上給孩子是有益的東西？

阿甲：我們可以調(diào)教出很規(guī)矩的孩子，但是這樣的孩子也可能丟失了另外一些東西。美國最著名的圖畫書，《野獸出沒的地方》，孩子就是很狂野的憤怒，我要吃了你，他在房間里越來越憤怒，畫面上反映是做了一個夢，去到野獸出沒的地方。這樣的一部作品，在美國這樣一個社會，這樣的書居然能那么多人喜歡，也是奧巴馬最喜歡的一本圖畫書，經(jīng)常說里面的男孩就是我。為什么？因為得讓孩子承認，讓他在想象世界的發(fā)泄對他們是非常有幫助的，而且在保留他一定破壞力的同時，能夠促使它的創(chuàng)造力的延續(xù)，不會連根拔起。我們確實能夠培養(yǎng)出一堆很規(guī)矩的孩子，但是在做出這樣結(jié)果的時候我們也丟失了很多東西。

主持人：我記得有一些媽媽比較關(guān)注的問題就是，比如《白雪公主》等很美好的話題，希望給孩子的讀書里面盡量很完美、柔和，怕嚇著他。他小的時候媽媽給他講過故事，讓他接觸現(xiàn)實是比較合適的，您怎么看這個問題？如果在選擇圖書當(dāng)中出現(xiàn)了負面的情緒，或者出現(xiàn)了讓孩子害怕的事情怎么辦？

阿甲：這其實跟兒童的觀念非常有關(guān)系，我們特別希望能夠給孩子一個比較完美的東西。但是在另外一些人看來，這也許是虛構(gòu)的，到底是哪個更好，不同的人可能有不同的觀點。民間故事里面，我們在人類長河當(dāng)中，人類是在民間故事中把文化傳承下來的，民間故事中也有美好的東西，也充滿了惡的東西，但是最終總是善和美的東西獲得了勝利。在這種強烈沖突之中，我們?nèi)绻貞浳覀兊男r候，我們其實還是很渴望獲得很真實的，對我們內(nèi)心有沖擊的東西。讓孩子獲得特別美好的，像花兒一樣的世界，這更多是大人的想法。所以像那種非常著名的圖畫書大師來說，他們愿意給孩子一個很自然、真實的世界，不會刻意地把我們的世界描述成像花一樣，我比較傾向于這樣。因為人類最偉大的作品往往是能夠給我們深深的打動，這種打動并不是讓我們每天都像花兒一樣，世界是什么樣就是怎么樣。

那天他講的時候我也在場，我非常注意他講的另外一面，當(dāng)我們跟孩子分享這些也許很恐怕故事的時候，分享人跟孩子之間的關(guān)系很重要，只要是他信賴的人，哪怕分享很恐怖的東西他也可以獲得安全感。如果是他很厭惡的人跟他講同樣的話，孩子的感受可能會不一樣。當(dāng)我們跟孩子之間有一種良好關(guān)系的時候，你可以分享所有的東西。

主持人：今天討論的是關(guān)于怎么樣讓孩子喜歡閱讀的話題，父母非常關(guān)注，很多媽媽特別希望學(xué)到好的方法，非常高興您介紹了這么多好的方法和體驗。在最后的時間，您有沒有想對媽媽說的一兩句話，做一下總結(jié)。

阿甲：我作為一個爸爸，在跟孩子一起分享走過來的過程中，我覺得親子閱讀最重要的是和孩子一起留下的一些最美好的回憶，這是最寶貴的東西，至于其中的那些技術(shù)性的東西真的不是太重要。然而我們回過來說，那些是最重要的，給孩子帶來很多幸福，其實也給我自己帶來很幸福的感受，所以我是一個很幸福的爸爸，跟孩子做了這么長時間的親子閱讀，并且還在繼續(xù)，這是我想跟大家分享的。

主持人：不光是今天的訪談，每次聽到您特別熱情洋溢，發(fā)自內(nèi)心的講閱讀我都會很受感染，回去以后下決心一定要好好的享受，但是由于時間和工作的壓力把它排序往后。今天再次印證了這樣的感覺，它會讓孩子的一生受益，不光在學(xué)習(xí)層面，可能還在人生的經(jīng)驗方面。

阿甲：如果僅僅在學(xué)習(xí)的層面就太冤枉孩子了。

讓孩子愛上閱讀的三大策略

作為家長，你應(yīng)該如何給孩子們創(chuàng)造一個講究科學(xué)和愜意閱讀環(huán)境——適宜場所、充裕時間、合理方法都能影響甚至改變孩子的閱讀習(xí)慣。

場所求合適

英國當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師艾登·錢伯斯說：“閱讀總是需要場所的?！倍f起對于閱讀場所的要求便是見仁見智的問題了。

兒童閱讀的場所，只要是適合自己的就是好的。往往，家長在選擇閱讀孩子的閱讀地點時總是不拘一格，有床、沙發(fā)、地毯、書桌等。盡管地點各不相同，但都能為孩子創(chuàng)設(shè)一個自由的、不受干擾的空間。

在這個空間里，擺放著豐富的、孩子喜歡的讀物，可以讓兒童重溫享受閱讀中的自在和快樂。值得一提的是，調(diào)查顯示，91.5%的孩子擁有存放自己書籍的小書柜，90%的家長和孩子在家庭中有專門的閱讀場所?？梢娨环綍褚彩菭I造一個良好閱讀場所的不錯選擇。好的閱讀場所能夠讓兒童對閱讀的興趣更持久、閱讀時變得更專注。

時間需保證

小王子說，每個大人都曾經(jīng)是個孩子。時常有家長會問，現(xiàn)在的孩子每天到底讀書多長時間。調(diào)查顯示，有14%的家庭每天的親子共讀時間在1小時以上，65%保持在半小時左右，17%只有15分鐘左右，4%的家長很少陪孩子讀書。然而，保證一定的閱讀時間卻是十分重要的，它是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的基礎(chǔ)和前提。

家長需要有一定的耐心，用各種方法讓孩子體會到閱讀的樂趣，然后再慢慢地拉長閱讀的時間。另外，不同的孩子花在閱讀上的時間長短是不同的。7歲左右的孩子可以一次大約15分鐘，一天安排兩次；而9歲左右的孩子一次可以保持30分鐘。

方法要注重

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，父母需要注重對孩子的閱讀指導(dǎo)。首先，除了兒童讀物的數(shù)量，還要關(guān)注孩子讀的書的質(zhì)量，選擇適合其心理年齡段的兒童讀物是孩子閱讀的黃金定律，這樣孩子才能收到最佳的閱讀效果。其次，家長還需指導(dǎo)孩子解決遇到的閱讀障礙。

調(diào)查顯示，45%的孩子在閱讀中存在字詞理解的障礙，23%的孩子會被句子難住，其余的閱讀障礙還包括不理解的情節(jié)、混淆復(fù)雜的人物關(guān)系等等。對此，家長各得其法。有的和孩子一起討論故事或圖畫內(nèi)容；有的引導(dǎo)孩子提出問題，啟發(fā)孩子思考；有的指導(dǎo)孩子復(fù)述、推測或假設(shè)故事的結(jié)果等。

家長還可以采取和孩子一起通過角色扮演的方式創(chuàng)編、講述自己的故事、幫助孩子把故事內(nèi)容記錄下來、制作自己的故事書等多種方式，幫助孩子克服障礙，體驗閱讀的樂趣，引導(dǎo)孩子成為主動的閱讀者，增加他們的閱讀樂趣，提高閱讀的能力。

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