母親節(jié)活動(dòng)方案幼兒。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼師母親節(jié)教育隨筆---“我從哪里來(lái)”—課后隨感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀：總體上幼兒都明白媽媽是怎樣把自己帶到這個(gè)世界上的。我接著有問(wèn)：“那寶寶在媽媽肚子里是什么樣？他們吃不吃東西呀？”幼兒搖搖頭說(shuō)：“不知道”。接著我出示媽媽?xiě)言械钠拭鎴D，向孩子講了寶寶在媽媽肚里的情形。也講到了媽媽通過(guò)臍帶把有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)輸送到寶寶的身體里，讓寶寶慢慢長(zhǎng)大……

今天的主題活動(dòng)是“我從哪里來(lái)”，而我覺(jué)得不僅應(yīng)該讓幼兒明白自己是怎樣被媽媽孕育出來(lái)的，還應(yīng)該通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)媽媽孕育生命的辛苦，從而促進(jìn)幼兒關(guān)心親人的感情。

活動(dòng)開(kāi)始，我出示了有大貓與小貓、蝌蚪找媽媽的圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。孩子們七嘴八舌說(shuō)是大貓與小貓寶貝玩，也有說(shuō)是蝌蚪玩，也有說(shuō)蝌蚪與青蛙媽媽玩等。總之是引出了“媽媽”這個(gè)詞。

第二步，我說(shuō)：“動(dòng)物離不開(kāi)媽媽，小朋友們能離開(kāi)媽媽嗎？”“為什么？”孩子們大致說(shuō)到了：我是媽媽的孩子；媽媽保護(hù)我；媽媽給我買好吃的……我接著又問(wèn)：“那你們知不知道媽媽是怎樣把寶寶生出來(lái)的？”幼兒有的說(shuō)：“是媽媽解開(kāi)肚臍把我拿出來(lái)的?！庇械恼f(shuō)“是媽媽剪開(kāi)肚子把我生出來(lái)的?！笨傮w上幼兒都明白媽媽是怎樣把自己帶到這個(gè)世界上的。我接著有問(wèn)：“那寶寶在媽媽肚子里是什么樣？他們吃不吃東西呀？”幼兒搖搖頭說(shuō)：“不知道”。接著我出示媽媽?xiě)言械钠拭鎴D，向孩子講了寶寶在媽媽肚里的情形。也講到了媽媽通過(guò)臍帶把有營(yíng)養(yǎng)的物質(zhì)輸送到寶寶的身體里，讓寶寶慢慢長(zhǎng)大……

接下來(lái)，為了讓幼兒體會(huì)母親懷孕的辛苦。我準(zhǔn)備了幾只吹起來(lái)的大氣球，分別裹在幼兒的肚子前，孩子們嘻嘻哈哈地笑著，我讓幼兒分別模仿媽媽日常生活表演給小朋友看，有的讓他學(xué)媽媽穿鞋、穿衣服；有的讓他到桌子下拿東西。孩子們笑成一團(tuán)，可是所有的動(dòng)作大都做地半途而廢，有的幼兒就怕氣球爆，動(dòng)也不敢動(dòng)。我借機(jī)說(shuō)道：“是呀，媽媽在懷孕時(shí)，也時(shí)時(shí)會(huì)擔(dān)心寶貝，總怕碰壞了肚子，影響她的小寶貝，你們現(xiàn)在綁著氣球很輕，可媽媽?xiě)言袝r(shí)的肚子可沉啦，媽媽還要上班、做飯、洗衣服、做家務(wù)……她累不累呀？”孩子們剛才嘻嘻哈哈的樣子一下子變得肅靜了。齊聲說(shuō)：“媽媽辛苦了！”我問(wèn)幼兒：“你們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽??？”孩子們大聲說(shuō)：“幫幫媽媽做家務(wù)”、“給媽媽捶背”、“給媽媽好吃的”……

其實(shí)，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)愛(ài)媽媽，讓媽媽愛(ài)。而怎樣讓幼兒在心中對(duì)母愛(ài)升騰出崇敬的情感，這樣孩子才會(huì)有回報(bào)的愛(ài)。

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教育隨筆：感恩母親節(jié)

自從知道有母親節(jié)以來(lái)，每逢五月我都會(huì)提醒自己，一定要跟母親一起過(guò)。一年只有一次，但每年都會(huì)留下遺憾，于是便將希望寄托于自己的學(xué)生們。每年進(jìn)了五月，我都會(huì)有一個(gè)不變的話題，也許很俗，我卻每年都說(shuō)：“五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，馬上就要到了，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？”往常學(xué)生們總是各抒己見(jiàn)：“給媽媽寫(xiě)封信”“給媽媽買張賀卡”“給媽媽買個(gè)蛋糕吧”“幫媽媽干活，讓辛苦的媽媽休息一天”……

即使今年面對(duì)的是幼兒園的小朋友們，同樣也讓我內(nèi)心充滿了感動(dòng)。當(dāng)我們討論媽媽非常辛苦，該怎樣幫助媽媽，讓她們快樂(lè)過(guò)節(jié)時(shí)，孩子們你一言我一語(yǔ)，有說(shuō)幫著掃地的，有說(shuō)幫著擦桌子的，還有說(shuō)幫著刷碗的，甚至有幾個(gè)“小不點(diǎn)兒”說(shuō)幫媽媽炒菜，連平時(shí)最調(diào)皮的欣兒這時(shí)也開(kāi)了腔：“我媽媽沒(méi)在家，出去打工了，我要幫姥姥掃地、擦桌子?！蔽腋袆?dòng)了，真的是被孩子們真誠(chéng)的話語(yǔ)感動(dòng)了，幫助媽媽，幫助媽媽的媽媽，孩子們年齡雖小，卻有一顆感恩的心。真城的感謝母親節(jié)，感謝母親節(jié)給了天下所有的孩子們一次“感恩”的機(jī)會(huì)，愿這感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去，祝愿天下所有的母親：節(jié)日快樂(lè)！

教育隨筆：母親節(jié)的禮物

星期天是母親節(jié)，我們想讓孩子記住這一節(jié)日，并利用這一節(jié)日增進(jìn)孩子與母親之間的情感，決定讓孩子們?yōu)閶寢屩谱餍《Y物，當(dāng)我把這事告訴孩子們，他們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)高興的手舞足蹈，唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停，因?yàn)楹⒆觽冏钕矚g的就是動(dòng)手制作，何況還是為自己的媽媽制作禮物，孩子們更是高興的不得了。

說(shuō)干就干，我給孩子們講述了媽媽的辛苦和母親節(jié)的意義，把準(zhǔn)備好的材料分給他們，給孩子們講述了制作方法，孩子們就開(kāi)始動(dòng)手制作起來(lái)，孩子們的認(rèn)真勁是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

孩子們的制作別具特色，花瓣有四個(gè)的、五個(gè)的、六個(gè)的、還有很多層的?；ㄈ~也各不相同，兩片、三片、五片等等不一，形狀有圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、菱形等。紅紅的花朵，綠綠的花葉，好像孩子們一張張笑臉，漂亮極了，老師們看了都高興的合不攏嘴。我們?cè)诩埖囊唤菍?xiě)上了“母親節(jié)快樂(lè)”“獻(xiàn)給敬愛(ài)的母親”“親愛(ài)的媽媽”等字樣。還給他們布置了一個(gè)小小的任務(wù)，送給媽媽后，媽媽說(shuō)些什么？星期一回來(lái)告訴老師和小朋友。這時(shí)，李宇昊小朋友突然眼圈紅紅的走到我跟前，低低的聲音說(shuō)“老師，我沒(méi)有媽媽，我拿回家給誰(shuí)呀！”這時(shí)我才忽然想起，我們班還有兩個(gè)失去母愛(ài)的孩子，我想了想，撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，你媽媽不在，你可以把你的禮物送給奶奶、姑媽、阿姨、甚至爸爸都行，因?yàn)樗麄兌际悄愕挠H人，都像媽媽一樣疼愛(ài)你”，李宇昊聽(tīng)了默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。離園時(shí)，孩子們小心翼翼的捧著心愛(ài)的禮物，高高興興地回家了。

周一來(lái)到幼兒園，還沒(méi)等老師問(wèn)，孩子們就一只只開(kāi)心的小鳥(niǎo)，唧唧喳喳地說(shuō)開(kāi)了，這個(gè)說(shuō);“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我做的真漂亮”。那個(gè)說(shuō)：“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我是好孩子”。還有的說(shuō)：“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我的手真巧”。就連平時(shí)不太喜歡講話的焦鑫月也大聲地?fù)屩f(shuō)：“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，伸出大拇指夸我“真棒”，還說(shuō)謝謝我呢！說(shuō)完還有點(diǎn)自豪地扭了扭頭，這時(shí)的孩子們都洋溢在一片歡聲笑語(yǔ)中。

這次活動(dòng)很有意義，不但增進(jìn)了親人之間的感情，還發(fā)展了孩子們動(dòng)手操作、動(dòng)腦想象以及口語(yǔ)表達(dá)等各種能力。以后，我們要運(yùn)用各種節(jié)日活動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)的使孩子們的多種能力都得到發(fā)展。

風(fēng)兒，你從哪里來(lái)？

一天中午，隨著蘇老師推開(kāi)門，掛在教室頂墻上的裝飾花、小鳥(niǎo)掛件在剎那間飄動(dòng)了起來(lái)，孩子們見(jiàn)了，歡笑著，不停地叫著：“噢……，小鳥(niǎo)飛啦……”“噢……起風(fēng)了”，看著孩子門興高采烈地模樣，我想，關(guān)于風(fēng)的問(wèn)題，也許可能就是孩子的興趣熱點(diǎn),可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給孩子們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們知道風(fēng)是從那里來(lái)的呢？”，孩子開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)了：有的說(shuō)是天上的神仙吹出來(lái)的氣，有的說(shuō)是從海洋上刮過(guò)來(lái)的……對(duì)于幼兒的回答，我并沒(méi)有給予回答，而是提出了一個(gè)要求，請(qǐng)孩子們?nèi)ナ占P(guān)于風(fēng)的一些資料，然后再來(lái)討論。

在孩子知道風(fēng)的形成之后，通過(guò)制作風(fēng)車和玩風(fēng)車游戲，讓幼兒想想為什么風(fēng)車有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢？讓幼兒體會(huì)到空氣流動(dòng)快，風(fēng)就大；空氣流動(dòng)小，風(fēng)就??；還通過(guò)放風(fēng)箏，幼兒真實(shí)地感受風(fēng)的存在和風(fēng)產(chǎn)生的力量；通過(guò)找找風(fēng)在哪里，使幼兒用自己的感官去感知風(fēng)的存在：我看見(jiàn)樹(shù)葉在抖動(dòng)；大風(fēng)把我家曬的衣服給吹走了；風(fēng)把門給帶上了；風(fēng)會(huì)翻書(shū)；風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小風(fēng)鈴就叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥?；我的頭發(fā)給風(fēng)吹亂了……孩子們興奮地討論著交流著，在他們純凈的眼神中閃現(xiàn)著因發(fā)現(xiàn)而喜悅的光芒。

隨筆 母親節(jié)的禮物

星期天是母親節(jié)，我們想讓孩子記住這一節(jié)日，并利用這一節(jié)日增進(jìn)孩子與母親之間的情感，決定讓孩子們?yōu)閶寢屩谱餍《Y物，當(dāng)我把這事告訴孩子們，他們像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)高興的手舞足蹈，唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停，因?yàn)楹⒆觽冏钕矚g的就是動(dòng)手制作，何況還是為自己的媽媽制作禮物，孩子們更是高興的不得了。

說(shuō)干就干，我給孩子們講述了媽媽的辛苦和母親節(jié)的意義，把準(zhǔn)備好的材料分給他們，給孩子們講述了制作方法，孩子們就開(kāi)始動(dòng)手制作起來(lái)，孩子們的認(rèn)真勁是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

孩子們的制作別具特色，花瓣有四個(gè)的、五個(gè)的、六個(gè)的、還有很多層的?；ㄈ~也各不相同，兩片、三片、五片等等不一，形狀有圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、菱形等。紅紅的花朵，綠綠的花葉，好像孩子們一張張笑臉，漂亮極了，老師們看了都高興的合不攏嘴。我們?cè)诩埖囊唤菍?xiě)上了“母親節(jié)快樂(lè)”“獻(xiàn)給敬愛(ài)的母親”“親愛(ài)的媽媽”等字樣。還給他們布置了一個(gè)小小的任務(wù)，送給媽媽后，媽媽說(shuō)些什么？星期一回來(lái)告訴老師和小朋友。這時(shí)，李宇昊小朋友突然眼圈紅紅的走到我跟前，低低的聲音說(shuō)“老師，我沒(méi)有媽媽，我拿回家給誰(shuí)呀！”這時(shí)我才忽然想起，我們班還有兩個(gè)失去母愛(ài)的孩子，我想了想，撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，你媽媽不在，你可以把你的禮物送給奶奶、姑媽、阿姨、甚至爸爸都行，因?yàn)樗麄兌际悄愕挠H人，都像媽媽一樣疼愛(ài)你”，李宇昊聽(tīng)了默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。離園時(shí)，孩子們小心翼翼的捧著心愛(ài)的禮物，高高興興地回家了。

周一來(lái)到幼兒園，還沒(méi)等老師問(wèn)，孩子們就一只只開(kāi)心的小鳥(niǎo)，唧唧喳喳地說(shuō)開(kāi)了，這個(gè)說(shuō);“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我做的真漂亮”。那個(gè)說(shuō)：“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我是好孩子”。還有的說(shuō)：“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我的手真巧”。就連平時(shí)不太喜歡講話的焦鑫月也大聲地?fù)屩f(shuō)：“我送給媽媽，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，伸出大拇指夸我“真棒”，還說(shuō)謝謝我呢！說(shuō)完還有點(diǎn)自豪地扭了扭頭，這時(shí)的孩子們都洋溢在一片歡聲笑語(yǔ)中。

這次活動(dòng)很有意義，不但增進(jìn)了親人之間的感情，還發(fā)展了孩子們動(dòng)手操作、動(dòng)腦想象以及口語(yǔ)表達(dá)等各種能力。以后，我們要運(yùn)用各種節(jié)日活動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)的使孩子們的多種能力都得到發(fā)展。

教育隨筆：母親節(jié)送給媽媽的禮物

每年的5月份第二個(gè)星期是一個(gè)特殊的節(jié)日，這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛(ài)是無(wú)私的、溫暖的、更是偉大的。為了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們大一班展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)。

在周五的早上，我們班利用晨間談話的時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親節(jié)你最想跟媽媽說(shuō)的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開(kāi)了這兩個(gè)話題，當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，頓時(shí)，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”有的說(shuō)：“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)，青春永駐，永遠(yuǎn)健康！”還有的說(shuō)：“祝媽媽身體健康、萬(wàn)事如意！”一個(gè)個(gè)回答，雖然簡(jiǎn)短、樸實(shí)，但卻是孩子的一番真誠(chéng)話語(yǔ)，我表?yè)P(yáng)了這些可愛(ài)、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動(dòng)中，我開(kāi)展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《我愛(ài)媽媽》，首先，讓孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽為你做過(guò)的一件令你印象最為深刻的一件事，并說(shuō)說(shuō)理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛(ài)，每天都在為你付出，希望你快樂(lè)、健康。當(dāng)然，媽媽有時(shí)也很辛苦，說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來(lái)幫助媽媽，來(lái)減少他們的負(fù)擔(dān)，這樣才覺(jué)得開(kāi)心。

為了感謝媽媽，我讓小朋友畫(huà)一幅覺(jué)得媽媽會(huì)喜歡的畫(huà)，送給自己最親的媽媽。剛開(kāi)始，孩子不知道畫(huà)什么好，然后我就舉了一個(gè)例子，如可以畫(huà)你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)喜歡的。也可以畫(huà)你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時(shí)，孩子們的思路也開(kāi)闊起來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候我看到吳詩(shī)婷畫(huà)了些漂亮的花；還有的大多都畫(huà)了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫(huà)了一幅與眾不同的畫(huà)，是一個(gè)大的漢堡包，之前我覺(jué)得挺奇怪，后來(lái)看出了畫(huà)中的意思，輕輕地問(wèn)他：“是不是媽媽平時(shí)工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開(kāi)心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)，我拿起他的畫(huà)在班里表?yè)P(yáng)了他，這位充滿想像、愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。

隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫(huà)中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫(xiě)上了自己想說(shuō)的話?？粗约旱摹敖茏鳌保⒆觽兗乳_(kāi)心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

教育隨筆：蜘蛛去哪里了

菜地的綠葉子旁結(jié)了一張大大的蜘蛛網(wǎng)，散步的時(shí)候幾個(gè)小伙伴發(fā)現(xiàn)了它?！袄蠋?，看，這是什么？”俊宇問(wèn)，“這是蜘蛛網(wǎng)！”我回答，經(jīng)過(guò)我這么一提醒，小朋友們好像發(fā)現(xiàn)了什么，“老師，蜘蛛！”孩子們驚奇的喊著，我順著小手指著的方向，發(fā)現(xiàn)了躲在圓形網(wǎng)狀角落的蜘蛛，沒(méi)想到蜘蛛真的有蜘蛛，而且是一只黃黑條紋的，連我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的大蜘蛛。我們一起仔細(xì)觀察了蜘蛛網(wǎng)的形狀，蜘蛛的外形、顏色?；氐浇淌抑螅疫€給小朋友們介紹了關(guān)于蜘蛛的科普知識(shí)，孩子們興趣都很高。

第二天的散步時(shí)間我們又特意走到菜地旁去觀察蜘蛛和它的網(wǎng)，細(xì)心的孩子又發(fā)現(xiàn)了今天的蜘蛛網(wǎng)上多了一只小蚊子，這是蜘蛛的獵物?！翱?，孩子們，這只小蚊子在網(wǎng)上一動(dòng)不動(dòng)，蜘蛛網(wǎng)真的好粘??！”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，“蜘蛛真厲害!”萌萌大聲的贊嘆到。幾個(gè)小腦袋緊緊的擠在一起觀察著，孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)出自己的想法。

后面的幾天我們都會(huì)到菜地里觀察這只黃黑條紋的蜘蛛，蜘蛛網(wǎng)上的獵物也會(huì)時(shí)不時(shí)變化著，有時(shí)候是一只小青蟲(chóng)，有時(shí)候是一只小蒼蠅，最讓孩子們興奮的是竟然有一只小蝴蝶?！昂麜?huì)飛！”君君說(shuō)道，孩子們又熱烈的討論起蝴蝶，“我看過(guò)蝴蝶！”“我喜歡蝴蝶！”……

接連下了兩天的雨，雨過(guò)天晴后孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)菜地里的蜘蛛和它的網(wǎng)全都不見(jiàn)了，“孩子們，蜘蛛去了哪里呢？”我詢問(wèn)著，孩子們直搖頭，正在孩子們一籌莫展的時(shí)候，洋洋提議到：“我們?nèi)フ艺野?！”我表示贊同，帶著孩子們?nèi)ゴ竽懙膶ふ蚁У闹┲刖W(wǎng)，墻角邊、菜葉旁、甚至是石頭縫里，我們搜索了整個(gè)菜地都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那只黃黑條紋的蜘蛛，但是孩子們沒(méi)有放棄，我們又去幼兒園的其他角落繼續(xù)搜索，結(jié)果一無(wú)所獲?？墒呛⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了幼兒園里的其他“蜘蛛”，那是中大班哥哥姐姐的美工作品。

我們還是每天散步的時(shí)候去種植區(qū)，而這只蜘蛛再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，孩子們也還總是會(huì)討論蜘蛛搬家去了哪里，這個(gè)小疑問(wèn)成了孩子們心中小小的謎團(tuán)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要親近自然，喜歡探究，在一日活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。其次還要真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

紅花獻(xiàn)給好媽媽（母親節(jié)活動(dòng)反思）

一年一度的母親節(jié)又快要來(lái)了，今年的母親節(jié)應(yīng)該怎么過(guò)呢？每年的母親節(jié)時(shí)，當(dāng)我們問(wèn)道孩子們打算怎樣為媽媽過(guò)節(jié)時(shí)，孩子們的回答都是大同小異，“我想為媽媽買好吃的”“我想為媽媽買漂亮的衣服”等等，我們都知道，這種“空口”的承諾并不會(huì)真正激發(fā)孩子們對(duì)媽媽的愛(ài)，怎樣才能讓幼兒通過(guò)自己的努力為媽媽爭(zhēng)取到一份母親節(jié)的禮物呢？我們特開(kāi)設(shè)了“紅花獻(xiàn)給好媽媽”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我們把準(zhǔn)備好的小星星發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友，只要集齊三顆小星星就可以在母親節(jié)這天為媽媽換取一朵康乃馨（我們自己手工制作的）。果然，這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)展，就充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，“小星星”的位置在孩子們的心中也變得重要起來(lái)，在以后的日子里，孩子們的各項(xiàng)常規(guī)遵守的非常好，而且竟然有了自我約束的能力，老師不用過(guò)多的說(shuō)什么孩子們就會(huì)做的很好，當(dāng)然對(duì)于做的好的孩子我們會(huì)及時(shí)指出他的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)給他一顆“小星星”做為獎(jiǎng)勵(lì)。

轉(zhuǎn)眼母親節(jié)到了，孩子們都把自己通過(guò)努力得到的“小星星”帶來(lái)，班內(nèi)竟然有90%左右的孩子在短短的一周內(nèi)集齊了三顆“小星星”，當(dāng)然我們也兌現(xiàn)了我們的承諾，把提前準(zhǔn)備好的康乃馨送給了他們。對(duì)于沒(méi)有集齊三顆的孩子我們也準(zhǔn)備了另外一種花送給他們。孩子們對(duì)于由自己辛辛苦苦才換取到的花非常珍惜，回到家里面都送給了媽媽。我想，媽媽們收到這種禮物會(huì)感到非常驕傲和自豪的。

這次活動(dòng)收到了非常好的效果，因此我們決定把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)延伸下去，父親節(jié)快要到了，我們師幼一起協(xié)商又制定了一個(gè)新的目標(biāo)，集齊五顆星星就可以在父親節(jié)的時(shí)候?yàn)榘职謸Q取一朵玫瑰花（我們自己的手工品），現(xiàn)在我們班的孩子都攢足了勁兒，爭(zhēng)取用自己的行動(dòng)為爸爸也獻(xiàn)上一朵紅花！

教育隨筆：從點(diǎn)滴小事做起

教育隨筆：從點(diǎn)滴小事做起

最近，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事很感興趣，很喜歡聽(tīng)，有的孩子們常會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師，午餐錢放會(huì)故事磁帶聽(tīng)聽(tīng)吧！”于

是，這些天，我都會(huì)找些好聽(tīng)的故事磁帶來(lái)放給孩子們聽(tīng)?？墒?，慢慢的，都是這些故事，孩子們都聽(tīng)過(guò)了，基本上都會(huì)

說(shuō)了。有孩子提議：“老師，換一個(gè)吧！”我有點(diǎn)犯難了，老師的故事磁帶都給孩子們聽(tīng)過(guò)了。許多孩子舉手說(shuō)：“老

師，我家有，我明天帶來(lái)給大家一起分享聽(tīng)?！焙⒆觽兌己芊e極?！昂玫?，那我們就請(qǐng)小朋友從家?guī)?lái)一起分享，可是人太多了，我們輪流帶，好嗎？”大家都同意了。于是，請(qǐng)了凡凡和月月兩位小朋友第二天帶故事磁帶來(lái)。凡凡和月月別說(shuō)又多開(kāi)心啦！

第二天早晨，孩子們都高高興興地來(lái)上幼兒園?？墒窃略潞懿桓吲d的，一直躲在媽媽的后面，不敢進(jìn)教室。我過(guò)去和月月打招呼：“月月，快來(lái)吧，吃早飯了哦！今天早晨可是你最喜歡的面條哦！”月月，還是不理我?！霸趺戳耍瑸槭裁床桓吲d呀？”我的話還沒(méi)說(shuō)完，月月就傷心地哭起來(lái)了：“今天我該帶故事磁帶來(lái)和小朋友分享的……可是我忘帶了。”

我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師原諒你，明天記住帶過(guò)來(lái)好嗎？”月月使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

早餐后，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了月月小朋友：“今天月月，雖然沒(méi)有帶故事磁帶來(lái)給小朋友分享，而且早晨還哭

鼻子了，但是老師今天還是要表?yè)P(yáng)月月小朋友。因?yàn)樵略滦∨笥堰€想著我們班級(jí)的事情，還記著要帶磁帶來(lái)，證明月月很

愛(ài)我們大一班這個(gè)集體，很重視這件事，只是下次不要忘記就好了。我們應(yīng)該向月月小朋友學(xué)習(xí)，要有責(zé)任感！”小朋友

們都不由自主的為月月鼓掌。

這件事情雖然很小，但是它從另外一個(gè)角度反映了孩子對(duì)待事情認(rèn)真的態(tài)度?，F(xiàn)在的很多孩子都缺乏這種責(zé)任感。這

也讓我明白了，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起。

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