消防教案幼兒園。

作為一個認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們會在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班平安教案—熟悉消防隊(duì)員”，希望能對您有所幫助，請收藏。

下面是《小班平安教案—熟悉消防隊(duì)員》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的

1．消防隊(duì)員是社區(qū)中資助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的處所。

2．消防隊(duì)員穿戴特另外禮服，消防車會發(fā)出特另外聲音。

3．學(xué)說：消防隊(duì)員叔叔真大膽。

運(yùn)動預(yù)備

1．消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員練習(xí)錄像片。

2．消防隊(duì)員救火的模仿東西、禮服等。

運(yùn)動歷程

1．經(jīng)由過程看錄像片斷，先容消防隊(duì)員的事情情況(車庫、宿舍等)。看救火片段，學(xué)說“消防隊(duì)員叔叔真大膽”。

2．展現(xiàn)消防隊(duì)員救火的圖片、模擬器具、禮服等給托兒旁觀。

3．談?wù)勏狸?duì)員的禮服幼兒園教育隨筆、消防車的色彩，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的事情。明白火很傷害，不克不及玩。

運(yùn)動二：聽音樂“部隊(duì)和老黎民”

運(yùn)動目的

1．看消防隊(duì)員走步的景象演出，聽富麗有力的舉行曲音樂。

2．能合著節(jié)奏隨音樂鼓掌。　

3．知道消防隊(duì)員叔叔很大膽。

運(yùn)動預(yù)備

消防隊(duì)員練習(xí)的照片或飾演消防隊(duì)員。

運(yùn)動歷程

1．看消防隊(duì)員練習(xí)的照片或演示，知道消防隊(duì)員練習(xí)很有精力。

2．聽音樂。

3．邊聽音樂邊鼓掌。

4．學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽音樂邊有精力地走路。

運(yùn)動三：游戲運(yùn)動“消防隊(duì)員手偶”

運(yùn)動目的

1．觀賞做消防隊(duì)員手偶。

2．玩消防隊(duì)員手偶游戲。

運(yùn)動預(yù)備

1．樹模用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、鉸剪。

2．已做好托兒人手1份的小手偶。

運(yùn)動歷程

1.樹模用紙袋做消防隊(duì)員手偶。

2．托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真大膽”的游戲。

運(yùn)動四：游戲運(yùn)動“消防隊(duì)員的禮服”

運(yùn)動目的

1．能辨別高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞?！?/p>

2．會將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與響應(yīng)的禮服配對。運(yùn)動預(yù)備

1．高、矮、胖；瘦的消防隊(duì)員的圖片多少。

2．高、矮、胖、瘦的禮服圖片多少。運(yùn)動歷程

1．出示差別高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引誘托兒辨別并說出高、矮、胖、瘦。

2．拜托兒選出符合的禮服卡片來與消防隊(duì)員卡片配對。

3．讓托兒玩配對游戲幼兒手工制作。

運(yùn)動五：粘貼“消防車”運(yùn)動目的1．能按消防車的外形拼貼消防車。

2．繼承牢固粘貼的技巧：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。運(yùn)動預(yù)備

1．剪好的赤色消防車車身、玄色車輪人手一套。

2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒多少盒。運(yùn)動歷程

1．托兒聽音樂做開消防車的行動進(jìn)運(yùn)動室。

2．樹模粘貼消防車的步調(diào)：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。

3．托兒遴選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。

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大班康健—熟悉常見的平安標(biāo)志

網(wǎng)站小編為你編輯《大班康健—熟悉常見的平安標(biāo)志》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、熟悉生存中的平安標(biāo)記，闡發(fā)標(biāo)志圖的圖案，相識這些標(biāo)志的現(xiàn)實(shí)意義。

2、經(jīng)由過程探求生存中的平安標(biāo)志，相識生存中的平安標(biāo)志和人的性命平安有著親密的接洽。

3、在制造平安標(biāo)志的歷程中，增強(qiáng)對平安標(biāo)志的熟悉，造就肯定的平安意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、常見的平安標(biāo)志圖；紅、綠燈；克制抽煙；克制攀爬；克制通暢等。

2、幼兒用書人手一冊。

運(yùn)動歷程：

1、出示紅、綠燈的平安標(biāo)志圖，幼兒手工制作引誘幼兒不雅察：這是什么，你在什么處所見到過這些標(biāo)志？這個標(biāo)志報(bào)告我們什么？然后分離出示別的標(biāo)志，引誘幼兒熟悉詳細(xì)要領(lǐng)同上。

2、連系一樣平常生存，構(gòu)造幼兒分組評論辯論，擴(kuò)展對種種標(biāo)志的熟悉。

－提問：生存中，你還在什么處所見到過什么標(biāo)志？它們是什么樣子的？你知道它表現(xiàn)什么意思嗎？用筆畫下來。

－請每組幼兒先容本身小組報(bào)告的標(biāo)志，全班交換小朋儕見過的標(biāo)志。

3、請幼兒打開幼兒用書，讀一念書上的平安標(biāo)志，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中本身計(jì)劃或見過的兩個平安標(biāo)志。

4、幼兒園教案評論辯論：

－生存中，為什么要有那么多的標(biāo)志？標(biāo)志有什么用？

－想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些處所也須要有平安標(biāo)志呢？

5、小組制造標(biāo)志。

每組選擇一個標(biāo)志主題，自由分派使命，互助完成。

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小班平安教案

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幼兒園小班平安教案：防火小妙手

游戲目的：

1、練習(xí)爬、跑等行動技巧。

2、訓(xùn)練碰到火險(xiǎn)時的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識和平安意識。

游戲預(yù)備：

1、履歷預(yù)備：幼兒相識防火的相干常識，知道怎樣自救。

2、物資預(yù)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相稱，小錘子2個，鼓1個。

游戲弄法：

把幼兒分成2組，幼兒手工制作當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒敏捷跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器眼前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上蒲伏進(jìn)步，達(dá)到盡頭后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開端游戲。

游戲法則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才氣動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長運(yùn)動：

可在游戲后開展真正的防火練習(xí)運(yùn)動。

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大班平安教誨運(yùn)動《消防練習(xí)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗥桨步陶d運(yùn)動《消防練習(xí)》》！

大班平安教誨運(yùn)動《消防練習(xí)》

運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程練習(xí)，練習(xí)和幼兒在告急狀態(tài)下有序地經(jīng)由過程平安分散通道。

2、教誨幼兒碰到傷害時才氣服從先生的批示，作出根基的自救舉動。

3、造就和幼兒相干的平安意識和掩護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、知道火警中自救的根基知識。

2、熟習(xí)本班的逃活門線。

運(yùn)動歷程：

1、警報(bào)響起，敏捷做好預(yù)備事情。

2、馬上制止統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)動，構(gòu)造幼兒敏捷按劃定的分散線路領(lǐng)導(dǎo)幼兒有序下樓，會合到操場平安地帶，再盤點(diǎn)人數(shù)。

3、在劃定的時候內(nèi)，確保幼兒快速、平安、有序地離開受災(zāi)所在，做到無漏掉、無丟掉、無危害。

《消防練習(xí)》反思

3月26日-30日是我市第一平安教誨周。在這個特定的日子里，我們大班舉辦了消防練習(xí)運(yùn)動。

在上個禮拜的運(yùn)動中，幼兒已經(jīng)積聚了有關(guān)平安防火的生存履歷。在此根本上，我們開展了消防練習(xí)運(yùn)動。讓幼兒知道，萬一碰到火警不要盲目亂逃，肯定要接納平安的逃生要領(lǐng)，才氣制止造成人身危害，同時也教誨幼兒，不但本身不玩火，也提示身邊的人不玩火，留意用火平安，明白掩護(hù)本身。

3月27日，憑據(jù)幼兒的年事特色，我們班舉行了火警中的自救練習(xí)要領(lǐng)。一聲哨響之后，幼兒立刻進(jìn)入茅廁打濕毛巾，捂住口鼻。

快速撤離

當(dāng)大火封門不克不及很快撤離時，在窗口揮動色彩美麗的毛巾求救資助。

當(dāng)火燒著衣服，幼兒園教育隨筆在地上轉(zhuǎn)動，把火熄滅。

3月29日上午10：28分，幼兒在課堂里正賣力地做著功課。忽然，難聽逆耳的消防警鈴響起，在絕不知情的環(huán)境下，我班幼兒在告急有序的構(gòu)造下急速地從樓梯分開課堂，向大門奔去…。在練習(xí)完今后孩子們特殊高興，各自評論辯論著適才逃生的景象。

在此次消防練習(xí)運(yùn)動，給幼兒留下了深入的印象，并且讓幼兒在運(yùn)動中加強(qiáng)了自救本領(lǐng)，也增強(qiáng)了對消防平安常識和應(yīng)急本領(lǐng)。經(jīng)由過程此次運(yùn)動的開展，我以為在練習(xí)訓(xùn)練時，幼兒沒有練習(xí)的履歷，導(dǎo)致幼兒沒有賣力地投入飾演腳色。并且內(nèi)容比力單一，聲音比力小，只有報(bào)警聲，沒有別的的內(nèi)容（如人造化的火警實(shí)景），缺少火警的真實(shí)性，要是在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那結(jié)果就更好了。

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幼兒園小班平安教案-交通平安

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計(jì)劃意圖：

都會交通的不停生長促使我們增強(qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個運(yùn)動時，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長程度，將目的定位為：相識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開端的平安意識與自我掩護(hù)意識。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬系臅r候很短，因而運(yùn)動內(nèi)容不克不及過于復(fù)雜，而應(yīng)簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會碰到的幾個場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運(yùn)動，并請家長在平常到場教誨運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識、自我掩護(hù)意識和本領(lǐng)。

運(yùn)動目的：

相識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，形成開端的平安意識與自我掩護(hù)意識，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒有與成人一路外出的履歷。

2、有關(guān)模仿游戲的景象創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

運(yùn)動歷程：

1、邊旁觀課件(一)邊評論辯論。

(1)兔奶奶抱病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到生果店給奶奶買生果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心，兔寶寶就一起追已往，差點(diǎn)被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3)歸納：兔寶寶分開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。如許太傷害了，不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。

2、邊旁觀課件(二)邊評論辯論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。幼兒園教育隨筆奶奶家就在馬路劈面，兔寶寶高興地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)當(dāng)走那里?

(3)歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時間都可以走呢?什么時間可以走?

(5)歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些傷害，你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復(fù)后，用自編童謠舉行歸納：小朋儕，要切記，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒一邊走一邊憑據(jù)場景提問，牢固對交通法則的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種門路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不克不及邊走邊玩，特殊是不克不及到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，幼兒園教案要靠右邊一個隨著一個走，不克不及推也不克不及擠。)

(2)順?biāo)爝_(dá)到目標(biāo)地之后，引誘幼兒對適才的環(huán)境舉行小結(jié)，開導(dǎo)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到童謠里去，如“過天橋靠右邊，一個隨著一個走”。

延長運(yùn)動：

行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請和爸爸媽媽一路找一找，然后把它們也編到童謠里去好嗎?

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小班平安教案—安平安全玩滑梯

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運(yùn)動目的：

1.幼兒學(xué)會用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。

2.資助幼兒明白用不準(zhǔn)確要領(lǐng)玩滑梯易造成危害。開端造就幼兒的平安意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾多少，拍照機(jī)。

2.編排情境演出。

運(yùn)動歷程：

1.導(dǎo)入運(yùn)動，引發(fā)愛好。兔媽媽："本日氣候真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

2.旁觀情境演出，向幼兒先容滑梯及其弄法。(1)狗媽媽是奈何教小狗玩滑梯的？為什么要如許玩？(2)人多的時間應(yīng)當(dāng)奈何玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊(duì)，一個隨著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯雙方，兩條腿并攏，再滑下來。幼兒園教案要是不如許好好玩滑梯，做不準(zhǔn)確的行動，就會產(chǎn)生傷害。

3.幼兒訓(xùn)練玩滑梯，引導(dǎo)幼兒按準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。(1)兔媽媽："適才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？此次，你們玩的時間，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（實(shí)時改正幼兒不準(zhǔn)確的行動，勉勵幼兒用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。）

運(yùn)動發(fā)起：

1.此運(yùn)動宜擺設(shè)在開學(xué)初舉行，讓幼兒一開端就控制玩滑梯的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

2.一樣平常生存中幼兒玩大型活動用具時肯定要有成人掩護(hù)，引誘幼兒準(zhǔn)確地玩種種活動?xùn)|西，漸漸在運(yùn)動中造就幼兒的平安意識。

運(yùn)動區(qū)運(yùn)動：

1.用在此運(yùn)動中拍攝的幼兒相片部署成"我會玩游戲"角，對所用準(zhǔn)確要領(lǐng)玩大型活動?xùn)|西的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引誘幼兒在修建角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩活動?xùn)|西。

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小班平安教案—喊媽媽

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運(yùn)動目的：

教誨幼兒在碰到傷害或告急環(huán)境時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、搭檔等）的方法來告急。

運(yùn)動預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

運(yùn)動歷程：

一、游戲：主班扮兔媽媽，配班扮大灰狼，小朋儕扮小白兔，分離戴上頭飾。邊解說邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽領(lǐng)導(dǎo)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔蘇息一下子，本身去找水。幼兒手工制作大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“惶恐”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開端由先生替換）高聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽實(shí)時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：“媽媽”表彰在告急環(huán)境下會喊叫媽媽的小兔。教誨幼兒碰到告急環(huán)境或傷害時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此游戲可反復(fù)玩，幼兒園教案讓幼兒訓(xùn)練呼喚的內(nèi)容。）

三、提問：“小朋儕，你們碰到有傷害的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

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幼兒園小班平安教案—平安過馬路

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幼兒園：江西省大余縣水城幼兒園

計(jì)劃意圖：

都會交通的不停生長促使我們增強(qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個運(yùn)動時，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長程度，將目的定位為：相識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開端的平安意識與自我掩護(hù)意識。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬系臅r候很短，因而運(yùn)動內(nèi)容不克不及過于復(fù)雜，而應(yīng)簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會碰到的幾個場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運(yùn)動，并請家長在平常到場教誨運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識、自我掩護(hù)意識和本領(lǐng)。

運(yùn)動目的：

1、相識一些根基的交通平安常識，知道紅燈停、綠燈行的原理。

2、知道過馬路時要留意本身的平安。

3、不走斑馬線會肇成變亂的傷害性。

運(yùn)動重點(diǎn)：形象地感厚交每每識—過馬路要當(dāng)心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

運(yùn)動難點(diǎn)：一樣平常生存中，較自發(fā)地服從交通法則。

運(yùn)動預(yù)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

運(yùn)動歷程：

1、幼兒園教育隨筆出示產(chǎn)生車禍圖片，請幼兒旁觀。幼兒評論辯論，為什么會產(chǎn)生交通變亂呢？（幼兒答復(fù)，重要緣故原由是不服從交通法則）引出主題。

2、出示十字路口的圖片提問：

①這是那里？小朋儕在什么處所見過它？

②上面的白線叫什么？有什么感化？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么感化呢？

4、讓幼兒評論辯論，要是沒有紅綠燈的處所怎么過馬路。

要是沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（門生演出）總結(jié)要做到：一站二看三經(jīng)由過程。

5、小結(jié)

小朋儕過馬路時要留意本身的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不克不及走，走的時間要走斑馬線，要是沒有紅綠燈的處所，要雙方看一看，沒有車子才氣過，要逐步走，不克不及亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行

弄法：請一個小朋儕當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋儕開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩游戲一次。

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幼兒園大班平安—119消防日運(yùn)動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班平安—119消防日運(yùn)動》！

1、知道11月9日是消防日。

2、開端相識消防隊(duì)員的設(shè)備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、經(jīng)由過程練習(xí)熬煉離開傷害的本領(lǐng)，造就一種自我掩護(hù)意識。運(yùn)動預(yù)備

1、約請消防隊(duì)員8-10名。

2、發(fā)話器，音響，園地部署（每個班的座位安排）運(yùn)動歷程

列位消防支隊(duì)的同道、小朋儕、幼兒園的先生們：

上午好，來日誥日是什么日子呀？（119消防日），以是，我們請來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一路運(yùn)動，好，下面我們以熱鬧的掌聲接待他們的到來，起首，我們請消防支隊(duì)的劉引導(dǎo)員為我們的小朋儕發(fā)言。

①**引導(dǎo)員或代表發(fā)言

②和**引導(dǎo)員（代表）構(gòu)造練習(xí)和小朋儕都回課堂，幼兒手工制作聽口令離開傷害情況（我們課堂北面動怒了，請全園的構(gòu)造帶好本身班的小朋儕，快速的跑到室外的大園地上來111211112111121快速列隊(duì)，請先生帶好混名冊盤點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**引導(dǎo)員（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班……）

③旁觀演出

（幼兒坐下來）接下來，我們要旁觀園區(qū)消防隊(duì)叔叔的演出了，我們以熱鬧的掌聲接待，（看看他們可真大膽呀，穿衣服的行動那么的快，他們的行動好快呀，你們看，他們跟時候競走，快1分鐘就可以或許救很多多少的人，救濟(jì)出很多多少的產(chǎn)業(yè)，**引導(dǎo)員（代表）可以先容消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時需接好管子等等。）

①小朋儕出題考考消防叔叔

我們對付消防叔叔確定異常的好奇，確定有很多的題目要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本事好欠好，好誰想問？

②參不雅（疏散運(yùn)動）

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋儕了，幼兒園教育隨筆今后，我們就可以常常去那邊運(yùn)動了。

我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參不雅一下我們的幼兒園。延長運(yùn)動

1、多網(wǎng)絡(luò)一些有關(guān)消防的實(shí)例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時留意平安。

2、請幼兒回家向怙恃等扣問防火常識或火警中自救的要領(lǐng)等。

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