幼兒玩具分享活動方案。

作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準備的東西，為了讓學生有興趣參與學習，并與其他孩子交流，一般我們都會在授課前準備說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“把自己心愛的玩具和大家分享”，希望能為您提供更多的參考。

下面給大家提供的是《把自己心愛的玩具和大家分享》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

把自己心愛的玩具和大家分享教案圖片

【教案過程】

一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么？

2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

1、教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？喜歡玩什么玩具？它是什么樣的？什么顏色？

2、請個別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

請幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。

1、請幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？

2、將幼兒的玩具全部展示出來。

師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎？你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎？

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！

3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂！

如何看待“學會分享”對孩子成長的重要性

為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會的需要，無論是作為教師還是家長都應(yīng)該幫助他們學會“與人分享”，消退自我中心狀態(tài)，促進孩子社會性的發(fā)展。以下幾條建議希望能對大家有所幫助:

1、通過講故事，利用故事中人物形象對幼兒進行分享認識的培養(yǎng)。

2、通過日常情景，讓幼兒體驗分享的快樂。我們平時要有意識地將自己看到的或聽到的一些有趣的、有意義的事講給孩子聽，讓他們和我們一起快樂，一起憂愁，使幼兒在潛移默化中獲得情感分享。

3、我們還可以利用移情的手段，讓幼兒學會站在他人的立場上考慮問題，感受他人的愿望、情感，從而逐步形成自身積極的、正面的內(nèi)心體驗。使幼兒擺脫自我這一中心，提高自我意識的水平。

4、可利用同伴的交往對幼兒進行分享行為的培養(yǎng)。

5、通過外部刺激來強化幼兒分享行為的形成。

其實，學會分享。最重要的是分享行為的培養(yǎng)。由于幼兒在感知方面要依據(jù)自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干擾，所以表現(xiàn)出來的分享行為較不穩(wěn)定；有的孩子則當著老師的面愿意與他人互換玩具，而老師一走，他就搶回自己的玩具，可以說是一種假分享行為。我們還是應(yīng)盡量多給幼兒創(chuàng)造自由交往的機會，引導他們把自己的書和玩具拿出來與小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的過程中，教師適當培養(yǎng)孩子進行合作。讓幼兒充分感受到與他人交往的樂趣。當孩子之間發(fā)生沖突時，首先要求他們應(yīng)站在他人的位置上想想，使他們學會考慮別人的需要，形成換位意識，從而克服以自我為中心，養(yǎng)成與人合作，共享的品質(zhì)。

另外，當我們發(fā)現(xiàn)孩子一旦有了分享行為時，一定要給予鼓勵、贊許等，利用各種方法來強化孩子的分享行為。

我們共同努力，讓幼兒學會分享。懂得分享，才會奉獻，懂得分享，才會快樂，懂得分享，才會體驗到人間的溫暖，才會感悟到世間的愛，才會成為一個有利于社會的人！

關(guān)于把自己心愛的玩具和大家分享的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班語言教案《夸夸自己和別人》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班語言教案《夸夸自己和別人》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

在我們當前的幼兒運動計劃中，關(guān)于造就幼兒自信念教案是不可勝數(shù)。造就加強孩子們的自信念是一件功德，但是我們的孩子中有很大一部門卻在家長、幼兒園的配合造就下自信念膨脹，只會看到本身的長處，卻看不到別人的長處，乃至去諷刺別人。是以，我計劃了本次運動《夸夸本身和別人》，經(jīng)由過程明白故事，讓幼兒感覺被諷刺的小動物的心境，從而熟悉到在看到本身長處的同時，也應(yīng)當看到別人的長處，不該該諷刺別人，并經(jīng)由過程改編故事腳色的對話，夸夸身邊的搭檔和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出長處，搭檔間可以或許做到相互觀賞，相互勉勵。運動目的：

1、明白故事，進一步相識作品中動物的特色。

2、知道每小我私家都有長處和缺陷，本身的長處要看到，也要看到別人的長處，不諷刺別人。

3、讓幼兒學會稱贊本身和別人。幼兒園教案運動預(yù)備：

1、配景圖一幅，山公、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋儕，你好》的磁帶運動歷程：

㈠引誘幼兒評論辯論動物的長處

師：“小朋儕們好，本日先生請來了幾個動物朋儕。我們一路來看看都有誰？（依次出示山公、狗熊、大象、螞蟻）小朋儕最喜好哪位動物朋儕？為什么？（幼兒自由評論辯論，請個體幼兒答復(fù)）㈡聽故事，明白故事內(nèi)容。

1、師：“適才小朋儕們都說了本身喜好哪位動物朋儕，還夸了他們的很多長處。動物們也知道本身的長處，我們聽一聽它們是怎么夸本身的！

2、有心情地報告故事，按故事中情節(jié)的先后順序，將動物出示在配景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸本身的？（請幼兒用行動演出山公的行動）

②那小猴又是怎么諷刺狗熊的？

③狗熊聽了，內(nèi)心會以為怎么樣？他是怎么稱贊本身的？又是怎么諷刺大象的？

④大象聽了開心嗎？他是怎么夸本身的？又是怎么諷刺螞蟻的？

⑤小螞蟻是怎么說的呢？

幼兒手工制作⑥他們在看到本身長處的同時，卻沒有看到別人的長處，只會去諷刺別人，你們以為如許好嗎？為什么？

3、小結(jié)：對啊，我們每小我私家都有長處和缺陷，夸本身的長處是對的，然則夸本身的時間，肯定也要看到別人的長處，夸夸別人，可不克不及諷刺別人。㈢完備觀賞故事并改編故事

⒈師：小動物們以為我們小朋儕說得很有原理，他們也知道如許不合錯誤，想自新來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉?，我很醒目，狗熊氣力大，會搬木頭，他也很醒目！”

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的談話。㈣夸夸本身和別人

⒈先請一位小朋儕來夸夸本身會做什么，問在坐的小朋儕另有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋儕來夸本身和前面那位小朋儕。

⒉請幼兒夸夸本身醒目的處所，再夸夸他以為醒目的小朋儕。

⒊請幼兒夸夸本身和身邊的親人等等。㈤竣事部門：

⒈師：“小朋儕們，你們真棒，能發(fā)明這么多本身和別人的長處，我們聊了那么久，有點累了，如今請你們站起來找個朋儕一路來舞蹈，再去發(fā)明發(fā)明本身和洽朋儕身上的長處”。（幼兒自由找朋儕舞蹈）

⒉師：好了，我們一路到表面去，看看其他小朋儕都有什么長處吧！附：

故事《夸本身》

有一天，山公、狗熊、大象、螞蟻聚在一路，它們都在夸本身。山公說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣智慧，還比人多了一條美麗的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真丟臉，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”狗熊說：“什么呀，我可一點都不笨，我固然長大胖，但是我的氣力很大，我能搬運很多很多工具，幼兒園教育隨筆舉重角逐我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，但是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子的確長的不像樣子。”大象聽了很不開心，他生機地說：“誰說我的鼻子丟臉，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋儕都很喜好我，都請我去當滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長的這么小，什么也不會干！”小螞蟻聽了很不平氣地說：“你說的不合錯誤，大家都夸我固然小，但是很勤奮，最醒目了。你們看看，山公多災(zāi)看！它說本身長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，另有那么丟臉的紅屁股，人也沒有??！”小動物們都稱贊了本身，諷刺了別人，誰也不平誰，就各自回家了。

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大家來看燈

網(wǎng)站小編為你編輯《大家來看燈》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的:

1.進修觀賞樂曲,明白歌曲內(nèi)容。

2.感覺音樂生動,高興的性子,開端控制旋律的升沉轉(zhuǎn)變,能跟著樂曲演出。

預(yù)備:

花燈圖片

歷程:

1、觀賞音樂,引發(fā)幼兒進修愛好。

2、提問:各人來看燈,看到了哪些燈?

憑據(jù)幼兒的答復(fù),出示響應(yīng)的花燈圖片。

3、進修歌曲《各人來看燈》。

①隨著音樂的節(jié)拍，念歌詞。

②跟著的琴聲，一句句地學唱歌曲。

③分組演唱。

4、幼兒邊聽音樂,邊演出。

勉勵幼兒憑據(jù)樂曲的旋律,勇敢想象,經(jīng)由過程種種行動來表達本身對樂曲的明白。

幼兒手工制作延長：請幼兒回家把這首歌頌給家長聽。

各人來看燈(音樂)二

目的:

在學會演唱的根本上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的興趣。

預(yù)備:

引誘幼兒細致參不雅花燈展,熟悉種種花燈,相識它們的名稱,探求本身最喜好的燈。

歷程:

1、回想歌曲《各人來看燈》

2、引誘幼兒回想花燈展,講講本身最喜好哪些花燈,為什么。

3、提問：各人來看燈,看到了哪些燈?

4、幼兒評論辯論。

5、請幼兒答復(fù)。

6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成本身喜好的花燈，并唱一唱。

7、幼兒園教育隨筆小組演唱。

8、找好同伴演唱，并頒發(fā)本身的意見。

延長：將本身創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

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神奇的電動玩具

網(wǎng)站小編為你編輯《神奇的電動玩具》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學目的：

1、認識各種電動玩具，并知道它們的共同特征。

2、萌發(fā)好奇心，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、知道電動玩具中電池的正確用法。

教學準備：幼兒每人一個電動玩具。

教學過程：

一、設(shè)置情景，引入主題。

1、老師：今天呀，貓頭鷹博士邀請小朋友們?nèi)ニ碾妱映峭妫銈冊敢馊?？現(xiàn)在我們出發(fā)吧！

2、貓頭鷹博士：小朋友們好，歡迎來到我的電動城，剛剛的玩具你們都看到了嗎？現(xiàn)在請每位小朋友選一件自己喜歡的，不過，玩完之后，要告訴我，你玩的是什么？它會怎么樣？還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎？

3、幼兒選擇玩具玩，老師巡回指導。

二、電動玩具的電池。

1、請幼兒說一說自己玩的是什么？會怎么樣？

如：我玩的是××，它會亮（走、響、動……）。

2、大家觀察的真仔細，可是這些電動玩具為什么會響、會動、會走呢？

幼兒交流討論。

3、幼兒尋找電動玩具上有什么，是什么給它們供電？

提出問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎？我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了？（請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導其他幼兒觀察）。

5、幼兒自由操作，取出電池試試。

提出問題：如果把電池拿出來了，會怎么樣？

6、小結(jié)：電池的用處可真大，它可以給電動玩具供電，讓玩具能動、能亮。

三、安裝電池。

1、幼兒講述電池長得什么樣？

2、幼兒講述都在什么地方見到過電池。

如：遙控器、體重秤、收音機、電動汽車……

3、幼兒嘗試給玩具安裝電池。

4、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動，而有的小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢？請ⅹⅹ小朋友來告訴大家，你是怎么裝的？

請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察

5、幼兒再次嘗試安裝電池。

6、總結(jié)：小朋友們真棒，不僅認識了各種不同的電池，而且還學會了正確安裝電池。小朋友們一定要記住哦，電池用完了要拿出來，否則會把玩具給弄壞的。

四、活動結(jié)束。

貓頭鷹博士：小朋友們，今天過得快樂嗎？下次再來我的電動城玩，好嗎？拜拜！”

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把句子變長說課稿

把句子變長

各位評委老師：

大家好，我說課的題目是《把句子邊長》，下面我將從教材分析，學情分析，活動目標，活動過程等幾個方面來對本次活動進行說明。

教材分析：

《把句子邊長》是中國廣播電視出版社出版的幼兒大班活動教材下冊中的第二節(jié)語言活動課，是在學習了上一節(jié)《沒有題目的故事》后和下一節(jié)《一對蟈蟈吹牛皮》之前的一次拓展活動，是為后續(xù)的幼兒語言活動課程起到承前啟后的作用。

學情分析：

幼兒大班的小朋友已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和一定的詞匯量，但表達句子時候還不能靈活使用形容詞等，使語言內(nèi)容表達得更豐富。本節(jié)課的目的就是通過把句子變長這一方法來增強幼兒的語言表達能力。為此我把本次活動的活動目標定位：

活動目標：

1、學習將短句變?yōu)殚L句，知道句子可以變長或變短。

2、豐富幼兒詞匯，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3、學習正確使用名詞和形容詞進行擴句，能在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過擴句豐富詞匯

為了完成此次活動我準備了圖片10張，相配套的字條、繩子、

教學方法：

方法一，將示范句逐一讀給幼兒聽，使幼兒在聽的過程中，發(fā)現(xiàn)句與句的不同，什么地方不同，并在教師的引導下提煉出把句子變長的方法，然后，在進行看圖說句時我通過具體的問題，引導幼兒掌握”把句子變長的方法，如“誰---在干什么？----誰》在什么地方》干什么？——誰》在什么時間》在什么地方》干什么？引導幼兒用此方法試著把其他句子變長。

方法二、教師先引導幼兒討論”怎樣把句子變長的方法，讓幼兒嘗試用自己的辦法把句子變長，并逐一用不同的顏色的字把它們記錄下來。在此基礎(chǔ)上與幼兒進行分析比較，使幼兒從中掌握把句子變長的方法。

活動過程：

一、導入

教師：今天老師帶來了一條繩子，小朋友想想怎么能變長呢？

幼兒：拉長。在接上一條

教師：怎么能最快的速度一下變短呢？

二、實物操作，體驗短與長。

讓幼兒自己操作看看可以變長

三、理解并學習短句變長句的方法。

教師繩子也可以變長變短，那你們知道嗎？我們說的一句話也可以變長或變短的。

1、出示圖片（1）小雞吃蟲子

教師引導幼兒觀察：今天老師找了幾張照片，看看是什么？圖上有什么？在干什么？出示黑白圖片

2、怎么樣把這句話變長呢？

教師：我們給它洗成彩色的照片，引導幼兒：什么樣的小雞在什么樣的地方怎么樣的吃蟲子？

幼兒說教師在原句子上添加豐富的詞匯，并慢慢變成彩色照片

提示幼兒說的越完整照片越漂亮

3、出示圖片（2）天上有氣球

同上的方法引導幼兒先觀察圖片，然后再添加豐富的詞匯把句子變長。

4、觀察兩句話的不同：認識標記來變化句子并紀錄

教師：一句短，一句長，怎么樣變長的呢？給原句子加上好聽的詞，說成完整的話就變長了。那我們把長的句子就用長線來紀錄，短的用短線來紀錄。

五、看視頻：

放孩子們生活照片，讓孩子們把短句變長句

六、分組游戲：練習變化句子

幼兒分四組，每組一幅圖片及字條，幼兒依據(jù)紀錄線來辨認該變短還是變長，，看見長線條就應(yīng)該說短句子變長。比比哪組最快！

（

在幼兒分組合作的游戲中，讓幼兒看著圖片及符號，變化句子。哪組邊的又快又準確，哪組為贏家。

活動延伸：請小朋友在區(qū)域中交換著變化句子。

在活動中，幼兒基本上掌握了把句子變長的方法，只是由于詞匯不太豐富，有的形容詞用的不太恰當?？磮D說句還可以，單獨給一短句，使其變成長句，有個別幼兒就不會了，以后要多組織幼兒做些豐富詞匯的語言游戲，如句子接龍。

星星和螢火蟲音樂活動分享

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎切呛臀灮鹣x音樂活動分享》！

星星和螢火蟲音樂活動教案圖片

【教案準備】

1、ppt、音樂（太陽、月亮、星星）

2、右手上貼有標記。

【教案過程】

一、傾聽音樂，用身體動作表現(xiàn)星星和螢火蟲。（出示PPT）

師：又是一個晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準備好，聽好音樂，舞會開始啦！（播放星星和螢火蟲音樂）

二、再次傾聽音樂，分析音樂特點。

1、欣賞音樂。

師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會干什么？讓我們一起來聽一聽。（放月亮的音樂）

師：聽了這首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么？

2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏

師：你們的想法很有趣，讓我們再來聽一聽，這是一首幾拍子的樂曲？（放月亮音樂）

師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的樂曲？

小結(jié)：你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢？（出示PPT）

三、熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學會跳拉手圓圈舞。

1、幼兒示范舞蹈動作。

師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的？誰來教教我們？（請兩幼兒上前示范動作）

師：你們表演誰？（一個演星星，另一個螢火蟲）兩個人先要？（手拉手靠在一起）然后再？（分開）

師：接下來要做什么動作了？（轉(zhuǎn)圈）是兩個人一起轉(zhuǎn)的嗎？誰先轉(zhuǎn)呢？（螢火蟲）朝哪邊轉(zhuǎn)呢？（有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時候是誰轉(zhuǎn)了？（星星），星星往哪邊轉(zhuǎn)呢？（同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）

小結(jié)：原來，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎？

2、集體學跳拉手舞。

師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個男孩和一個女孩手拉手找空地方站好，準備好！（播放音樂，教師對幼兒進行指導）

師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請你們回到自己的位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢！看，誰在里圈，誰在外圈？請星星們站在點上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對面。

師：好朋友面對面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶？（微笑）眼睛還要？（看著對方）準備開始啦?。ǚ乓魳罚?/p>

3、學習交換舞伴跳舞。（出示PPT）

師：（幼兒回位置）你們跳得真美，螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢？（交換舞伴）怎么換舞伴呢？

師：我們來看看它們是怎么換朋友的（出示PPT）

師：它們換了幾次？（兩個箭頭表示兩次）那是誰在換？（螢火蟲）往哪邊換的？（箭頭方向就是右邊）星星要不要動？（不要）

師：范老師哼音樂，小朋友來換朋友試試看，準備好。（邊哼音樂邊指導）

師：這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。（放音樂）

4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。

師：呀，又找到新朋友了，太開心了！讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。（教師邊哼唱音樂邊指導）

師：讓我們再來一次，聽好音樂。（放音樂）

四、完整表演舞蹈，體驗合作的樂趣。

1、完整欣賞樂曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。

師：小朋友你們已經(jīng)會跳了圓圈舞，星星和螢火蟲想邀請你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?，你們想不想去？去參加舞會可不能跳錯了，讓我們聽著音樂想一想做了哪些動作吧。

師：（播放音樂）第一段，小星星眨著眼睛出來啦。第二段，螢火蟲出來找朋友啦。第三段，螢火蟲找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開心??！你們聽明白音樂了嗎？

2、完整表演舞蹈。

師：讓我們聽著音樂參加它們的舞會吧！（放音樂）

3、發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。

4、交換角色表演舞蹈。

師：你們的舞姿太美了，這次請男孩表演螢火蟲，女孩演星星，星星們準備好，舞會開始啦?。ǚ乓魳罚?/p>

五、結(jié)束教案。

師：聽，這是誰的聲音？（小鳥）原來天亮了太陽出來了，星星和螢火蟲要回家休息了！

這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美，語言美，樂意學習散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。在活動剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準確的說出來。

雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進步的地方，比如對散文的理解，開始我還擔心孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的。”沒想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進一步提高語言表現(xiàn)。

關(guān)于《星星和螢火蟲音樂活動分享》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享

下面給大家提供的是《《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《大公雞和漏嘴巴》故事教案圖片

【教案準備】

PPT、錄音、大公雞頭飾。

【教案過程】

一、問題導入（激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）

出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？

二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）

1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）

（1）為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）

小弟弟為什么哭了？

師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。

（2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）

我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。

過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？

2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）

（1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？

（2）他對大公雞說了什么？

師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。

三、回歸生活（大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。）

師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？

大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。

【教案延伸】（這是本次生活教案后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）

1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。

2、教案后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習慣和好方法。

大公雞找漏嘴巴故事分享：

有一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。

小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。

大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷著：“好運氣，好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟?！贝蠊u跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的褲子上也有飯粒，就來啄小弟弟的褲子了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”

一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢！”一會兒，大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯，就來啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟害怕了，端起飯碗就跑：“大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁邊有粒飯，讓我吃了它！”大公雞張開金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”大公雞可高興呢，它說：“小弟弟是個漏嘴巴，掉下飯來，讓我吃得樂哈哈?！蹦棠虂砹?，小弟弟問奶奶：“奶奶你說，我的嘴巴漏嗎？”奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯撒了。”

奶奶又給小弟弟盛了半碗飯，“快吃，快吃，可別再撒了?！毙〉艿芏酥埻氤燥?。大公雞又來了，它說：“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！”大公雞等呀等，一粒飯也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！他把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?/p>

大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。

關(guān)于《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

科學探索游戲主題：圓圓的玩具

網(wǎng)站小編為你編輯《科學探索游戲主題：圓圓的玩具》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班科學探索活動：圓圓的玩具是一篇不錯的幼兒園中班科學教案，覺得有用就收藏了，對教案做了稍微調(diào)整，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

【活動設(shè)計】

以物代物是幼兒滿足自己游戲需求的重要策略，但中班幼兒還缺乏以物代物的經(jīng)驗與方法。進入主題活動“玩具總動員”以來，我圍繞主題目標“樂于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和作用”，選擇橡皮泥、紙和扭扭棒等常見的操作材料，引導幼兒變出圓圓的圈、圓圓的飛盤、圓圓的球這三種形態(tài)不同的圓形物體。幫助幼兒積累初步的以物代物的經(jīng)驗，引導幼兒運用以物代物的方法來解決游戲中的問題。

根據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學探究領(lǐng)域中提出的“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中”“能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”的目標，以及中班幼兒具體形象的思維特點，我從生活中的“圓”導入，引導幼兒在游戲情境中觀察，發(fā)現(xiàn)圓的不同形態(tài)，并且圍繞變化圓的不同形態(tài)，設(shè)計層層深入的探究活動，激發(fā)幼兒對“變圓”的興趣，感知各種變圓的方法，并以任務(wù)、問題呈現(xiàn)的方式遞進地引導幼兒探索，不斷激發(fā)幼兒觀察、探究的主動性。

【教案目的】

1、嘗試用不同的材料制作圓形的玩具，感知材料變圓的方法。

2、積累初步的以物代物的經(jīng)驗，體驗制作玩具的樂趣。

【教案準備】

橡皮泥、扭扭棒、紙若干，筆、剪刀，作品呈現(xiàn)架，自制PPT。

【教案流程】

一、說說圓圓的玩具。

1、談話導入。

師（在黑板上畫一個圓）：這是什么？請你說說生活中哪些東西是圓圓的。

幼：太陽是圓圓的。

幼：西瓜是圓圓的。

師：許多水果是圓圓的。除了西瓜，還有什么水果也是圓圓的？

幼：蘋果、橘子。

師：喲，他能一下子說出兩種圓圓的水果。誰能一下子說出三種圓圓的水果？

幼：梨、葡萄、櫻桃是圓圓的。

師：除了圓圓的水果，還有什么東西也是圓圓的？

幼：皮球是圓圓的。

幼：還有足球、乒乓球……

師：看來，有許多玩具也是圓圓的。

2、圓圓的玩具。

師：還有哪些玩具也是圓圓的？

師（小結(jié)）：我們身邊有很多東西是圓圓的。

（析：這一環(huán)節(jié)主要是為了引出并聚焦話題。對第一個問題，孩子們會有許多種回答，教師要引導幼兒注意表達的完整性，如：蘋果和橘子都是圓圓的?；蛘咴谟變夯卮饡r提出挑戰(zhàn)：你能一下子說出三個圓圓的東西嗎？另外，教師也可適當進行分類，如許多水果是圓圓的，許多玩具是圓圓的，等等。）

二、變變圓圓的玩具

1、第一次探索。

（1）教師出示PPT，情景導入。

師：小動物想要玩圓圓的什么玩具？你是從哪里看出來的？

（2）幼兒觀察玩具展臺及標志。

師：這里有三個柜臺，誰能說出哪個柜臺是賣游泳圈的，哪個是賣籃球的，哪個是賣飛盤的呢？為什么？

幼：中間的柜臺是賣游泳圈的，因為它中間有個洞。

師：大家同意嗎？那么另外兩個都沒有洞，哪個是飛盤、哪個是籃球呢？

幼：第一個是飛盤，因為它是扁扁的。

幼：第三個是籃球，因為它是鼓鼓的。

師（小結(jié)）：原來飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有個洞，籃球是個圓圓的球。

（析：這一環(huán)節(jié)主要創(chuàng)設(shè)了小動物買玩具的情景，并通過平面標志引發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、區(qū)別實心圓形、空心圓形、球體的不同。當幼兒觀察不細致時，教師可設(shè)疑，如：它們都是圓圓的，你怎么看出這是賣飛盤的，而這是賣游泳圈的呢？為接下來的探索活動打好基矗）

（3）教師介紹材料。

師：現(xiàn)在玩具柜臺上都沒有玩具，小動物們買不到自己想要的玩具，可發(fā)愁了。請你來當玩具廠的工人，做出小動物想玩的玩具好嗎？

師：看看用什么來做玩具呢？（出示橡皮泥、紙、扭扭棒，并引導幼兒說出這些材料的形狀。）這些材料都不是圓圓的，你能做出小動物們想玩的玩具嗎？

（4）教師交代要求。

師：請你挑選一樣材料做一個圓圓的玩具，做好之后放到玩具展示臺上。

（5）幼兒探索，教師巡回觀察。

（6）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了圓圓的什么玩具？

幼：我用橡皮泥做了小兔喜歡的球。

幼：我用橡皮泥做了小狗喜歡的飛盤。

幼：我用扭扭棒做了小貓喜歡的游泳圈。

師（小結(jié)）：原來這些材料能變出小動物們喜歡的玩具，小動物們高興地買到了想要的玩具。

（析：該環(huán)節(jié)通過情景引發(fā)幼兒用簡單材料變圓的已有經(jīng)驗，初步感知用身邊的材料能變成想要的玩具。教師需要提取幼兒的操作結(jié)果，展示成功變圓的材料及方法。孩子們通常的情況是能用橡皮泥搓成球、壓扁變飛盤，能用扭扭棒圍成游泳圈等，但基于幼兒的個體差異和已有經(jīng)驗，不同班級也會出現(xiàn)不同的情況。下一步，教師需在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出挑戰(zhàn)。）

2、第二次探索。

（1）情境導入。

師：小動物還想買新的圓圓的玩具，你們能不能用這些材料做出新玩具呢？

（2）出示PPT并交代要求。

教師根據(jù)幼兒第一次操作的情況自制PPT，通過動畫演示靈活地提出進一步的要求。如：“小兔想買紙做的球，小狗想買紙做的飛盤，小貓想買橡皮泥做的游泳圈，你能滿足他們的愿望嗎？”請幼兒選擇紙或者橡皮泥做出小動物想玩的新玩具，做好后放到相應(yīng)的玩具柜臺上。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師用PPT中的圖示具體形象地提出探索任務(wù)，引導幼兒看懂圖示，復(fù)述探索任務(wù)，幫助幼兒有目的地探索，避免重復(fù)操作。）

（3）幼兒探索，教師巡回指導。

（4）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么？你是怎么做的？

幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面條一樣的形狀，再把兩頭接起來變成了游泳圈。

師：這里也有一個用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，這兩個游泳圈做的方法一樣嗎？

幼：不一樣。

師：你能看出這個游泳圈是怎么做的嗎？

幼：我覺得這個游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再壓成扁扁的，然后在中間挖了一個洞。

師：原來都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法來做。

師：這里有許多用紙做的球，是怎么做的？我們來試一試這些球搓得圓不圓。（把紙球在地上滾一滾，檢驗紙球的質(zhì)量，引導幼兒注意在揉搓紙球時要用力一些。）

師：有誰用紙做出了小狗喜歡的飛盤？請你們來介紹一下是怎么做的。

幼：我把紙撕掉一點，就變成圓盤了。

師：我發(fā)現(xiàn)有個小朋友做圓盤的方法和別人不一樣，請他上來做給我們看一看。（幼兒現(xiàn)場演示對折后撕半圓的方法。）

師：誰看清楚了他是用什么方法把紙變成飛盤的？

幼：先把紙折一折，再撕。

師：對折以后再撕，撕一個什么形狀就會變成圓圓的飛盤呢？

幼：半圓形。

師：哇，這種方法真不錯，可以撕得又快又圓。

師（小結(jié)）：原來相同的材料用不同的方法變一變，可以做出不同的玩具。

（析：在這一環(huán)節(jié)中，教師重點觀察幼兒利用不同材料變圓的方法。不同的幼兒變圓的方法各有不同，比如：在用紙做飛盤時，有的會用筆畫一個圓再撕，有的會用剪刀剪一個圓，還有的會對折后撕半個圓……孩子們的方法各有不同，但殊途同歸。為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師需重點引導幼兒清晰表達自己的玩法，梳理并記錄多種變圓的方法，從而使孩子們清晰地感受到同一種材料用不同的方法可以變出相同的圓。同時教師可多用情景中小動物的口吻對幼兒進行鼓勵、表揚，讓孩子們感受到變圓的樂趣，體驗探索的成功，提高探索的積極性。）

3、第三次探索。

（1）教師交代要求，幼兒探索。

師：這一次你可以試一試別人的方法，也可以繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，用新的方法做玩具。（繼續(xù)根據(jù)幼兒上一次操作的情況提出挑戰(zhàn)，比如：可以用薄薄的紙來做圈嗎？用細細長長的扭扭棒可以做球和飛盤嗎？）

（2）幼兒分享交流。

師：你用什么材料做了什么玩具？說說你的新方法。

幼：我把扭扭棒繞來繞去，變成了一個球。

幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一樣，變成了飛盤。

師（小結(jié)）：今天我們只選了三種材料，就做了自己心里想變的玩具。真棒！

（析：這一環(huán)節(jié)主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，同時鼓勵能力強的幼兒繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)不成功，可以引導幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索。）

延伸活動：

師：（出示活動室中材料架照片）這里有很多材料，我想要一把鑰匙，你能幫我變嗎？我想要吃方方的漢堡包，你能幫我變嗎？我相信你們一定會做出許許多多其他的玩具。

（析：在該環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)本班幼兒在游戲中需要替代物的實際情況，引導幼兒在區(qū)角活動中利用活動室里的材料進行探索。）

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大家一起開心的笑

下面給大家提供的是《大家一起開心的笑》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大家一起開心的笑教案圖片

【教案準備】

請兩位小朋友扮開心娃娃和傷心娃娃，《找朋友》的音樂錄音帶、錄音機。

【教案過程】

一、老師向小朋友介紹班上來了兩位小客人：開心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個交朋友。

提問：

1、為什么你選開心娃娃交朋友？

2、為什么不選傷心娃娃交朋友？

二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時會笑，遇到傷心事時會哭，生氣時會發(fā)怒。

提問：

1、遇到什么事時你會開心？

2、遇到什么事時你會傷心？

三、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開心起來，笑起來。

四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。

五、每個人都有傷心的時候，當小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來。

小結(jié)：如果當你們遇到傷心事時，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來，笑起來。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點微笑，永遠做個快樂的小天使。

六、請小朋友畫出笑臉，送給自己的朋友。

找朋友兒歌分享：

找找找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找啊找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找啊找啊找朋友

找到一個好朋友

笑嘻嘻點點頭

大家都是好朋友

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《把自己心愛的玩具和大家分享》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒玩具分享活動方案專題，希望您能喜歡！