寶寶幼兒園的游戲。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“1歲內(nèi)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的指標(biāo)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

0-3個(gè)月

1.聽覺比較敏銳，聽到新奇的聲音會(huì)停下正在做的動(dòng)作；

2.不同類型的哭聲代表不同的意思；yjS21.coM

3.能用眼睛看著說(shuō)話者大約30秒種左右；

4.成人和他面對(duì)面交談時(shí)，能作出相應(yīng)的動(dòng)作或“語(yǔ)音應(yīng)答”。

4-6個(gè)月

1.能夠?qū)β曇舫掷m(xù)注意并尋找聲音的來(lái)源；

2.能分辨熟悉與陌生，憤怒與友好等不同的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)并作出反應(yīng)；

3.愿意玩有聲響的玩具，喜歡玩躲貓貓游戲；

4.喜歡聽母親的聲音，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)吸引別人的注意；

5.活動(dòng)時(shí)口中常發(fā)出“咿呀”學(xué)語(yǔ)聲；

6.會(huì)對(duì)鏡中自己的影像說(shuō)話。

7-9個(gè)月

1.聽得懂自己的名字，聽到叫他，會(huì)尋找聲源；

2.理解并執(zhí)行成人用強(qiáng)調(diào)證據(jù)說(shuō)出的話，如“不行”，“不可以”；

3.能夠辨別家里人的稱呼和家中常用物品的名稱。

4.能夠和成人玩一些語(yǔ)言游戲；

5.已會(huì)發(fā)出一些非語(yǔ)言的語(yǔ)音，并極力模仿別人的發(fā)音；

6.開始學(xué)著用動(dòng)作來(lái)與他人“交流”。

10-12個(gè)月

1.理解并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的命令式語(yǔ)言；

2.得到成人的鼓勵(lì)或肯定的語(yǔ)言，嬰兒會(huì)不斷地重復(fù)；

3.努力模仿成人發(fā)出的新語(yǔ)音；

4.用動(dòng)作表示各種意思，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單“交流”；

5.初步理解一些新單詞（如日常用品、家人稱呼，常發(fā)生的動(dòng)作等）；

6.能夠說(shuō)出第一個(gè)有意義的單詞。

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0～1歲的語(yǔ)言發(fā)展

階段1：0～2個(gè)月

寶寶會(huì)用不同的哭聲表達(dá)感覺，可能是餓了、尿尿了，或是要人抱他；而當(dāng)寶寶感到開心、舒服時(shí)，也會(huì)發(fā)出愉悅的聲音。在語(yǔ)言發(fā)展歷程中，哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。

階段2：2～3個(gè)月

寶寶進(jìn)入「gooing」時(shí)期，所謂「gooing」是指當(dāng)寶寶吃飽、睡足，呈現(xiàn)滿足狀態(tài)時(shí)，出現(xiàn)探索聲音，發(fā)出「呵呵」聲響的情形。到了3個(gè)月大左右，寶寶開始會(huì)發(fā)出一些元音，像是a、ya之類的聲音。

階段3：4～6個(gè)月

寶寶進(jìn)入「babbling」時(shí)期，就是俗稱的牙牙學(xué)語(yǔ)期，此時(shí)寶寶會(huì)發(fā)出ba-ba、ma-ma的聲音。爸媽可能以為寶寶會(huì)叫“爸爸”或“媽媽”，但專家表示，事實(shí)上這只是寶寶在探索聲音時(shí)，不小心發(fā)出來(lái)且無(wú)意義的聲音，他并不知道這個(gè)聲音代表什么意義，而是爸媽賦予這個(gè)聲音意義而已，但寶寶也會(huì)由此得知，自己發(fā)出ba-ba的聲音，原來(lái)是代表「爸爸」的意思。

階段4：8～12個(gè)月

寶寶開始會(huì)模仿了，學(xué)習(xí)大人的音調(diào)、語(yǔ)氣，有些寶寶在此階段，會(huì)出現(xiàn)像疑問(wèn)句的上揚(yáng)音調(diào)，或命令句的語(yǔ)調(diào)，但因語(yǔ)匯還不夠多，所以他講出來(lái)的會(huì)是夾雜著亂語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)。到9～10個(gè)月大時(shí)，寶寶對(duì)于聲音的探索已有一定程度，開始進(jìn)入「jargon」（胡言亂語(yǔ)）時(shí)期，他可能會(huì)拿著車子，發(fā)出「叭叭、叭叭」的聲音，又接著嘰哩瓜啦說(shuō)了一堆大人聽不懂的話。

0-6歲寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)育指標(biāo)

0-6歲寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)育指標(biāo)

1個(gè)月內(nèi)：出生1周的嬰兒處于最初發(fā)聲的階段，這時(shí)嬰兒會(huì)發(fā)出兩種聲音，一種是哭聲、一種是細(xì)語(yǔ)聲，如a之類的聲音。1周后，寶寶開始喜歡聽到爸爸媽媽和他說(shuō)話，開始與人“交談”，向他說(shuō)話時(shí)他會(huì)發(fā)出咿呀聲，并且能夠辨認(rèn)出媽媽的聲音。

2個(gè)月：該階段的主要特征為反射性發(fā)音，會(huì)發(fā)出“a、o、e”三種或3種以上聲音，該階段的發(fā)音部分地決定于嬰兒聲道的生理結(jié)構(gòu)。

3-4個(gè)月：3個(gè)月時(shí)，寶寶開始發(fā)出一些舒適狀態(tài)的聲音，比如呵呵笑聲，能大聲地發(fā)出類似元音字母的聲音，如“ou”、“h”、“k”、“ai”，有時(shí)還會(huì)長(zhǎng)聲尖叫。4個(gè)月的嬰兒在這個(gè)階段喜歡與大人對(duì)話并且能夠自言自語(yǔ)，咿咿呀呀。能喊叫也能輕語(yǔ)，大聲笑，發(fā)出平穩(wěn)哭泣聲，能對(duì)音調(diào)進(jìn)行模仿。

5-6個(gè)月：大人在寶寶面前呼喚他名字，他會(huì)注視大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前時(shí)，他會(huì)對(duì)人和玩具“說(shuō)話”;寶寶高興時(shí)，讓他跟著大人發(fā)“baba”、“mama”模仿發(fā)音。聽到媽媽的聲音會(huì)把頭轉(zhuǎn)向媽媽，寶寶說(shuō)出的聲音雖然還不是成熟的語(yǔ)言，但是寶寶明顯能更好地控制聲音了，除了對(duì)聲調(diào)、音量的不同有反應(yīng)之外，對(duì)責(zé)備的話語(yǔ)也有反映了。

7-8個(gè)月：這時(shí)的寶寶很可能已經(jīng)會(huì)說(shuō)出一兩句“papa”“mama”了，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了敏感期，他已經(jīng)可以發(fā)出比較明確的音節(jié)。這一階段寶寶的發(fā)聲明顯增多，并且理解成人語(yǔ)言的能力也得到增強(qiáng)，開始慢慢地懂得用語(yǔ)意認(rèn)識(shí)物體。叫他名字時(shí)能夠轉(zhuǎn)頭，他已能把母親說(shuō)話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開來(lái)，可以區(qū)別成人的不同的語(yǔ)氣，也能夠較為聽懂他所熟悉的話語(yǔ)，如“寶寶乖”之類。

9-10個(gè)月：寶寶在這個(gè)階段不僅能夠聽懂你常說(shuō)的詞語(yǔ)，而且已經(jīng)能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言以及較為清晰的發(fā)聲來(lái)回答你的問(wèn)題。

這時(shí)的寶寶可以主動(dòng)地叫媽媽了，也很喜歡模仿人發(fā)聲;會(huì)不停地重復(fù)說(shuō)一個(gè)詞;懂得爸媽的命令，對(duì)要求他不去做的事情會(huì)遵照爸媽的要求去做。觀察寶寶會(huì)不會(huì)主動(dòng)叫媽媽，偶爾搖著頭說(shuō)“不”或者揮著手說(shuō)“再見”，會(huì)去遵照爸媽的命令。

11-12個(gè)月：寶寶開口說(shuō)話時(shí)，會(huì)說(shuō)個(gè)不停，還很喜歡模仿大人的說(shuō)話方式、正確的說(shuō)話方式?；卮饐?wèn)題的時(shí)候嘗試用語(yǔ)言回答，若是遇到他不會(huì)說(shuō)的，會(huì)用動(dòng)作來(lái)回答問(wèn)題。開始區(qū)分不同詞的意思，也開始學(xué)習(xí)造句。

能夠?qū)?jiǎn)單的語(yǔ)言要求作出反應(yīng)，在正確的教育下12個(gè)月的孩子可以說(shuō)出“爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個(gè)簡(jiǎn)單的詞，常常用一兩個(gè)詞表達(dá)自己的意思和情緒?？梢杂^察寶寶在說(shuō)“不”的時(shí)候會(huì)不會(huì)搖頭，用動(dòng)作來(lái)輔助語(yǔ)言。會(huì)不會(huì)發(fā)出一些驚嘆詞，經(jīng)常模仿父母的發(fā)音。

2歲：寶寶的語(yǔ)言能力開始由單雙詞句向完整詞句發(fā)展，由于發(fā)音器官不完整，會(huì)存在許多語(yǔ)音錯(cuò)誤;等簡(jiǎn)單復(fù)述大人給他說(shuō)的短小故事;經(jīng)過(guò)練習(xí)能背誦兒歌或短詩(shī)。在初期會(huì)把把“汽車”發(fā)成“汽汽”或“車車”，會(huì)用d、t替代g、k，同化如“老公公快快來(lái)”變成“老蹦蹦派派來(lái)”等;能背誦5~7首兒歌或短詩(shī)。

3-4歲：3歲左右，寶寶的詞匯量達(dá)到200以上，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，和大人進(jìn)行完整的對(duì)話，表達(dá)自己的想法等。

說(shuō)話內(nèi)容開始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語(yǔ)，并對(duì)語(yǔ)言有了一定理解，會(huì)自己故意重復(fù)說(shuō)一些自己認(rèn)為有意思的詞逗笑。這一階段，寶寶開始愛講故事，有的還能生動(dòng)的說(shuō)出有趣的情節(jié);模仿大人說(shuō)話的用詞和語(yǔ)氣并運(yùn)用到自己的交往中，所以家長(zhǎng)要特別注意自己平時(shí)的措辭語(yǔ)氣。

當(dāng)孩子心情好的時(shí)候，讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會(huì)繪聲繪色的描述，少數(shù)孩子還能加上自己的評(píng)價(jià)。

5-6歲：喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，會(huì)初步歸納主題，比如一個(gè)故事講述的是什么意思;具備比較成熟的語(yǔ)法知識(shí)，會(huì)詢問(wèn)抽象詞語(yǔ)的意義并嘗試運(yùn)用，能使用語(yǔ)言描述過(guò)去和未來(lái)的事件;當(dāng)別人語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，還可以進(jìn)行指正，例如當(dāng)有人說(shuō)“知不道”時(shí)他會(huì)說(shuō)“應(yīng)該說(shuō)‘不知道’，你錯(cuò)啦!”

幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展指標(biāo)

專家表示，從寶寶出生的第一天起，不僅就能傾聽聲音、理解聲音，“當(dāng)離開母體的當(dāng)下，所發(fā)出讓人難忘的哭泣聲，其實(shí)正是嬰兒與他人進(jìn)行溝通的行為表現(xiàn)。”專家提到，寶寶從出生起的三年內(nèi)，大腦發(fā)育進(jìn)步神速。根據(jù)研究及觀察，0～3歲寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展，有一定的順序及行為動(dòng)作指針。從剛出生時(shí)哭泣、愉悅的情緒反映；到發(fā)出簡(jiǎn)單但不具意義的牙牙學(xué)語(yǔ)階段，一直到語(yǔ)調(diào)建立、呢喃兒語(yǔ)、有意義的語(yǔ)言對(duì)話出現(xiàn)，復(fù)雜的語(yǔ)言能力就此成形。

每個(gè)孩子的語(yǔ)言技巧發(fā)展速度不盡相同，父母不需太過(guò)緊張。雖然坊間有許多語(yǔ)言能力評(píng)估指針可供參考，但若孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)程出現(xiàn)些許落后時(shí)，“父母可以設(shè)法增加孩子在生活中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并拉長(zhǎng)觀察時(shí)間；以更精確評(píng)估小孩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀況。”不過(guò)魏貽汶也提醒，1歲之前的寶寶，是處在語(yǔ)言前期的學(xué)習(xí)階段；1歲之后，一般都會(huì)正式進(jìn)入語(yǔ)言期。“如果家中寶寶到兩歲還不會(huì)開口說(shuō)話，父母一定要尋求語(yǔ)言治療師等醫(yī)療協(xié)助?！?/p>

幼兒正常語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)程表

0~3個(gè)月

●會(huì)用眼睛看著照顧者或他人。

●聽到聲音(特別是說(shuō)話的聲音)時(shí)會(huì)安靜下來(lái)。

●會(huì)用微笑或咯咯聲，響應(yīng)他人的微笑或聲音。

●當(dāng)疲倦、饑餓或疼痛時(shí)，會(huì)用不同的哭聲表達(dá)情緒。

3~6個(gè)月

●會(huì)注視他人的臉。

●會(huì)尋找聲音來(lái)源，當(dāng)別人呼喚他的名字時(shí)會(huì)有反應(yīng)。

●能找出聲音來(lái)源(如頭轉(zhuǎn)向音源/說(shuō)話者)。

●會(huì)發(fā)出咯咯聲、咕嚕咕嚕的笑聲。

6~9個(gè)月

●會(huì)模仿發(fā)聲，及模仿熟悉的動(dòng)作與聲音。

●會(huì)用不同發(fā)音方式，表達(dá)不同情緒。

●喜歡與大人玩互動(dòng)游戲，對(duì)于較柔的說(shuō)話聲音也會(huì)有反應(yīng)。

●發(fā)出重復(fù)音節(jié)，會(huì)玩弄聲音音調(diào)變化，發(fā)出許多類似成人語(yǔ)音的聲音。

9~12個(gè)月

●開始懂得吸引別人注意。

●能清楚表達(dá)需求(如：揮手表示再見、搖頭表示不要)。

●會(huì)在對(duì)象與大人之間做出協(xié)調(diào)動(dòng)作(在大人與想要的東西之間，做出來(lái)回顧盼的動(dòng)作)。

●模仿新的聲音或新的動(dòng)作。

●重復(fù)的兒語(yǔ)音節(jié)類型一致，音節(jié)發(fā)出聽起來(lái)像第一個(gè)詞匯。

語(yǔ)言期學(xué)習(xí)階段

12~18個(gè)月

●出現(xiàn)單詞的口語(yǔ)。

●會(huì)使用儀式性語(yǔ)言(如：再見、嗨、謝謝)。

●會(huì)發(fā)表意見，表達(dá)“不要”等反對(duì)、抗議的想法。

●會(huì)用一些聲音、肢體來(lái)獲取注意。

●認(rèn)可：眼神接觸、以聲音回應(yīng)、重復(fù)字眼。

18~24個(gè)月

●大部分時(shí)候會(huì)選擇用語(yǔ)言來(lái)與人溝通。

●早期使用兩個(gè)詞的句子：一開始的組合方式，通常是以記憶中的形式呈現(xiàn)，并且可以在一兩個(gè)情境中使用。

●約到了24個(gè)月大時(shí)，組合句的變化較多，意義也較豐富。

●到了第24個(gè)月，至少累積了50個(gè)字匯，且已經(jīng)相當(dāng)接近大人的行事。

2~3歲

●出現(xiàn)簡(jiǎn)短會(huì)話。

●會(huì)與人進(jìn)行有目的對(duì)話。

●一個(gè)人玩時(shí)也會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言中富有想象力。

●懂得描述細(xì)節(jié)，好讓聽者理解他的意思。

●會(huì)表達(dá)情緒，使用一些字吸引他人注意。

●了解兩個(gè)步驟的簡(jiǎn)單指令。

3~4歲

●聽語(yǔ)能力進(jìn)步，開始會(huì)從傾聽中學(xué)習(xí)。

●與人交談時(shí)所使用的文法像大人。

●會(huì)問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。

●正確使用代名詞：你、我、他。

●使用語(yǔ)言跟別人一起制造假想情境。

1歲以內(nèi)寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

1歲以內(nèi)寶寶語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)

(1) 能聽懂爸爸媽媽逗引的語(yǔ)言，并做出相應(yīng)的動(dòng)作及表情。

(2) 有意識(shí)地喊“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”等家庭成員，在家人喊自己的名字時(shí)能做出反應(yīng)。

(3) 會(huì)用拍手表示“歡迎”，用揮手表示“再見”，會(huì)說(shuō)兩三個(gè)字。

(4) 有初步的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，掌握一定的詞匯。

(5) 會(huì)聽名稱指認(rèn)3種動(dòng)物圖片、拿3種玩具。

(6) 能根據(jù)家長(zhǎng)的語(yǔ)意，做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如點(diǎn)豆豆、抓撓撓等。(7) 識(shí)字：寶寶、媽媽、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手絹、玩具、小汽車、小鴨、小雞、小羊、小花貓、小黃狗、新年。

1歲以內(nèi)寶寶的語(yǔ)言能力

1個(gè)月：僅會(huì)哭。

2個(gè)月：逐漸發(fā)出個(gè)別語(yǔ)音或喊聲。

4個(gè)月：開始咿呀學(xué)語(yǔ)。

6個(gè)月：發(fā)出個(gè)別音節(jié)，如“媽”“爸”等，以唇音為主。

8個(gè)月：能發(fā)出“爸爸”“媽媽”等復(fù)音。

10個(gè)月：能模仿大人的聲音。

12個(gè)月：能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思。

幼兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩的判斷指標(biāo)

導(dǎo)讀：每位父母都希望自己的孩子能早早開口說(shuō)話，但是每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)度，會(huì)因諸多因素而有所不同……

雖然每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)度，會(huì)因諸多因素而有所不同，但專家表示，目前仍有一些具指標(biāo)性的參考標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)判定孩子是否有語(yǔ)言發(fā)展遲緩的問(wèn)題。她說(shuō)：“如果孩子在兩歲前，還不會(huì)說(shuō)出具有意義性的單字，如媽媽、爸爸、再見等；或是到了三歲仍不會(huì)說(shuō)出完整的句子，父母都必須要開始尋求專家協(xié)助診斷，以及訂定遲緩兒專屬的語(yǔ)言教育計(jì)劃?！?/p>

專家指出，兒童的語(yǔ)言發(fā)展遲緩涉及成因相當(dāng)復(fù)雜，在醫(yī)學(xué)診斷上，除了透過(guò)復(fù)健科的診療，還會(huì)結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科、耳鼻喉科、心智科等科別，針對(duì)每位病童在神經(jīng)、大腦、聽力、情緒等障礙或問(wèn)題，進(jìn)行全方位的癥狀評(píng)估。魏貽汶表示，孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段，都有應(yīng)該出現(xiàn)的聽力反應(yīng)及語(yǔ)言發(fā)展征兆。以下是聽語(yǔ)異常發(fā)展參考指標(biāo)，家中寶貝只要有一項(xiàng)符合，父母最好考慮帶孩子就醫(yī)檢查。

語(yǔ)言發(fā)展遲緩的判斷指標(biāo)

0~3個(gè)月

聽力發(fā)展判斷

●對(duì)于巨大聲響沒(méi)有驚嚇?lè)磻?yīng)

語(yǔ)言發(fā)展判斷

●不會(huì)發(fā)出咕咕、咯咯的聲音

不會(huì)發(fā)出哭聲或愉悅聲

4~6個(gè)月

聽力發(fā)展判斷

●對(duì)于音調(diào)變化沒(méi)有反應(yīng)。

●不會(huì)注視、尋找聲音來(lái)源。

語(yǔ)言發(fā)展判斷

●兒語(yǔ)中沒(méi)有包含不同的音種，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ等音。

●不會(huì)透過(guò)聲音，表達(dá)興奮或憤怒。

7~12個(gè)月

聽力發(fā)展判斷

●沒(méi)有轉(zhuǎn)向并注視聲源的反應(yīng)能

力。

●對(duì)于如：過(guò)來(lái)、要不要等指令沒(méi)有反應(yīng)。

語(yǔ)言發(fā)展判斷

●兒語(yǔ)中沒(méi)有包含重復(fù)的音節(jié)，例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。

●不會(huì)使用言語(yǔ)或非哭泣的聲音，來(lái)得到或維持注意力。

1~2歲

聽力發(fā)展判斷

●無(wú)法指認(rèn)身體部位或書中圖片。

●對(duì)于簡(jiǎn)單的指令如：丟球、拿鞋子，無(wú)法遵從實(shí)行或理解。

語(yǔ)言發(fā)展判斷

●詞匯量沒(méi)有每個(gè)月顯著增加。

●不會(huì)利用兩個(gè)單字組成語(yǔ)句。如：把媽媽、水，組成“媽媽喝水”。

●不會(huì)使用如：什么？哪里？等疑問(wèn)句。

2~3歲

聽力發(fā)展判斷

●不會(huì)區(qū)別如：上下、大小的意義。

●無(wú)法順利完成二步驟的指令動(dòng)作。例如：拿起書，再放在桌上。

語(yǔ)言發(fā)展判斷

●無(wú)法使用二到三字詞的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)想法和要求。

●家中的熟悉聽者，無(wú)法順利了解小孩的言語(yǔ)表達(dá)。

想培養(yǎng)自己的孩子當(dāng)個(gè)小小演說(shuō)家，光靠語(yǔ)言能力的養(yǎng)成是不夠的。專家認(rèn)為，父母除了依照孩子的年齡，為他安排語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)程，塑造具安全感且高度豐富性的生活情境，也是小小演說(shuō)家養(yǎng)成的重要關(guān)鍵。

但是話說(shuō)回來(lái)，并不是所有的孩子都能與我們好好的進(jìn)行語(yǔ)言溝通，有一些小寶貝因?yàn)槟承┎豢煽咕艿脑颍缰橇?yán)重不足或疾病因素，甚至是不知名的原因，無(wú)法正常使用語(yǔ)言與外界溝通，這時(shí)父母除了需要更多耐心，尋求專業(yè)的醫(yī)療協(xié)助，利用輔助性的手勢(shì)或道具達(dá)成溝通目的，就成了另一項(xiàng)選擇。其實(shí)語(yǔ)言的存在目的即是溝通，掌握正確語(yǔ)言教養(yǎng)方法，給予孩子愛與勇氣，一樣能終結(jié)寶貝在成長(zhǎng)階段的各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題，順利打開“話匣子”，當(dāng)個(gè)能言善道的小小意見領(lǐng)袖。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《1歲內(nèi)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的指標(biāo)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！