大班數(shù)學(xué)教案。

游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開展教學(xué)呢?下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)游戲活動奇妙車展行”，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是大班數(shù)學(xué)游戲活動奇妙車展行教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。

2.積極運用已有的排序經(jīng)驗進(jìn)行推測。

3.能積極地思考，靈活思維。

活動準(zhǔn)備：PPT、筆、紙

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣師：我們是龍巖人，說到龍巖，我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動，比如車展，今天我們就來聊一個關(guān)于車子的話題。藍(lán)老師想來先了解，你有沒有自己喜歡的車？

一、游戲《去車展》

師：告訴你們一個秘密，龍巖有個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎？車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個小朋友準(zhǔn)備要去車展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們?nèi)?，孩子們，你們接受他們的挑?zhàn)嗎？來看看是出的什么題目吧！看到什么啦？

1.提問：1.2.3三個數(shù)字排排隊，有幾種不同的排法？

2.師：這里有123三個數(shù)字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。

3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

師：123三個數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？

小結(jié)：原來，三個數(shù)字總共有六種排法，每次排的時候，三個數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個數(shù)字當(dāng)排頭的時候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個數(shù)字交換位置。（123、132、231、213、321、312）師：好啦！5顆星星攢齊啦！可以去看車展啦！發(fā)現(xiàn)了什么？

二、游戲《看車展》

師：這里來了三個車隊，你們能看出來是哪三個車隊嗎？紅黃綠三個車隊，這個三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車，怎樣才能看到他們的新車呢？

師：就像你們說的有數(shù)字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數(shù)字（編號）猜出來就可以看到新車了。

（一）紅隊——（迷你車）新型環(huán)保車（123.132.213.？？？）師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢？答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車？紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。

（二）黃隊——水陸兩用車（456.465.？？？.564）師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢？先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢？說下帶問號的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。

（三）綠隊——房車（123.345.567.？？？）師：再來看看綠隊，第幾輛帶問號呢？應(yīng)該是哪幾個數(shù)字呢？這回找找規(guī)律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊的，上上下下都要看，看的數(shù)字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們再來看看綠隊帶來的車是什么車？我們看看車的里面有什么樣子的？有誰想要一輛房車呢？

幫助幼兒梳理規(guī)律。

三、游戲《拍牌照》

1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？為什么不能開到馬路上，少了什么？你們看到車子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個叫車牌。

2.提問：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車是福建的。

3.小結(jié)：一個牌照代表一輛車，沒有重復(fù)。

4.提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。

師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照？每個車隊都會給你幾個數(shù)字，等會請你們用這些數(shù)字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒有一模一樣的車牌。

5.結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計的車牌。

師：三個數(shù)字一共有幾種排法，四個數(shù)字有幾種排法呢？一起練習(xí)1當(dāng)排頭，1234四個數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當(dāng)排頭 總共有多少種排法，這個留給大班老師帶你們練習(xí)，回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍(lán)老師，好嗎?

活動反思：

選材來說：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴囌剐小愤@一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學(xué)習(xí)將三個數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時，通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。

活動目標(biāo)來說：根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和對教材的分析，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將3個數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列。（知識目標(biāo)） 活動中掌握三個數(shù)字的排列規(guī)律是重要的知識點，掌握排列規(guī)律對幼兒在活動中的運用，起到關(guān)鍵性的作用，可以幫助幼兒更有目的的參與后面的活動。2.幼兒能運用數(shù)字排列規(guī)律，判斷和設(shè)計不同的車牌號碼。（能力目標(biāo)） 制定這條目標(biāo)可以幫助幼兒根據(jù)數(shù)字排列規(guī)律判斷和設(shè)計不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)根據(jù)前面的規(guī)律判斷后面的結(jié)果，掌握數(shù)字排列方法。

活動過程來說：我以幼兒參觀“新型車展”的方式導(dǎo)入活動，并與幼兒交流自己喜歡的各種品牌的汽車“你有沒有自己喜歡的汽車？你最喜歡什么牌子的汽車？為什么？”幼兒與身邊的同伴交流自己喜歡的理由體現(xiàn)幼兒之間的互動。創(chuàng)設(shè)參觀車展需要通關(guān)的游戲情境，引導(dǎo)幼兒給123三個數(shù)字進(jìn)行多種排列，然后，展示排列結(jié)果，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動的重點，設(shè)計這一環(huán)節(jié)是因為大班幼兒雖然抽象邏輯思維開始發(fā)展，能根據(jù)事物或現(xiàn)象進(jìn)行初步的概括，但是受知識、語言和抽象概括水平的限制，對概括總結(jié)三個數(shù)字的排列規(guī)律和按規(guī)律找出多種排列方法有一定的難度。所以教師將三個數(shù)字的六種排列進(jìn)行一一展示，再進(jìn)行多樣性、不同層次的提問，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律。如：“123、132誰做排頭？哪兩個數(shù)字交換位置？”這種比較簡單的問題讓能力比較弱得幼兒回答，像“每個數(shù)字做排頭會有幾種排列方法？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”這種比較難得問題讓能力比較強(qiáng)的幼兒回答，使不同層次的幼兒都獲得了成功的體驗。 通過教師的歸納演繹，幫助幼兒提升知識經(jīng)驗，得出“某一個數(shù)做排頭，另外兩個數(shù)交換位置就會出現(xiàn)兩種排列方法”的數(shù)字排列規(guī)律，并幫助幼兒學(xué)習(xí)和鞏固，以便在后面的活動中更好的運用此規(guī)律。在最后一個環(huán)節(jié)問“你知道車牌上都有什么？馬路上的車有一樣的車牌號嗎？為什么？”了解不同地區(qū)的車牌照簡稱不同、不同的車輛有不同的牌照號碼，知道數(shù)字在車牌中的重要作用，以及車牌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

總體來說：《奇妙車展行》是以游戲作為導(dǎo)入、以幼兒最喜歡的品牌汽車作為載體。以情激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)字排列規(guī)律，關(guān)注周圍事物和現(xiàn)象，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。同時，活動中教師采用師幼互動、幼幼互動等有效互動策略，課堂氛圍生動有趣，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。但是，也存在各種問題，各環(huán)節(jié)的難易度不夠有層次，比如紅黃綠三個車隊可以分開解決數(shù)字排列的問題，然后難點在于綠隊的排列方法，這個可以作為提升，最后一個拍牌照我提供的材料也存在一定局限性，我可以提供滿足不同層次孩子需求的材料，或者這個環(huán)節(jié)設(shè)計成別的情境性更強(qiáng)的游戲可能過會更好。

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大班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《奇妙車展行》

活動目標(biāo)：

1.嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。

2.積極運用已有的排序經(jīng)驗進(jìn)行推測。

3.能積極地思考，靈活思維。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

PPT、筆、紙

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣師：我們是龍巖人，說到龍巖，我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動，比如車展，今天我們就來聊一個關(guān)于車子的話題。藍(lán)老師想來先了解，你有沒有自己喜歡的車?

二、游戲《去車展》

師：告訴你們一個秘密，龍巖有個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個小朋友準(zhǔn)備要去車展了，我們跟著一起去吧!在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們?nèi)?，孩子們，你們接受他們的挑?zhàn)嗎?來看看是出的什么題目吧!看到什么啦?

1.提問：1.2.3三個數(shù)字排排隊，有幾種不同的排法?

2.師：這里有123三個數(shù)字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。

3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

師：123三個數(shù)字，一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎?

小結(jié)：原來，三個數(shù)字總共有六種排法，每次排的時候，三個數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個數(shù)字當(dāng)排頭的時候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個數(shù)字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師：好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲《看車展》

師：這里來了三個車隊，你們能看出來是哪三個車隊嗎?紅黃綠三個車隊，這個三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車，怎樣才能看到他們的新車呢?

師：就像你們說的有數(shù)字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數(shù)字(編號)猜出來就可以看到新車了。

(一)紅隊——(迷你車)新型環(huán)保車(123.132.213.???)師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢?答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。

(二)黃隊——水陸兩用車(456.465.???.564)師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。

(三)綠隊——房車(123.345.567.???)師：再來看看綠隊，第幾輛帶問號呢?應(yīng)該是哪幾個數(shù)字呢?這回找找規(guī)律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊的，上上下下都要看，看的數(shù)字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們再來看看綠隊帶來的車是什么車?我們看看車的里面有什么樣子的?有誰想要一輛房車呢?

幫助幼兒梳理規(guī)律。

四、游戲《拍牌照》

1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎?為什么?為什么不能開到馬路上，少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個叫車牌。

2.提問：你看到的牌照上面有什么?數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩，表示這輛車是福建的。

3.小結(jié)：一個牌照代表一輛車，沒有重復(fù)。

4.提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。

師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數(shù)字，等會請你們用這些數(shù)字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒有一模一樣的車牌。

5.結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計的車牌。

師：三個數(shù)字一共有幾種排法，四個數(shù)字有幾種排法呢?一起練習(xí)1當(dāng)排頭，1234四個數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當(dāng)排頭 總共有多少種排法，這個留給大班老師帶你們練習(xí)，回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍(lán)老師，好嗎?

活動反思：

選材來說：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴囌剐小愤@一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學(xué)習(xí)將三個數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時，通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。

大班數(shù)學(xué)游戲

這是大班數(shù)學(xué)游戲教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

幼兒年齡小，抽象思維能力差，數(shù)學(xué)又是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，以下"中班數(shù)學(xué)游戲大全"能讓幼兒依靠直接的興趣來學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高，學(xué)習(xí)的積極性和主動性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。

幼兒上中班了，可是對數(shù)字、數(shù)學(xué)一點都不感興趣，這讓很多幼師為此而萬分苦惱。別著急，幼兒天生都愛玩，在玩中學(xué)數(shù)學(xué)能讓幼兒覺得十分有趣，自然就喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了。

1、蓋印章

玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數(shù)字，請幼兒看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。

2、找朋友

玩法：每位幼兒手拿一張數(shù)字卡，教室后面貼有與數(shù)字卡對應(yīng)的水果圖。請小朋友們拿著自己的數(shù)字卡片到后面去找一找與自己卡片上數(shù)字相等的水果圖，看誰找得又快又準(zhǔn)。

3、快樂寶貝車

玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數(shù)字車票，按照自己手上的車票去找相應(yīng)的座位?？斓秸緯r，老師發(fā)出"轟隆隆… 轟隆隆… 嗚 …"，激發(fā)孩子游戲欲望，然后說："火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。"老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然后重復(fù)到所有乘客下車。

4、鋪石頭

玩法：準(zhǔn)備各種形狀的"石頭"，幼兒挑選自己喜歡的"石頭"，一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里，把有"坑"的路鋪好。還可引導(dǎo)幼兒觀察"石頭"路都有什么顏色，是用形狀的"石頭"鋪好的。

5、踩石頭

玩法：路鋪平了，音樂一響，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。

6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量，將一樣多的實物接在一起。

7、給動物送食物：觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

8、我的朋友在哪里

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

9、猜一猜

玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我"它有朋友了"并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。

10、數(shù)客人

玩法："智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客?？纯?，都有誰來了呢？"（有小老虎、、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小伙伴？請幼兒手口一致地點數(shù)：（1，2、3 ……）"總共來了幾個客人？"（一共來了9個客人。）

11、幫小熊按數(shù)取物

玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。

12、"超市"游戲

玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到"小超市"購買相應(yīng)數(shù)量的物品，購買后回到座位。

13、找媽媽

玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導(dǎo)本組幼兒進(jìn)行點數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進(jìn)行及時的調(diào)整。

14、看數(shù)字捶捶背

玩法：兩人一組，一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。

15、看數(shù)字捶捶背

玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認(rèn)真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當(dāng)，前面的小朋友不能往后看。）

16、撒數(shù)塊

玩法：請幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù)，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少？并進(jìn)行插卡記錄。

17、小青蛙愛玩耍

活動反思：

節(jié)課我采取游戲?qū)?。上課鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結(jié)合實踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

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大班數(shù)學(xué)活動圓圈上的游戲

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一、活動背景：

在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標(biāo)記。

二、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2．能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。

3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

三、活動準(zhǔn)備：

1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場。

——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

（評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數(shù)數(shù)1．師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？

幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。

3．師：你數(shù)到了幾個綠圓點？

幼A：我數(shù)到了11個幼B：我數(shù)到了10個幼C：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看。

——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

幼A：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點，起點數(shù)過了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？

幼A：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？

幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！

（評析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進(jìn)行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。）5．比較紅綠點的多少——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？

幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？

幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？

幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

——小結(jié)：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

（評析：通過借助工具來進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？

教學(xué)反思

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn) 行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。

體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

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大班數(shù)學(xué)連接游戲

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活動目標(biāo)

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備 趣味練習(xí)：連接商店 職業(yè)和物品的連接活動過程一、感受連接1、音樂游戲：找朋友教師：我們來做一個找朋友的游戲吧！看看誰能找到好朋友，好不好？

2、游戲結(jié)束教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接1.課件：連接商店水果店 新鮮的水果蔬菜海產(chǎn)店 青蛙玩具店玩具店 海產(chǎn)品魚服裝店 時尚鞋店鞋店 自選超市自選超市 兒童服飾專賣店2.教師：你們認(rèn)識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導(dǎo)。

三、經(jīng)驗交流1.你是用什么方法把它們連接起來的?

（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。

（讓幼兒說說是用什么辦法連接的。）3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些（可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）四、探索操作1、讓幼兒分別找兩樣物品。

鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。

教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。

五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

活動反思：

這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

1、實物投影儀1臺，游戲標(biāo)記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程：

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

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設(shè)計意圖：

區(qū)分左右是大班有關(guān)空間方位的內(nèi)容，但大班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過度，其意識、能力還不夠強(qiáng)，尚處于探索狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分自己的左右，感知左右的相對性，特設(shè)計了此活動。根據(jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求：“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索?！蔽疫x擇了思維游戲中的左右手操作活動，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性，并迅速做出判斷和反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。

活動目標(biāo)：

1、感知左、右能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。

2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

3、在區(qū)分左右的過程中加強(qiáng)合作意識，獲得積極的情感體驗。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

以自身為中心區(qū)分左右。

活動難點：

理解左右的相對性

活動準(zhǔn)備：

幾何圖形(三角形、長方形、圓形、正方形)、手勢圖人手一份。

活動過程：

一、以自我為中心區(qū)分左右。

1、說說自己的左手和右手。

師：今天，張老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一項新的本領(lǐng)，老師相信你們一定能夠?qū)W得很好。!出自:屈老.師!，你們有信心嗎?

師：請舉起手說：“我最棒!”

師：請把手舉得高高的，想想你舉的是哪一只手?

師：你的右手能干什么?你的左手能干什么?

師小結(jié)：左手和右手是一對好朋友?？拷笫诌@邊的是左邊，靠近右手這邊的就是右邊。

2、說說身體上和身邊的左右。

師：那我們的身體上，還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的一對好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳……)

師：那你的左邊是誰，右邊是誰呢?

3、聽口令做游戲

師：哇，你們的眼睛真亮，找到了這么多左邊和右邊的東西，那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)€游戲吧。

舉起你的左手，舉起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵;左手摸左腳，右手摸右腳;左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。(速度由慢到快)

二、在操作中區(qū)分左右。

師：“你們做得真好，這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動作，它想請你們猜猜，這些動作分別是哪只手做出來的?

教師出示準(zhǔn)備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片，判斷出圖片猜，這些動作分別是哪只手做出來的?

教師出示準(zhǔn)備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片，判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出，并將圖片按左手、右手歸類擺放。

1、出示手勢圖，辨別前四張。

師：先看第一排，看看第一張是哪只手做出來的動作?你是怎么知道的?(模仿圖片上的手勢動作來區(qū)分左右)

那老師就把右手做出來的動作放到右邊，左手做出來的動作放到左邊。

2、幼兒兩人為一組，合作將手勢圖按左、右手歸類擺放。

師：下面還有兩排，請小朋友自己動手?jǐn)[一擺。不過要先聽清楚我的要求：“請小朋友兩個人合作將左手做出來的動作放在操作板的左邊，右手做出來的動作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好，比比看哪一組速度最快?！?/p>

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體驗證

師：小朋友的速度都很快，但不知道你們的正確性怎么樣?那我們一起來驗證一下。

師：看一看你們做得對嗎?做對了就馬上用最快的速度把手勢圖放進(jìn)盤子里，后面的小朋友把它放到地上，然后面朝老師坐好。

三、以客體為中心區(qū)分左右，初步理解左右的相對性。

師：剛才小朋友兩個人合作完成得非常出色，現(xiàn)在老師想請你們一個人獨自完成任務(wù)，你們有信心嗎?

1、聽口令擺幾何圖形

(1)師：同樣，聽清楚我的要求：請你們聽我的口令在操作板上給圖形寶寶排排隊。請后面的小朋友把地上的兩塊操作板和盒子拿上來，每人從盒子里拿一疊圖形寶寶，把回形針放回盒子里。

要求：請在操作板的左邊擺長方形，操作板的右邊擺圓形，長方形的左邊擺三角形，圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。

(2)集體驗證

四、在游戲中理解左右的相對性。

1、那現(xiàn)在請小朋友將操作板轉(zhuǎn)一下(180°)，看看發(fā)生了什么變化?，F(xiàn)在操作板的左邊有誰?操作板的右邊有誰?三角形變到哪里去啦?為什么?(方向不同，位置就不同。)

2、游戲

師：現(xiàn)在我請每個小朋友拿一張圖形寶寶，每一組的四個人合作，按圖上的隊伍站好，聽到我喊“立正”，就要馬上站好，眼睛看著我。

“看看你的左邊有誰，右邊有誰?你是從左邊開始數(shù)的第幾個圖形，從右邊開始數(shù)的第幾個圖形?！睅熾S意問一兩個幼兒自己所處的位置，然后進(jìn)行游戲。

(1)從左邊開始數(shù)第二個小朋友蹲下，從右邊開始數(shù)第一個小朋友往前走一步，從左邊開始數(shù)第三個小朋友舉起手，從右邊開始數(shù)第四個小朋友向后走一步。

(2)現(xiàn)在請所有小朋友向后轉(zhuǎn)，面對著客人老師，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在你的左邊是誰，右邊是誰?

五、聯(lián)系實際，結(jié)束活動。

“正確認(rèn)識左右對我們的生活有很大的幫助。比如，上下樓梯我們要靠右邊走，在馬路上我們也要靠右邊走?，F(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機(jī)，把手上的圖形當(dāng)做方向盤，從這里開到我們的教室?？纯次覀円D(zhuǎn)幾個彎?每次分別是往哪個方向轉(zhuǎn)彎的?

幼兒開著小汽車回活動室，自然、快樂地結(jié)束活動。

課后反思：

在設(shè)計活動時，我選擇了這個游戲，并結(jié)合大班幼兒的能力水平，增設(shè)了擺幾何圖形、答題競賽和游戲。通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓幼兒在模仿手勢動作中區(qū)分以自我為中心的左右過渡到對物體的左右位置及左右相對性的初步認(rèn)識和理解。在不斷游戲、學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒方位定向能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒克服困難解決問題的能力和相互合作、相互調(diào)整的能力。

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活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

1、激發(fā)參與活動的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1) 幼兒分散收拾。

2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？

4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

5) 糾正錯誤。

6) 教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

4、互動游戲《找朋友》

1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）

是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）

說說你拿的手套是什么樣的？

2）給手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

活動反思：

整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務(wù)。 某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。

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活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動的情感。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

活動過程：

一、集體游戲“開火車”。

1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂游戲一遍。

2、師引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”

（2）請小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來。

（3）火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的？教師小結(jié)：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。

（1）到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出大小，顏色不一樣）

（2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

（3）看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

二、獨自游戲排火車。

1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？

2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

3、一起觀看自己排的火車，講評。

三、結(jié)束活動：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？

活動反思：

游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。

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