大班科學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學(xué)老虎的秘密教案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

這是大班科學(xué)老虎的秘密教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。

2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感興趣。

3、愛護(hù)老虎 ，懂得保護(hù)老虎。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識老虎。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一段介紹老虎的《動物世界》

2、一張中國地圖

活動過程：

1、首先是導(dǎo)入部分：

教師：小朋友們，你們見過老虎嗎？在哪里見過的？

激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有知識經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識的幾個(gè)方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。

2、播放視頻教師：今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎？

首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。

每段看完后提問：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）

3、教師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的！

教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。

4、出示一張中國地圖教師：（手指地圖）這個(gè)是什么知道嗎？是哪個(gè)國家的國旗呢？

教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點(diǎn)，議論為什么要保護(hù)老虎，以此給予"保護(hù)動物"的概念。

5、結(jié)束部分：

教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)？為什么？

最后小結(jié)：老虎是珍惜動物，我們要懂得保護(hù)它們!

活動延伸：

教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長幫忙上網(wǎng)查一查！

如：老虎的尾巴有什么作用？

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《老虎的秘密》課件

活動目標(biāo)：

1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。

2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識老虎。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一段介紹老虎的《動物世界》

2、一張中國地圖

活動過程：

1、首先是導(dǎo)入部分：

教師：小朋友們，你們見過老虎嗎?在哪里見過的?

激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有知識經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識的幾個(gè)方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。

2、播放視頻教師：今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎?

首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。

每段看完后提問：你看到了什么?"來;自.屈;老師;教.案;(讓幼兒自由表述)

3、教師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的!

教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。

4、出示一張中國地圖教師：(手指地圖)這個(gè)是什么知道嗎?是哪個(gè)國家的國旗呢?

教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點(diǎn)，議論為什么要保護(hù)老虎，以此給予"保護(hù)動物"的概念。

5、結(jié)束部分：

教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)?為什么?

最后小結(jié)：老虎是珍惜動物，我們要懂得保護(hù)它們!

活動延伸：

教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長幫忙上網(wǎng)查一查!

如：老虎的尾巴有什么作用?

大班科學(xué)鞋底的秘密

這是大班科學(xué)鞋底的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

［活動目標(biāo)］

1、感知摩擦力及其作用

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

［活動準(zhǔn)備］

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運(yùn)動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動過程］一、故事導(dǎo)入活動。

講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

2、對比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。

5、操作體驗(yàn)：

（1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

教師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

（2）交流故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯(lián)想：

播放課件：1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？

2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？

3、為什么滑板車在路上滑得快？

言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

7、自我設(shè)計(jì)：

請幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。

三、情感教育：

把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

活動反思：

在活動的開展中，首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗(yàn)兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷；腳有長短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，感知鞋底上的秘密，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得注意的是幼兒的活動常規(guī)。當(dāng)我提問，“為什么會這樣時(shí)，”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底，發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋，而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說，有花紋很漂亮；對于這個(gè)回答我給與了一定的解釋，從一定意義上說，鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)回答，在一個(gè)寬松自由的討論交流中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領(lǐng)中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。

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大班科學(xué)聲音的秘密

這是大班科學(xué)聲音的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件 ：相關(guān)的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料，小鼓、三角鐵等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入引發(fā)興趣，感知聲音。

師"請你們聽一聽，這是什么聲音？"教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

"我們在生活中聽到過這么多的聲音，今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。"二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動產(chǎn)生聲音。

1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音？

2、提問：你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音？（幼兒回答）物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……3、師：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發(fā)現(xiàn)可以看到鼓面上的小珠子在跳動。

小朋友們，小珠子真是個(gè)奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？

4、教師小結(jié)：原來敲鼓，鼓面振動，發(fā)出聲音，小珠子開始跳舞了。

原來聲音的秘密就是"物體振動就會發(fā)出聲音"，真的很有趣。

下面請小朋友再來試試，當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)摸一摸，是不是有震動。幼兒嘗試。

5、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

剛才玩的時(shí)候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？（答）教師小結(jié)：

因?yàn)椴牧喜煌?、用力大小不同……物體振動時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。

6、小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂音和噪音。

1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。

老師放兩段音樂，請小朋友聽一聽，有什么不同的感覺？

2、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲時(shí)，活動時(shí)中要注意輕聲說話，不要大喊大叫，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，不要產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四、結(jié)束活動讓我們用好聽的聲音唱首歌吧。

活動反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

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大班科學(xué)水的秘密

這是大班科學(xué)水的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動來源】

隨著天氣漸漸變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對水的興趣很大，經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個(gè)“小調(diào)皮”

甚至為了能在水池邊多玩會兒，主動要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出：

“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動。

”

我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動課。

【活動目標(biāo)】

1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的

2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【準(zhǔn)備活動】

1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等【活動過程】

一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：

“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好？”

幼：

“好”

評析：

利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二：認(rèn)識水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：

你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？

（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的評析：

本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。

2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：

你能看見嗎？為什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

評析：

教師對于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？

小結(jié)：水是可以流動的。

水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。

本環(huán)節(jié)總評：

幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個(gè)全面了解。

三、認(rèn)識水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對小朋友說：

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。(.來源幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

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