做一名幸福的幼兒園教師。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！教師要同家長多交流溝通，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？以下是小編為大家收集的“做男孩的媽媽要嗲一點”但愿對您的學習工作帶來幫助。

曾經有人說，如果你是一位男孩的媽媽，你腳下的路將很長很長。我的理解是：男孩子就像一株小樹，需要自然地成長，做媽媽的需要知道什么時候澆澆水、松松土，給予養(yǎng)分和足夠的空間，才能期待小樹自然舒展地成長，長成高大挺拔、郁郁蔥蔥的參天大樹。媽媽檔案：本文來自一位有24年教齡的媽媽，作為教師，更作為媽媽，她給了我們本篇建議，幫助我們的男孩成為更好的人。男孩子就是要吃點苦——生活教育我一貫堅持“男孩要窮養(yǎng)”。所謂“窮”，就是讓孩子感受生活中的“苦”，不享受過分的照顧。上學放學都是爺爺奶奶步行接送。生活上，我也是“窮養(yǎng)”。從小到大，兒子的衣服、鞋子基本上都是親戚朋友家的孩子用下來的，學習用品、玩具買的也是最普通、傳統(tǒng)的。男孩要在未來的生活和社會競爭中取得成功，不僅需要掌握豐富的知識和技能，還要有肯吃苦、負責任的精神，孩子能不能吃苦在很大程度上決定了他的人生成敗。所以，父母就算再富有，也要對男孩“窮”養(yǎng)，不要讓富裕的生活和特權毀了男孩。男孩子就是要野一點——游戲玩耍“讓孩子像野花一樣自然生長?！边@是冰心老人的話，對我影響很大。兒子剛會走路時，我就把他送到家住農村的外婆家里。夏天，兒子在沙子堆里捉蟲子，在樹下捉螞蟻，赤著腳在田埂上跑，整天臟得像個泥猴子，被蚊子咬得渾身是包，滿身的痱子，但他快樂得像小鳥一樣。兒子最喜歡的游戲是撿石子，走到哪兒都要撿幾塊。每回幫他洗衣服，都會發(fā)現(xiàn)不是口袋被小石子咬出了洞洞，就是褲子的膝蓋處磨出了窟窿。于是我在小商品市場批發(fā)了一大袋小動物貼布，專門用來補他的衣服。每回兒子和我說，媽媽，小熊又逃走了。我就知道他的口袋破了。不管是幼兒園還是家庭，都沒有這樣的環(huán)境支持和機會讓我們的男孩子體驗玩得臟兮兮、亂糟糟。而這樣的玩才是順應孩子天性的，給孩子心靈的滋養(yǎng)才長久。兒子上高中時，繁重的學習任務壓得他沒有喘息的時間，不過他說“好在我還有一個自主的童年，讓我總算還有美好的回憶?！闭媸亲屓擞中牢坑中乃?。男孩子就是要責任心重一些——品格教育兒子懂事后，我和孩子爸爸達成共識，要開啟責任感教育。上中班時，我們送給兒子和他堂姐每人一本《動物大圖冊》，兒子當寶貝似的每天捧在手里。一天，姐姐在看她的《動物大圖冊》，發(fā)現(xiàn)恐龍那一頁不見了，就去問弟弟。兒子緊張地捂著自己的書，說：“不知道，你的恐龍自己走了吧。”姐姐說：“你讓我看看你的書吧?！薄安唤o，你看自己的書?！蔽野l(fā)現(xiàn)是兒子把姐姐書里的恐龍撕下來，放到自己的書里了。我問兒子：“該怎么辦?”兒子說：“和姐姐說對不起，把恐龍還給她?！蔽覔u搖頭：“不行，除了道歉，媽媽覺得你應該把你的書賠給姐姐，你損壞了別人的東西，自己只好看壞書啦。”兒子一臉的委屈，眼淚汪汪地和姐姐交換了書?，F(xiàn)在他的書柜里，還放著那本修補過的《動物大圖冊》。承擔錯誤，是要承擔事情的后果，如果僅僅只是道歉，孩子體會不到他的行為所帶來的影響。當男孩的媽，要“嗲”一點我讓兒子從小做我的小跟班。我逛街時，兒子幫我拎包包，盡管有時把我的包包在地上拖著、拉著。每次一起回家，總讓兒子去開門；有好吃的，我總是和兒子搶著吃，挑好的吃，因為“媽媽是女孩子，需要男孩子照顧?！睗u漸地，兒子的口頭禪是“要我?guī)湍阕鍪裁?”儼然成了姐姐、媽媽、奶奶的“護花使者”。只有讓男孩子眼里、心里裝著別人，才能真正成為男子漢，結婚后會是一個好丈夫、好爸爸。在寫下這些文字時，兒子已經作為大一新生去學校報到了，因為他是學生黨員要為同學服務，所以提前去了；而更讓我感動的是，高考前一晚，兒子還在給因緊張睡不著覺的同學做“心理咨詢”。兒子很普通，但因為他的善解人意、樂于助人，當媽的，倍感欣慰。

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潛能開發(fā)要提前一點進行

寶寶在長大的過程里面是很需要爸爸媽媽的陪伴的，特別是在寶寶還年幼的時候，要是爸爸媽媽能夠陪伴在它身邊、每天和他說說話，那么寶寶和爸爸媽媽之間就能形成一種分不開的親密感，寶寶能夠獲得很好的安全感，這類的安全感是寶寶能夠茁壯成長必不可少的東西。每個寶寶都希望爸爸媽媽對他十分的重視，在一天勞累工作完回到家以后，爸爸媽媽最好還是要留一些時間來和寶寶一起玩游戲。寶寶的成長機會只有一次，所以各位爸爸媽媽最好是親力親為地照顧寶寶，不到萬不得已的話是不要把寶寶交給別人去撫養(yǎng)教育，寶寶是爸爸媽媽生命的延續(xù)，照顧寶寶并且教育寶寶逐漸長大成人是一個很重要的過程，相信很多的爸爸媽媽都是很重視的。

寶寶是通過觸碰一些有形狀的、仿真的和生活有關的東西來獲得知識，最好是要和小伙伴、一些長輩們進行互動和交流，安排寶寶經歷各種各樣的事情，讓他從實踐中慢慢獲得知識，盡最大可能讓寶寶接觸到各類東西。

可是值得注意的是，寶寶要關注到的東西并非是無休止地一直增多。給予寶寶最好的東西是能夠讓寶寶感到愉快，在寶寶需要獲得關注的時候而給予的關注。同時在教育和照顧寶寶這個問題上，讓自己和寶寶都不覺得勞累的方法就是適當?shù)貪M足寶寶的需求。寶寶在有了一定程度上的能力時，最好是讓他自己做決定。

寶寶不是一塊黑板，不是爸爸媽媽想讓寶寶獲得什么就能夠獲得什么的。記住一點，不要強迫寶寶在他不想學習的時候學習，同時也不要阻止他學習。寶寶在平時活動中的行為都是和他的發(fā)育水平是一樣的，寶寶只能獲得和他的能力差不多程度的經驗。要是知識和要求超過他的發(fā)育水平，那么寶寶就會覺得沒有意思，就會覺得害怕不想去學習。

最好是從寶寶的心理發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點進行教育，采用內容和手段最好都稍微提前一點。音樂、體育、美術的學習最好是在寶寶幼兒時期的時候開始，英語的學習重要的是語言環(huán)境，所以不是早一點開展就好的。一些爸爸媽媽讓寶寶早一點學習課本知識實際上是不對的，學習知識與開發(fā)智力是相輔相成的，可是本質上是不一樣的。學習知識不是發(fā)展智力的唯一辦法。那么問題來了，是否可以讓寶寶提前學些知識呢？回答是可以的，可是最好不要把目標放在學習課本知識上。

寶寶在發(fā)育的各個方面(如運動、智力、情感和言語)進展的速度其實是不一樣的，爸爸媽媽要注意這個現(xiàn)象是正常的。一部分寶寶到一歲左右已經走路了，但是某些寶寶到13個月大時還是很喜歡爬行；一些寶寶1歲時已經學會了部分詞匯，相反一些寶寶到2歲時才會說零星的詞語。要是爸爸媽媽遇到這樣的問題肯定會覺得十分憂傷，可是爸爸媽媽不用害怕。很多的起步較晚點的寶寶其實都會在以后某段時光突飛猛進，接著就和別的寶寶差不多了。因此爸爸媽媽沒有必要為你寶寶緩慢的學習進度擔心，也不需要一下子讓他轉變學習的方式。這時候就是應該為他創(chuàng)造一個多姿多彩的生活和學習環(huán)境，提醒他注意到他所處的發(fā)育階段，幫助他在學習過程中循序漸進，取得進步。

育兒觀念：多一點鼓勵，少一點嚴厲

育兒觀念：多一點鼓勵，少一點嚴厲

讀尹建莉的新書《最美的教育最簡單》讓我久久沉浸在書中，雖沒有讀完，但已不能忘記那樸實卻引人深思的字句。去年讀過《好媽媽勝過好老師》，當時憑著對教育心理學的興趣讀完，作為一個不是母親的年輕幼兒教師覺得很多做法太好了，但案例畢竟有限，反復看可實踐可操作的也是很有限的。教育孩子的路上會有各種各樣的問題，要是所有問題都有標準做法就好了，大家可以借鑒前人的做法和思想去教育孩子，可是每個孩子是不一樣的，有著自己獨立的個性和思想，對于大部分的孩子來說有些方法覺得很好，但是操作起來不見效果。育兒是一種理念，只要大的方向對了，一切問題迎刃而解。不用問別人你該怎么做，該如何去做？你和你的孩子相處的時間最長也最了解她，你了解他在你面前表現(xiàn)出來的點點滴滴，你最知道怎么解決問題。所以看到現(xiàn)在帶給我自己最寶貴的經驗是：做好自己，尊重孩子，愛他如他所是。

讀這本書的過程，與其說是一個學習的過程，不如說是自省的過程。讀完本書第二章中一篇“嚴厲教育是危險教育”，文章中的種種理念，直擊現(xiàn)實生活中的“反教育”行為，反思的過程中，更多的是嘆息——人們將那么多錯誤的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心靈上。時光不能倒流，有很多時候，可能不是發(fā)生對孩子身體上的傷害，而是你的一些無意的言語對孩子產生的影響可能是一輩子都不可挽回的。

尹老師提出所謂的“嚴厲教育”，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對學生進行強制性改造的一種行為。雖然目標指向是好的希望學生做的更好。但由于它不尊重學生，不體恤兒童身心發(fā)育特點，不符合人性，實際上并無教育要素，只是一種破壞力。書中說到：經常被苛責的學生，學會了苛刻，經常被打罵的學生，學會了仇恨；經常被批評的學生，很容易變得自卑；經常被限制的學生，會越來越刻板固執(zhí)。書中舉了很多的實例向大家闡述，其中提到一位患有嚴重抑郁癥的四十歲的中年單身女士，就是因為父母的嚴厲教育，警告的方法不管用就采取打罵的方式解決導致她斷送了一生的美好生活，原本可以完美綻放的生命就此殘缺了，這悲慘實例后面我們又能看到些什么呢？

有些家長在生活當中遇到孩子犯錯誤或者做一些成人無法理解的事就開始著急，為孩子好的心是每個家長都具備的，但是有很大一部分的家長不知道如何去正確的教育孩子，只知道著急著采取警告的方法，見不出效果一生氣一發(fā)怒就容易打罵孩子，從心理上將所有的錯都推到孩子的身上，卻沒有深刻的反思自己的做法，每個孩子都是一個獨立的個體，他們需要學習，需要愛，你越嚴厲，他就越退縮，慢慢地離你越來越遠。

孩子的心靈是脆弱的，成長需要不斷的鼓勵而不是一直嚴厲的懲罰，一切嚴厲的對待都隱藏著某種傷害。教師不但應該放下手中的棍棒，更應該放下心中的棍棒，并且是必須要做到的基本。寬容而飽含真誠的教育，總是最美、最動人的，對孩子也最有影響力。時刻告訴自己：耐心的對待孩子，多一點鼓勵，少一點嚴厲。

做寶寶的好伙伴——關于孩子成長中的一點教育心得

我是黃侯迪小朋友的媽媽，依稀還記得她當初進幼兒園時彷徨無助的表情?，F(xiàn)在儼然成了一個活潑開朗懂事成熟的小大人了。全家人見證了這幾年來她的成長歷程，對于老師的諄諄教導尤感欣慰。在此感謝園內所有老師對孩子的精心教育。

在孩子的教育上，我們一直抱著遵循自然，循循善誘的原則。玩耍的時候是她的好伙伴，學習的時候也是陪伴她的好伙伴。

孩子一直很喜歡做手工，主要是深受中國教育電視臺那檔《藝術創(chuàng)想》欄目的影響。所以家里好多的報紙和硬紙板都成了她心愛的藝術品原料。這樣的結果是，有時她會在不請示我們的情況下，擅自將一些東西就當作她的創(chuàng)作材料任意使用。母親有時就會因此而大發(fā)雷霆。因為大部分時間，孩子是和爺爺奶奶在一起生活的。我們回來后，聽到這種情況，盡量會要求父母不要對孩子太苛責。我們也會對孩子說要尊重爺爺奶奶，如果需要用時，要和爺爺奶奶說一聲，打個招呼。因為如果和我們在一起，她總是會事先征求我們的意見。她在做手工時，也總是會像小大人一樣，指揮我們幫她拿這拿那，剪這個剪那個，而且口氣像個指揮員一樣。一般這個時候，我們都變成了他的小幫手，聽她指揮。每當這時，她總是一副洋洋自得的樣子。這對于培養(yǎng)她的自信心非常有幫助。所以，一般參加任何活動，她都會要求自己要得第一。當然現(xiàn)實總是有距離的，但我們希望孩子有這樣的一份信心，對于今后的成長非常有幫助。

對于孩子的學習，從未上幼兒園開始我們就已經教她一些詩詞和簡單的英語單詞。但并不是要求她一定要在哪個時段背出來。主要是看她心情不錯時，我們會適當?shù)靥嵝┮?，如果她說現(xiàn)在可以有興趣，我們就開始教她一些。比如，她父親在蘇州大學上學，我就教了她一首張繼的《楓橋夜泊》。她就記憶非常深刻，讓她知道了蘇州有寒山寺。因為他父親是湖北人，我們又教了她一首崔灝的《黃鶴樓》，她就一直嚷著回湖北一定要去看黃鶴樓。背的詩詞是比較多，但現(xiàn)在有些她也已經不記得了。我們并不是說一定要她都記下來，只是培養(yǎng)她一種記憶的能力以及她學習的興趣。就像以前出去玩，散步教她的一些英語單詞，小時都還記得?，F(xiàn)在問她，她倒是都不記得了。她父親老是說退步了。我就說沒關系的，到時一上學，她可能又會記起來，孩子是有記憶庫的，哪怕是七八個月的寶寶也會有記憶，說不定什么時候，她就會憶起這些遙遠的回憶。

平時生活中，我們盡量抽時間陪她聊天，散步。她現(xiàn)在也經常用主動提出來和我們聊聊天，散散步。說一些學校里同學中發(fā)生的事情，我們也會提出一些意見，供她參考。作為家長，我想盡量不要使用你應該怎樣或者你必須怎樣的字眼。你最好和她說媽媽認為這件事這樣處理會比較好，你感覺呢？如果你這樣做了，小朋友會怎樣呢？要和她共同討論。這樣，會讓她感覺和父母也是平等的，我們并沒有把她當成小孩子。就像昨天晚上，我問她新房子里她的房間要裝修成什么樣子，她開心地不得了，說了一大堆她的想法。還給我們的房間出謀劃策。我很樂意地和她說，我們會慎重考慮她的建議。

我想在任何的年齡段，我都會把我的女兒看成是我的好朋友、好伙伴。我會尊重她的選擇，我們只是一個引導者的角色。希望老師和我們父母一起在孩子的成長過程中扮演好這個角色。

對于教師加班的一點看法

教師加班是指在我國法定的工作時間（每天8小時）以外，教師仍在工作單位持續(xù)工作。2001年底，筆者就加班的有關問題，對天津市各類型幼兒園的教師共196人（國辦幼兒園教師占75％）進行了問卷調查。調查結果顯示，98．l％的教師經常加班。加班的時限和人數(shù)比例是：平均每天加班0.5小時者占被調查者總數(shù)的59.2％，平均每天加班1～1.5小時者占總數(shù)的36.2％，平均每天加班1.5～2小時以上者占總數(shù)的2.6％。

教師加班是比較被動的行為。在8小時以外，教師為什么幾乎天天加班呢？該項調查說明，幼兒園的工作安排普遍存在任務重、時間緊的現(xiàn)狀，8小時以內做不完，不得不加班。調查和訪談顯示，加班的客觀原因，首先是為接受上級有關部門的檢查做準備，其次是為幼兒園內部的檢查評估做準備，第三是為彌補日常工作的不足，第四是為照看幼兒。一些教師加班的主觀原因是為了獲得園長的肯定和賞識。不少園長認為加班是覺悟高的表現(xiàn)，不少教師認為給園長留下好印象有利于日后的崗位聘任和職稱晉升。

教師加班時間多用于硬件建設。各項任務占用加班時間的比例，按照順序由多到少排列如下：布置環(huán)境、做衛(wèi)生、開會、備課、制作玩教具、寫評估材料等。由此可見，教師的加班時間主要用于幼兒園的環(huán)境即硬件建設。針對目前幼兒園發(fā)展中普遍存在的硬件硬、軟件軟的現(xiàn)狀，幼兒園更應當注重軟件的建設，即辦園水平的提高。要努力練好“內功”，提高教職工的綜合素質和能力。然而練“內功”只靠拼時間、拼體力是難以奏效的。

教師加班的效果不容樂觀。多數(shù)教師對加班的效果不能做出肯定回答。調查表明，認為效果不好者占總人數(shù)的24％，認為效果一般者占總人數(shù)的60.2％，認為效果較好者占總人數(shù)的15％。

教師對經常加班持否定態(tài)度。教師們認為加班有很多不利因素。認為加班不利于休息與健康者占總人數(shù)的100％，認為加班不利于學習和進修者占總人數(shù)的88.8％，認為加班容易引起心理疲勞者占總人數(shù)的87.8％，認為加班不利于照料家人者占總人數(shù)的84.7％，認為加班不利于休閑者占總人數(shù)的67.9％，認為加班容易使日常工作懈怠者占總人數(shù)的37.8％。經常讓教師加班是搞疲勞戰(zhàn)術，還容易侵犯教師的某些權利，如休息、學習等。

加班不利于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師的工作和勞動具有創(chuàng)造性的特點，全面育人靠的是心與心的交流和溝通。然而，加班大都是進行集體勞動，容易使教師產生從眾的心理和行為。久而久之，教師的個性消蝕在其中，是得不償失的。

筆者并非一味地不贊成教師加班。如果是為了在假期照看和教育幼兒，減輕幼兒家長的工作負擔，教師輪流承擔少量的加班是必要的，這也是實現(xiàn)幼兒園工作的雙重任務之必需。但是事先要做出安排，確保工作質量。

針對現(xiàn)狀，筆者就如何解決教師加班問題提出如下幾點建議。首先，要按照國家的規(guī)定，切實實行5天工作制。應要求并激勵教師在有限的時間內努力提高工作質量和工作效率，批評并及時糾正拖沓的工作作風。其次，要逐步調整并減輕教師的工作負擔，給教師更多的自由支配時間和自由活動的空間。第三，要盡量減少來自各方面的檢查和評估。要沉下心，扎扎實實地練好“內功”，有效地提高辦園水平。要適當安排抽查工作，多一些長遠打算，少一些短期行為。第四，要切實安排好教師的休息時間。要使她們有時間讀書和思考，能夠發(fā)揮出更高的積極性，以利于創(chuàng)造性地開拓工作的新局面。最后，要加強法制觀念。安排加班，必須符合教師自愿的原則，并應按照有關法律、法規(guī)的規(guī)定支付勞動報酬，或者累計加班時間用于休假，不能馬虎。

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