幼兒園的美工教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班美工課美麗的窗花”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦ふn美麗的窗花 ，希望能為你提供參考

這是大班美工課美麗的窗花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【內(nèi)容分析】

對于大班的孩子來說，他們的思維非?；钴S，他們常常會有一些奇思妙想，也有對事物獨(dú)特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，在視覺上給人以藝術(shù)享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術(shù)來源于生活，通過活動可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實(shí)生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無限的遐想，引發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對我國傳統(tǒng)節(jié)日的向往。

【幼兒分析】

在幼兒園活動中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術(shù)。安排這樣的活動，既能提高孩子們的審美意識，又能鍛煉幼兒的動手能力，創(chuàng)造意識，感知節(jié)日的快樂，又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。

【思路分析】

1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。

2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術(shù)，讓孩子有獨(dú)立想象的空間。

3、幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

4、剪窗花只要通過折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來的效果就會很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動手操作能力。

5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機(jī)。

【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。

【活動目標(biāo)】

1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)，生動的形象和夸張變形的造型等。

3、體驗(yàn)剪窗花的樂趣及正確使用剪刀。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：

1、各種顏色的正方形紙。

2、剪刀。

3、剪紙視頻，窗花范例。

4、喜慶的背景音樂。

5、課件。

環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品

【活動過程】

一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

1）師：羊年已經(jīng)來到，你們是怎么慶祝的呢？會做些什么事呢？

2）師：過新年真開心，可是過新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。

3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧?。∵?，人們把什么貼在了窗戶上？

4）幼兒自由討論后，教師小結(jié)：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對美好生活的向往。

二、作品欣賞：（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱美師：今天，老師也給你們帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來準(zhǔn)備的窗花。

1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。

2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對稱。

3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

三、教師示范剪窗花：

1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢？

2）師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候，要遵循什么順序？

小結(jié)：折紙的方法，強(qiáng)調(diào)邊和邊對齊，角和角對齊。

3）師：（教師用故事的形式開始教學(xué)啦?。┬∨笥芽蠢蠋熓掷锬玫氖鞘裁?？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽！它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來了（紙可以來回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。

4）美麗的窗花剪出來啦！

5）強(qiáng)調(diào)把剪下的廢紙放在紙盒里（老師以身作則）四、幼兒操作（鋪設(shè)喜慶的背景音樂）師：你們想來試一試嗎？想和小剪刀一起旅行嗎？

1）教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對齊，角和角對齊。

2）引導(dǎo)幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。

3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。

4）老師因人施教，輔導(dǎo)個別孩子。

5）強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。

【活動評價】cnsjbj.cn

對幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請個別幼兒選出最喜愛的作品，說出原因；

【活動延伸】

回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進(jìn)行剪貼，鼓勵幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節(jié)日氣氛。

【活動反思】

因?yàn)榧艏堈n不是經(jīng)常上，上起來也有一定的難度，但是對于大班的孩子來說，他們特別感興趣，各個環(huán)節(jié)完成的較好，尤其提到過年，張燈結(jié)彩，有窗花的稱托更是美麗，孩子們的剪紙欲望就越發(fā)的強(qiáng)烈！我又運(yùn)用了以故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽的津津有味，當(dāng)打開的一瞬間，"哇，好漂亮??！"發(fā)出了贊嘆聲。在剪的過程中也有孩子剪的不成型的，也有個別孩子對折沒折好的，這也是類似的課程開展的較少，在下一節(jié)課我還會安排一節(jié)特殊的課，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，經(jīng)過多次練習(xí)，孩子們會更上一層樓的，我相信他們。

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大班數(shù)學(xué)貼窗花

這是大班數(shù)學(xué)貼窗花教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

2、發(fā)展手部運(yùn)動的靈活性。

3、激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、窗花范例。

2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3、操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)興趣。

1、教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一想它是怎么弄出來的？

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認(rèn)真的幼兒給予表揚(yáng)，并展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

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大班美術(shù)活動窗花樂

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這是大班美術(shù)活動窗花樂教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教材分析：

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。因此我設(shè)計(jì)了《窗花樂》這一活動，除了讓孩子動手實(shí)踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點(diǎn)，知道窗花的形狀各異，題材不限，但多為烘托喜慶、快樂的氛圍。

學(xué)情分析：

大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和手工剪的技能，為他們本次進(jìn)一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

活動目標(biāo)：

1、了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間工藝之一，能積極參與欣賞活動的興趣，有審美能力。

2、能用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、視頻：剪窗花，網(wǎng)上剪窗花軟件，自制PPT剪窗花2、正方形的彩紙，剪刀，折紙步驟范例重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用折剪的方法剪出對稱圖案的剪紙。

活動過程：

一、觀看視頻了解中國的過年的風(fēng)俗：剪窗花。

一、播放PPT課件，欣賞窗花的圖案，激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。

了解剪紙是我們中國人發(fā)明的。是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，每逢過年、有喜事時，人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼在自己的家中。剪紙反映出人們吉祥、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種。

二、教師講解窗花的方法。

A觀看網(wǎng)上剪窗花軟件，了解剪窗花的步驟。

B出示窗花的折疊圖，幫助幼兒記憶和理解折疊的步驟剪的時候注意：

1、剪最長的邊和打不開的短邊會使窗花的中間變得很漂亮2、剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很漂亮3、剪另外兩個角會使正方形窗花變成各種其他形狀4、把能打開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形。

5、注意不能剪斷，不能從一頭邊一直剪到另一條邊。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪四、評價活動選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花展覽。

教學(xué)反思：

本次活動以了解窗花這一習(xí)俗進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒興趣。然后我引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的窗花（都是從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花制作成PPT），通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，給他們展現(xiàn)了一個全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。

通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)反思：

本次活動以了解窗花這一習(xí)俗進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒興趣。然后我引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的窗花（都是從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花制作成PPT），通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，給他們展現(xiàn)了一個全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。

通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

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大班美工我的名片

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這是大班美工我的名片教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來方便。

2．能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)自己的名片。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒有互留通訊方式的愿望。

2．老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

3．操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程：

1．了解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。

（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

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大班美工會動的小人

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這是大班美工會動的小人教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、案例背景

游戲區(qū)新添置了小訂書機(jī)，面對這個新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄？訂小書？。這引起了我的思考：訂書機(jī)除了制作小書還能干什么呢？也許還何以制作更有趣的東西。這時，我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機(jī)制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢？恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能掌握使用訂書機(jī)的技能、感受拓印的樂趣，同時發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書機(jī)，能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標(biāo)開始構(gòu)思教案。

二、活動理念

《綱要》中藝術(shù)教育的目標(biāo)明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美"，"喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)"，"能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動中的主體地位，要求教育者在藝術(shù)活動中注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式，全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機(jī)這個事物非常感興趣，以前也欣賞過奧運(yùn)圖標(biāo)中的各種運(yùn)動個標(biāo)識，因此我制定了以下目標(biāo)：

三、活動目標(biāo)

1．嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。

2．能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動項(xiàng)目。

3．體驗(yàn)制作活動帶來的快樂。

四、活動準(zhǔn)備

1．投影儀、制作流程圖一幅。

2．訂書機(jī)人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

3．運(yùn)動場背景圖一幅。

五、案例描述

活動的第一個環(huán)節(jié)：游戲"變變變"。

我先出示白紙（對折，中間夾著紙片小人）"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了？它在干什么？"一方面引起幼兒的興趣，同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個組成部分。

幼：出來了一個人。

師：你們知道是怎么變出來的嗎?

幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。

教師揭開紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶著他們的好奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

活動的第二個環(huán)節(jié)：幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會動的小人。

首先，我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會動的小人是用訂書機(jī)將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機(jī)，請幼兒說說制作步驟并示范。

幼：先要訂圓形和大的長方形。

師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機(jī)的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機(jī)的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。

幼：然后要把兩個小長方形連起來。

師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個？

幼：四個一樣的。

師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢？

幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。

教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。

師：誰來試一試把手臂訂上去？

請個別幼兒來嘗試制作，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

分析：因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書機(jī)是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學(xué)不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細(xì)，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計(jì)活動。

活動的第三個環(huán)節(jié)：幼兒制作小人。

要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。

分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的，由于對精細(xì)動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。

活動的最后一個環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運(yùn)動會"。

分析：由于前面的活動都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運(yùn)動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

六、活動反思

隨著年齡的增長，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

1．正確使用工具。

以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機(jī)"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

2．明確制作步驟。

制作"運(yùn)動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢?，以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動的"小人"。

3．集體展示作品。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢?，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢？好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

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大班美工我的連衣裙

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦の业倪B衣裙 ，希望能為你提供參考

這是大班美工我的連衣裙教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)舊衣服的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、畫、折等多種方法合作設(shè)計(jì)、制作連衣裙。

2.能大膽進(jìn)行服裝表演，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

準(zhǔn)備：

1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。

2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

3、ppt、音樂。

過程：

（一）、談話引起幼兒興趣

“小朋友，還記得故事里小兔的連衣裙嗎？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？ ”

（二）、共同探討制作方法

1、“那今天我們就一起來設(shè)計(jì)、制作一條漂亮的連衣裙吧！”（教師出示收集的T恤、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢? ”

2、幼兒交流自己的設(shè)想，一起探討制作方法。

“你們準(zhǔn)備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢？”

（三）、提出制作和裝飾的要求

(1) 制作時有自己的想法，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。

（2）在制作時能相互合作，大家齊心協(xié)力做出漂亮的裙子。

(3) 將裝飾物粘貼牢固。

（四）、幼兒制作(ppt循環(huán)播放各種連衣裙改造圖片)

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨(dú)特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行裝飾。

(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。

（五）、穿上服裝，自由評價。

你最喜歡誰的連衣裙?為什么?

小結(jié)：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀！其實(shí)在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用！

（五）、進(jìn)行時裝表演。（音樂）

活動反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

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