幼兒園教案爬爬爬。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編收集并整理了“引導(dǎo)寶寶學(xué)坐爬”，希望對您的工作和生活有所幫助。

導(dǎo)讀：爬能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育及大腦的平衡能力，開發(fā)智力潛能，并對大腦控制眼、手、腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的促進(jìn)作用。爬坐交替可以滿足寶寶不愿安靜坐的習(xí)慣，又鍛煉了胸腹腰背及四肢的肌肉，可促進(jìn)骨骼的生長，為以后站立和行走打下良好的基礎(chǔ)。

一般說“七爬八坐”，即七個月會爬，八個月會坐，這是寶寶生長發(fā)育的規(guī)律，爬和坐是互相關(guān)聯(lián)、互相促進(jìn)的，爸媽要了解這種規(guī)律，以更好地幫助寶寶健康成長。

寶寶學(xué)坐的幾個階段

·當(dāng)寶寶5個月大的時候，可以用兩手支撐在地上撐起上半身，身體稍向前傾，背部彎曲，但不能較長時間坐，不穩(wěn)定，手一松就會倒地。

·當(dāng)寶寶7個月時，背部已可伸直，并保持平衡。逐漸可以大膽放開手，不支撐著也可以“穩(wěn)坐泰山”。

·當(dāng)寶寶9個月時，坐穩(wěn)后可以用兩手拿東西。若前方有玩具，就會坐起去取，但是轉(zhuǎn)動身體時仍會倒下。

·當(dāng)寶寶10個月時，媽媽在背后叫他的名字，寶寶即使坐著也會轉(zhuǎn)身不倒地。有的寶寶還會將兩腿盤起。

爸媽如何引導(dǎo)寶寶學(xué)坐

·爸媽可以在寶寶4個月時，用手支撐寶寶的背部、腰部，讓他能短時間地坐一會兒。

·寶寶5－6個月時，能控制腦、頭和背肌，坐下不必靠支撐物。但是他的背肌尚未結(jié)實(shí)，為了讓他坐好，可以用枕頭墊背，坐在地面上，代替坐在柔軟的床墊上，這樣會坐得更穩(wěn)。

·7個月的寶寶已能坐穩(wěn)，但是他們不喜歡安靜地坐，此時爸媽可以在寶寶的面前放一些玩具，引誘他們?nèi)プネ婢撸饾u練習(xí)使寶寶坐得更穩(wěn)。

·寶寶有天生的本領(lǐng)，跌倒后會爬起來，去努力坐下，再跌倒會再爬起。爸媽要為他加油鼓勁，并為寶寶提供衛(wèi)生和安全的場地，如在他坐的地方用護(hù)欄圍起，避免寶寶碰傷。

寶寶爬坐交替好處多

大多數(shù)寶寶是在爬行和站立的中間完成坐姿的。爬為坐奠定了基礎(chǔ)，爬和坐是相互促進(jìn)的。爬能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育及大腦的平衡能力，開發(fā)智力潛能，并對大腦控制眼、手、腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的促進(jìn)作用。爬坐交替可以滿足寶寶不愿安靜坐的習(xí)慣，又鍛煉了胸腹腰背及四肢的肌肉，可促進(jìn)骨骼的生長，為以后站立和行走打下良好的基礎(chǔ)。爬坐交替是一項(xiàng)激烈的活動，消耗能量多，有助于食得多、睡眠好，從而促進(jìn)身體良好的發(fā)育。

爸媽如何引導(dǎo)寶寶學(xué)爬cnsjbj.cn

·讓寶寶趴在地上或床上，媽媽在前面牽著寶寶的右手，爸爸在后面推寶寶的左腳。當(dāng)牽寶寶的左手時，就推寶寶的右腳。

·讓寶寶趴在床上，用毛毯裹住胸腹部，爸爸將毛毯提起，媽媽幫助推寶寶的左手、右腳，前進(jìn)一步后，再推寶寶的右手、左腳，輪番進(jìn)行。

·給寶寶一個不太軟的墊子，讓他趴在上面，媽媽輕輕地托一把寶寶的肚子，再推一推寶寶的腳。在寶寶的前面放一個玩具，誘導(dǎo)他向前爬。

提示：

·家中的櫥門、廚房及衛(wèi)生間的門要隨手關(guān)閉，這些地方對學(xué)爬的寶寶具有誘惑力，同時又是一個充滿危險(xiǎn)的地方。

·使用安全插座，或電插座加上防護(hù)蓋。

·收起桌上的桌布、擺設(shè)、玻璃制品、化妝品、煙灰缸等。

·在樓梯口、窗前裝上柵欄。

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幼兒園活動《學(xué)爬爬》案例分析

活動設(shè)計(jì)背景

在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒四肢和軀干肌肉力量比較弱；還每當(dāng)遇到困難就放棄，從不嘗試；

活動目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)爬得基本動作發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動作的靈活性。

2、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法，鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動。

3、培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬得動作，復(fù)習(xí)并腳跳圈

難點(diǎn)：爬時手與腳的協(xié)調(diào)配合

活動準(zhǔn)備

軟墊、輪胎、錄音帶、繩子、水果圖片等

活動過程

（一）、開始部分

1、進(jìn)入場地，四散站開。

2、準(zhǔn)備活動，幼兒隨著歌曲（猴哥），模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

（二）、基本部分

1、幼兒自由練習(xí):（提供軟墊擺成兩組，每組3個，如圖1）讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、示范講解：跪膝——雙手著地——手腳左右協(xié)調(diào)爬行）

3、有障礙物練習(xí)：（提供離地高度不等的繩子障礙，如圖2）

A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。(分組)

B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

4、組合練習(xí)：（將軟墊、輪胎組合起來玩游戲），老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

（1）布置場地：墊子間加2個輪胎，如圖3

（2）講解游戲規(guī)則:小猴子通過障礙物（爬過墊子-跳過輪胎—摘得一個果子——返回），兩組幼兒，誰先完成獲勝。

（三）、結(jié)束部分。

1、放輕音樂（小星星），老師和幼兒一起做放松動作。

2、結(jié)束活動，幼兒離場。

教學(xué)反思

在教學(xué)的過程中講解語速過快，示范時沒有讓所以幼兒都能清楚的看見，

寶寶滿地爬更健康

在日常生活中，不少年輕的父母，不讓孩子在地上練習(xí)爬行，寧可自己抱著，生怕孩子爬行時弄臟手足或傷及身體。其實(shí)，只要細(xì)心照看，讓孩子多練練爬行是大有益處的。

每個孩子呱呱墜地時都只能持仰臥的體位，從最初“受制于人”到后來獨(dú)立行走，中間必定經(jīng)過“爬”這一不可缺少的環(huán)節(jié)，而且多數(shù)孩子喜愛爬，即使到了已經(jīng)可以直立走路時，仍不忘情于爬。

嬰兒爬行有助大腦發(fā)育

對嬰幼兒來說，爬是一種極好的全身運(yùn)動，因?yàn)楹⒆釉谂佬械倪^程中，頭頸抬起，胸腹離地，用肢體支撐身體的重量，這就鍛煉了胸腰腹背與四肢的肌肉，并可促進(jìn)骨骼的生長，為日后直立行走創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)；此外，爬行對孩子來說是一項(xiàng)較劇烈的活動，消耗能量較大。據(jù)測定，爬行時要比坐著多消耗一倍的能量，比躺著多消耗兩倍的能量。

爬行對孩子心理的發(fā)展與智力潛能的開發(fā)也有較大的促進(jìn)作用。當(dāng)孩子在襁褓中時，視聽范圍略有擴(kuò)大，但得到的刺激仍然不多，而當(dāng)孩子在爬行時，姿態(tài)由靜到動，范圍由點(diǎn)到面，思維、語言與想象能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展與提高。美國費(fèi)城某研究所的調(diào)查表明，爬行可促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育，開發(fā)兒童的智力潛能，對加強(qiáng)大腦控制眼、手或腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的益處。此外，有的研究人員通過同齡嬰兒的對比觀察發(fā)現(xiàn)，會爬的嬰兒動作靈活、敏捷、情緒愉快、求知欲高、充滿活力，而爬得少或不會爬的BB，往往動作也緩慢些，且易煩躁。

耐心引導(dǎo)任性寶寶

有些小孩當(dāng)有客人到來或去做客的時候，顯得特別任性，不顧周圍大人的勸阻，隨心所欲，稍不滿足，就大吵大鬧，非要大人滿足他的要求不可。這種任性的孩子，從撒嬌開始，到吵鬧為高潮。做家長的，要想辦法幫助孩子克服任性的毛病。

第一，把孩子的任性克服在萌發(fā)之前。當(dāng)父母的都知道自己孩子的脾性，正如俗語所說那樣：“知子莫若父”。發(fā)現(xiàn)孩子有任性的苗頭時，應(yīng)該迅速提出某些良好的行為方向或模式，分散孩子的注意力，同時以鼓勵為主，引導(dǎo)孩子向好的方面轉(zhuǎn)化。

第二，讓孩子交小朋友以減少任性。孩子上幼兒園結(jié)交小朋友是一方面，回家之后還應(yīng)該與鄰居小朋友交朋友，不能一回家就把小孩關(guān)在門內(nèi)。這樣可培養(yǎng)孩子的群體觀念，減少撒嬌和任性。

第三，尊重孩子有利于防止任性。任性的孩子往往表現(xiàn)為對父母的依賴，不能獨(dú)立自主；而受到尊重的孩子能較早萌發(fā)獨(dú)立性。因此，要把孩子看成是獨(dú)立的人，有事與孩子商量。孩子說得對的，就要聽他的；說錯了的，要耐心說服他，糾正他，讓他們心服口服，增強(qiáng)孩子自尊，防止任性。

第四，培養(yǎng)孩子的羞愧意識能有效地減少任性。帶孩子到客人家里做客，客人還未到齊，孩子看到剛上桌的飯茶，就想伸手去抓來吃。這時，家長不必馬上制止他，而可用講故事的方式，使他有一點(diǎn)“不應(yīng)該這樣饞”的羞愧心理，從正面教育他應(yīng)當(dāng)怎樣做，這就會轉(zhuǎn)移孩子的任性，制止孩子哭鬧。假如用打罵或強(qiáng)制手段，勢必把事情弄僵，孩子大吵大鬧會令人不可收拾。

第五，采取暫時讓步或置之不理的辦法消除孩子任性。當(dāng)孩子要去玩媽媽卻要他洗腳時，他不愿意聽媽媽的話，硬要出去玩。對于這樣任性的孩子，媽媽可以采取暫時讓步的方法，以調(diào)和的口氣說：“玩一會吧，不要太久，水不燙了再洗腳吧！”接著給他講愛清潔講衛(wèi)生的小白免的故事，使孩子領(lǐng)會“小白免真乖”的道理而受到啟發(fā)。如果孩子不聽話而哭鬧太兇，這時則可以暫時置之不理，孩子看到無人嬌慣他，也就會自動停止哭鬧，因此消除他的任性，成為聽話的好孩子。

嬰兒能力培養(yǎng)寶貝學(xué)爬正式練習(xí)曲

經(jīng)過預(yù)備練習(xí)，待寶貝到了7個月左右時，他們在趴著時就能用兩條小胳膊支撐和腹部蠕動，使身體匍匐爬行，那樣子猶如一架將要起飛的小飛機(jī)，兩條小腿在后面拖著。這時，媽咪就可以開始學(xué)爬的正式練習(xí)了

1、先練用手和膝蓋爬行

到7個月時，寶貝趴著時小肚子離床面很近。媽咪可將寶貝的小肚子托起，把兩條小腿交替性的在腹部下一推一出，每天練習(xí)數(shù)次。

當(dāng)寶貝兩條小腿具備了一定的交替運(yùn)動能力后，在前面放一個吸引他的玩具。為了拿到玩具，寶貝很可能會使出全身的勁向前匍匐地爬。開始時可能并不一定前進(jìn)，反而后退了。這時，媽咪可雙手稍用力頂住寶貝的雙腿，使寶貝得到一點(diǎn)支持力而往前爬，這樣慢慢就學(xué)會了用手和膝蓋往前爬。

2、再練用手和腳爬行

寶貝學(xué)會了用手和膝蓋爬行后，讓寶貝趴在床上，用雙手抱住腰，把小屁股抬高，使得兩個小膝蓋離開床面，小腿蹬直，兩條小胳膊支撐著，輕輕用力把寶貝的身體向前后晃動幾十秒，然后放下來。每天練習(xí)3-4次為宜，會大大提高小胳膊小腿的支撐力。

當(dāng)支撐力增強(qiáng)后，媽咪雙手抱腰時稍用些力，促使寶貝往前爬。一段時間后，可據(jù)情況試著松開手，用玩具逗引寶貝往前爬，并同時用“快爬！快爬！”的語言鼓勵寶貝，逐漸寶貝就完全會真正地爬了。

貼心小叮嚀：

要保證有一個寬敞場地，如在房間地上鋪上地毯、席子等，讓寶貝任意滾動爬行，最好不要在床上訓(xùn)練，以免掉下來摔傷。

父母如何引導(dǎo)寶寶積極學(xué)習(xí)

導(dǎo)讀：沒有一個孩子是天生不愛學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要，而長大的孩子有很多不再愛學(xué)習(xí)了，家長便是始作俑者。寶寶本能的要去專注于周圍環(huán)境中新鮮的刺激。隨著年齡的增加和本領(lǐng)的提高，孩子學(xué)習(xí)的天性也越發(fā)高漲，我們不必花更多的精力灌輸甲乙丙丁，而應(yīng)該認(rèn)真研究如何保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何培養(yǎng)寶寶不斷學(xué)習(xí)的基本能力。

沒有一個孩子是天生不愛學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要，而長大的孩子有很多不再愛學(xué)習(xí)了，家長便是始作俑者。寶寶本能的要去專注于周圍環(huán)境中新鮮的刺激。隨著年齡的增加和本領(lǐng)的提高，孩子學(xué)習(xí)的天性也越發(fā)高漲，我們不必花更多的精力灌輸甲乙丙丁，而應(yīng)該認(rèn)真研究如何保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何培養(yǎng)寶寶不斷學(xué)習(xí)的基本能力。

歡歡是個早產(chǎn)的孩子，出生時體重只有4斤，全家人看著他那柔弱稚嫩的樣子不免憂心忡忡，最大的心愿就是讓寶寶的體重趕快追上來。經(jīng)過近6個月的不懈努力，歡歡的體重上升到約9000克，身長也長了18厘米，家長終于放下了懸著的一顆心。然而，接下來的日子，新的難題不斷出現(xiàn)：歡歡脾氣很大，只要他的要求不被滿足，哪怕只是耽擱一會兒，也會哭嚎著大發(fā)脾氣；家長精心挑選的漂亮玩具，歡歡玩不了兩分鐘就扔到一邊了；9個月時發(fā)育商只有87分，12個月更是跌到了81分……。是不是孩子的智力出了問題？

寶寶都是學(xué)習(xí)的天才

小寶寶出生時不僅有視力而且還有視覺偏好，他喜歡鮮艷的顏色，對比分明的圖案，喜歡看輪廓清晰而復(fù)雜的畫面，特別鐘情于人的笑臉。小寶寶還有聽覺分辨能力，能夠區(qū)分人的說話聲和其他聲音，能夠辨別出鈴鐺聲和蜂鳴聲，對媽媽的聲音尤其偏愛，對在媽媽肚子里曾聽過的樂曲更是情有獨(dú)鐘。除此之外，他還有有非常敏感的味覺、嗅覺和觸覺，以及學(xué)習(xí)和記憶的能力。

這些豐富的感覺能力是小寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更可貴的是他還有旺盛的學(xué)習(xí)欲望。你在床邊放一件漂亮的玩具，他必然定睛去看；你在旁邊搖動搖鈴，他必然定神傾聽。寶寶本能的要去專注于周圍環(huán)境中新鮮的刺激。隨著年齡的增加和本領(lǐng)的提高，孩子學(xué)習(xí)的天性也越發(fā)高漲，你帶他到戶外轉(zhuǎn)一圈，他就總盼著再出去欣賞這美麗的世界；你擋住了電視屏幕，他就會歪身扭頭夠過去看；聽到大人高談闊論，他會停下自己的活動，洗耳恭聽你們的高見。

再長大一些，寶寶熱衷于跟媽媽一起讀書，還主動伸手翻篇兒；他會央求你給他講故事，而且百聽不厭；他會翻遍家中的抽屜、柜廚以及廚房、廁所的各個角落，尤其是家長明令禁止的那些神秘地帶；他會不斷地模仿家長的動作、語言和表情，會不斷的制造麻煩，不斷問這問那。

所有的這一切都代表著孩子學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步，家長一定要認(rèn)清寶寶簡單活動背后蘊(yùn)涵的求知欲望，給他提供足夠的機(jī)會和恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓寶寶享受到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的喜悅。

家長是寶寶不愛學(xué)習(xí)的始作俑者

沒有一個孩子是天生不愛學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要，而長大的孩子有很多不再愛學(xué)習(xí)了，家長便是始作俑者。

不愛學(xué)習(xí)首先是家長沒給寶寶提供足夠的機(jī)會。比如歡歡，當(dāng)他自己能夠抬起頭時，就特別喜歡被豎著抱起來，以便更好的欣賞漂亮的家飾，但家長因?yàn)榕聲胶⒆佣桓邑Q著抱，結(jié)果不僅限制了能力的發(fā)展，還打擊了歡歡求知的沖動。

不愛學(xué)習(xí)還可能是家長磨滅了寶寶探究的沖動。小小孩兒能夠?qū)Ｗ⒂螒虻臅r間是很短暫的，以后隨著各方面能力和自我控制能力的提高而逐漸延長，家長如果能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，會大大提高寶寶的學(xué)習(xí)能力，而歡歡的家長沒有真正理解這個道理，他們頻繁地變換玩具，本想延長游戲時間哄寶寶高興，但實(shí)際上卻渙散了他的專注力，讓歡歡感到疲憊和無能，漸漸的失去了探究的信心和沖動。

家長最常見的問題是給孩子施加了過多的壓力，令他感到學(xué)習(xí)是一件煩惱的事。過于追求教育的成功，沒有足夠方法和技巧的家長，在孩子眼里是一個笨拙而乏味的老師，不僅難以學(xué)到本領(lǐng)，連學(xué)習(xí)的興趣都大大減退了。

家長是孩子的第一任老師，是人生啟蒙的老師，我們不必花更多的精力灌輸甲乙丙丁，而應(yīng)該認(rèn)真研究如何保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，如何培養(yǎng)寶寶不斷學(xué)習(xí)的基本能力。

保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)的積極性

保護(hù)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的積極性是關(guān)乎孩子一生成就的大問題，家長應(yīng)該從以下幾個方面著手，不斷提高育兒水平。

1、客觀評價寶寶的能力，時時告戒自己寶寶他能行。

2、給寶寶提供足夠的機(jī)會，讓他接觸新鮮事物。

3、尊重寶寶自己的選擇，給他自由發(fā)揮的空間。

4、遇到困難的時候，首先鼓勵寶寶努力試一試，然后再給予最低限度的幫助。

5、詳細(xì)講解寶寶專注的事物或活動，配合他但不干涉他。

6、多請教寶寶簡單的問題，啟發(fā)他去主動思考。

7、及時且具體形象地解答寶寶的疑問，幫助他去理解。

8、隨時鼓勵寶寶的探索沖動和點(diǎn)滴進(jìn)步，給他以繼續(xù)努力的動力。

每一個寶寶都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)習(xí)的天才，早產(chǎn)的孩子或遇到其他問題的孩子也不例外。如果歡歡的學(xué)習(xí)積極性從開始就得到保護(hù)的話，我相信他的發(fā)育水平一定比現(xiàn)在高，盡管錯過了一段最寶貴的時間，但從現(xiàn)在開始適度加強(qiáng)對歡歡學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幾個月以后，我們就會看到一個充滿活力的“小伙子”大踏步地追趕上他的同齡伙伴。

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